【哲学课件】第四章物质世界的普遍联系和永恒发展

的人生观的重要意义。
学术争论的问题：
1、“一切事物都是相互联系的”这一 提法是否正确？
2、联系的观点在唯物辩证法中的地位 如何？
3、规律和范畴如何区分？ 4、唯物辩证法的规律和范畴之间的关
系？
参考书目：
1、恩格斯《反杜林论》的“引言”部 分，《马克思恩格斯选集》第3卷。
2、毛泽东《矛盾论》，《毛泽东选集》 第1卷。
一、联系的客观性、普遍性
1、如何理解联系的客观性、普遍性 联系是标志着一切事物、现象之间以及
事物内部各要 普遍的联系或联系的普遍性是指一切事 物都不能孤立地存在，都同周围的其它 事物有某种联系，整个世界是一个相互 联系的统一整体。
联系的客观性是指联系是一切事物、现 象的客观本性，是物质本身所固有的属 性，是不以人的意志为转移的。
第四章
物质世界的普遍联系和永恒发展
教学目的和要求：
通过这一章的学习，使学生理解物质世 界的普遍联系和运动发展，从总体上把 握唯物辩证法的基本特征及其同形而上 学的根本对立；懂得唯物辩证法是科学 的世界观和方法论的理论体系；了解它 的各个组成部分的内在联系；掌握辩证 地认识事物的总的原则和方法；学会用 联系、发展、全面的观点认识事物，指 导实践；杜绝形而上学孤立、静止、片 面的看问题的观点。
综上所述，不同领域有不同的联系，自 然界、人类社会、人类思维都是处于普 遍联系之中，整个世界是依一定层次相 互联系的统一整体，就好比一条大网， 每个事物都是网上的一个成份或者说一 个环节，这就是唯物辩证法关于普遍联 系的观点。
3、科学的发展证实了联系的 客观普遍性
现代科学发展的全部成就，都证明了事物是 普遍联系的，如：能量守恒和转化定律 ；化 学元素周期律 ；达尔文的生物进化论 ；有机 化学 ；社会科学 等等。
现代科学发展的趋势，一方面划分越来越细， 另一方面，学科之间相互依赖、相互渗透、 相互交错，总体化的趋势越来越明显。科学 的发展、学科间的相互渗透就证实了客观事 物以及各种运动形式之间都是密切联系的。
学术界争论的问题：
“一切事物都是相互联系的”这一提法是否正确？ 对此有两种观点：
第一种意见认为，“一切事物都是相互联系的” 这一提法，不符合客观实际，应该抛弃。理由是：
（2）人类社会也是普遍联系的。
例如：在生产中，人与人之间发生联系， 共同进行生产，结成了一定的关系，这 就是生产关系；
再如：我们学校就是下一个复杂联系整 体，有外部联系，有内部联系。
再如：一个人就是一个复杂联系的整体。 总之，不论一个人，一个家庭，一个单
位，一人国家都存在着复杂的普遍的联 系，人类社会是一个有机联系的统一体。
（3）人类思维领域也是普遍 联系的
比如：我们对问题的认识，就是一个很 复杂的联系问题，我们常说要全面的看 问题，联系的看问题，就是这个道理。
一个人的认识，有别人的影响，也有外 来其他因素的影响，除此之外，还有自 己的主观因素、阅历、知识、经验等因 素的影响，所以在思维领域中存在着复 杂的联系。
2、世界是普遍联系的统一体
（1）自然界是普遍联系的 从理论上来讲：物质和运动处于不可分
割的联系之中，时间和空间与物质运动 形式也是相互联系的。 从现实上来讲：我们观察到，大到天体、 小到微观粒子，从无机界到有机界，都 处于普遍联系之中。
宏观世界是普遍联系的：
相距一亿五千万公里的太阳和地球，有 着密切的联系。
4、普遍联系与系统论
系统论是研究一般系统的特点和规律的 科学。
系统方法就是把研究对象放在系统的形 式中加以考察的方法。
教学重点：
本章教学的重点是唯物辩证法的总 特征；发展实质是新事物的产生和 旧事物的灭亡；对立统一规律唯物 辩证法的实质和核心。
教学难点：
运动、变化、发展的关系；规律和 范畴之间的关系。
教学时间：6学时

有现实意义的问题：
1、坚持有条件论，反对无条件论。 2、用整体观点观察事物、解决问题。 3、掌握唯物辩证法发展观的意义。 4、新生事物不可战胜原理对树立科学
教学内容安排：
本章内容的大体结构：
唯物辩证法的内容是极其丰富的，是由 基本原则、基本规律和一系列范畴组成 的完整的科学体系，关于事物普遍联系 和发展的原则，是唯物辩证法的重要组 成部分，是唯物辩证法的根本特征或总 特征。
第一节 物质世界的普遍联系
唯物辩证法认为，世界是普遍联系的统 一体，世界上的一切事物都是相互联系、 相互依存、相互制约、相互作用的，没 有与其它事物完全隔绝开来的孤立存在 的事物。联系是客观的，普遍的，这就 是我们讲的第一个问题。
“知天之明”也说明了事物是普遍联系 的。
“生态平衡”也说明了事物之间的普遍 联系。
在我国春秋时代，晋国的一位著名音乐 家师旷说过“欲知无谷，先占五木”。
微观世界也是普遍联系的：
如：原子间，原子与电子之间，质子之 间、质子与电子之间，核子之间、光子 之间，等等都有联系 ，除有吸引排斥的 联系，还有多方面的联系。
（1）一切事物都相互联系与客观世界普遍联 系是一个意思。普遍联系适用于一切事物， 也就是一切事物都是相互联系的。
（2）列宁曾多次谈到世界上每一事物（现象、 过程等）和一切事物全面地、生动地联系。 毛泽东同志也认为：“一切客观事物本来都 是互相联系的”。
（3）互相联系构成了运动，如果否认一切事 物都是互相联系的，势必否认运动和发展， 而走到形而上学的道路上去。
（1）从物理学、生物学、医学、社会生活等方 面来看，并非一切事物都有联系。
（2）马克思和恩格斯强调的质是事物的内部联 系及一事物与他事物在一定条件下的相互联系。
（3）列宁在《哲学笔记》中讲的每个事物和其 他事物联系着，但后来就运用每种现象的一切方 面都互相联系的提法。
第二种意见认为，“一切事物都是相互联系 的”这一提法，是唯物辩证法的根本观点， 抛弃了它就等于抛弃了辩证法。理由是：