中考物理电热综合计算复习教案
《第十五章 电功和电热》(第三课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第三课时）复习教学案一、知识回顾：1、家庭电路由：进户线→→→→用电器组成；2、两根进户线是和，它们之间的电压是，可用来判别。
如果测电笔中氖管发光，则所测的是，不发光的是。
测电笔使用时，手一定要接触，手一定不能接触。
3、所有家用电器和插座都是的。
而开关则要与它所控制的用电器。
螺丝口灯座的螺旋套也要接在上。
4、保险丝：是用大，的合金制成。
它的作用是当电路中有过大的时，保险产生较多的，使它的温度达到，从而熔断，自动，起到保险的作用。
由于铁和铜的较高，所以不能用铁丝和铜丝来代替保险丝。
现在有一种新型保险装置叫，这种装置被附加在总开关上。
5、三孔插座中比两空插座中多的一孔是与相连的，当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除了将用电部分连在电路中外，还把用电器的和连接起来。
6、引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生；二是用电器过大。
7、家庭电路的触电事故，都是人体直接或间接和接触，引起一定强度的电流通过人体所造成的。
（1）单线触电：人站在地上单手触到。
（2）双线触电：人站在绝缘体上双手同时接触到和。
二、典型例题：【例题1】如图所示是家庭电路示意图。
下列说法正确的是（）A．电能表示数的单位是千瓦 B．与开关S直接相连的导线a是零线C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则 L1与L串联D．若c处断开，洗衣机插头插入插座，洗衣机虽能工作但有安全隐患【例题2】下列做法符合安全用电原则的是（）A．有金属外壳的家用电器，一定要将外壳接地 B．家用电器起火时应迅速用水扑灭C．家中多个大功率用电器应接在同一插线板上使用 D．控制用电器的开关一定要接在零线上【例题3】近年来有许多重大火灾都是因线路故障造成的。
线路故障的一个原因是线路连接处接触不良。
当线路连接处接触不良时，与连接完好相比该处的阻值将增大，在该处消耗的电功率将 (减小/增大/不变)，会产生局部过热，引发火灾。
线路故障的另一个原因是线路严重老化。
《第十五章电功和电热》(第三课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第三课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节幼儿园活动课程，旨在通过一系列的互动和实践活动，帮助孩子们进一步了解和探索电功和电热的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的思路，通过一系列的实验和实践活动，让孩子们能够更直观地理解电功和电热的概念，从而提高他们的认知水平和实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，同时增强他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电功和电热的概念，理解电功和电热之间的关系。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践能力。
3. 培养孩子们的科学兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻、电线、灯泡、温度计等。
学具：实验记录表、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度和温度的变化，引导他们思考电功和电热的关系。
2. 理论知识讲解：简要讲解电功和电热的概念，以及它们的计算方法。
3. 实践活动：让孩子们分组进行实验，测量不同电阻下的电功和电热，并记录在实验记录表上。
4. 数据分析：引导孩子们分析实验数据，理解电功和电热之间的关系。
六、活动重难点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，我发现孩子们对电功和电热的概念有了更直观的理解，他们在实验中积极动脑、动手，充分发挥了自己的观察力和思考力。
但在电功和电热的计算方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。
拓展延伸：邀请家长参与课后实践活动，让孩子们在家中与家长一起进行电功和电热的实验，进一步巩固所学知识，提高实践能力。
同时，鼓励孩子们在日常生活中观察和探索电功和电热的现象，培养他们的科学思维。
人教课标版九年级物理全一册计算专题复习教学设计
人教课标版九年级物理全一册计算专题复习教学设计课题：电热、热力、电力综合训练学案姓名:A.【学习目标】知识目标：熟练各种公式能力目标：能灵活运用所学物理学公式解决各类综合计算问题B.【课前预习】回顾所学物理学公式C.【学习过程】一．电热计算1、微波炉是一种清洁卫生无污染，效率较高的家用电器。
某微波炉的铭牌如下表所示。
将体积为275ml、初温是20℃的水放入该微波炉中用最大功率加热1min，取出后测得水温是40℃。
若水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)。
求：防触电保护类型I类额定容积20L型号NN-S313WF电源频率50Hz额定电压220V质量12kg最大功率1100W（1）微波炉加热时，电路中的电流是多少？（2）加热过程中消耗的电能是多少？（3）加热过程中，水吸收的热量是多少？2、电磁炉是一种新型灶具，炉子的内部有一个金属线圈，当电流通过线圈时会产生磁场，这个变化的磁场又会引起电磁炉上面的铁质锅底产生感应电流（即涡流），涡流使锅体及食物的温度升高，所以电磁炉煮食的热源来自于锅具本身。
小明在探究“家用电器”的综合实践活动中，以家里的电磁炉为观察研究对象，在表中记录了有关数据。
观察对象有关记录和相关活动观察电磁炉铭牌U额＝220V P额＝2KW观察电能表铭牌220V 10(40)A 50Hz 2000r/(kw•h)用电磁炉加热m=1kg．初温t=25℃的水关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路中工作，观察电能表，表盘在2.5min内转了150r，此时用温度计测得的水温为85℃请你解答下列问题：（1）加热2.5min水所吸收的热量是多少？[水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)]（2）电磁炉工作2.5min消耗的电能是多少？比较（1）（2）两问的结果，说明了什么问题？（3）电磁炉的实际功率是多少？请你将求解结果与表中的额定功率进行比较，发现了什么问题？并解释原因。
3、现代生物医学研究使用的细菌培养箱内的温度需要精确测控，测控的方法之一是用热敏电阻来探测温度。
中考物理《电与热》复习教案
）知道利用和防止电热的场合和方法。
生：电热、取暖器、饮水机、电水壶等电阻丝热得发红，请几位同学摸摸与电炉连接的导线，摸摸与小灯泡连接的导线，说说你的感受。
为什么电炉的电阻丝热得发红，而导线为什么不发热，或者发一点点什么物理量不同？家根据桌面上提供的实验器材，分组讨论设计实验，探究电流的热效应跟导体电阻大小的关系。
有中没有分支，通过两段金属丝的电流应该是相等的。
通过一段时间后，比较两瓶中的温度变化，温度变化越大，电流通过金属丝产生的热量越多，温度变化小，电流通过金属丝产生的热量少③符号的意义和单位：I—电流—安（A） R—电阻—欧（Ω）t—通电时间—秒（S） Q—热量—焦（J）师；生活中有些地方要利用电热，有些地方我们要防止电热，大家先来说说哪些地方利用电热？生：电饭锅、电炉、电熨斗利用电热。
生：电烙铁、电吹风机、电热毯、电卵孵化器要利用电热。
师：刚才同学们举出了都是利用电来加热的设备，都是常见的电器师：出示电电炉，观察电炉由什么组成生：电炉丝和炉盘师：对电炉有什么要求？电炉丝主要用来产生热的，所以电炉丝的电阻应该很大。
生：电炉丝还应该有很高的熔点，使它在发热时不容易熔断。
师：同学们很会思考问题，讲得很好。
电热器的主要组成部分是发热体以电炉为例，发热体是由电阻大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
师：大家能不能说说使用电热器有什么好处？生：使用电热器清洁卫生，操作简单。
生：电热还可以驱潮，如电器不能长时间工作，一段时间开机半小时左右产生的电热可以驱潮，保护电器。
师：同学们知道了利用电热的好处，但有些地方的电热是你们不需要的，应该如何防止？大家能举例子说明吗？生：电视机、电脑工作时间长了，产生电热，容易使电视机、电脑损坏，因此电视机、电脑等很多家用电器后面都有散热窗，电脑里还有小风扇。
生：电冰箱的电热也是有害的，要把它放在通风的地方，不能离墙太近，电风扇不能长时间工作，否则会损坏电机。
生：大功率的电器，长时间工作，电线会发热，引起火灾，所以大功率电器也不能长时间连续工作。
复习多档位电热器功率计算教案
《复习多档位电热器功率计算》教案一.教学目标:1.结合已有的电学知识和给定的电阻R1,R2(R1＞R2)能画出多档位电路图,并能比较出不同档位R总的大小2.根据Q=U2t/R,P=U2/R,能判断出不同温档,并能解释不同档位R总变化时,Q 和P的变化二.教学重难点;重点:根据物理课标的要求和学生的具体情况，本节课要突破的重点是理解不同档位的电阻大小关系，并会正确判断多档位用电器的电路图，会计算不同档位的电功率难点:综合本节所学知识解答生活中的实际问题。
三.中招考点分析多挡位电加热器问题属于电学中的串﹑并联电路问题，是中考必考内容。
1,多媒体:多挡位电热器问题是集电热、电功、电功率的综合性问题，是电学问题的重点和难点。
2. 多媒体:档位计算在近年包头中考中所占的分值和题型(二)设计电路图,比较不同电路图中R总的大小及判断档位问题一:现有两只电阻R1 和R2 (R1 >R2 )，一个电压为U的电源，你可以组装出几种连接方式不同的电路？自己完成,组内交流问题二:这四种连接方式中,电阻大小的排列顺序,以及电功率大小的排列顺序R丁>R甲> R乙> R丙P丙>P乙> P甲> P丁自己思考,组内交流结果问题三:你是如何判断功率大小的?U 一定时根据Q=W=Pt= U2t/R 可知：家庭电路的电压都是220V，当电路中的电阻都是电热丝时，电路中的总电阻越小，加热总功率就，就处于温档；电路中的总电阻越大，加热总功率就，就处于温档。
(三)设计多档位的电热器,且表示出功率的表达式问题四:若给你两根阻值已知的电阻丝R1、R2,你能为一个生产厂家设计一个多档位的用电器吗?画出电路,并表示出各档位的功率表达式.(家庭电路电压为U) 小组合作讨论完成并进行展示,补充,评价.(四)教师总结规律并利用学案把三种类型的电路图画出来,要求学生通过开关的通断组成不同的档位.(多媒体)▪常见的加热电路有以下三类：▪一是串联型加热电路；▪二是并联型加热电路；▪三是串、并联可互换型加热电路。
《第十五章 电功和电热》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、测小灯泡的电功率：①实验原理：；②电路图：③实验中滑动变阻器的作用是。
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。
焦耳定律公式：，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。
）3、当电流通过导体做的功 (电功) 全部用来产生热量(电热)，则有W= ，可用计算电功的公式来计算Q。
（如电热器，电阻就是这样的。
）4、电热器是利用电流的效应的设备，电热器的主要组成部分是，它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。
家用电器中属于电热器的有、、、等等。
二、典型例题：【例题1】利用图中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
⑴把图中的实物电路连接完整；⑵在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是_ ___，即滑片应位于_____端；⑶闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为______V，此时电流表示数如图所示，即为_____A，则该小灯泡的额定功率是______W，此时灯丝电阻为_______Ω。
【例题2】采用如图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。
接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。
（1）如图所示是探究电流产生的热量跟__________的关系，通电一段时间______（左瓶/右瓶）内的电阻丝产生的热量多。
（2）让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。
此时该装置是探究电流产生的热量跟________的关系，一段时间后电阻丝产生的热量_________（左瓶/右瓶/两瓶一样）多。
【例题3】小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加热电路有高、中、低三挡并可手动调节，其额定电压为220V，低温挡，中温挡的额定功率分别为22W和44W。
初中物理电热综合训练教案
初中物理电热综合训练教案教学目标：1. 了解电热的基本概念和产生电热的原因。
2. 掌握电热的计算方法和电热在实际应用中的例子。
3. 能够分析电路中的电热效应和电流的热效应。
教学内容：1. 电热的基本概念：电流通过导体时产生的热量。
2. 电热的产生原因：电阻对电流的阻碍作用。
3. 电热的计算方法：焦耳定律Q=I^2Rt。
4. 电热在实际应用中的例子：电暖器、电烙铁、电炉等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念，电流是电荷的定向移动。
2. 提问：当电流通过导体时，会发生什么现象？二、电热的基本概念（10分钟）1. 讲解电流通过导体时产生的热量称为电热。
2. 强调电热是电流的一种能量转化形式。
三、电热的产生原因（10分钟）1. 讲解电阻对电流的阻碍作用。
2. 解释电阻产生的电热是由电流的动能转化成热能。
四、电热的计算方法（10分钟）1. 引入焦耳定律：Q=I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
2. 举例讲解如何计算电路中的电热。
五、电热在实际应用中的例子（10分钟）1. 电暖器：利用电热产生热量，用于取暖。
2. 电烙铁：利用电热产生热量，用于焊接。
3. 电炉：利用电热产生热量，用于烹饪。
六、练习与讨论（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生计算电路中的电热。
2. 学生分组讨论，互相交流解题过程。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，电热的基本概念、产生原因和计算方法。
2. 引导学生思考电热在日常生活和工业中的应用。
教学评价：1. 学生能正确回答电热的基本概念和产生原因。
2. 学生能熟练运用焦耳定律计算电路中的电热。
3. 学生能举例说明电热在实际应用中的例子。
《第十五章 电功和电热》(第四课时 伏安法专题)复习教教学设计 2023年中考物理一轮复习
第十五章电功和电热（第四课时伏安法专题）复习教教学设计一、复习目标1.理解并能够应用电功和电热的概念和相关公式；2.掌握使用伏安法进行电路中电功和电热的计算；3.能够分析和解决与电功和电热相关的物理问题。
二、复习重点和难点1.电功和电热的概念和计算；2.使用伏安法求解电路中的电功和电热；3.与电功和电热相关的物理问题的分析和解决。
三、复习内容及教学设计1. 电功和电热的概念回顾（10分钟）•提醒学生回顾电功和电热的定义和计算公式；•引导学生思考电功和电热的关系。
2. 伏安法对电路中的电功和电热进行计算（20分钟）2.1 伏安法的基本原理回顾•提示学生回忆伏安法的基本原理；•解释电压、电流和电阻的关系。
2.2 求解电路中的电功•分析电路中的元器件，确定所求的电功；•根据伏安法的原理和电路中元器件的性质，列出相应的计算公式；•提供几个实例，引导学生进行计算。
2.3 求解电路中的电热•分析电路中的元器件，确定所求的电热；•根据伏安法的原理和电路中元器件的性质，列出相应的计算公式；•提供几个实例，引导学生进行计算。
3. 与电功和电热相关的物理问题分析和解决（30分钟）3.1 电热器功率的计算•提供一个电热器的电压和电阻值，要求学生计算电热器的功率；•引导学生思考如何通过调节电热器的电流来改变功率。
3.2 电池的工作时间计算•提供一个电池的电压和容量值，要求学生计算电池可以供应的工作时间；•引导学生思考如何通过减小电流来延长工作时间。
3.3 多个电器的并联与串联•提供几个电器的电压和电阻值，要求学生计算并联和串联电路中的总功率；•引导学生思考并联和串联对总功率的影响。
4. 综合应用题解析（30分钟）•提供一些复杂的电路图，要求学生根据已掌握的知识解析其中的一些问题；•引导学生注重分析思路和合理的计算方法。
四、课堂练习（10分钟）•设置几个电功和电热的计算题目，要求学生在课堂上进行解答；•引导学生思考答题步骤和相应的计算方法。
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《电热综合计算专题》
教学目标：1. 练习有关热传递吸热、放热的计算；
2. 练习有关电能的计算；
3. 能够抓住热能和电能之间的关系进行电学与热学综合计算。
教学重点：电学与热学综合计算。
教学难点：电学与热学综合计算。
教具：多媒体课件
教学过程：
（一）复习引入新课：
解决这类问题常用公式（要理解公式中的每个物理量及记住每个物理量的单位）
（二）例题分析：
【例题1】一天，小明在商店看到这样一则宣传广告：“天宝牌电热水壶高效、节能、省时，烧开一壶水仅需3分钟。
”小明心想：难道这是真的吗？他仔细看了电热水壶的铭牌（如右图所示），带着疑问，进行了计算。
已知：1L=1dm3，ρ水=1.0×103kgm3，C水=4.2×103J(kg·℃).
（1）这壶水的质量是多少？
（2）这壶水从20℃到烧开，需要吸收多少热量？
（3）假如电能全部转化为热能且全部被水吸收，请根据计算结果判断广告中所说的“三分钟”是否真实？
分析:假如电能全部转化为热能且全部被水吸收表示了电能和热能的关系是相等的,这是一种理想情况.
解：
（1）水的质量m=ρv=1×103kgm3×2×10﹣3m3=2kg
（2）水吸收的热量
Q=cm⊿t=4.2×103J(kg·℃) ×2kg×(100℃-20℃)
=6.72×105J
(3)W电=Q吸=6.72×105J
t=wp=6.72×105J1000w=672s=11.2min
广告所说的“三分钟”不真实。
答：（1）水的质量为2kg.(2)水吸收的热量是6.72×105J。
（3）广告所说的“三分钟”不真实。
(三)请学生分析本题的解题要点并上台解答：
1．小明学习了电功率的知识后，想利用家里的电能表（如右图）和手表，测出一些家用电器的有关数据。
（1）当家里只有电热水壶在正常工作时，他测出电能表1分钟转了30圈，求此时电热水壶的电功率是多少瓦？
（2）如果用此电热水壶把1Kg的水由20℃加热至沸腾需要的时间是多少秒？[不考虑热量的损失，气压为一个标准大气压，水的比热容为4.2X103J(Kg℃)]
（四）前面分析的例题是理想情况（即不考虑能量损失，电能=热能），然而实际上是存在能量的损失，所以找到电能和热能之间的关系就成了我们解答题目的关键。
【例题2】小理对家里的电磁炉进行研究，电磁炉的功率调节范围是120W～2200W，
(1)小理用电磁炉将质量为2kg的水从20℃加热到100℃，消耗了0. 22kw·，消耗的电能是多少?
（3）求此饮水机的热效率为多少？
课堂练习
1、用一个400W的电热器对某液体加热，如图所示
是液体的温度随时间变化的图线(设电热器提供的热量全部被液体所吸收)．
在5min时间内，
（1）液体吸收的热量是多少J？
（2）液体的温度升高了多少℃？
（3）若该液体的质量为1kg，则液体的比热容是多少？
解：（1）液体吸收的热量：
Q吸=W电=Pt=400W×5×60s=1.2×105J
(2)根据图像可知△t=70℃—20℃=50℃
（3)C=Q(m·△t)=1.2×105J(1kg×50℃)
=2.4×103J(kg·℃)
答:液体吸收的热量是1.2×105J.液体的温度升高50℃.液体的比热容是2.4×
103J(kg·℃)
2、空气能热水器是吸收空气的热能来制造热水的装置。
其耗能约为电热水器的四分之一。
空气能属于可再生的新能源，拥有先天的节能环保的优势。
空气能热水器有一个很重要的指标是能效比，它是指水箱中的水吸收的热能(Q)与压缩机等电器消耗的电能（W）的比值。
能效比越高，说明热水器的制热效果越好。
（3）某品牌空气能热水器正常工作时的参数如下：
从表格中的数据可知，该空气能热水器正常工作1h可产生的热水的体积为多少L？[水的比热容为4.2×103J(kg・℃)；水的密度为1.0×103kgm3]
解:消耗的电能:
W=Pt=0.84KW×1h=0.84KWh=3.024×106J
根据能效比：Q吸W=3.4
Q=W×3.4=3.024×106J×3.4=1.02816×107J
水的质量：m=Q吸（C×△t)
=1.02816×107J3.024×106J=68kg
3、太阳能热水器利用太阳能把水从低温加热到高温，以满足人们日常生活需要，它具有安全、节能、环保等优点。
（1）将质量为100kg的初温为20℃的水加热到60℃，求这些水需要吸收多少热量？[水的比热容是4.2X103J(kg·℃]
（2）某品牌太阳能热水器集热器面积为S＝2m2，热效率为η＝40%（即热水器能将照射到玻璃吸热管上的太阳能的40%转化为水的热能），该地点太阳能辐射到地面的平均功率为P＝1.4X103Wm2（即平均每平方米每秒种太阳能辐射能为1.4X103J）。
在第（1）小题中水吸收的热量由该热水器提供，求需要加热多少小时？
课堂小结：
1、利用Q=cm△t进行热量的计算。
2、利用W=Pt进行电能的计算。
3、找到题目中的热量于电能的关系进行综合解答。
布置作业：《总复习》中关于热学和电学综合计算。