22 我是值日生
幼儿园中班社会教案《我是值日生》
幼儿园中班社会教案《我是值日生》教学目标1.学生能够认识值日生的职责和义务。
2.学生能够通过实际操作体验值日生的角色，感知集体意识和责任感。
3.学生能够运用想象力、语言表达能力和合作意识，完成值日生工作。
教学准备1.教师准备小黑板、粉笔、红花、标志等物品，用于布置值日生工作和讲解职责。
2.教师准备值日生手册，用于介绍值日生的工作内容和注意事项。
3.教师准备班级习惯规章制度，用于提醒学生遵守班级规则。
教学过程1. 布置值日生工作教师在小黑板上列出今天的值日生名单，告诉学生今天的值日生是谁。
然后，教师会向值日生发放值日生手册，让他们了解具体的工作内容和注意事项。
然后再告诉学生今天值日生需要完成哪些工作，例如擦黑板、整理教室、帮助小伙伴等等。
最后，教师会给每个值日生粘上红花，表彰他们的努力和付出。
2. 讲解职责教师会向全班学生讲解值日生的职责和义务，例如要对班级环境负责、爱护班级物品、礼貌待人等等，并向学生强调班级习惯规章制度的重要性。
学生需要认真听讲，理解值日生的职责，并学会尊重、遵守规则。
3. 组织实际操作教师将学生分为小组，让值日生负责带领小组完成工作。
学生需要根据今天的值日生工作要求，进行分工协作，完成所有工作任务。
过程中，教师需要积极引导、鼓励和指导学生，帮助他们学会协作和责任感。
4. 总结反思在活动结束时，教师会邀请学生一起总结今天的值日生工作，询问学生完成值日生工作的感受、心得和经验。
在集体讨论和分享的过程中，学生能够感受到班级的集体意识和责任感，认识到班级的重要性。
同时，教师也会对学生的表现进行评价，肯定其积极性和表现。
教学评价通过评价学生在值日生工作中的表现、学生学以致用的情况等等来检验学生是否掌握了值日生职责的知识和技能。
如果有不足，教师可以再次强调班级规定和注意事项。
教学体会通过这样的活动，学生能够在实践中认识到集体、责任和礼仪等方面的重要性，增强集体意识和责任感。
同时也能锻炼学生的表达能力和协作能力，培养学生积极参与集体活动的习惯。
今天我是值日生作文
今天我是值日生作文
今天我是值日生。
今天是星期一，我很高兴因为今天我是班级的值日生。
早上起床，我就开始做好准备，穿上整洁的校服，整理好自己的东西，迫
不及待地去学校了。
到了学校，我迅速赶往班级，开始了我的值日生工作。
首先，
我打开窗户，让新鲜的空气流进教室，然后开始打扫卫生。
我认真
地扫地、擦桌子、擦窗户，确保每一个角落都干净整洁。
在我认真
的劳动下，教室很快焕然一新。
接着，我开始整理同学们的课桌和椅子，把散乱的书本和文具
整理得井井有条。
我还帮助老师整理了一下讲台和教室的布置，确
保教室整洁有序。
中午，同学们陆续回到教室，看到教室的整洁，他们都对我表
示了感谢，这让我感到很开心。
我知道，作为值日生，我不仅要做
好自己的工作，还要以身作则，带动全班同学一起维护班级的整洁。
下午，我和同学们一起参加了校园卫生大扫除活动。
我们分成
小组，清理校园里的垃圾，修剪花草，打扫楼道。
大家一边工作一
边聊天开玩笑，快乐的氛围充满了整个校园。
晚上，我回到家里，感到非常满足和快乐。
我知道，今天的劳
动不仅让班级变得更加整洁，也让我学会了责任和团队合作。
作为
值日生，我将继续努力，为班级的整洁和美好环境贡献自己的力量。
今天我是值日生，我非常自豪，因为我用自己的双手让班级变
得更加美好。
我相信，只要每个人都能尽自己的一份力量，我们的
班级一定会变得更加美好。
让我们一起努力，为班级的整洁和美好
环境贡献自己的力量。
我是值日生
些同学把教室打扫 得干干净净，她们 是教师眼里最光荣 最勤劳的小朋友们。
哪些同学当过值日生?
你们在学校、班级中做过值日吗？ 做过哪些值日？
你们值日的时候都做些什么？
。
夸一夸
值日生，真能干， 洒水扫地擦黑板 教室里，真干净， 老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。
有值日生扫地，没关系。
我们应该怎样 帮助小松鼠？
我们不但要认真完成值日工 作，还要保持劳动成果，每 一个人都要爱护班级的卫生 ，爱护校园的环境。
老师的希望： 认真做好值日，
做个爱集体、爱劳 棒？
教室每天都要清扫，每个 学生每周都要参加值日劳 动。这既是为集体服务， 为大家创造一个整洁的学 习环境，同时也有利于个 人在良好的环境里学习。
《我是值日生》
值日生早上早来，课 间还要少玩,为什么还那 么高兴呢？
我是小老师！
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教
室。（×）
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘（。×）
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏 水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不
去。”小兰跑过来说：“我去。”（√ ）
④今天冬冬当值日生，但下午
一放学他就回家了；（×）
⑤手工课上完了，小莉把不用
的纸都弄到了地下。（×）
判断对错：看看下面的小朋友，他 们的做法对吗？
• ①小芳扫地时，风扇没有关。 • ②丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃
圾筒。 • ③今天冬冬值日，但下午一放学他就回家了。 • ④小兰扫完地，又去帮同学倒垃圾。 • ⑤小刚削完铅笔，把笔削丢在了地上，他想反正
幼儿园中班社会说课稿《我是值日生》
幼儿园中班社会说课稿《我是值日生》一、说教材教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。
我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。
孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。
通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。
三维教学目标知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。
能力目标：学会做值日。
情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。
难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。
活动准备值日生标志供幼儿练习用的学具，餐具歌曲《幼儿园里的好多事》音乐磁带幼儿用书二、说教法本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法：师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么?为什么这么做?由此为话题引起大家的讨论。
示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗?幼儿回答：难受。
然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的收拾干净，在问幼儿现在看着干净的桌子是不是舒服了很多?让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。
在收拾的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己收拾屋子。
操作练习法：分小组进行练习，看谁收拾的最干净最好。
三说学情学法1、发现发：教师提供适合幼儿发现活动的题材，使他们通过自己的探索，尝试过程，发现知识。
在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
我是值日生教案
我是值日生教案值日生教案一、教学目标：1.了解值日生的责任和义务2.培养学生的责任感和组织管理能力3.提高学生的卫生意识和团队合作能力二、教学内容：1.值日生的责任和义务2.整理教室和学校周围的卫生3.组织班级活动和管理班级物资三、教学步骤：Step 1：引入教师向学生介绍值日生的概念和作用，引导学生讨论值日生的责任和义务。
Step 2：讨论与学生一起讨论值日生的具体责任和义务，列出清单并展示给全班。
Step 3：卫生整理1.教师组织学生整理教室卫生，包括扫地、擦桌子、清理垃圾等。
2.教师引导学生讨论并制定卫生整理的时间表和分工。
Step 4：团队合作1.教师组织学生分组，每个小组选出一名小组长负责组织团队合作。
2.每个小组负责一部分教室的清理工作，小组长负责分配任务和协调成员合作。
Step 5：班级活动教师指定值日生组织班级活动，如组织运动会、班会、文艺演出等。
值日生需要制定活动计划、组织参与者、安排场地等。
Step 6：物资管理1.教师介绍值日生对班级物资的管理，包括借还记录、物品清点等。
2.教师让值日生制定物资管理的流程和记录表格，并定期检查和审核。
四、教学评估：1.观察学生对值日生责任和义务的理解和表达。
2.观察学生在卫生整理和班级活动中的表现和团队合作能力。
五、教学延伸：1.教师可设计一些小组活动，培养学生的团队合作能力和领导能力。
2.鼓励学生主动参与班级活动，提高自己的组织管理能力。
六、教学反思：1.本次教学通过讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.学生在卫生整理和班级活动中展现出了团队合作的能力，但还需加强个别同学的责任感和组织管理能力。
3.下一次教学中，可以结合实际情况，设置更具挑战性的任务，提高学生的动手实践能力。
《我是值日生》课件
征集学生们对值日生课程的意见和建议。
七、结束语
1 感谢致辞
感谢学生们对《我是值日生》课程的支持和参与。
2 课程总结
总结《我是值日生》课程的成果和收获。
3 下一步计划
展望未来，鼓励学生们继续努力，追求更高的目标。
3
成功的经验分享
分享一些成功的经验和故事，激励同学们在值日生工作中取得成就。
五、总结
1 课程回顾
回顾《我是值日生》课 程的主要内容和学习成 果。
2 感悟分享
分享学生们在学习中获 得的感悟和体会。
3 学习任务布置
布置新的学习任务，引 导同学们继续探索与实 践。
六、Q&A
1 学生提问解答
回答学生们关于值日生工作和课程的问题。
《我是值日生》PPT课件
这个PPT课件将介绍《我是值日生》的内容，包括值日生的职责、技能和经 验分享。我们将一起学习如何承担班级管理、教室卫生和活动组织等任务， 并掌握时间管理、沟通技能和解决问题的能力。
一、介绍
自我介绍
值日生将以身作则，为班 级做出表率。
课程内容介绍
了解《我是值日生》的课 程内容，明确学习目标。
学会合理安排时间，高 效完成值日生的各项任 务。
2 沟通技能
学会与同学和老师有效 沟通，解决问题和交流 意见。
3 解决问题的能力
培养解决问题的能力， 为同学们提供帮助和支 持。
四、值日生的经验分享
1
值日生工作中遇到的问题
分享一些在值日生工作中遇到的挑战和问题。
2
如何应对问题
探讨如何应对问题，分享一些解决问题的技巧和经验。
学习目标
明பைடு நூலகம்值日生课程的学习目 标，为未来的工作做好准 备。
《我是值日生》教案范文（通用15篇）
《我是值日生》教案《我是值日生》教案范文（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《我是值日生》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我是值日生》教案篇1活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。
活动准备1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。
值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
《我是值日生》教案篇2一、活动目标：1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。
2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。
中班社会教案及教学反思《我是值日生》
中班社会教案及教学反思《我是值日生》中班社会教案：《我是值日生》教学目标：1. 让幼儿了解值日生的责任和重要性。
2. 培养幼儿自我管理的能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识和责任感。
教学准备：1.《我是值日生》绘本。
2. 值日生制度的图示。
3. 支持幼儿自我管理的奖励系统。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察一张室内场景图片，引导幼儿思考谁应该打扫教室、水洗的杯子应该由谁负责等问题，激发幼儿对值日生的认识和兴趣。
2. 概念引入（10分钟）通过师生互动的方式，把幼儿分成几个小组，每个小组需完成一个小任务，如整理教具、扫地等。
引导幼儿说出他们的感受和发现，从而引入“值日生”这个概念。
3. 绘本阅读（15分钟）教师朗读《我是值日生》这本绘本，注重语调传神，生动有趣。
在朗读过程中，教师可以停下来与幼儿交流，询问值日生的工作内容和感受。
4. 角色扮演（15分钟）师生共同演示值日生的工作，并邀请幼儿参与其中。
幼儿可以轮流扮演值日生，完成一些简单的任务，如清理桌面、扫地、整理玩具等。
5. 讨论分享（10分钟）引导幼儿分享他们在角色扮演中的感受和体会。
教师可以提问如下问题：- 值日生的工作有哪些？- 值日生的工作对我们有什么好处？- 如果没有值日生，教室会变成什么样子？6. 教学总结（5分钟）教师对课程内容进行总结，重点强调值日生的责任和重要性。
教学反思：教学过程中，通过绘本阅读和角色扮演的方式，让幼儿了解到值日生的工作内容和责任，并体验到了值日生的身份和感受。
幼儿通过参与讨论和分享，发表了自己的观点，培养了自我管理能力和团队合作意识。
但在教学中，我发现一些可以改进的地方。
首先，在角色扮演和讨论环节，我可以更多引导幼儿互动交流，鼓励幼儿提出问题和分享经验；其次，我需要准备一些具体的值日生工作，以便让幼儿更加深入地理解和体验值日生的工作内容。
总的来说，这节课幼儿对“值日生”的概念和内容有了初步的认识，但还需要在日常生活中不断强化和巩固。
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22 我是值日生(连环画)
活动目标:
1.回忆、交流自己做值日生时的情景并能选择一个情景构
思画画。
2.继续学习用连环画的形式表现自己做值日当天的情景。
3.在绘画的过程中能专注自己的作品创作，在指定的时间
内完成绘画活动。
活动准备：
1.每位幼儿有过当值日生的经历。
2.画质、彩色水彩笔、蜡笔等。
3.幼儿用书《我是值日生》。
活动过程：
1.教师出示幼儿用书，与幼儿共同交流当值日生的经历。
教师：请你和同伴说一说值日生每天要为集体做那些事？
你最喜欢哪一件？还有哪一件事是你在值日当天印象最
深的？
2 教师与幼儿细致交流值日的情景，引导幼儿运用连环画的形式进行表现。
教师：说说你在当值日生的时候最喜欢做的事情。
做这件事的时候你要先干什么？后干什么？完成之后其他小朋友是什么样的？这件事我们怎么用连环画的方式画出来呢？你想分成几幅来画你做值日生时最喜欢的事情呢？每幅画上做什么标记表
示顺序。
3连环画《我是值日生》，教师巡回指导。
适当提醒幼儿注意把主要的事物画得大而突出。
幼儿合理安排事情的经过。
4 展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你能看懂别人当值日生做的事情吗？请你和好朋友互相说一说。
活动建议
活动延伸：活动结束后，教师可以将绘画好的连环画装订成一本书，填上页码、姓名、完成时间等，逐步丰富书中的内容，使值日生的内容更加完善。
环境创设：在活动室创设“我是值日生”的主题环境，讨论呈现值日生值日时的规则和内容。
家园共育：请家长为幼儿安排为家庭服务的机会，在家延续当值日生的习惯。
领域渗透：结合社会活动开展“我最喜欢的值日生“评选活动，让幼儿在集体中选出最喜欢的值日生，以激发幼儿为集体服务的意识和热情。
参考资料：我是小小值日生
太阳出来眯眯笑，
值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好。
玩具图书放整齐，再把花儿把水浇，小朋友们眯眯笑。
今天的值日生真正好!。