人教版二年级第一学期第六单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。
•过程与方法：培养孩子们独立分析问题、解决问题的能力。
•情感态度和价值观：培养孩子们耐心、细心、自信的学习态度。
二、教学重点•理解并掌握表内乘法运算的步骤和方法。
•提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点•学生对进位、借位的理解和掌握。
四、教学准备•课件：准备好展示表内乘法运算步骤的PPT；•板书内容：表内乘法计算步骤；•教具：计算器、练习册。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用口算题导入，复习上一节课所学的表内乘法的基本概念。
2.讲解（15分钟）–通过PPT展示表内乘法的计算步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。
3.练习（20分钟）–让学生分组进行练习，巩固表内乘法运算的方法。
4.梳理（10分钟）–梳理表内乘法的核心概念和计算步骤，解答学生提出的问题。
第二课时1.复习（5分钟）–用口算题复习上节课所学内容。
2.练习（20分钟）–给学生布置表内乘法的练习题，提高他们的计算能力。
3.总结（10分钟）–总结本节课所学内容，让学生自行复习。
4.作业布置（5分钟）–布置相关习题作业，巩固学生对表内乘法的理解。
六、教学反思在本节课中，学生们能够初步掌握表内乘法的计算方法，但在借位和进位的应用上还存在一定困难。
教师需要针对这一情况，进行更多练习和巩固，帮助学生提高计算的准确性和速度。
同时，教师在教学过程中也要注重引导学生培养良好的学习态度和方法，激发他们学习数学的兴趣和自信心。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》教案（含14课时）一. 教材分析《表内乘法（二）》是二年级数学上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和动手操作能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了表内乘法的基本概念，但对口诀的熟练程度和运用能力还不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，提高对口诀的掌握和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀，能够运用口诀计算表内乘法。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考、交流等方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握乘法口诀，能够运用口诀计算表内乘法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握乘法口诀。
2.合作学习法：引导学生互相交流、讨论，提高学习效果。
3.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、乘法口诀表、练习题等。
2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共有几个小朋友？”引导学生思考，引出乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）呈现乘法口诀表，让学生观察，引导学生发现乘法口诀的规律。
如“1×2=2，2×1=2；1×3=3，3×1=3”等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一个口诀，下一个人要说出上一个口诀的下一个口诀。
通过游戏，巩固对口诀的掌握。
4.巩固（10分钟）出示一些表内乘法的题目，让学生运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。
2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。
3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。
二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。
三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。
3.学具：学生课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。
2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。
2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。
3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。
3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。
2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。
4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。
2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。
在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。
老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。
2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。
八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。
下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。
以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。
希望能对您的教学有所帮助。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念有一定的认识。
但是，对于乘法口诀的掌握和运用还需要进一步的培养。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，能够运用口诀进行表内乘法的计算。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的交流表达能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的掌握和运用。
2.表内乘法的计算方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“小组合作学习法”等，通过生动有趣的实例，引导学生理解和掌握乘法口诀，并通过实际操作，让学生在实践中运用口诀进行表内乘法的计算。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和学习材料。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，让学生思考故事中存在的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小动物们乘船的故事，小动物们需要根据船的大小分配座位，引导学生思考如何计算每个小动物能坐几排船。
呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现乘法口诀的计算方法，用生动的例题解释乘法口诀的含义。
例如，展示2乘以3等于6的计算过程，让学生理解乘法口诀的意义。
操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
可以设置一些有趣的游戏或者竞赛，让学生在实践中掌握计算方法。
例如，设置一个乘法口诀接龙游戏，学生需要根据前一个同学的口诀，快速回答下一个口诀的计算结果。
巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
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第六单元表内乘法（二）教学内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学目标：知识点：1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、会用乘法解决一些简单的实际问题。
4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
能力点：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。
德育点：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生体验 7—9的乘法口诀的来源。
理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学难点：7--9的乘法口诀。
课时安排：1、7的乘法口诀 4课时2、8的乘法口诀 3课时3、9的乘法口诀 4课时4、整理复习 1课时1、7的乘法口诀第一课时教学内容：教材第72页。
教学目标：知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。
掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：每人一套七巧板。
教学过程：一、创设情境：教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。
只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。
学生独立拼摆，在班里交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？出示教材第72页例1的图案和统计表。
二、自主探究：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。
师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。
仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。
1个7是7，2个7是14，……7个7是49。
3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？学生独立写出相应的乘法算式。
小组合作编出口诀。
师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。
交流一下编口诀的方法。
4、比一比谁先记住7的全部口诀。
交流记口诀的方法。
5、对口令。
（师生、生生）三、拓展应用：1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？说一说你是怎样想的？2、计算，说口诀。
7×37×57×67×47×77×27×13×75×72×76×46×54×76×75×21×76×65×43、游戏：邮递员送信。
35 21 42 287×57×65×74×73×77×46个7 5个7 6×7 7个3 4个74、73页第4题。
学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。
5、7×2+77×5+77×7－7这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?教学后记：第二课时教学内容：教材第74-75页。
教学目标：知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。
德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。
教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：一、基本练习：1、背7的乘法口诀。
2、对口令。
3、填空：二七（）四（）二十八三七（）（）三十五六七（）（）七四十九三五（）（）七得七三四（）4、看卡片说得数和口诀。
7×57×37×66×45×27×27×47×76×56×25×76×63×75×54×75、看数说它是由几和几相乘得来的。
12 21 28 16 35 14 42 36二、自主探究：教室里要摆3行花，每行7盆。
一共要摆多少盆？水彩笔每盒5元，买7盒，？问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？学生独立分析计算，再交流想法。
三、拓展应用：星期一星期二星期三星期四星期五星期六星请将本月的日历记录在上表中。
1、第一个星期日是（）号；第二个星期日是（）号；第三个星期日是（）号；第四个星期日是（）号。
2、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的问题。
第二个星期日是（）＝（）+7×（）；第三个星期日是（）＝（）+7×（）；第四个星期日是（）＝（）+7×（）。
教学后记：第三课时教学内容：教材第76页。
教学目标：知识点：初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。
能力点：培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。
德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。
教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，。
教学难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒、圆片。
教学过程：一、创设情境：今天，我们一起探索什么是“倍”，（板书：倍的认识）你对“倍”有哪些了解？你看到这个题目，你还想知道什么？二、自主探究：1、动手摆小棒，用小棒摆正方形。
你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2、师：3个4根也可以说成4的3倍。
（让学生反复说几遍）问：4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？但不摆正方形。
说一说自己摆的是几的几倍。
3、指着2个4根问：它可以说成什么？谁能摆出4的2倍？4、把下面的说成几的几倍或几个几。
3个2、2个5、4个6、3个5。
2个3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。
5、师：这还有一道难题，你们有信心吗？出示例3：第一行摆：第二行摆：第一行的4倍应该怎样摆？谁有办法？小组合作摆一摆。
汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？用数学算式怎样计算出来？为什么？三、拓展应用：1、画一画。
第一行画：第二行画：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。
小组里1人画一个。
互相说一说是怎样画的？2、教材76页的做一做。
学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？3、老爷爷昨天买了2个鸡蛋，今天他买的是昨天的3倍，请你算出他今天买了几个鸡蛋？学生计算，并说一说自己的想法。
4、练习十七的第1题。
学生看清题意，然后填空。
5、练习十七的第2、4题。
独立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。
6.开放题:玩具店里有8辆小汽车, 补充一条信息,和一个问题,并计算出来.通过今天的学习，你有什么收获？教学后记：第四课时教学内容：教材第77页。
教学目标：知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。
能力点：从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。
德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
教学难点：借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：一、创设情境：1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？列式计算，说一说你是怎样想的？2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。
问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？二、自主探究：1、从学生提出的问题中选出：擦桌椅的有几人？2、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。
3、汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？教师画出线段图。
擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。
4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。
三、拓展应用：1、做“做一做”。
问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？2、出示动物园的情境图。
熊猫2只，猴子的只数是熊猫的3倍，斑马的只数是熊猫的4倍，孔雀的只数是猴子的2倍，羚羊比斑马多4只，学生任选问题进行解决，并说一说解决的方法和想法。
3、根据算式摆一摆，说一说。
3×45×24、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。
一人说，一人解决。
教学后记：第五课时教学内容：教材第79页。
教学目标：知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。
能力点：提高分析问题、解决问题的能力。
德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：掌握求一个数的几倍是多少的方法。
教学难点：借助动手操作，会求一个数的几倍是多少。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：一、基本练习：1、摆一摆：（1）摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形、摆4个三角形、摆5个三角形。
2个3根可以说成3的（）倍。
4个3根可以说成3的（）倍。
5个3根可以说成3的（）倍。
学生边摆边填，说一说你发现了什么？（2）摆圆片，第一行摆2个圆，第二行摆6个圆，你能看图说一句话吗？（3）第一行摆3个圆，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几个圆？（4）第一行摆7根小棒，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆了几根？2、算一算。
（1）7的6倍是多少？ 4的5倍是多少？3个7是多少？ 2的7倍是多少？（2）苹果有5个，桃的个数是苹果的3倍，桃有几个？（3）一支铅笔6角钱，一支钢笔的价钱是一支铅笔的7倍，一支钢笔多少钱？（4）小红今年5岁，妈妈的岁数是他的6倍，妈妈今年几岁？二、拓展练习：第二行的个数是第一行的6倍，第一行有几个圆？让学生动手摆一摆，说说自己是怎样想的。
2、，小猴的只数是小兔的3倍，小猴有几只？让学生思考，这个题能解决吗？为什么？怎么办？3、小华有5本画报，故事书的本数是画报的7倍，？学生补充上问题后，再解决。