走科学发展之路,办均衡优质教育
城乡义务教育优质均衡发展实施方案经典版
城乡义务教育优质均衡发展实施方案经典版一、前言城乡义务教育是国家教育事业的重要组成部分，关系国家的未来和民族的命运。
近年来，我国取得了城乡义务教育普及的显著成绩，但仍然存在着城乡教育资源分配不均、教师素质不高、学生发展机会不平等等问题。
为了促进城乡义务教育的均衡发展，提高教育质量，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育资源，教育部制定了该城乡义务教育优质均衡发展实施方案。
二、总体目标1. 到2025年，全国城乡义务教育优质均衡发展取得显著进展，城乡教育资源配置更加均衡，教学质量明显提升。
2. 增强城乡学校师资力量和管理水平，提高教师的专业素质和教育教学能力。
3. 推动优质教育资源向农村地区倾斜，确保农村学生享有与城市学生同等的教育发展机会。
4. 促进城乡义务教育之间、学校之间的交流合作，促进教育公平和社会和谐。
三、推进步骤1. 加大对农村教育的投入为了改善农村地区的教育资源不足问题，政府要切实加大对农村义务教育的投入力度。
建立健全农村义务教育经费保障机制，确保农村学校充足的教育经费，完善县级教育经费分配机制，提高农村教育财政投入比例。
同时，加强对农村学校的基础设施建设，提高学校硬件水平。
2. 提高农村教师的专业素质和教学能力要加强对农村教师的培训和培养，提高他们的专业素质和教学能力。
制定优秀教师到农村支教的政策，吸引优秀教师到农村学校任教。
同时，加强农村教师队伍建设，加大农村教师的培训力度，提高他们的教学水平。
3. 推动城乡之间的教育资源共享要推动城乡之间的教育资源共享，促进城乡义务教育之间的交流合作。
建立城乡学校教育资源共享平台，通过互联网等技术手段实现师生之间的交流。
同时，加强城乡学校之间的友好交流活动，增进学生之间的相互了解和交流。
4. 推动教育评价机制的改革要推动教育评价机制的改革，确保教育评价的公正性和科学性。
加强对农村学校的评估和监督，及时纠正教育不均衡问题。
同时，建立科学的教育评价体系，不仅要注重学术成绩，还要注重学生的综合素质发展。
中学义务教育优质均衡发展工作实施方案三篇 (通用)
学校义务教育均衡发展工作方案根据《义务教育法》和XXX《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
—、对均衡优质教育发展的基本理解1、教育均衡发展是社会主义制度的必然要求，是义务教育、基础教育新的发展阶段。
是一种全新的教育理念和教育发展观，这一发展观的实质代表着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利，这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生。
2、教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。
第二是让学区内的孩子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。
关心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。
第三是学校管理创新，均衡发展不是模式，不是平均发展，要在学校已形成的校园文化基础上，与时俱进，改革与创新、尊重鼓励师生发挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园田。
第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。
薄弱是不均衡的表现，它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质教育形成特色的突破口，利用教育科研从这些薄弱处入手发展学校。
第五，学校教育均衡发展是区域教育均衡发展的基础，没有学校的均衡发展，就没有区域教育的均衡发展。
3、优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和教师素质的优秀。
校长和教师的素质决定教育质量的优质。
只要有素质低的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。
第二是现代化的办学措施。
择校、择师是教育不公平、不优质、不均衡发展的苦果。
二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。
学校义务教育优质均衡发展方案
学校义务教育均衡发展工作实施方案依据《中长期教育改和发展规划纲要》和《基础教育课程改纲要》精神，为全面规范办学行为，全面实施素质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方案。
一、凝炼办学理念1.凝炼办学理念。
全面贯彻方针，遵循教育规律，凝炼办学理念。
结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力形成鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神文化。
力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不断升华。
2.完善学校章程。
依据办学理念，制定学校章程，确立学校阶段发展规划。
依据学校章程，规范办学行为，努力把校园建成师生共同成长的乐园。
二、明确机构职能1.规范机构设置。
依据校情，学校校委会下可酌情设立办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。
教研组原则上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。
2.明确职责分工。
学校校委会负责学校的发展规划、办学目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织实施、督促检查。
教务处（教科处）、政教处等处室定期或不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施情况。
三、规范课程设置1.严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。
在此基础上,各校可依据区教育《初中阶段有关课程教学改实施意见》要求，将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实效。
3.确保开齐开好地方课程。
依据区教育《初中阶段有关课程教学改实施意见》要求，将地方课程并融、整合到相关课程中，并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。
4.认真落实体艺“21”项目。
全面落实体卫艺课程计划，全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做”活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。
5.切实遵守作息时间规定。
牢固树立科学发展观努力创办人民满意的教育
牢固树立科学发展观努力创办人民满意的教育党的十六届五中全会突出强调的统领经济社会发展全局的科学发展观，是当前基础教育规划未来五年发展蓝图的根本指导思想，是创办人民满意教育的工作指南。
因此，我们要把全面贯彻落实科学发展观作为学校工作的重点抓紧抓好，立足学校实际，坚持用科学发展观理清发展思路，结合社会经济发展和教育发展趋势与要求，按照健康、和谐、持续、科学的发展原则，走科学发展之路，办人民满意的教育。
一、办人民满意教育，必须准确理解科学发展观科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。
我们要办人民满意教育，就必须按照中央的要求，全面准确地把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领学校教育工作全局，贯穿于教育改革和发展的各个方面。
1、坚持教育工作的“八字方针”，全面落实科学发展观。
以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。
教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。
我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。
3、始终把维护教育稳定摆在重要位置，促进教育事业可持续发展。
二、树立和落实科学发展观，首要任务是着力提高教育教学质量教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。
办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是当前国家、社会各界及人民大众对教育界的殷切企盼。
什么是人民满意的教育？简单讲，就是要千方百计地让广大青少年“有学上、有好学上”。
“有学上”要求我们在科学发展观的指导下，继续推进教育的可持续发展，在尊重教育发展规律的基础上，尽一切可能满足社会和老百姓的旺盛需求。
“有好学上”要求我们特别关注优质教育教学质量，让每一个学生都能够享受质量有保障并不断提高的教育服务，使他们学有所获，学有所用，德、智、体、美全面发展，成为国家、社会真正有用的人才。
吉鸿昌中学教育均衡发展督导评估工作总结
吉鸿昌中学义务教育均衡发展工作总结为了积极推进义务教育城乡均衡发展，提升我校的教育教学水平，全面贯彻落实国家关于义务教育城乡均衡发展的相关文件精神，根据县政府的统一部署安排，在教体局的具体指导下，我校牢牢抓住了这次历史机遇，积极行动，制定措施，动员广大教职员工发扬团结协作的精神，开拓进取，有计划、有步骤地扎扎实实开展义务教育城乡均衡发展工作，并在软、硬件建设及新课程改革等方面取得了一定成绩。
现将具体工作汇报如下。
一、努力改善办学条件，优化育人环境。
吉鸿昌中学坐落在扶沟县吕潭乡吕潭镇东500米处，紧邻311国道，交通便利、民风淳朴。
学校现有教职工73人，其中本科以上学历62人，研究生学历2人，合格率100%，中共党员13人，高级教师15人，中学一级教师24人，省骨干教师3人，市骨干教师11人，教职工比例合理。
爱岗敬业、追求卓越是我校教师鲜明的写照。
为了更好贯彻落实上级关于迎接国家对县教育均衡发展验收准备工作的指示精神，我校也高标准要求自己，进一步完善我校义务教育均衡发展，确保我校义务教育均衡发展顺利验收。
通过自查，我校主要存在的问题是：①由于学校教学质量，教育教学管理水平在近几年快速稳步提升，初中学生外流他乡人数逐年减少，教学班数不断扩充，导致师资严重不足，学校急需补充教师以适应优质教育发展；②教室个数及功能室个数、面积等不能达到均衡发展的标准要求，需要教学楼及综合楼各一栋；③操场直跑道长度，操场面积，足球场地等指标有缺口，需要扩大操场面积；④学生电脑及教师办公电脑数量严重不足；⑥图书缺口较大；⑦学校地势低，排水系统更是学校正常运转的关键，排水系统历经多年，急需重新整修。
整改情况：我们对学校的文化建设建设进行重新规划，利用点滴的时间，学校全体老师把我们的校园彻底清扫了一遍，让人走进校园看到的都是崭新的。
然后我们充分利用每一面墙壁、每一个角落对学生进行爱国主义、文明礼仪、感恩教育。
此外，学校克服各种困难在资金极度困难的情况下联系施工队把学校的荒工改良为美丽的花园，努力打造一流花园式校园。
中学义务教育优质均衡发展工作实施方案 (精品3篇)
学校义务教育优质均衡发展工作方案为贯彻落实XXX县教育办[2023]XX号、XXX县《关于推动创建义务教育发展优质均衡县的通知》及相关文件精神，进一步优化教育资源配置，全面提升我校义务教育办学水平，全面提高教育质量，推动义务教育优质均衡发展，我校决定全面启动推进义务教育优质均衡发展工作。
为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改革创新为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚点，力争用3年时间,集中力量积极构建教育思想、教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、成立工作领导小组组长：XXX职责：负责本校推进义务教育优质均衡发展的全面工作副组长：XXX职责：认真完成组长交办的工作任务；负责推进义务教育优质均衡发展工作的督促检查；协调解决优质均衡发展中遇到的具体问题;做好优质均衡发展相关数据的统计分析与报表工作；XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡发展工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；XXX一一负责本校优质均衡发展工作的档案材料存档管理。
成员：全体教师成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡发展领导小组的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务；做好本校教育优质均衡发展工作的落实；做好教育均衡发展相关数据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。
三、发展目标（一）总体目标1、实现办学条件标准化。
在教育局及联校的具体指导下，力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设达到标准，校园环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提升。
2、实现学校管理规范化。
通过科学规划和规范建设，促使学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续发展。
3、实现教育质量的全面提升。
通过规范管理、加强教师队伍建设、认真实施新课程改革、全面推进素质教育、建立有效的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大人民群众对优质教育的需求。
以科学发展观为指导 促进基础教育均衡发展
进基础 教育均衡 发展 ，必须努力办好
人 民满意的教 育 ．让教育发展 的成果
惠及 全体人 民，全 面 实施素质 教育 ，
面 向全体 学生 ．促 进 学生全面发 展 。
２ ０／ － 期 文 麓唷 ５ ０ ６ １２ ●
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展 。
大批薄 弱学校 。尤其是 ２ ｏ世纪 ９ ｏ
育发 展 观 ，是 一种 科 学合理 的政 策 导 向，更是 今后 一段 时期 ，我 国基 础教育发展的一个重要的战略指导思 想 。基础 教 育发 展 失衡 ，从 根本 上 讲还是 教 育发 展不 快 ，满足 不 了人 民群 众迅 速增 长 的教 育 需求 ， 跟不 上 经济 社会 高速发 展 的步 伐 。真 正 意义 上 的均衡 是 在发 展 中实 现 的 ． 没有发 展 ，就 谈不 上均 衡 。基 础 教 育均衡 发展 就 是一 个 由不均 衡 到均 衡 ．再 到新 的不 均衡 的不 断螺旋 上 升 的过 程 ．而发 展 正是推 动 这对 矛 盾运 动 的直 接力 量 。
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以科 学发展观 为
衡发 晨
一 陕 西 省 电化 教 育馆 党 总 支 书 记 程 学 士
长 期以来 ，由于城 乡
二元体制 以及政 策不完善
二 、基 础 教 育 均
衡 发展 应采取 的主 要措 施
实现 基础 教 育均衡
等原 因，我 国基 础教育在
好教师 队伍建设 ，建 立优化人才培养 与流动 的机制 ，教 育行政 部门要在调
学校信息化建设水 平。其次要努力开 发教育信息 资源 ，实现 资源共 享。教
育资源建设是教育信息化 的核心 ，也
特 色学校 等多种 形式对其 进行 改造。 二是 建 立 薄 弱学 校 投 入 保 障 机 制 ， 明确 责任 ，强化 监 督 ，确保 对 薄 弱 学校 的投入 落到 实处 。 三是 给 薄 弱 学校 倾 斜政 策 ，加 大 薄 弱学校 的经 费投 入 ，在 选 派优 秀校 长 、招 聘 骨 干 教 师 、 职 称 评 定 等 方 面 给 予 优 惠。 四是 挖 掘 学校 自身 潜 力 ，走 内 涵 式发展 道 路 ，不 要把 改 变薄 弱 学
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案 (最新3篇)
学校义务教育均衡发展工作实施方案推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求,全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为了认真贯彻《XX省义务教育学校标准建设规划》和《XXX省义务教育均衡发展规划》等文件精神，推动我市义务教育均衡发展,缩小校际之间的差距，全面提升我校教育质量，切实保障我校少年儿童公平接受义务教育。
根据XX市教育局文件精神，结合我校实际，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。
认真贯彻《义务教育法》、《XX省中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求。
二、组织领导领导小组组长：XXX副组长:XXX组员：XXX领导小组下设办公室，XXX任办公室主任，具体负责义务教育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协调工作。
XXX任副主任，协助做好档案资料的归档整理。
XXX负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。
三、工作目标（-）学校标准化建设工程改善办学条件,继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。
加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，提高“班班通”的使用率。
（二）教师队伍建设工程1.加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。
2.强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。
3.看眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4.以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。
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当前，xxx教育面临着很好的发展机遇，完善的管理体制、坚实的教育基础和良好的发展态势，使xxx教育步入了良性发展的快车道。
然而，随着社会经济的不断发展，xxx教育也面临着许多新问题、新矛盾。
比如，如何解决人民群众对优质教育资源的强烈需求和优质教育资源供给不足的矛盾；新居民子女入学后，如何提高教育质量；义务教育阶段如何保障好、使用好经费等。
为此，xxx教育局在2006年提出了构建“均衡优质和谐发展的xxx教育”的工作目标，着力解决发展过程中出现的新问题，办好人民满意的教育。
几年来，xxx教育局明确目标，落实保障，搭建平台，努力实现教育均衡优质和谐发展，使教育成为和谐xxx 的一大亮点。
——坚持六个统一。
根据xxx实际，教育局坚持做好“六个统一”，即学校布局统一规划、学校建设统一标准、学校装备统一配置、队伍建设统一要求、办学水平统一评估、教育经费统一保障，不断追求办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显。
——实施两大策略。
一是聚精会神抓教育。
近年来，xxx各中小学在教育教学管理工作中紧紧围绕“加强教学常规管理，落实有效教学策略，全面提高教学质量”的主题。
全县多次召开教学工作专题会议及“轻负高质”研讨会，每学期开展不同形式的蹲点调研、专项督导活动，牢固树立教育质量第一的意识。
二是坚持不懈抓落实。
坚持管理与教学的有效性，坚持内涵发展的科学性，积极探索并落实内涵管理的新途径和新措施，营造积极向上的学校文化。
近年来，各校实施精细化管理，努力提升各个层面的执行力；聚焦课堂，扎实开展系列研究活动；通过加强学科基地建设等活动，不断落实管理和教学的有效性。
——落实三大保障。
一是教育经费增长机制。
落实“科教兴县”战略，始终把教育放在优先发展的战略地位，全面确立“以县为主”教育管理体制，坚持城乡学校经费预算同标准，实现城乡同类学校教师同待遇。
教育投入保障机制的全面确立，为我县教育的均衡优质和谐发展提供了强有力的经费保障。
二是建设装备完善机制。
近年来，我县学校基本建设共投资近2亿多元，新建或改建21所高质量高标准的学校，全县学校布局更趋合理，优质教育资源进一步扩大；每年用于学校教育信息化建设和学校装备改善已达1000万元。
全县中小学计算机数平均每6名学生拥有1台，有14所学校分别被命名为全国、省、市三级现代教育技术实验学校。
xxx的学校现代教育技术和信息工程、网络教研已走在全省的前列。
建设装备完善机制为构建均衡优质的xxx教育创设了良好的外部条件。
三是调研评估督导机制。
坚持统一标准对学校进行办学水平评估，坚持对全县镇中心小学和中学校长实行统一管理，坚持对学校的调查研究和指导，促进学校不断改进工作，提高管理水平和教育教学质量。
坚持统一评估和督导调研，推进了城乡学校的内涵发展，使xxx教育不断向均衡优质和谐迈进。
——搭建三大平台。
一是以素质教育为平台，促进学生全面发展。
坚持德育为先，全面推行德育导师制；重视班主任队伍建设；重视家长科学教养工作指导，构建立体式的“大德育”格局。
坚持全面育人，全面推进基础教育课程改革。
引导教师加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究，切实提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担，全面提高教学质量。
高度重视校园文化建设，大力开展音、体、美、科技教育，坚持举办艺术节、体育节、科技节、读书节等校园文化活动，以各种活动为载体，不断丰富素质教育内容，突出素质教育的实效性。
改革评价体系，逐步形成中小学生综合素质评价体系，继续推进高中段招生制度改革。
二是以提升工程为平台，促进教育管理水平提高。
下大力气建好一支校长队伍，扎实开展“十一五”校长培训工作，搭建多形式的校长学习交流平台，不断提高校长的管理水平和建设和谐校园的能力。
强化校长任期目标的指导和考核。
下大力气建设好一支教师队伍，进一步完善教师职业道德规范考评机制和师德建设监督体系、校本研训制度，加强教研共同体建设，实施新一轮名师工程。
三是以城乡结对为平台，促进城乡教育均衡发展。
不断完善校际结对联动工作机制，积极探索结对、联动、捆帮式发展的新模式，尝试开展“五联动”模式，即“一体两翼式”联动、交流论坛式联动、以点带点式联动、以点串整式联动、以整串整式联动。
抓过程管理，确保“责任到位、制度到位、工作到位”。
抓考核评价，坚持过程
评价，实施捆绑式考核，保证城乡校际联动向纵深发展。