17.3 电阻的测量 导学案
人教版-物理-九年级物理17.3电阻的测量导学案
‘导学设计学点1 测量电阻的原理图17－3－2问题：要测量如图17－3－2所示的定值电阻的阻值，一般需要测定它两端的__电压__和通过它的__电流__，然后利用公式__R ＝UI __计算出电阻的阻值，这是一种__间接__(选填“直接”或“间接”)的测量方法。
学点2 测量定值电阻的阻值问题1：如图17－3－3所示元件，为了测量定值电阻的阻值，应选用的器材有__电源、电压表、电流表、待测电阻、开关、导线__。
图17－3－3问题2：某同学想多测几组数据，看看测得的电阻值是否一样，为此可选用哪种器材？ 答：__滑动变阻器__。
问题3：请根据你的设计思路，在下面的虚线框内画出电路图，并按电路图连接好实物图。
图17－3－4如图17－3－5所示图17－3－5问题4：仔细分析下表中用伏安法测量的电阻数据，看看你有哪些发现？实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1 2.4 0.2 2 4.5 0.38 36.00.5(1)根据测得的数据，利用欧姆定律算出三次电阻的阻值分别为：__12_Ω、11.84_Ω、12_Ω__(计算结果若不能整除，请保留两位小数)。
(2)测得的三次电阻值具有什么特点？答：__相差不大，时大时小，无规律可循__。
(3)减小测量误差有哪些方法？答：__①多次测量求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法等__。
(4)你认为被测电阻的阻值应为__11.95__Ω。
学点3 测量小灯泡的电阻探究1：某同学为了测量如图17－3－6甲所示的小灯泡正常发光时灯丝的阻值，设计了如图乙所示的电路图。
图17－3－6问题1：按如图乙所示电路图连接电路，能否测出小灯泡正常发光时灯丝的阻值？为什么？答：__不能；因为无法确保小灯泡两端的电压刚好为2.5_V __。
问题2：为测出小灯泡正常发光时灯丝的阻值，还需要的器材有__滑动变阻器__。
问题3：闭合开关后，下一步操作为：__移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2.5_V __，读出电流表的示数，然后根据R ＝UI 计算出小灯泡正常发光时灯丝的阻值。
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版物理九年级上册《17.3.3电阻的测量》导学案
《17.3.3电阻的测量》导学案导学目标1、用电流表和电压表测量小灯泡、定值电阻的电阻原理2、了解灯丝电阻的特性学习重点欧姆定律灵活应用学习难点1、灯丝电阻在什么情况下与温度无关；在什么情况下与温度有关2、滑动变阻器在测量小灯泡、定值电阻的电阻实验中的作用。
教学过程【达标练习】下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】R＝U/I【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格【实验拓展】小明同学选取额定电压为2.5V的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据2、用如图所示的电路来测量未知电阻RX 的阻值，R0阻值已知。
(1）将实验过程补充完整：a ．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b ．闭合开关，__________________________________________。
c ．断开开关，整理器材。
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX ＝_____________。
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_________________________________。
3、在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V 。
请用笔画线代替导线，将上图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)，闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于______(选填“左”或“右”)端。
当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见下表，请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图所示)。
17.3电阻的测量导学案
牛车河中学导学案学科物理年级九年级班级学生姓名课题：17.3电阻的测量学习目标：1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
导学方法：实验探究法、讨论法课【导学过程】课前预习：1、欧姆定律的公式：；两个变形式分别是、。
2、电流用来测量，电压用来测量。
一、自主学习（3分钟）1.目前我们学习了电流，电压，电阻，电流用来测量，电压用来测量，那么电阻呢？你有什么办法？（看书80页自学）引入：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？解：答：此题的启发：要求电阻，只要利用变形公式R= 求电阻。
因此，测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出通过电阻的，然后根据计算出阻值。
此方法称法。
二、小组合作学习（20分钟）（一）．伏安法测定值电阻阻值1．实验目的：2．实验原理：；345．实验步骤：（1）按所设计电路图连接实物电路。
（2）检查无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的值，分别读出电压表、电流表的示数，填入表格。
（3）计算出三次测量的电阻值，并计算出电阻的平均值。
（1）连接电路时，开关应。
（2）实验前滑动变阻器的滑片位置应处于位置，是为了（3）电压表和电流表要注意选择适当的量程（4）只测一次就可以了么？应该怎么办？8．思考：（1）误差是测量过程中不可避免的，为了减小误差，我们常采用的的方法是。
（2）滑动变器阻的作用是什么？。
（二）．伏安法测小灯泡阻值实验原理、电路图同上（稍作改动）你知道改什么吗？实验步骤及实验时的注意事项：（1）根据电路图连接实物图。
（2）检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下________的示数，并观察________亮度。
改变滑动变阻器滑片位置，再分别读出电压表、电流表的示数，记录几组数据。
17.3电阻的测量导学案
培养学生分析数据得出规律的能力
通过问题，引发学生深入思考，理解灯泡电阻随温度变化的道理
巩固所学内容，夯实基础，查漏补缺
板
书
设
计
17.3电阻的测量
一、实验目的
二、实验原理：R=U/I（学生画电路图）
三、设计实验
四、多次测量的目的
教
学
反
思
当灯泡两端电压增高时，灯泡发光更亮，使灯丝的温度升高，从而使电阻增大。所以灯丝的电阻是随着温度的变化而变化的。因此，测灯泡发光时的电阻不能求平均值。但我们平时在做计算题时往往不考虑这种电阻的变化。
3、达标检测（5分钟）
学法指导：学生在规定时间内独立完成，教师出示答案。对子交换检查，组长统计得分。
1、在“测未知电阻Rx的阻值”实验中请完成下列相关问题：
4）.移动滑动变阻器滑片，再分别读出两组电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中；
5）.计算三次电阻的平均值
4.设计实验数据记录表格
1
2
3
平均值
电压(V)
电流（A）
电阻（Ω）
（二）进行实验（14分钟）
按照“摆”“连”“检”“调”“测”“算”六步法进行
（3）分析论证（4分钟）
1.多次测量求平均值的目的：减小实验误差
过程与方法
1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2.体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感态度与价值观
1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
17.3电阻的测量(导学案)九年级物理全一册(人教版)
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
17.3电阻的测量导学案-精选文档
17.3电阻的测量导学案
一、欧姆定律的定义式及其变形公式
二、你问我答
三、测定值阻值和小灯泡的电阻
1.实验目的：
2.实验原理：
3.实验器材：
4.实验电路图：
5.实验表格：
6.分析评估：
学以致用：
1.某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( )
A．电流表烧坏，电路开路B．电流表完好，与电流表相连的导线断了
C．电压表接线柱处导线短路D、电压表接线柱处导线接触不良
2.用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_____；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测电阻是_____。
3．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )
A．实验方法不对B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关D．实验错误
拓展提高：
在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你能测出未知电阻Rx的值吗?
要求: ①画出电路图；
②说出测量步骤；
③写出Rx的最后表达式。
你能行：
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你呢测出未知电阻Rx的值吗?。
【教育资料】17.3电阻的测量导学案学习专用
17.3电阻的测量导学案
一、欧姆定律的定义式及其变形公式
二、
三、你问我答
四、
五、测定值阻值和小灯泡的电阻
1.实验目的：
2.
3.实验原理：
4.实验器材：
5.实验电路图：
6.实验表格：
7.分析评估：
学以致用：
1.某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( )
A．电流表烧坏，电路开路B．电流表完好，与电流表相连的导线断了
C．电压表接线柱处导线短路D、电压表接线柱处导线接触不良
2.用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_____；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测电阻是_____。
3．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )
A．实验方法不对B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关D．实验错误
拓展提高：在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你能测出未知电阻Rx的值吗?
要求: ①画出电路图；
②说出测量步骤；
③写出Rx的最后表达式。
你能行：
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻R0，开关和几根导线，你呢测出未知电阻Rx的值吗?。
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17.3 电阻的测量导学案
【学习目标】
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯（钨）丝电阻的特性。
【自主学习】阅读教材80页前三段且回顾以前内容回答：
1、电阻是导体本身的一种性质，有些导体的电阻受温度的影响不大，称
为电阻，有些导体的电阻受温度影响较大，例如灯泡中的。
2、测电阻的方法:根据欧姆定律可知：只要测出________ 和______ ，然后
再运用公式______，即可求出它的电阻。
这种测电阻的方法简称为。
3、为了寻找普遍规律或为了减小误差，我们需要进行测量。
减小误
差的常用方法是。
常用来改变待测电阻两端的电压。
4、在连接电路时，开关应，滑动变
阻器应接线，连接后，应把滑片调
到位置上。
5、在右方框内画出伏安法测电阻实验电路图
【合作探究】
1、伏安法测定值电阻的阻值
（1）实验设计
设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图和记录数据的表格。
(2)进行实验
按图连接电路，测量并记录电压和电流值，算出电阻值。
多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。
(3)分析论证：小组同学展示实验记录，对实验数据进行分析：
每次的电阻值是不是一样？。
为什么计算出平均值。
(4)交流与评估
测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？
2、测量小灯泡电阻
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的
主要因素是____________。
有什么规律吗？。
由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？为什么？
【课堂小结】对照目标你有什么收获？
【达标测评】
1、完成课本P81-82页的1、
2、
3、4题。
【课堂反思】。