测电阻实验导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版初中物理【电阻的测量】导学案
人教版初中物理【电阻的测量】导学案学习目标：1. 能熟练使用电流表、电压表进行电阻的测量，加深对欧姆定律的理解。
2. 通过记录电流、电压数据以及电阻的计算，培养数据分析归纳能力。
3. 运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养知识迁移的能力和善于动手的能力。
学习重难点：1．重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。
2．难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。
课 时：1课时 预习生成：1．欧姆定律的内欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2．测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法测电阻。
新知探究：【导入新课】问：展示学生在实验基地动手做的收音机，提出问题：其中一个电阻断了，需要更换一个新的，怎样知道这个电阻的阻值呢？ 引导学生做下面的题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？得到的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，用什么测电阻两端的电压和电流呢？【知识点一】用伏安法测定值电阻的阻值 1．设计实验(1)实验原理： (2)要测的物理量： (3)实验电路图：(4)选择实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：(7)实验时应如何调节电阻两端的电压值2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求电阻的平均值：332 1RRRR ++== Ω【知识点二】用伏安法测小灯泡的电阻值1．设计实验：同上2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是。
(新)人教版物理九年级《第3节 电阻的测量》(导学案)
第3节电阻的测量课题电阻的测量课型新授课教学目标知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教具准备干电池组〔带盒〕或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡〔或定值电阻〕、开关、滑动变阻器、导线假设干、多媒体课件等教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案教学课时 1.5课时课前预习1.准备实验〔1〕实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=UI〔2〕实验器材：电源、小灯泡〔或定值电阻〕、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线.〔3〕实验电路图：〔如右图〕2.进行实验〔1〕连线：根据电路图连接电路，此时开关应断开，滑动变阻器调到阻值最大的位置，使电路中电流最小.〔2〕调压：接通电源后，通过调节滑动变阻器滑片使电压到达小灯泡正常工作电压，然后再逐渐降低电压.〔3〕分析：比较多组电压与电流的比值，得出结论.稳固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.新课导入师同学们上节课学算.对于变形公式URI与I成反比的关系，但是通过导体的电流来计算这进行新课用“伏安〔1〕提出问题：师如果我们想知道〔2〕设计方案：师我们只要能测出可得出灯泡的电阻值，下a.如何能测出灯泡两b.如何能测出通过灯c.欲使灯泡连接在电d.要多测几次，观察接入什么器材好？生：器材的选取：如电压表使用0~3V量程即大电流超过0.5A的规格教师总结实验本卷须①注意观察电流表、意先调零；②在连接电路的过程③如果使用的导线芯样拧接线柱时会越旋越紧④合上开关前，滑片突然过大.⑤读数时，眼睛正对师下面请大家根据验仪器，并设计实验报告〔3〕进行实验:教师引导学生分组完进行新课〔4〕分析与论证：学生根据公式URI=计算出每次实验中灯泡的电阻值，并进行比较.〔5〕评估与交流：师你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R两端的电压U R、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流，即I=I R+I V，待测电阻值应为RRURI=真，而测出来的电阻值RURI=测，由于I＞I R，所以R测＜R真，即测得的电阻值比真实值偏小.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流IR，电压表的示数表示电阻R两端电压U R与电流表两端电压U A之和，即U=U R+U A.根据UIR=，待测电阻值应为RRURI=真，而测量的电阻值RURI=测，因为U＞U R，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R=I R R远大于U A=I R R A，即U近似等于U R，使R测≈R真.【课堂延展】用其他方法测量电阻在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师总结：测电阻的其他方法〔用多媒体展示〕〔1〕安阻法测电阻：电路图：如图甲.实验步骤：先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出通过R x的电流I x.计算电阻的表达式：00xxIR RI=备课笔记实验步骤：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.计算电阻的表达式：R x=R戊备课笔记知识拓展：实验器材及选择在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些实验器材，还要考虑实验器材的规格和性能.如：电源电压、仪表量程、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流.(1)滑动变阻器：滑动变阻器的最大阻值应略大于或接近待测电阻的阻值，允许通过的最大电流要大于电路中的最大电流.(2)电流表的量程：电流表的最大测量值要大于电路中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，尽量选用小量程.(3)在不能估测电流、电压值时，先用大量程试触，由指针的偏转程度确定是否在小量程范围内，能用小量程的尽量改接小量程，这样读数更准确.教学板书课堂小结这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.教材习题解答想想议议(P80)如果想多测几组电流解：在伏安法测电阻和通过待测电阻的电流，想想做做(P81)将上述实验中的定值组数据，根据实验数据分次算出的电阻的大小相同如果出现的情况和测解：根据实验计算出电压逐渐升高时，小灯泡大小与温度关系较大，灯动手动脑学物理(P81.一个小灯泡上标着学为检验小灯泡的标称电指出这三个错误分别错在解：电流表正负接线用了两上端接线柱.正确电2.流过一只电阻为2阻为165Ω的电烙铁，并解：先利用242Ω和再并联一个电烙铁，其电=0.91A+1.33A=2.24A.备课笔记教材习题解答3.如图是用伏安法测量某〔1〕根据电路图将如下〔2〕读出如下列图电流〔3〕算出被测电阻本次2.4V0.4AU I ==【课堂学习】问题1．水的三态有什么特征？1．阅读：“信息快递〞如何使用酒精灯，请同学谈一谈。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
17.5电阻的测量 导学案
17.5电阻的测量导学案知识目标：1具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻2会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案课前预习：一测定值电阻1、实验目的: 用和测电阻2、实验原理3、实验器材4、实验电路图课堂讲练6⑴注意：连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应放在阻值处，使电路中电流最小。
⑵滑动变阻器在电路中的作用：（1）（2）二测小灯泡的电阻1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．为什么每次计算小灯泡的电阻大小不同？5小灯泡名牌①额定电压②额定电流三测串联电路总电阻已知：R1=5ΩR2=10Ω结论：四测并联电路总电阻已知：R1=5Ω R2=10Ω结论练习1用伏安法测小灯泡的电阻（1）在图4中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接。
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在________ 端。
(3).若某次测量时电压表和电流表的示数如图19所示，则电压表的示数为________V ，电流表的示数为________A ，灯泡的电阻R L ＝________Ω。
(4).小方同学在做实验时，电路连接无误。
闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零。
该故障的原因可能是____________________。
、图19图 182. 用图17所示的仪器测量小灯泡的电阻值。
（4分）（1）图17中，电路没有连接完整，请你将电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时滑动变阻器的电阻值变大。
（2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，如果猜想是小灯泡断路，则电压表_______。
《电阻的测量》导学案
见《导学测评》P23第3节电阻的测量1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。
3.重点:使用电压表、电流表测量电阻;通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。
一、认识实验原理1.用电流表和电压表同时测出某个电阻的电流值和电压值,根据R=,就可以算出它的电阻。
二、认识实验电路2.在虚线框中设计一个电路,用来测量通过电阻的电流和它两端的电压。
3.对比观察课本图7.3-1,你设计的电路图和该图一样吗?该电路中滑动变阻器有什么作用? 答案基本一样。
变阻器可以改变流过电路的电流,能多测几组数据;同时还能起到保护电路的作用。
4.实验中多测几组数据的目的是什么?答案求电阻的平均值可减小误差。
三、设计实验操作步骤和记录数据的表格,并与同学们交流5.思考交流:本实验中需要测量哪些物理量,测量几次,需要计算什么数据。
根据思考设计记录表。
答案如表所示。
实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω123四、实验特别注意事项6.该实验中,除了注意开关状态、电表量程选择等事项外,还应特别注意:闭合开关前应该先调整变阻器的滑片,怎样使它处于电路中电流最小的位置?为什么要这样做?答案将滑片移到变阻器接入电路阻值最大处;这样做是为了保护电流表、变阻器等仪器使它们不因电流过大而损坏。
1.实验探究:伏安法则电阻。
(1)进行实验根据设计和交流,检查器材是否齐全,以小组为单位进行实验操作,并做好实验记录。
(2)实验步骤:①根据电路图连接电路;②检查电表量程是否选择恰当,电路是否无误;③闭合开关,用滑动变阻器调节使电阻两端的电压分别为1 V、2 V和3 V。
读出相应的电流值并记录在设计好的表格中;④断开开关,整理器材。
(3)数据分析①根据实验数据计算出电阻的阻值,将阻值填入记录表中;②求电阻的平均值公式R=。
(4)交流与评估与同学们交流分享你在实验过程中,发现了哪些异常现象,比如电表的偏转、量程问题、变阻器的调节等等。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
17.3 电阻的测量(导学案)-2024-2025学年九年级物理全一册同步备课系列(人教版)【学生版
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题伏安法测电阻
学习目标运用电压表和电流表测电阻
学习重点运用电压表和电流表测电阻
学习难点运用电压表和电流表测电阻
环节设计导学过程提示与说明
复习旧知识1．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的成
正比，跟导体的电阻成。
其数学表达式为：。
公式中的I、U、R 的单位必须分别是、、
2. 如图所示电路，电流表和电压表的示数如图中所示。
求导
体电阻的大小。
孩子们记住：这种方法可以求出导体的电阻，今天我们用实
验的方法来测量一下小灯泡的电阻。
问题一：本实验需要测量几个物理量，分别用什么仪表？
答：
问题二：本实验需要测量几次，如果想改变测量量，需添加
什么物理元件？
答：
实验器材：
请设计实验电路图及数据记录表格
实验电路图
数据记录表格：
温故而知新
注意：量程
与读数
将你的做题
心得写在这
里吧！
连接实物电路
做实验前要注意：
1、检查电路
2、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，小灯泡亮两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最大
补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值调到处；
②闭合开关，调节，使小灯泡两端的电压为，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中
③调节，使电压表的示数小于小灯泡的，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中；
④重复步骤③，
⑤分析数据，得出结论(或利用图像来处理数据)。
实验结论：
分析和论证：（分析测量结果，找出它们之间的关系，运算时要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致）将实验数据绘制在表格中
交流与评估：（实验设计有没有不合理的地方，操作中又没有失误，测量数据和所得结论是不是可靠）加油！你一定能行的！
提示：
小试牛刀
课堂练习
请探究定值电阻R x的阻值：
实验电路图：
数据记录表：
请模仿上面实验写出本实验的步骤：
①
②
③
④
⑤
(昌)33．小林同学做“用电压表和电流表测电阻R x的阻值”
的实验。
（1）请你用笔画线代替导线连接好图22中的实物。
做实验前要
注意什么
R
S
R x
课后作业
（2）闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的端。
（选填“A”或“B”）
（3）滑动变阻器在某一位置时，电压表、电流表的指针位置
如图23所示，则电压表示数为
V，电流表的示数为 A，此时电
阻R x的阻值为Ω。
（朝2）29．在测量某一定值电阻值的实验中，小阳同学按
图16所示的实验装置进行实验。
把所测量的物理量的值写在
了草稿纸上，如图16乙所示。
请你设计一个表格，把测量和测算的实验数据填写在表格中。
图23
图16
草稿纸
0.5V 0.10 1.0 0.18
0.15 0.30A 2.0 0.42
2.5 0.50
甲
乙
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
知识拓展如果只有一只电流表等否测出R x的阻值呢？
①电路可拆实验步骤：
R x的数学表达式
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关实验步骤：
R x的数学表达式
R x的数学表达式
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
实验步骤
理解滑动变
阻器在这个
电路中的作
用和在开关
由1改接2时
保持滑片位
置不变。
课堂练习课后作业R x的数学表达式
④电路不可拆，增加一定值电阻或电阻箱。
实验步骤
R x的数学表达式
R x的数学表达式
1、小乐想利用两块电流表
和阻值已知的电阻R0测量
电阻R X的阻值。
小乐选择
了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实
验电路，如图所示。
（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。
（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表
示，请用I1、I2和R0表示R X。
R X= 。
提醒注意：电
路的串并联
状况，电流表
在干路还是
支路？
1和S2.他首先根据电路图连接好了如图18所示的电路，但是没有连接完整。
请你补充一条线，将电路连接完整。
连接好电路后，进行下面的操作，请帮助小明完成这个实验。
（1）闭合开关S1和S2，读出电流表示数为I1；
（2）__________________，读出电流表示数为I2；
（3）用R0、I1和I2表达写出电阻R X的表达式为：R X＝ ____。
（西2）33．同学们各自利用输出电压恒定的电源、电阻箱和调好的电流表等器材测量定值电阻R X的电阻值。
小华连接的实验电路如图20所示。
⑴他在检查电路时发现，闭合开关S1后，电流表无示数，
再闭合开关S2，电流表指针急剧向右偏
转至端点。
电路中可能出现的问题是
（填序号）。
．A．开关S1处断路 B．开关S2处短路
C．待测电阻R X处断路
D．电阻箱接入电路电阻值为零
⑵排除故障后，请你跟小华一起完成对
电阻R X的测量。
①断开开关S2，闭合开关S1后，电流表的示数如图21甲所示，记录到电流表的示数I1＝A；
②将电阻箱的电阻值调到；
③开关S1、S2都闭合后，，同时观察
电流表的示数，当电流表的示数如图21乙所示，I2＝
A时，电阻箱接入电路的电阻值如图22所示；
④待测电阻R X＝。
⑶在实验后的交流过程中，小刚发现小华测量的电流跟自己的数据相同，区别请留下你的做题心得
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
拓展提高4．实验步骤；
做实验前要注意：
（1）、检查电路
（2）、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，电
阻两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最
大
5、补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值
调到处；
②
③
6．请你推导出R X表达式
R X=
二、提问：如果只有一个电压表，你能测出未知电阻的阻值
吗？
1、“伏阻法”测电阻（电路可拆）
①请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
实验步骤
开关断开两
者串联，开
关闭合一个
电阻被短
路。
加油！你一
定能行的！
将静态的电
路想象成动
态的电路
R X
R0
课堂训练
R X=
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
④电路不可拆，增加一定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
培养学生对
单刀双掷开
关的理解
课后习题
的阻值。
他们选择了满足实验要求的电源、电压表V1和V2。
并连接了部分电路如图23所示。
（1）请你帮助小阳完成图23所示的实验电路的连接。
（2）电压表V1的示数用U1表示，电压表V2的示数用U2表示，请用U1、U2和R0表示R X。
R X＝。
（2分）
（西）36．物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R X。
图24所示为小利所连接的部分电路。
电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图。
⑵正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2。
如果电源两端电压恒定不变，则R X＝________。
（怀）35．小刚想利用一块电压表和电阻箱测量未知电阻R x 的阻值。
小刚选择了满足实验要求的器材，并连接了如下图19所示的实验电路，请把小刚的实验步骤填写完整：
R X
S
R0
V1
V2
电路图：
（1）当只闭合开关S和S1，__________________ 时，用电压表测量电阻R x两端的电压用U1表示；（1分）
图19
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。