5、敬业与乐业教案
《敬业与乐业》教案
5.敬业与乐业备课人10月10日教学目标1. 掌握文章中的字词、名言警句2. 理解“敬业”“乐业”的含义3. 学习“举例子”“讲道理”两种论证方法教学难点、重点1. 指导学生了解“敬业”“乐业”的重要性，用敬业、乐业的态度对待生活2. 对文章中引用的古代名句的理解教学过程：一、导语：牛顿在实验室中做实验时忘了吃饭，居里夫人在艰苦的环境中经过无数次的实验终于发现了“镭”，……这些科学家为什么能这样？他们不仅有伟大的理想，更有一种执着的敬业精神，他们以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造价值为快乐，这是值得我们每一个人学习的可贵的敬业精神。
二、自读感知整体把握1. 了解作者：近代思想家，学者，与康有为合称“康梁”，2. 学生积累字词：注音：教【诲】解【剖】旁【骛】【骈】进【亵】【渎】强【聒】不舍解释：断章取义-------------- 亵渎------------- 强聒不舍-------------3. 整体感知梳理结构（1）提出问题，学生分组讨论，思考讨论。
●文章开头交代题目的来源其用意是什么？●本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来？●作者在文章中先后谈了几个问题？他们之间的关系如何？用简洁的语言概括出来。
●解释中心论点的含义。
【点拨】：●用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的话但和原文的本意不同，是“断章取义”造出来的。
避免和愿意混淆，又可以显示出论述的科学性，讲演的趣味性。
●论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”在开头部分提出来的。
●共9节，结构是“总----分----总”。
有业、敬业、乐业三个分论点平行并列。
●凡做任何事情，必须将全副精力集中到这件事情上来，专心致志，便是敬业；从事艰苦的职业，要认识到劳苦是难免的，要从中领略到趣味，这便是乐业。
（三）合作交流解读探究1.探讨下列问题：●第二节在文中起什么作用？●文章引用孔子的话和百丈禅师的故事，作用是什么？【学生活动】四人小组讨论，合作交流，教师巡回并参与。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
敬业与乐业教案
敬业与乐业教案
敬业与乐业教案
一、教学目标
1. 了解敬业与乐业的概念和重要性。
2. 掌握敬业与乐业的方法与技巧。
3. 培养学生对工作的热情和积极性。
二、教学内容
1. 知识点讲解：敬业与乐业的含义和区别。
2. 示范与实践：通过案例分析和小组讨论，让学生明白敬业与乐业的具体做法。
3. 课堂练习：以小组形式完成相关练习题，巩固学生的学习成果。
三、教学过程
1. 知识点讲解
教师简要介绍敬业与乐业的内涵和重要性，即对待工作要尽心尽力，快乐地工作。
2. 示范与实践
（1）教师以案例分析的方式，向学生展示敬业与乐业的具体做法。
（2）学生分组进行小组讨论，总结出敬业与乐业的方法与技巧。
3. 课堂练习
教师发放练习题目，并要求学生以小组形式完成。
题目包括：
（1）列举三种你认为是敬业的表现，并给出理由。
（2）举例说明乐业对一个人的工作效果有何影响。
（3）你是否觉得自己是一个敬业与乐业的人？请简要说明理由。
四、教学总结
教师对本课的教学内容进行总结，强调敬业与乐业对个人和职业发展的重要性。
同时，鼓励学生在今后的工作中，能够做到敬业与乐业。
《敬业与乐业》教案
5、敬业与乐业学习目标1、分析、交流“敬业与乐业”的主旨。
2、查找相关资料中的经典语句、格言。
3、交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。
4、分析总结演讲和口语特色。
学习重难点1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。
教学方法：朗读法、情感教学法教学过程：一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2.简介作者梁启超（1873-1929），近代，著名。
运动领袖之一。
字，号，别号。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习1、给加点的字注音。
教诲．（）解剖．（）骈．进（）佝偻（）层累．．．（）拣．择（）2、根据拼音写汉字旁wù（）断zhāng取义（）全fù精神（）xiè渎（） gōngdé圆满（）强guō不舍（）3、解释下列词语。
旁骛亵渎强聒不舍佝偻言行相顾断章取义不二法门征引《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？③给课文划分段落层次，并概括段意。
1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？（3）运用了什么论证方法？1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
敬业与乐业教案3篇
敬业与乐业教案3篇这篇*，作者通过引用经典、格言、名人事例,在主观与客观上讲述了人类生活重的“业”以及业--敬业、乐业的重要性.表明了敬业、乐业的人生态度。
无忧考网准备了以下教案，希望你们能喜欢。
敬业与乐业教案一教学目标1.学习“总——分一总”的结构。
2.理解*中心论点，学会运用事实论据。
教学重难点理解*中心论点及结构安排。
教学准备课件或小黑板。
设计思路从*结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解*举例论证的运用。
教学过程一、导入新课1.教师导人。
同学们，我们做学生的总希望自己学习，事实上，无论做什么事，我们都希望做到。
那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2.介绍作者。
(1)让同学根据自己的了解介绍作者。
(2)明确：(出示课件或小黑板1。
)梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
要求：记住作者。
二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
(出示课件或小黑板2。
)1.找出并掌握文中出现的生字词。
2.*运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?3.*的中心论点是什么?给课文划分段落。
4.*运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下。
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语，并给加点字注音。
(出示课件或小黑板3。
)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。
)2.*运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(*的结构是“总——分——总”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
敬业与乐业教案3篇
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件4。)
①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?
②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。
④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾?
首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢_地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的
一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”
⑾凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
⑿每一职业之成就，离不了奋斗。
⒀因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
⒁人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⒂敬业即是责任心，乐业即是趣味。
3、对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法
文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子
了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法
三、拓展延伸
4、学生再读全文，思考：
⑴演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的“不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?
《敬业与乐业》教案15篇
《敬业与乐业》教案15篇《敬业与乐业》教案1一、教材分析第二单元都是议论性__。
《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。
__开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。
学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理__结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。
从内容上来说，在这篇__中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。
二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。
另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。
三、教学目标1.通过梳理__内容，找出表明作者观点的语句，明确__论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确__各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
四、教学重点1.梳理__思路，理清__各部分之间以及每一部分内部的结构关系。
2.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习__中涉及到的多种论证方式。
五、教学难点通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
人教版九上(2018部编版)第课《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示敬业与乐业在日常生活中的应用。
人教版九上（2018部编版）第课《敬业与乐业》教案
一、教学内容
本节课选自人教版九上（2018部编版）第五课《敬业与乐业》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
2.分析敬业与乐业的关系，明白敬业是乐业的前提，乐业是敬业的升华。
3.探讨如何践行敬业与乐业，培养良好的职业素养和积极的工作态度。
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生在理解敬业与乐业的内涵时，表现出了一定的难度。这让我意识到，对于这种抽象的概念，需要用更生动、具体的例子来帮助学生理解。在今后的教学中，我会尽量多举一些贴近学生生活的实例，让他们能够更好地体会到敬业与乐业的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.提升思想品德素养：通过学习敬业与乐业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱工作的思想品质，增强社会责任感。
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5敬业与乐业
学习目标：
1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：
1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\"康梁\"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、介绍演讲
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求
1．认清对象，确立主旨
2．思路清晰，节奏明快
3．感情充沛，例证动人
4．语言准确，形象生动
四、介绍议论文常识
三要素结构
论点提出问题（引论）
论据
论证
五、默读课文思考：
（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）
（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界
）
（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）
六、理清作者的写作思路
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8 段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
七．总结
八．布置作业
“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？说出来与同学交流。
九、板书设计：
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8 段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
第二课时
一、复习上节课讲的内容
思考：作者的写作思路是怎样的？
二、学习新课
一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？1．先谈有业的原因有业是敬业的基础；
2．无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；
3．有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。
二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）
2．为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
三）作者是怎样论述“乐业”的？
明确：1。
“从劳苦中找出快乐来”
3．凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）
有业 敬业 乐业
提出问题
分析问题 解决问题
孔子 百丈禅师
（ 摆事实）
1什么叫敬业
2为什么该敬业
3怎样敬业
（讲道理）
四个理由
四）请整理作者的行文脉络
五）探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。
10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
三、总结
四、作业
五、板书设计：
敬业与乐业提出问题
分析问题
解决问题
（1）
（2—8）
（9）
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
论述有业、敬业、乐业的重要性
总结全文，勉励人敬业乐业
总
分
总。