六年级美术下册记录色彩
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教学设计3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。
教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。
但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。
3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。
4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。
4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。
2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
小学美术六年级下册 第三课《记录色彩》教学设计
（设计意图: 作业效果证明课堂目标重难点以及教材分析把握是否到位， 直观的监测到学生的掌握程度哦， 色彩运用能力以及细节习惯方面的养成。孩子们的用心分享和交流使得课堂更加升华。）
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
3.情感态度与价值观: 感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
3.情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
2.生活中的光和色
教师语言: 同学们知道了印象主义画派。
提问: 可又究竟是什么原因, 让这些艺术家的画笔如此大胆地记录下这些大自然中的色彩呢？
教师总结：对, 就是我们上节课学得大自然中千变万化的“光”。
（1）冷色调
教师语言: 因为早晨照射出的光线偏冷, 就如同天边的一抹鱼肚白, 景物自然就呈现出了冷色调。就如同这幅莫奈的油画《日出·印象》。（出示图片）
7.教师示范
教师语言: 老师看到了大美日照, 也想记录下这么美丽的色彩, 来看看老师是怎么用马克笔创作的吧。（播放小视频）
教师总结: 看, 老师就这样把色彩用马克笔记录到画纸上啦, 你呢？
(完整版)六年级美术下册记录色彩
继续完成自己的作品。
组织自己的语言对作品进行评价。
复习巩固所学的知识。
培养学生的语言组织能力。
做好课上向课下的延伸。
教具等
准 备
多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片
教学方法讲授法 演示法 欣赏法板书设计
记录色彩
教
后
感
学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、
复习
二
新授
三、
点评
四、
拓展
请同学没检查一下工具是否齐全？还记得咱们上节课所学的知识么？
1.导入：欣赏几张风景作品。说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？（板书课题）
2．师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我， 色彩可以分哪两大类色调？ 师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。
作业要求：
（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。
（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。 范画演示： 播放教学小视频。
课时教学设计
课题
记录色彩第一课时
教案序号
7
授课时间
2016年3月14日
课型
造型与表现
综合与探索
教
3 记录色彩(教案)2022-2023学年美术六年级下册
3 记录色彩（教案）课时安排•课时一：认识色彩和调色盘•课时二：运用色轮理论•课时三：色彩对比•课时四：用色的表现力•课时五：色彩在绘画中的作用教学目标1.了解色彩的分类和基本特性2.熟悉调色盘的使用方法3.理解色轮理论及其在绘画中的应用4.掌握色彩对比的方法5.学会用色彩表达情感和氛围6.能够正确运用色彩，达到画面的美感和表现力教学重点1.色彩的分类和基本特性2.调色盘的使用方法3.色轮理论及其应用4.色彩对比的方法教学难点1.用色的表现力2.色彩在绘画中的作用教学内容和方法课时一：认识色彩和调色盘内容1.色彩的分类：主色、次色、三原色、次补色、补色等。
2.色彩的基本特性：色相、亮度、饱和度等。
3.调色盘的用途和结构：色调盘、色调板、水彩盘等。
方法1.观看相关视频，了解色彩分类和基本特性。
2.实践使用调色盘练习调色。
课时二：运用色轮理论内容1.色轮的概念及作用。
2.色相、饱和度和亮度的关系。
3.了解补色和对比色的搭配方法。
方法1.观看相关视频，了解色轮的概念和应用。
2.实践使用色轮搭配色彩。
课时三：色彩对比内容1.了解色彩对比的种类和方式。
2.通过对比，突出细节和主题。
方法1.观看相关视频，了解色彩对比的种类和方式。
2.实践运用色彩对比突出细节和主题。
课时四：用色的表现力内容1.用色表达情感和氛围的方法。
2.掌握色彩搭配的技巧。
方法1.观看相关视频，了解用色表达情感和氛围的方法。
2.实践运用色彩搭配，达到画面美感和表现力。
课时五：色彩在绘画中的作用内容1.色彩在绘画中的作用。
2.掌握色彩的搭配和运用方法。
方法1.观看相关视频，了解色彩在绘画中的作用。
2.实践运用色彩达到画面的美感。
教学辅助1.画笔、调色盘、水彩颜料、颜料纸等。
作业1.用一张画纸绘制自己喜欢的场景，调色时需要运用教材中所学的色彩对比和搭配方法。
总结本课程通过理论和实践相结合的方式，让学生从色彩分类到色彩运用的每一个步骤都进行了深入学习，同时还包括了色彩对比、用色表达情感和氛围等内容，让学生在认真的学习中感受到色彩带来的生动和多彩。
六年级美术下册教案：学习记录色彩的方法
本教案主要介绍如何记录和运用色彩，以帮助学生更好地理解和使用颜色。
一、教学目标1.了解色彩的基本概念和属性；2.学会记录和表达色彩；3.熟练掌握调色的方法。
二、教学内容1.色彩基本概念和属性的讲解；2.记录色彩的方法：色轮、调色表、色彩搭配笔记等；3.调色方法的讲解：色彩混合、渐变、层叠。
三、教学步骤与要点1.知识讲解(1)色彩的基本概念和属性颜色是指光的波长和频率落在人眼可接受范围内，产生的视觉效果。
常见颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
色彩有三个基本属性：色相饱和度和亮度。
(2)记录色彩的方法a.色轮色轮是将颜色围绕在一个圆环内形成的图案。
它是记录和表达色彩的基本工具，也是混合、调配颜色的基础。
色轮由12个主要色彩组成，且按照一定规律排列。
如下所示：注：第3个颜色取橙色作为基础色，第4个颜色取绿色作为基础色。
又称橙黄和黄绿。
b.调色表调色表是用来辅助选择色彩的工具。
通过对调色表的学习和运用，可以更加明确想要表达的色彩，从而方便实现混合和调配的目的。
c.色彩搭配笔记色彩搭配笔记是一种方法，可以用于记录所见或感觉到的喜爱色彩的组合。
将这些笔记记录在日记本或文章中，可以在以后的设计中选择合适的颜色组合。
通过记录色彩的组合，可以更好地理解不同颜色的应用和搭配。
(3)调色方法的讲解a.色彩混合色彩混合通常是指将基本颜色按一定比例混合以形成新颜色。
混色比例的不同会产生不同的效果。
同时，混色的多少还受到光源影响。
b.渐变渐变又称为“渐变色”。
它是通过色调、亮度和饱和度的变化，让颜色在一段区域内转变为另一种颜色。
渐变可以通过不同的方式实现，例如线性渐变、径向渐变、角度渐变等。
c.层叠层叠是指在一起叠加不同透明度的颜色和纹理，形成新的颜色和效果。
层叠可以使图形和色彩变得更加生动有趣，同时也可以产生出文学和艺术方面的效果。
2.练习与训练(1)练习记录和表达色彩(2)练习调配颜色四、知识巩固教师可进行色彩组合小练习，让学生运用所学知识，尝试设计出自己最喜欢的颜色组合。
六年级下美术教学设计-记录色彩-人教新课标
六年级下美术教学设计- 记录色彩-人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 引导学生通过观察和表现，记录生活中的色彩，提高他们的生活感受力。
4. 培养学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的观察和表现方法。
3. 生活中的色彩记录。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和观察表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的色彩。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩样本、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的色彩图片，引导学生观察和感受。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
3. 示范：示范如何观察和表现生活中的色彩。
4. 练习：学生进行观察和表现的练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：总结本次课程的内容，强调色彩在生活中的重要性。
板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的观察和表现方法。
3. 生活中的色彩记录。
作业设计1. 观察和记录生活中的色彩，完成一幅色彩作品。
2. 用文字描述自己对色彩的观察和感受。
课后反思通过本次课程，学生掌握了色彩的基本知识，提高了对色彩的感知能力和表现能力。
同时，他们也学会了如何观察和记录生活中的色彩，从而提高了生活感受力。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察和感受生活中的美，培养他们的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一系列生活中的色彩图片，如自然风景、城市建筑、日常生活场景等，引导学生观察和感受这些色彩。
同时，教师可以提出问题，如“你们在生活中都见过哪些颜色？”“这些颜色给你什么感觉？”等，激发学生的思考和讨论。
人教版小学美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、实践，掌握色彩的基本知识，学会用色彩记录生活中的美好瞬间。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有了一定的感知和理解。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生的个体差异较大，有的学生绘画基础较好，有的学生则相对薄弱，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，学会用色彩记录生活中的美好瞬间。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的眼睛。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配方法，用色彩记录生活中的美好瞬间。
2.教学难点：色彩的搭配技巧，如何在绘画中运用色彩表达情感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的画作，引导学生关注色彩，激发学生对本课的兴趣。
2.讲解：讲解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的搭配方法等。
并结合实例进行示范，让学生直观地了解色彩的运用。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
鼓励学生运用所学知识，尝试用色彩记录生活中的美好瞬间。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
引导学生关注色彩的运用，培养学生的审美能力。
5.拓展：鼓励学生课后继续观察生活中的色彩，用色彩记录生活，提高学生的绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，如色彩的基本知识、色彩的搭配方法等。
六年级美术下册《记录色彩》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的色彩知识，培养学生的绘画技能和创作能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“记录色彩”为主题的作品，要求运用所学色彩搭配原则和绘画技巧，表现生活中的美好场景或事物。
2.完成一幅画作后，请用文字描述自己的创作思路和心得，包括色彩搭配、绘画技巧等方面的体会，不少于200字。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何运用所学色彩知识进行创作。
2.小组成员互相交流想法，探讨色彩搭配和绘画技巧，共同完成一份创作方案。
3.各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步思考和完善创作方案。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论好的创作方案，运用所学色彩知识和绘画技巧进行课堂练习。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。
3.学生在练习过程中，注意观察、思考、调整，不断提高自己的绘画表现力和色彩搭配能力。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生展示自己的作品，让作者分享创作思路和心得。
2.组织学生进行评价，从色彩搭配、绘画技巧等方面给予意见和建议。
3.教师总结本节课的学习内容，强调色彩知识在实际创作中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的美术素养。
4.团队合作：六年级学生具有较强的团队协作能力，喜欢与他人分享、交流。在教学过程中，教师可组织学生进行分组合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
5.创新意识：学生在创作过程中渴望表现个性，教师应鼓励他们勇于创新，尝试不同的色彩搭配和表现手法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
六年级下册美术教案- 第3课 记录色彩 人教版
六年级下册美术教案 - 第3课记录色彩人教版一、课程背景本节课是《美术》六年级下册中的第3课，教学内容为“记录色彩”，本课是在前两课对颜料和色彩的学习基础上，通过直接观察真实环境里的物体，记录和表现物体的颜色。
二、学习目标1.了解色彩的组成；2.通过观察真实的物体进行颜色的记录；3.学习使用色块和简单的色彩变化来表现物体的色彩；三、教学内容与步骤1.教师引入通过展示图示和简单的例子引入课题，让同学们了解色彩在现实生活中的广泛应用。
2.色彩的分类首先介绍三原色和三基色的概念，再展示四种基本的色调（红、黄、蓝、绿），介绍彩集中的大体分类：青、紫、橙、灰、棕、金等。
3.观察、记录与表现通过展示真实的水果或蔬菜等，让学生观察，在观察的过程中记录颜色及其变化，然后通过简单的色块来表现物体的色彩，让学生能够真实地呈现出用颜色记录的信息。
4.总结根据学生展示的结果，教师对这一节课的学习进行总结，强调重点，并指出今后需要关注的事项。
四、教学重点及难点教学重点1.了解三原色和三基色的概念；2.学习使用简单的色彩变化来表现物体的颜色；3.掌握基本的记色方法。
教学难点1.学生可能对颜色的区分能力有限；2.学生可能没有记录、观察的好习惯。
五、教学方法1.讲授；2.互动；3.组织练习；4.讲评。
六、学时2学时。
七、课堂练习1.小组内讨论并画出所观察的物体的颜色。
2.学生尝试使用色块表现不同颜色间的关系。
3.教师给出练习任务进行巩固。
八、作业1.总结记录色彩的方法；2.尝试寻找生活中的色彩变化，进行观察和记录3.画一张自己喜欢的画，用不同的色块来表现。
九、情景模拟学生们可以在日常的生活中进行观察和记录的练习，如记录树叶在不同季节下的颜色变化，记录并表现身边物品的颜色变化等。
十、总结通过本节课的学习，同学们能够初步了解色彩的分类和组成，学会使用简单的色彩表现记录。
在今后的生活和学习中，学生们可以用记录色彩的技能，在生活中更加深入地观察，更加准确地表达他们所观察到的事物。
第3课记录色彩
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展
干 草 垛 莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展
小组讨论：
请在桌面上选自己喜欢的美术作品，找出作品 中的色调，这样的色彩运用表现画家怎样的情感呢？
• 作业要求：
幸福教育多元发展
• （1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受 画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。
• （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创 造力，可以改变原有画面色调，表达自我感 受。
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛
莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展 干 草 垛 莫 奈 （ 法 国 ）
幸福教育多元发展
鲁昂圣母大教堂（法国）
雨天
晴天
艳阳天
ห้องสมุดไป่ตู้
自然界的景物，在不同光照下，会产生不同的色彩变化。
幸福教育多元发展
法 莫奈《鲁昂大教堂》油画
下午
晚上
中午
早晨
幸福教育多元发展
又 表 达画 了家 自准 己确 的的 情记 感录 。自
然 界 中 丰 富 的 色 彩 ，
幸福教育多元发展
人教版美术六年级下第三课
执教者：广西河池市金城江区第三小学 何晓云
幸福教育多元发展
色 彩 冷 暖 变 化 是 受 季 节 时 间 和 环 境 影 响 的 。
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准 备
多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片
教学方法
讲授法 演示法 欣赏法
板
书
设
计
记录色彩
教
后
感
学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、
复习
二
新授
三、
点评
四、
拓展
请同学没检查一下工具是否齐全？还记得咱们上节课所学的知识么？
3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教点
学难
重点
引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
认真听讲。
学生欣赏回答
暖色和冷色。
生：讨论回答
生：思考回答
利于学生集中注意力。
发散学生的思维。
课时教学设计
课题
记录色彩 第二课时
教案序号
8
授课时间
2016年3月17日
课型
造型与表现
综合与探索
教
学
目
标
1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课 堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教点
学难
重点
引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
1.对上节课未完成的作品进行继续完成，并就学生创作中出现的问题给予及时的解决。
以自评、互评及师评的方式对学生的作品进行评价。
我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律——受季节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。 风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美。
交流、思考。
继续完成自己的作品。
组织自己的语言对作品进行评价。
复习巩固所学的知识。
培养学生的语言组织能力。
做好课上向课下的延伸。
课时教学设计
课题
记录色彩第一课时
教案序号
7
授课时间
2016年3月14日
课型
造型与表现
综合与探索
教
学
目
标
1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课 堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
教具等
准 备
多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片
教学方法
讲授法 演示法 欣赏法
板
书
设
计
记录色彩
教
后
感
学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。
教学过程
环节Biblioteka 时控教师活动学生活动
个性化设计
一、
新授
二、
作业练习
三、评价交流
同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。 学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。
在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。
作业要求：
（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。
（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。 范画演示： 播放教学小视频。
1.导入：欣赏几张风景作品。说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？（板书课题）
2．师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我， 色彩可以分哪两大类色调？ 师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
3.师：大家观察一下四季图片。PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？4、正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色， PPT展示，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。 师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。 师：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！ PPT展示，作品赏析。