六年级下册美术绘画图片作品欣赏
图文并茂(课件)人教版美术六年级下册(共31张PPT)
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连 环画”或者漫画，让读者简洁明了是一种综合表现的艺术情势。
课堂讲授
漫画、连环画情势
田字
课堂讲授
漫画、连环画情势
横式
课堂讲授
漫画、连环画情势
竖式
课堂讲授
漫画、连环画特点：
1.故事性很强，图文并茂，简洁易懂。 2.画面内容和形象具有连续性。
课堂讲授
一幅画应该包括三个要素:
谁 在哪里 干什么
课堂讲授
创作步骤：
构思选材(日常生活中有趣的事） 文字表现 构图 深入表现和着色
课堂讲授
课堂讲授
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用连环画或插画的方式表现自编的故事
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
人教版六年级下册
图文并茂
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
自编一个故事，配
导学
童话 孙以伟 原锐芳
导学
让我们一起完成一个精彩的故事
2
课堂讲授
课堂讲授
图文并茂指一篇文章里，图片和文字互相陪衬，使 内容丰富多彩。
手抄报黑板报也是图文并茂的情势。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (31)
先构思，在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形 象并剪出来
确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其 固定在黑色卡纸上
将做好的细节粘贴到主体形象上。可以做些 肌理效果，让细节更加丰富。
丰富细节
主体形象完成后，剪出一些几何图形粘在它 的周边当背景，衬托主体，丰富画面
用漆笔（也可是丙烯等颜料）为画面做些点 缀，使画面更加精美
第四课：装饰画
概念：
什么是装饰画？
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 通俗点说就是指起修饰美化作用的画作。 随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多
地用画作来美生活空间。
进装东《
行饰西母
表风方性
现格古》
，，典（
并画文版
用面化画
金以古）
线刚典丁
或劲艺绍
银有术光
线力和：
装 饰 。
完成作品
剪贴装饰画
剪 贴 装 饰 画
蜡 染 装 饰 画
、 钢笔黑白装饰画
下面同学们自己制作一副装饰画吧！
制作要求： 1、以植物为题材 2、以黑白颜色为主颜色
展示要求： 1、简单、好看 2、说出作品的构图形式
可以是绘画形式，也可以用多种材料制作。 每种材料都有各自不同的形态、色彩、机理等视觉特征。他们的厚薄、粗细、
轻重、明暗各不相同。
玻璃
纤维
金属
纸材
绘画颜料、蜡染、电脑……
六、制作方法
1、确定题材 2、设计造型 3、安排构图 4、选择色彩 5、巧用材质
制作装饰画的工具和材料
的 铁 线 描
现 代 艺 术 的
作 品 融 合 了
《富贵牡丹》（漆画） 乔十光： 画面构图饱满充盈， 色彩雅致稳住，装饰 感强，体现了漆画工 艺性与绘画性的高度 统一。
2024浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件
浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件contents •青花瓷简介•青花瓷造型与纹饰•青花瓷色彩与搭配•青花瓷鉴赏与收藏•青花瓷创作体验活动•拓展延伸：中国陶瓷艺术欣赏目录青花瓷简介青花瓷定义与特点青花瓷定义青花瓷特点青花瓷历史渊源青花瓷起源青花瓷最早见于唐代，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。
青花瓷发展明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
青花瓷文化内涵青花瓷与中华文化青花瓷的寓意与象征青花瓷的纹饰多样，常以山水、花鸟、人物等为题材，寓意吉祥如意、幸福美满。
同时，青花瓷也象征着高雅、清新和纯洁。
青花瓷造型与纹饰典型器型介绍碗盘瓶人物纹人物纹以历史故事、神话传说或戏曲人物为题材，构图生动有趣。
这些纹饰不仅具有装饰作用，还能让人了解历史文化知识。
龙凤纹龙凤纹是青花瓷上常见的纹饰之一，寓意着吉祥、尊贵和权威。
龙是中华民族的象征，凤则代表着美丽和幸福。
花鸟纹花鸟纹以花卉和鸟类为主要元素，构图清新自然。
常见的花卉有牡丹、莲花、菊花等，鸟类则有喜鹊、鸳鸯等。
这些纹饰寓意着美好、和谐和幸福。
山水纹山水纹以自然景色为题材，通过山水画的手法表现出山水的神韵。
这种纹饰寓意着宁静、淡泊和超脱。
纹饰种类及寓意青花绘制技法勾线分水渲染点缀青花瓷色彩与搭配青白对比色彩协调装饰性030201青白色彩对比与协调色彩心理学在青花中的应用色彩心理青色寓意色彩与情感不同时期青花瓷色彩特点元代青花瓷元代青花瓷以进口青料为主，色彩浓艳，青白对比强烈，具有独特的时代特征。
明代青花瓷明代青花瓷的色彩更加丰富多样，除了青白两色外，还出现了豆青、青花釉里红等色彩。
清代青花瓷清代青花瓷的色彩更加清新淡雅，注重色彩的层次感和细腻度，形成了独特的艺术风格。
青花瓷鉴赏与收藏鉴别真伪方法分享真品青花瓷青料色泽自然，仿品则可能过于鲜艳或黯淡。
六年级下册美术课件-14 留给母校的纪念｜人美版(2014秋) (共21张PPT)
丙烯颜料绘制论：
小学美术课你都学过哪些技法？今 天你想用什么方式创作？
同学们你们认识这种民间工艺吗？ 蓝 印 花 布
蓝印花布，又称靛蓝花 布，是传统的镂空版白浆防 染印花布，有蓝底白花和白 底蓝花两种。蓝印花布通常 取材于百姓喜闻乐见的民间 故事和戏剧人物，但更多的 是由动植物和花鸟组合而成的吉祥纹样，这些吉祥纹样不 仅包含了人民对美好生活的企盼和祝福，也有着特殊的吉 祥寓意。
学习印制一个蓝印花布吧！
你能用学过的技法来完成吗？ 剪团花 漏印 线描装饰
蓝印花布制作步骤：
工具准备。 1.剪好一个团花。
2.漏印。
3.继续添加印花。 4.漏印完成。
5.添加线条。
艺术实践：
运用蓝印花布的方法或学过的美术技法， 设计出一件美术作品，留给母校作为纪念。
评价要点：
1.你创作了什么美术作品对母校表达纪念？ 2.哪个同学（或小组）的作品最有意义？ 3.配合你的作品，表达一下你对母校想说的话。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第14课
小学生活即将结束，留给我 们美好的回忆……
艺术节小画家展示
艺术节小画家展示
服装秀表演
服装秀表演
趣味运动会
一张张照片勾起了我们很多美好的回 忆，什么样的作品最具有代表性，能够留 给母校作纪念呢？
看看同学们的作品： 绘画作品
线描作品
丙烯颜料装饰的板凳
六年级下册美术第3课《色彩风景》浙美版
第3课 色彩风景
比一比：
哪幅作品更接近我们的 现实生活？为什么？
红房子（油画）毕沙罗 法国
西方风景画讲究色彩， 崇尚写实，注重再现。
富春山居图·剩山图（中国画）元代 黄公望
色彩风景
为什么我们可以看到色彩？
光源
人眼+大脑
物体
同一景物在不同时间的光线影响下， 产生不同的色彩变化！
莫奈毕生致力于光与色的研究，光 是他画中永恒的主角。为了研究不 同时间阳光下景物的色彩变化，莫 奈共画了20幅这座教堂的系列作品 。
鲁昂大教堂系列 （油画）莫奈 法国
感受草垛里的色彩
干草垛 系列（油画）莫奈 法国
点 线条 色块
普罗旺斯的干草垛（油画）凡·高 荷兰
感受画形式概括的画出《干草垛》的近、中、远三个景 。
远景 中景
近景
绘画步骤
1. 选取场景，突出景深与主体。 2. 勾出大致轮廓。 3. 确定色调，铺上大的色块。 4. 刻画细节，笔触技法表现。
(精品课件)人教版六年级下册美术-9《图文并茂》 (共25张PPT)
④ 画面布局 根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。可以是室外、
室内和为突出主角的无背景的方法。还要按照整体与文字的安排，进行书写文字 的制作，注意字迹工整、简练。
根据这个旅行故事，作者把绘画和添加文字的地方区分开来，能够看到主角 带领着我们乘坐他的宇宙飞船，来到了不同的行星之上。还看到了许多宇宙中的 奇观。根据这些图片上的内容，老师设计了如图的故事情节，使故事看起来，图 文并茂更加生动有趣了。
同学们了解中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》吗？
张乐评笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，他倔强的性格深入人心，在普 通民众中引起了很大的共鸣。在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在 新社会生活为题材，创作了新作品。
在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其 中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿 连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及 适合地铁中阅读的连环画。
在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因是那里的农村还 存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。
（3）分析绘制步骤 接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。那么该如何添加呢？
让我们一同分析研究一下绘制步骤：
① 选材设计
首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓 言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据 前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
② 学生们的作品。 你能为这幅作品想一个题目么？你能说说这幅作品要表达什么思想感情？
《狐狸与葡萄》这幅作品出自《伊索寓言》，它是通过简短的小寓言故事来体现日常生 活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，文字凝练，故事生动，想 象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到 过启发和乐趣。这位同学运用的是电脑绘制的方法并且加入了英文翻译。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画 ▏人美版 (共24张PPT)
分组用不同的材料，以梵高的 向日葵为题材创作一幅装饰画
五、装饰画的制作
1、确定主题 2、设计造型 3、安排构图 4、选择色彩 5、巧用材质
六、作业布置
梵·高 《向日葵》 他曾多次描绘以向日葵 为主题的静物，他爱用 向日葵来布置他在阿尔 的房间。他曾说过： “我想画上半打的《向 日葵》来装饰我的画室， 让纯净的铬黄，在各种 不同的背景上，在各种 程度的蓝色底子上，从 最淡的维罗内塞的蓝色 到最高级的蓝色，闪闪 发光；我要给这些画配 上最精致的涂成橙黄色 的画框，就像哥特式教 堂里的彩绘玻璃一样。” 梵·高确实做到了让阿尔 八月阳光的色彩在画面 上大放光芒，这些色彩 炽热的阳光，发自内心 虔诚的精神情感。
一、看一看
二、写实画与装饰画的对比欣赏
三、赏一赏欣赏不同主题， 不同材质的装饰画，感受装 饰画的魅力.
蛋壳装饰画
蛋壳装饰画
黑白线描
纸材
线条装饰画
树叶装饰画
种子装饰画
种子装饰画
四、 归纳
装饰画的特点：单纯、平面、秩序、 装饰性
分类：1、运用工艺材料、特定的手段绘制而
六年级下册美术装饰色彩人美版 (6)
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
1
2
对比观察三幅作品，画面效果发生了什么变化？
《小帆船1》
补色对比
《小帆船2》
明度变化
《小帆船3》
巧用黑白
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》色彩上给你什么 感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。
摄影《耱地》
农民画《耱地》
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、
夸张等艺术加工后的色彩。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
装饰色彩特点：自主性 设计性 装饰性
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
Байду номын сангаас
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
小学六年级美术名画欣赏《菜地》油画现代吴冠中
分层 三角形构图一般是指画面中物体的三个顶点 连起来构成一个三角形，这个三角形可以是不规
领悟则的。三角形构图很自然地给人一种稳定、向上 的感觉。这种构图的优点是可以使主体物更加突 出，画面层次更加丰富。
作品赏析
六年级美术名师课程
对称式构图
六年级美术名师课程
人物介绍
吴冠中：（1919－2010）江苏宜兴人， 是20世纪现代中国绘画的代表画家，中国绘 画艺术大师。终身致力于“油画民族化”、 “中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明 的艺术特色；他的作品具有很高的文化品格； 国内外已出版画集约40余种，文集10余种。
六年级美术名师课程
知识窗
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
知识窗
油画的工具和材料: 有颜料、松节油、画笔、画刀、
画布、上光油、外框等。
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
作 品 赏 析
整体感知
这幅油画是吴冠中大师早期的一幅油画，这幅画蕴 含了，大师对人与自然关系问题的思考，画面中远处嬉闹 的人群，近处大片的绿叶衬托着黄花，显得温馨静谧，就 像一股无声的生命之泉，在画面中汩汩涌出，永不枯竭。 大师的笔法是那么清新、自然。看着大师的作品，人们仿 佛不仅是用眼睛在观赏，而是在呼吸着他的画，呼吸着他 画中，花朵散发的清香和瓜果孕育的生命。我们似乎被先 生发出“愿艺术长寿”的感慨，顿感身心焕发。
作 品 赏 析
《周庄》 油画 吴冠中 （148x297)
六年级美术名师课程
作 品 赏 析
《双燕》 中国画 吴冠中 （68.5x137.4) 对称式构图
六年级美术名师课程
浙美版 美术六年级下册 第9课 纸塑 课件
方法步骤：
1.卷折出牛的身 体、四肢及头部。
3.用白色纸张粘 贴，用黑纸贴出 花纹。
2.头部与身体、四肢结合。
4.调整、完成。
【学生作品】
同龄小朋友 的作品 视野
沉思
律动 暖
你想要用什么纸材表现什么内容？
说一说
01 用简练、夸张的手
法塑造一件或一组 立体纸塑作品。
创 作
02 用寓意表现作者
对生活的热爱， 并给作品取一个 有意义的名字。
美术六年级下册课件
小 知识
SEQUENCE
什么是雕塑？
雕塑就是用各种材料通过雕、刻、 塑等手段塑造出的有艺术《帆》
（雕塑）现代 金廉绣 王一林
这幅作 品中作者用 几条简单的 弧度就把风 吹动帆的效 果永恒的定 格下来，从 这种坚硬的 材质里我们 仿佛感受到 了风。
拓展延伸【生活中的纸塑】
用心去感受生活，感受生 活中的艺术美！
谢谢，再见！
大师作品欣赏
《旋律》（雕塑）现代 黎明
这幅作品看 似简单的表现了 一个拉大提琴的 人，作者巧妙的 运用了同构的方 法，把拉琴人和 琴身结合在一起， 把拉琴人被旋律 深深吸引的意思 表达得淋漓尽致。
大师作品欣赏
《假山石——御花园》
（装置）现代 展望
这个作品中， 假山石和周围的 护栏，它们的肌 理形成了强烈的 对比和反差等。
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六年级下册美术绘画图片作品欣赏
现代绘画中的儿童画元素
例如我们所熟知的齐白石老先生，他就一直保持着童心，处处用童真的眼光看世界，用孩子的心理去表现他眼中的事物。
尤其是老先生晚年的作品，无论是人物、花鸟还是山水，处处都表现着一种童趣。
他的造型、色彩的选用以及绘画的题材都与儿童画一样，他的画无拘无束，充满着童真。
而西方的绘画发展中，很多艺术家都更加强烈的追求这种无拘无束、单纯质朴的绘画风格。
他们不再只是简单、真实的将自己眼中的事物刻画出来，而是开始发挥自己丰富的想象力，释放自己的灵魂，追求至纯至真的境界。
毕加索大师曾经说过：“我曾经能像拉斐尔那样作画，但我却花了毕生的时间去学会像儿童那样作画。
”足可见大师对于儿童画的重视与追求，他给了儿童画最高的评价。
大师们都觉得儿童的世界是那样的神秘、不可琢磨，是他们一直追求的理想天堂。
大师们觉得画家应该摆脱特定现实对我们思想上的影响，真正存在的特定事物给我们的感受与视觉严重地限制了一位艺术家的想象力，而一位艺术家如果没有了想象力，那么做出来的话又和拍照有什么区别呢?
然而艺术家们所说的借鉴儿童画的技术特性，这并不是完全的仿照儿童画。
他们本身经历过的生活现实，以及对事物的深刻、理性的认识，在创作中能够更加理性的进行总结和构思，这样便形成了自己独特的艺术形式。
真正的艺术家能够通过最简单的形象构造，使他的作品充满了童趣与激情、活力，他的作品能够通过最简单童
真的形式将一个事物表达出来。
许多画家都多多少少从儿童画中汲
取了许多养分，例如：蒙克、杜步菲、卢梭、夏加尔等。
大师们既
在形式上吸取儿童画的特点，同时也在感情的表达上学习儿童画的
活力单纯，从大师们的作品中，我们可以看到他们简单纯真的心灵，这种情感使得他们的作品体现着一种纯净与和谐。
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