第一节信息获取的过程与方法
《信息的获取》教案
《信息的获取》教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用现代信息技术获取信息的能力。
二、教学内容1. 信息获取的定义和意义2. 现代信息技术在信息获取中的应用3. 信息筛选和评价的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和重要性，介绍现代信息技术在信息获取中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示信息获取的基本概念和重要性。
2. 准备案例材料，用于分析信息获取的过程和方法。
3. 准备讨论题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍信息获取的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代信息技术在信息获取中的应用，如互联网、数据库等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，教师巡回指导。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重培养学生的实际操作能力，引导学生运用现代信息技术获取信息。
培养学生的信息素养，使他们能够正确评价和筛选信息。
在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作学习能力和沟通能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的质量，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。
七、教学拓展1. 开展信息素养培训活动：组织学生参加信息素养培训课程或活动，提高他们的信息获取和评价能力。
2.1获取信息的过程与方法
编号 信息需求内容 载体类型 成果目标形式
1 电脑配件功能、
价格表
文字、表格 word文档或网页
2 电脑组装报价单
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤2：确定信息来源 确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息，
哪里方便寻找所要的信息。
媒 体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络 他 人：老师、父母、同学、朋友、专业人员 事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为等等
采集方法。
1、通过检索媒体采集信息 2、通过与他人交流采集信息
3、通过亲自探究事物本身获取信息
电脑硬件知识
搜索网站 咨询他人 检索媒体 与他人交流
电脑城
亲自探究 事物本身
高中信息技术 （必修）
2.1 பைடு நூலகம்取信息的过程与方法
信息采集的原则：
1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则
2.1 获取信息的过程与方法
小结：
确定信息需求 确定信息来源
采集信息
保存信息
1、制定信息需求 内容大纲。 2、确定成果目标 形式及所需载体 类型。 3、列出信息需求 清单。
1、媒体 2、他人 3、事物本身
1、采集方法： 媒体、他人、事物 本身。 2、采集工具： 扫描仪、照相机 摄像机、计算机 录音设备。
计算机：通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种 类型的信息采集到计算机中
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤4：保存信息
1、整理信息、分类保存
编号
信息内容
1 电脑配件功能、价
格表
2 电脑组装报价单
2、输入计算机保存
教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。
从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。
其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。
全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。
课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。
这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。
既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。
同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。
本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。
本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。
第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。
第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。
2.1信息获取的一般过程
综合实践：
小李第二天制作了一个“本公司招聘已结束”的牌子 来到了这个公司并把广告牌给了人事部门，说：你们公司 员工招聘已结束，可能已不需要人员了，但你们肯定需要 这块牌子。因此，小李因他的仔细的观察力被这个大公司 破格录取。
1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：人员招聘信息 2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：现场信息源 3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信 息？）：观察法 4、评价信息（如何评价小李通过挖掘获取公司可能还需员工的信 息？）：高效率
• 假设明天我们全班要去爬山。由于近几天 的天气不好，事先我们必须获取明天的天 气信息，有哪几种方法可以获取明天的天 气信息？那种最好，为什么？（因为住在 学校，看电视不方便，附近也没网吧，报 纸上又没找到第二天的天气预报）
例1、获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适 不合适
高效率。
信息获取的各个环节小结:
（1）定位信息需求
（2）选择信息来源
（3）确定信息获取方法
（4）评价信息
各学习小组确定一主题，填写下表： 主题：1、“焚书坑儒”的历史背景 2、中国联通和中国移动的资费标准 3、全班同学的生日 4、李白和杜甫各十首诗。 你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级（A 很好B 好 C一般D不合格 ）
就显得非常重要了。
首先、可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的 信息来源。
其次，从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，
则需再做选择。
（3）确定信息获取方法
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。
●现场观察法
●问卷调查法
获取信息的过程与方法 教案
课堂练习
搜集“如何了解我们的新学校”的相，同学们可以通关信息并分类保存过互相讨论来完成这个内容。
学生通过询问老师同学、网上搜索了解学校。
同学们通过互相学习交流完成作业，一方面巩固了知识，另一方面体现协作的精神，也能让
曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表
年级：高中一年级息的过程与方法课题：获取信课时：1课时
讲授者：孙国苍指导教师：宁德琼钟分时间：20授课
教学目标
知识与技能
1．体验并掌握获取信息的过程与方法2．分析信息来源的多样性及其原因和分类
3．学会根据需求选择信息来源
过程、能力与方法
1．先让学生自己看书，明白大概内容．流加深理解
获取信息的四个基本过程
教学条件
一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室
教学准备
教师
1．编写教案2．备课，熟悉教学过程
学生
准备对所学内容做好课前预习的
任务设计
先讲15分钟，然后让学生讨论，练习加深印象，最后留5分钟进行课堂小结。
教学方法
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
教学流程
以“提出问题－>问题求解－>练习－>总结”为线索组织教学活动。
学生思考老师的问题并自由回答。学生思考海报的制流，作并进行讨论和交题。回答老师提出的问
引导学生进入课堂，引出本。堂课的学习内容
新课教学过程
在讲课之前我先提出几个问题，之后在讲课的过程中我们来一起解答。1、你接到录取通知书，在来学
校的途中遇到什么样的问题，你又
获取信息的过程与方法作业
2.1 获取信息的过程与方法作业一、单项选择题(每题10分,共50分)1．有效地获取信息，一般要经历以下(A )过程。
A．确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息B．确定信息来源→确定信息需求→采集信息-→保存信息C．确定信息形式→采集信息→加工处理信息→保存信息D．确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保存信息2．假设你是班里的宣传委员，班主任要求你负责完成一期主题为“爱护环境，从我做起”的黑板报的工作。
要求有图形和文字内容，你将如何最快得到这些资料(B )。
A．组织几个同学在图书馆里去找B．组织几个同学在网上进行搜索，把相关内容摘抄下来C．自己独自去找，不用麻烦别的同学D．把这个任务分给其它同学完成，自己就不用干啦3．学校组织一次社会实践活动，参观当地的“敬老院”，要求同学们自己带相关设备，将实践的所见、所闻、所想形成一个报告，进行一次比赛，请选择你认为应该带的设备是（D ）。
A．扫描仪、照相机、摄像机、计算机B．照相机、摄像机、打印机、录音设备C．扫描仪、照相机、摄像机、计算机D．照相机、摄像机、录音设备4．下列文件中（D ）不是视频文件。
A．比赛.aviB．开幕式.mpgC．青春之歌.movD．我和你.wav5．下面文件中属于网页文件的是（C）。
A．index.docB．index.txtC．index.htmD．index.ppt二、判断题(每题10分,共50分)6．图片.mp3、图片.avi、图片.jpg都属于图像文件。
（错）7．现在是信息时代，信息来源就是网络。
（错）8．扩展名为mpg的文件是一种图片格式的文件。
（错）9．采集信息应该注意知识产权的保护。
（对）10．媒体、他人和事物本身是信息来源的三个方面。
（对）。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
第二章第一节获取信息的过程与方法教案
第二章第一节《获取信息的过程与方法》教案“获取信息的过程与方法”学习任务单一、信息的来源有哪些？1．信息的来源有___________________________________________________________ 2．你了解奥运会有关情况的途径是：途径一：途径二：途径三：二、如何获取信息？1．信息的表现形式有_______________________________________________________ 2．获取信息的途径有________________________________________________________三、如何通过信息技术获取信息？1．你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的？途径一：___________________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________ 途径三：___________________________________________________________________ 回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是：_______________四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？请填写不同时代人们获取信息的不同方法：五、通过学习，你还有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通过学习，你还有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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第二章 信息的获取
2.1 获取信息的过程与方法
圣都中学 杨玉峰
高中信息技术 必修） （必修）
第二章 信息的获取
第一章 信息及信息技术知识回顾
1、信息的基本特征 2、信息技术包含的内容 3、信息技术的发展历程 4、信息技术的发展趋势 5、信息技术的积极影响 6、信息技术的消极影响
录音器
数码照相机
扫描仪
数码摄像机
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
信息
2.1.4 保存信息
1. 整理信息、分类保存
号 1 、 2 3 4 存 、 、 、 编 容 内 息 信 型 类 息 信 源 来 息 信 169
信 息 需 求 清 单
信息需求内容 或大纲） （或大纲）
A：广东省重点保护鸟类禾花雀， A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活动记实 B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查 ： C：调查情况及分析 ： D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍 ：广东省重点保护野生动物名录，倡议书， 其他： 其他： □野生动物的特性 □ 野生动物的生存情况 □保护野生动物的法律法规 □保护野生动物的保护措施 □禾花雀的生态价值 □禾花雀的生存现状 □关于禾花雀的实物视频 □名家名言 电子报刊 Word文字处理软件 文字处理软件
中
2.
保存
中 技术
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术 必修） （必修）
2.1 获取信息的过程与方法小结 1、信息的获取过程； 、信息的获取过程； 2、采集信息的方法有哪些？ 、采集信息的方法有哪些？ 3、采集信息的工具及用途； 、采集信息的工具及用途； 4、计算机中常用信息的存储格式。 、计算机中常用信息的存储格式。源自第一节 获取信息的过程与方法
2.1.1 确定信息需求
1、制定信息需求内容大纲； 、制定信息需求内容大纲； 2、确定成果目标形式及所需要媒体类型； 、确定成果目标形式及所需要媒体类型； 3、列出信息需求清单。 、列出信息需求清单。
主题： 拒食野生动物，倡导饮食闻名” 主题：“拒食野生动物，倡导饮食闻名”
信息来源 示 例
事物本身 观察 实验 调查 体验 他人 媒体 听讲座 请教专家 讨论 网上交流 问卷调查 阅读书刊 收听广播 观看电子音像制品 收看电视 检索光盘 搜索网页
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
2. 采集信息的工具
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
情景引入
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
获取信息需要经历的过程
确定信息需求
确定信息来源
采集信息
保存信息
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
2.1.3 采集信息
1. 采集信息的方法 （1）通过检索媒体采集信息； ）通过检索媒体采集信息； （2）通过与他人交流采集信息； ）通过与他人交流采集信息； （3）通过亲自探究事物本身获取信息。 ）通过亲自探究事物本身获取信息。
成果目标 所需载体
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
2.1.2 确定信息来源
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注意： 注意： 信息源越广阔，收集到的信息量就越大； 信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可 靠，收集到的信息就越真实可信。 收集到的信息就越真实可信。