辅导员考核文档
辅导员月份绩效考核评分表
检查评比项目
（30分）
责任教室卫生检查评比
4.0
据所带班级责任教室卫生检查平均得分计算(满分10分), ≥9记4分;≥8.0记3分;≥6记2分;＜6统一记1分。
4.0
宿舍内务卫生检查评比
8.0
据所带班级平均得分计算(满分10分), ≥9记8分;≥8.0记6分;≥6记4分;＜6统一记2分。
8.0
8.0
总分（排名）
全二级学院名辅导员，该辅导员排名为名
总分：
二级学院
意见
以上考评数据准确无误。结合该辅导员工作表现，确定该辅导员本月绩效考核等级为:
□优秀 √合格 □基本合格 □不合格。
现上报学生工作部综合核定考核等级。
党总支书记（副书记）(签字)：
年 月 日
学生工作部
审核意见
□综合全校辅导员本月绩效考核得分、排名情况，确定该辅导员本月绩效考核等级为:□优秀 □合格 □基本合格 □不合格。
□经查实，同志有月份绩效考核一票否决第款情形，本月绩效考核等级认定为不合格。
负责人（签字）：
（学生工作部盖章）
年 月 日
评分说明：1.各项目评分要求统一保留到小数点后一位（如：6.0分）;为统一小数标准，要求小数评分为0.0或0.5；凡是有“评价分”的一般不得打满分。
2.“优秀”比例为20%，“合格”比列为70%，基本合格、不合格比例为10%。
8.0
查《辅导员工作手册》记录，少1名扣0.5分，扣完为止，质量评价分2分。
6.0
每月至少与8名学生家长电话联系
4.0
查《辅导员工作手册》记录，少1名扣0.5分，扣完为止，质量评价分2分。
3.0
每月至少开展2次班团干部会议
辅导员考核方案（范文）
辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。
二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。
4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。
五、考核程序1、个人自评。
辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。
2、学生科考核。
由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。
3、公示。
将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。
六、考核结果及其应用。
1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。
各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。
2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。
3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。
建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。
一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。
二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。
三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。
四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。
辅导员考核方案范文
辅导员考核方案范文一、背景分析辅导员是高校教育教学工作中重要的管理与指导者，承担着指导学生学习、解决学生问题、促进学生成长等重要任务。
因此，开展辅导员的考核工作能够提高辅导员的综合素质和工作能力，促进其个人发展和职业成长，进而提高学校教育教学质量和高校教育整体水平。
二、考核目标1.评估辅导员的工作能力和专业素养；2.促使辅导员不断改进自己的工作方法和效益；3.鼓励辅导员积极发展自身潜能和扩大影响力；4.为学生提供更好的辅导服务和资源支持。
三、考核内容辅导员的考核内容应包括以下几个方面：2.学生工作能力：评估辅导员对学生的管理与指导能力，包括解决学生问题、组织学生活动、提供职业规划指导等；3.自我发展能力：评估辅导员的自我发展能力，包括参加培训学习、撰写教育教学论文、参与学术交流等；4.团队合作能力：评估辅导员的团队合作能力，包括与教师、学生、家长等各方合作的能力；5.教育研究能力：评估辅导员的教育研究能力，包括撰写教育研究报告、参与教育研究项目等。
四、考核方式辅导员的考核方式应具体而细致，以反映辅导员在教育教学和学生工作等方面的真实水平。
具体考核方式包括：1.专业技能测试：通过组织辅导员参加专业技能测试，评估其对教育教学和学生工作的理论知识和操作技能掌握程度；2.教育实践评估：通过评估辅导员的教育实践能力，包括指导学生学习方法、解决学生问题的能力、作为学生辅导员参与学生活动的能力等；3.学生评价：通过对辅导员的学生进行匿名问卷调查，了解学生对辅导员的评价，从而评估辅导员的学生工作能力和影响力；4.个人发展报告：辅导员应提交个人发展报告，详细阐述自己在教育教学和学生工作等方面的成绩和取得的荣誉；5.其他评价手段：如组织辅导员参加教育教学论文评选、学术交流、评估辅导员所指导学生的学业成绩等。
五、考核结果和使用1.考核结果应以定量和定性相结合的方式呈现，评估辅导员的工作能力和综合素质。
2.考核结果作为辅导员职称评审和奖励晋级的重要依据，对考核合格者给予相应的奖励和荣誉称号，对于不合格者给予相应的警告、培训或调整。
辅导员考核方案(实习班)
（3）处理学生事件不到位，出现学生群体事件、政治事件、重大治安或者刑事案件及学生非正常死亡的一票否决。
十、个人工作成果（8分）
1.能积极探索学生教育和管理工作新思路、新方法、新举措，学生工作有创新，有成果，在学期末进行考核时由个人提供相关材料。（6分）
附一：《辅导员考核表》（适用于实习班辅导员）
考核项目
考核要求
考核方式
得分
一、品德修养（6分）
1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，为人师表；（2分）
系部检查为主，以系部及其他相关职能部门、各级领导、老师和学生等提供的事实资料为辅。
2.热爱学生，坚持以人为本，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强。（4分）
以学校、系部检查结果为依据
5.按时参加辅导员例会，做好会议记录，会后认真传达贯彻会议精神，抓好工作落实；（1分）
以学生处、系部的签到册为依据。
6、毕业生发放；（2分）
按学生处规定执行
7.完成好每月5120值班工作，认真填写值班记录，及时有效处置各种突发事件；（2分）漏岗一次或处置突发事件不利（扣2分）
以学校、系部工作结果为依据。
4.规范工作汇报制度，每月进行1次班级工作总结并向系主管学生工作副主任系统、全面的汇报一次学生工作；（2分）
（1）学生中存在违纪行为，辅导员了解情况，但虚报、瞒报，被学校、系里查处的扣1分；
（2）辅导员应该掌握的班级情况，但因工作不细致没有掌握，致使未能及时上报，造成较坏影响的扣1分；
（4）班级工作卓有特色，得到学校领导肯定的，由领导提议加分的，可加2分
学院辅导员考核方案
学院辅导员考核方案一、考核目标辅导员工作考核的目标是评估辅导员的综合能力和工作业绩，包括学生工作的开展情况、学生个案服务的实施情况、心理辅导与指导的实施情况、辅导员自身的学习与提升情况等方面。
通过考核，旨在评价辅导员在促进学生成长与发展方面的综合能力，进而提高辅导员队伍的整体素质。
二、考核指标1.学生工作开展情况辅导员需要关注学生的学习、生活和心理等方面的发展，考核指标可以包括学生参加社团活动的情况、学生困难救助的情况、学生思想政治教育的开展情况等。
2.学生个案服务的实施情况辅导员需要对学生进行个案服务，如提供学习指导、生活指导、情感支持等。
考核指标可以包括个案服务的数量、质量和效果等方面，以及学生对个案服务的反馈情况。
3.心理辅导与指导的实施情况辅导员需要对学生进行心理辅导，帮助他们解决心理困扰和问题。
考核指标可以包括心理辅导的数量、质量和效果等方面，以及学生对心理辅导的满意度。
4.辅导员自身的学习与提升情况辅导员需要不断提升自身的综合素质和专业能力，以更好地开展工作。
考核指标可以包括辅导员参加培训的情况、参与科研项目的情况、发表文章或著作的情况等，以及辅导员定期自我评估和总结的情况。
三、考核方法1.定期考核学校可以制定辅导员工作考核的时间表，如每学期或每年进行一次考核。
考核可以以个人为单位进行，考核内容根据考核指标进行评估和打分，考核结果可以作为辅导员工作绩效的重要依据。
2.学生评价辅导员的工作直接面对学生，学生对辅导员的评价是重要的参考依据。
学校可以通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对辅导员工作的评价和建议，作为考核的重要参考。
3.专家评价学校可以邀请专家对辅导员进行评价，以专业的眼光对辅导员的工作进行评估。
专家评价可以帮助学校更客观地了解辅导员的工作情况，并提出建议和改进措施。
四、考核结果的处理考核结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等等不同等级，有助于评估辅导员的工作质量和水平。
对于考核结果较好的辅导员，可以给予奖励和表彰，激励其持续提高工作质量；对于考核结果较差的辅导员，需要针对性地进行培训和提升，帮助其提高工作能力。
辅导员绩效考核表
部门：考核指标学生思想工作学生日常管理工作学生评估工作班级建设沟通工作其他工作辅导员学期考核(综合)绩效评分20——20 学年第学期姓名：考核内容评分标准权重自评学生评领导评考核结（%）（20%）（10%）（70%）果1.政治思想和道每月授课或开讲座次数达到：5德教育次以上（含5次），100分；3—42.专业思想教育次，80分；2次，60分；低于 2253. 择业观教育次，0分。
1.负责学生违规1.违纪通报人数5%以内，100分；违纪工作处理2.违纪通报人数6%－10%，80分；（5%）3.违纪通报人数11%以上，60分。
1.每学期组织学生参加活动达到20次或以上，100分2.每学期组织学生参加活动达到2.积极组织学生15—19次，80分参加活动（10%）3.每学期组织学生参加活动达到2510—14次，60分4.每学期组织学生参加活动低于10次，0分1. 每月10次获以上为100分3.指导学生干部2.每月7-9次为80分工作（10%）3.每月5-6次为60分4.低于5次为0分对学生的整体素学生对评估结果每投诉一次扣10质进行评价分（满分为100分，最低为分）151.每月开展班级活动3次及以上经常深入班级，为100分；熟悉学生，掌握2.每月开展班级活动2次为80分；15第一手资料3.每月开展班级活动1次60分4. 没有开展班级活动为0分①与学生家长的联系1. 维持每月50次或以上，100分；②与任课老师的2.维持每月35—49 次，80分； 联系3.维持每月20—34次，60分； 10③与其他部门的 4.每月低于20次，0分。
联系1. 无故不参加系部每周二下午学习或学院组织的活动，一次扣 5 1.领导交办的事 分，请假扣2分。
项2. 未按时保质保量完成部门（含其2.其他部门交办 他）交办的紧急、重要的工作，一10 的事项次扣5分。
3. 对部门（含其他）交办的其他工作不服从安排，一次扣10分。
考核得分评价等级□优秀90分以上□良好80—89分□一般70—79分□较差60—69分□差60分以上评价者评价者签名：综合意见年月日被评价者被评价者签名：意见年月日。
2012年辅导员年终考核表
熟悉并遵守本岗位办事流程（2分）与办事规则（2分），严格工作规范（2分）和程序（2分），作风严谨（2分），及时请示汇报，执行学院的决定、决议（2分）。（共12分）
10
掌握本职业务工作的内容、要求（2分），具有承担和完成本职工作的能力（3分），工作效率较高（3分）。（共8分）
6
工作计划性强（1分），能够沟通（1分），妥善处理工作与人际关系中的问题（2分）。（共4分）
③实施早读。主要在11级人才班实施早读、晚修。早读根据制定的早读计划，科学早读。通过早读，不仅可以让学生更好地充分利用时间，还可以提高到课率，避免一二节因睡懒觉迟到、旷课现象。晚修根据任课老师布置的任务，同学们自由安排晚修内容。
④定期不定期下课堂查课、听课。为了更好地贯彻落实学校的“教学-学生工作一体化”，我坚持做到每周至少一次下课堂查课，听课，近距离了解学生到课情况和上课情况，拉近了师生距离、加强了和任课老师的沟通。很多同学上课不够认真，不够积极，特别是大班上课，到课率是上去了，但是听课率不高，通过与学生交流，将心比心，站在他们的角度，理解他们，得到他们的认同，再因势利导，引导学生认真听课，积极配合老师上课。跟学生们一起听课，同学们都觉得辅导员就在他们身边，上课地热情也就上来了。
⑤加强班干部队伍建设。加强班委、党员、入党积极分子等学生干部的培养，可以更好地做好班级管理工作。通过班干部例会、班干部经验交流等形式加强对班级学生干部的培养，培养他们的管理、协调能力和大局观念。班委及科课代表能与各位任课老师、辅导员积极配合，抓好考勤和课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
二、工作方面
（一）坚持不懈做好学生安全教育工作
1、落实小组责任制
班级实行分组制，以小组为单位落实责任制，各小组内的党员、预备党员、入党积极分子、班委、学生干部都有责任对班级、宿舍的危机事件进行汇报，知情不报都应负有连带责任。
辅导员考核(系部)2
考核内容
有早读的辅导员上班时间一律为早晨7点30分，每迟到1次，则扣1 分；早晚自习不下班级者， 每次扣2分。坚持上下午首节课查课、重大活动到位制度，有一次不到位，则扣2分， 辅导员工作应与院系工作要求保持一致，服从院系工作安排，并能按时无误地完成院系及各职 能部门所布置的专项工作，注重绩效。无故不服从工作安排者扣5分；工作有差错者，每项扣3 分；不按时完成任务者，每项扣1分。 辅导员应具有团队精神，与同事和睦相处，增强集体荣誉感，齐心协力完成院系下达的各项任 务。无端制造矛盾影响团结者，扣4分；工作不配合且懈怠者，每项扣2分。 经常与学生谈心，及时掌握学生思想及心理动态，并能针对所发现的问题，根据轻重缓急实施 有效处置。谈话及情况处置都要有记录，每月的谈话量应是所带学生的四分之一。 谈话不达标 者扣2分；无问题处置者扣3分；记录内容欠详实者扣1分。 每周须随堂听课2 节，了解学生学习情况，加强与课任教师联系，建设良好的学风班风。缺一 节扣1分；未到堂听课而填写记录者，经核实后每节课扣1分。 保持与家长的联系沟通，及时汇报学生在校情况，与家长一起有效解决学生出现的问题并有记 录。有联络但无问题处置者扣3 分；不尊重家长或有家长举报者扣2 分；无联系内容记录者扣2 分。 认真执行每周1 次的班干部例会制度。加强团支部、学生会、班委会三位一体基层班级建设工 作，且有计划、有举措。无学干培养计划及措施落实者，扣3分；班干部例会，每缺一次扣1分 。 深入学生课堂，检查学生出勤情况，早晚自习到课率应达95%。不能按时到课堂监察者，每次 扣1分；早晚自习出勤率按月平均数计算，不达标者扣2分。 认真填写《辅导员工作日志》，记录自己的工作过程。每项工作内容填写不完整扣1分。 定期下企业了解学生在企实训状态，及时为学生排忧解难，及时化解矛盾，及时反馈信息，严 防出现群体事件。没按规定下企者，每次扣2 分；因工作不力处置不当导致不良事件者扣3 分； 无下企情况及电话联络记录者扣1分。
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勒马二中乡村学校少年宫辅导员考核办法
为了加强少年宫班级的常规管理，建立健全少年宫工作制度和考核制度，加强辅导员队伍建设，调动辅导员工作积极性，为学校实施素质教育，全面提高少年宫教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，特制定本考核办法。
一、考核内容
1、社团的常规管理。
以少年宫管理制度及辅导员职责为依据，在工作中，贯彻乡村学校少年宫工作计划，积极开展活动，建设优秀的社团集体。
完成各项日常少年宫各部门布置的各项工作。
悉心培养学员的学习习惯，形成良好的社团风气和学风。
2、社团特色创建。
形成符合本社团的管理方式，着力课程的开发与实践，积极组建各类社团，打造高雅的社团文化，并逐步形成独具一格的社团风貌、社团精神，成为独具特色的学员集体。
3、学员的行为规范。
根据学校少年宫各项要求扎实地开展规范教育，注重学员行为习惯的训练和养成，朝着“文明、勤奋、活泼、向上”的培养目标不懈努力。
4、社团荣誉加分。
内容分学员在校级以上比赛中获奖加分，文章发表加分和其他加分三块，在月得分基础上以附加分的形式计入考核总分。
二、考核机构
由少年宫办公室等相关分管人员组成考核小组，并由少年宫主任担任组长，副主任担任副组长。
考核小组有权决定每次考核的形式、内容、方法，行使考核定级、奖励分配的权力。
三、考核办法
1、以随机考核为主，每月考核汇总一次，每学年进行一次汇总。
2、考核采取辅导员自评、考核小组审核考评相结合的形式。
自评即由辅导员根据规定的考核内容，结合自己的工作情况，依照评分标准，自我评定成绩。
自评采用表格式，必要时附带有关资料。
考核小组审核考评即由考核小组根据辅导员工作的情况和实绩对辅导员的自评成绩予以认定和考评，并根据认定考评结果公布成绩。
3、被考核的辅导员对考核成绩有异议的，在成绩公布三日内向考核小组提出书面复议申请，考核小组将在三天内作出复议决定，复议结论为终局结论。
四、奖励办法
根据考核得分高低，分成一等、二等、三等三档，即“优秀、良、合格”。
“一等”占考核人员总数的20%；“二等”占考核人员总数的60%；“三等”占考核人员总数的20%。
年度考核优秀的辅导员即为该年度的优秀辅导员。
考核结果将作为评选各级优秀辅导员以及其他评选活动、奖励的依据，并作为教职工履责考核的重要依据之一。
五、其它
（一）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，辅导员考核奖执行一票否决制，直接定为不合格的，不予奖励。
1、在辅导员工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的；
2、学员在校期间因监护不力发生重大责任伤害事故；
3、在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的社团；
4、学员行为规范差，在公众场合多次出现违纪现象，影响学校声誉的；
5、上述之外，一些有悖于德育工作及辅导员工作要求的，并造成恶劣影响的事情。
（二）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，直接定为优秀档。
1、社团内学员在各个场合有突出表现，为学校赢得重大荣誉的；
2、辅导员在社团工作中富有特色，对某阶段工作起到促进、推动作用的；
3、辅导员工作特别突出，并受到家长社会广泛赞誉的；
4、在当月的若干次突击检查中，成绩均特别突出的社团；
5、上述之外，教育事迹特别感人或作出重要贡献，为学校赢得声誉的；
勒马二中乡村学校少年宫
2015年9月。