相对论资料
相对论的基本概念
相对论的基本概念相对论是20世纪物理学的重要理论之一，由爱因斯坦首先提出，对于描述物质运动和引力场的规律具有重大的意义。
相对论主要包括狭义相对论和广义相对论两个部分。
本文将介绍相对论的基本概念以及其在物理学领域的应用。
一、狭义相对论狭义相对论是相对论的基础，提出了时间和空间的相对性。
相对论不再将时间和空间视为绝对不变的参照，而是将其视为相对于运动状态而言的。
狭义相对论的主要内容包括以下几个方面：1.等效性原理：任何质点的自由运动在所有惯性系中都是等效的，即物理规律在各个惯性系中都具有相同的形式。
2.斯特恩－盖拉赫实验：通过测量光在不同速度下的传播情况，证实了光速在各个惯性系中都是恒定不变的。
3.狭义相对性原理：物理规律在各个惯性系中都满足洛伦兹变换，即时间和空间都会随着观察者的运动状态而发生变化。
狭义相对论的发展为后续广义相对论的提出奠定了基础，也为粒子物理学等领域的研究提供了新的思路和方法。
二、广义相对论广义相对论在狭义相对论的基础上引入了引力的概念，并提供了一种新的描述引力的几何理论。
广义相对论的主要内容包括以下几个方面：1.等效原理：广义相对论将加速度和引力视为等效现象，即在自由下落的惯性系和没有引力的惯性系中，物体的运动是相同的。
2.时空弯曲：广义相对论中的重力场不是物体之间的相互作用力，而是由物体的质量和能量引起的时空弯曲效应。
3.引力场方程：通过引入爱因斯坦场方程，可以描述物质和能量分布对时空的影响，从而得到引力场的几何性质。
广义相对论的成功预言了黑洞、宇宙膨胀等一系列重大天文现象，也对引力波的存在以及宇宙学等领域的研究做出了重要贡献。
三、相对论的应用相对论的应用不仅局限于天文物理学领域，还涉及到现代科技的许多领域。
以下是一些相对论在实际应用中的例子：1.全球定位系统（GPS）：GPS利用相对论中的时间膨胀效应来进行精确的位置定位，确保全球范围内的导航系统的高精度。
2.核能技术：相对论为核能技术的发展提供了理论基础，核反应堆和核融合反应器都依赖于相对论的物理原理。
相对论
相对论相对论（关于时空和引力的基本理论）相对论是关于时空和引力的基本理论，主要由阿尔伯特·爱因斯坦创立，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。
相对论的基本假设是相对性原理，即物理定律与参照系的选择无关。
狭义相对论和广义相对的区别是，前者讨论的是匀速直线运动的参照系（惯性参照系）之间的物理定律，后者则推广到具有加速度的参照系中（非惯性系），并在等效原理的假设下，广泛应用于引力场中。
相对论极大地改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。
它发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。
狭义相对性原理是相对论的两个基本假定，在目前实验的观测下，物体的运动与相对论是吻合很好的，所以目前普遍认为相对论是正确的理论。
研究发展编辑研究历程广义相对论1905年5月的一天，爱因斯坦与一个朋友贝索讨论这个已探索了十年的问题，贝索按照马赫主义的观点阐述了自己的看法，两人讨论了很久。
突然，爱因斯坦领悟到了什么，回到家经过反复思考，终于想明白了问题。
第二天，他又来到贝索家，说：谢谢你，我的问题解决了。
原来爱因斯坦想清楚了一件事：时间没有绝对的定义，时间与光信号的速度有一种不可分割的联系。
他找到了开锁的钥匙，经过五个星期的努力工作，爱因斯坦把狭义相对论呈现在人们面前。
[1]1905年6月30日，德国《物理学年鉴》接受了爱因斯坦的论文《论动体的电动力学》，在同年9月的该刊上发表。
这篇论文是关于狭义相对论的第一篇文章，它包含了狭义相对论的基本思想和基本内容。
这篇文章是爱因斯坦多年来思考以太与电动力学问题的结果，他从同时的相对性这一点作为突破口，建立了全新的时间和空间理论，并在新的时空理论基础上给动体的电动力学以完整的形式，以太不再是必要的，以太漂流是不存在的。
[2]1907年，爱因斯坦撰写了关于狭义相对论的长篇文章《关于相对性原理和由此得出的结论》，在这篇文章中爱因斯坦第一次提到了等效原理，此后，爱因斯坦关于等效原理的思想又不断发展。
相对论的例子
空间和时间不仅和运动有关，还与物质的质量分布状态有关。
--------爱因斯坦
----------艾因斯坦 后来的观测表明，这只“螃蟹”在膨胀，膨胀的速率为每年0．2l″。
怀疑《圣经》的世界起源，希望看到一个和谐的世界，一个和谐社会。 人们相信，蟹状星云到现在是900多年前一次超新星爆发中抛出来的气体壳层。
超新星
地球
Байду номын сангаас
• 当一颗恒星发生超新星爆发时，它的外围物质向四面八 方飞散。也就是说，有些抛射物向着我们运动(如图中 的A点)，有些抛射物则沿横方向运动(如图中的B点)。 如果光线服从上述经典速度合成律的话，按照类似前面 对排球运动的分析即可知道，A点和B点向我们发出的光 线传播速度分别为c+V和c，它们到达地球所需的时问分 别为t′= L／(c+V)=4975光年和t = L／c=5000光年， 沿其它方向运动的抛射物所发的光到达地球所需的时问 介于这二者之间。
时间、空间和质量都是相对的，都不是绝对不变的，他们随运动的不同观察者的位置不同而变化。
⊿t=L/C 蟹状星云到地球的距离L大约是5千光年，而爆发中抛射物的速度V大约是1500km/s，用这些数据来计算，t′比t短25年。
---------古典力学
外形像个螃蟹，人们称它为“蟹状星云” 。
----------------古典力学
怀疑《圣经》的世界起源，希望看到一个和谐的世界，一个和谐社会。 《宋会要》是这样记载的：“嘉佑元年三月，司天监言，客星没，客去之兆电。
对不变的，他们随运动的不同观察者的 ----------------古典力学
这段话的大意如下：负责观测天象的官员(司天监)说，超新星(客星)最初出现于公元1054年(北宋至和元年)，位置在金牛座 星(天关)附 近，白昼看起来赛过金星(太自)，历时23天。
狭义相对论基础_2022年学习资料
相对论-1(NY)资料
主要内容：
★狭义相对论基本原理
★洛仑兹坐标变换 ★同时性的相对性 ★运动物体长度收缩
★运动时钟变慢
Hale Waihona Puke ★相对论性质量、能量和动量5
第一节
伽利略变换和力学相对性原理
一、伽利略变换
1. 事件与参照系 事件：有明确的地点与时间的一件事：P(x, y, z, t) 参照系：不同参照系对同一事件发生的地点和时间的
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现代时空(相对论）的创始人 爱因斯坦: Einstein
二十世纪最伟大的物理学家
二十世纪的哥白尼
相对论的建立是20世纪物理学发展史中最
重要的成就之一。与量子论一起已成为现代高
新技术的两大重要理论支柱。
3
爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）是20世纪最伟 大的物理学家。他否定了牛顿的绝对时空观，于1905年和 1915年先后创立了狭义相对论和广义相对论。另外，在普 朗克能量子假设的基础上，爱因斯坦于1905年还提出了光 量子假设。1916年被密立根的光电效应实验所证实，为此， 他于1921年获得诺贝尔物理学奖金。量子理论的贡献是多 方面的：1906年提出自激发射和受激发射的概念，为激光 的出现奠定理论基础；1924年提出了量子统计法——玻 色—爱因斯坦统计法。爱因斯坦用广义相对论研究整个宇 宙的时空结构，于1917年开创了宇宙学研究的新纪元，导 致宇宙膨胀理论，并于1946年后发展为宇宙大爆炸论。从 1925年到临终的前一天，他一直不懈地致力于把引力场和 电磁场统一起来的统一场论的研究；而统一场论的思想导 致了20世纪70年代电弱统一（电磁相互作用与弱相互作用 统一）理论的建立。 4
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相对论简介课件PPT
时间膨胀是由于观察同一个物理过程 的参照系之间时间测量标准不同所导 致的，与光速不变原理密切相关。
时间膨胀现象
当观察同一个物理过程的参照系之间 相对运动时，时间会变慢，即时间膨 胀现象。
长度收缩现象及解释
长度收缩定义
长度收缩是指观察同一个物体的 长度在运动的参照系中会比静止
的参照系中更短。
长度收缩现象
03 广义相对论主要内容
等效原理及其意义
01
02
03
等效原理的表述
在局部范围内，加速系中 的物理规律与均匀引力场 中的物理规律完全相同。
等效原理的意义
揭示了引力与加速系中惯 性力之间的等效性，为广 义相对论的建立奠定了基 础。
实验验证
通过自由落体实验、扭秤 实验等验证了等效原理的 正确性。
时空弯曲概念与模型
04 相对论在物理学领域应用
粒子物理学中相对论效应
粒子速度接近光速时，时间膨胀 和质量增加的现象变得显著。
相对论提供了描述高速粒子行为 的数学框架，如狄拉克方程等。
在粒子加速器和高能物理实验中， 必须考虑相对论效应对粒子轨迹
和能量的影响。
天文学中恒星演化模型
相对论对于理解恒星内部结构 和演化过程至关重要。
发展新的相对论应用领域
相对论在航空航天、全球定位系统等领域的应用已经取得了显著成效， 未来有望在更多领域发掘相对论的应用潜力。
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原子钟精确计时原理
利用原子能级跃迁时释放的精确频率作为计时标准，同时 考虑相对论效应对原子钟计时精度的影响，确保原子钟的 长期稳定性和准确性。
原子钟的应用
广泛应用于航空航天、通信、导航等领域，提高了时间计 量的准确性和精度。
山东省考研物理学复习资料相对论高频考点梳理
山东省考研物理学复习资料相对论高频考点梳理在山东省考研物理学复习过程中，相对论是一个相对较难的部分，也是考试中的高频考点之一。
为了帮助考生更好地备考，本文将对山东省考研物理学相对论的高频考点进行梳理，并提供相应的复习资料，供大家参考。
一、狭义相对论狭义相对论是相对论的基础，理解狭义相对论对于后续的学习至关重要。
在狭义相对论的复习过程中，以下几个考点是需要着重关注的。
1. 相对性原理相对性原理是相对论的基本原理之一。
它指出：自然界中的物理定律在不同的惯性系中都具有相同的形式。
考生需要了解相对性原理的基本概念和表述，并能够应用相对性原理解决相关问题。
2. 等时性等时性是相对论中的一个重要概念，指的是不同惯性系中发生的事件在同一时刻的判断是不一样的。
考生需要了解等时性的概念，并能够用等时性解释光行差等现象。
3. 相对论速度叠加公式相对论速度叠加公式是狭义相对论的重要公式之一。
它用于计算两个相对运动的参考系之间的速度叠加。
考生需要熟练掌握相对论速度叠加公式，并能够运用于具体问题的解答。
二、相对论动力学相对论动力学是相对论中的重要内容，涉及质点和电磁场的相互作用。
在复习相对论动力学的过程中，以下几个考点是需要着重关注的。
1. 能量-动量关系能量-动量关系是相对论动力学的核心概念之一，指的是质点的能量和动量与其速度之间的关系。
考生需要了解能量-动量关系的表达式，并能够运用于质点运动的分析。
2. 相对论质心系相对论质心系是质点系统的一种特殊参考系，质心系中质点系统的动量为零。
考生需要了解相对论质心系的定义和性质，并能够用相对论质心系解决相关问题。
3. 相对论性能量守恒定律相对论性能量守恒定律是相对论动力学的基本定律之一，指的是封闭系统的总能量在相对论性变换下保持不变。
考生需要了解相对论性能量守恒定律的表述，并能够运用于实际问题的解答。
三、广义相对论广义相对论是相对论的进一步发展，涉及到引力和时空的弯曲。
在复习广义相对论的过程中，以下几个考点是需要着重关注的。
简介相对论
简介相对论
相对论是现代物理学的理论基础之一。
论述物质运动与空间时间关系的理论。
20世纪初由爱因斯坦创立并和其他物理学家一起发展和完善，狭义相对论于1905年创立，广义相对论于1916年完成。
19世纪末由于牛顿力学和（苏格兰数学家）麦克斯韦（1831~1879年）电磁理论趋于完善，一些物理学家认为“物理学的发展实际上已经结束”，但当人们运用伽利略变换解释光的传播等问题时，发现一系列尖锐矛盾，对经典时空观产生疑问。
爱因斯坦对这些问题，提出物理学中新的时空观，建立了可与光速相比拟的高速运动物体的规律，创立相对论。
狭义相对论提出两条基本原理。
（1）光速不变原理。
即在任何惯性系中，真空中光速c都相同，与光源及观察者的运动状况无关。
（2）狭义相对性原理是物理学的基本定律乃至自然规律，对所有惯性参考系来说都相同。
广义相对论
爱因斯坦的第二种相对性理论（1916年）。
该理论认为引力是由空间——时间几何（也就是，不仅考虑空间中的点之间，而是考虑在空间和时间中的点之间距离的几何）的畸变引起的，因而引力场影响时间和距离的测量.
广义相对论：爱因斯坦的基于光速对所有的观察者（而不管他们如何运动的）必须是相同的观念的理论。
它将引力按照四维空间—时间的曲率来解释。
狭义相对论和万有引力定律，都只是广义相对论在特殊情况之下的特例。
狭义相对论是在没有重力时的情况；而万有引力定律则是在距离近、引力小和速度慢时的情况。
600千米的距离观看十倍太阳质量黑洞模拟图
在600千米的距离上观看十倍太阳质量的黑洞（模拟图），背景为银河系。
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资料：相对论是怎样产生的？1、罗盘鄂华《传》P16引自《自述》“当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，我经历过这种惊奇，这只罗盘以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事物的本性。
我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验给我一个深刻而持久的印象，我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。
2、几何学鄂华《传》P24-25引自《自述》“在我12岁时，我经历了另一种性质完全不同的惊奇：这是在一个学年开始时，当我得到一本关于欧几里得平面几何的小书时所经历的，这本书里有许多断言，比如三角形的三个高相交于一点，它们本身虽然不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。
这种明晰性和可靠性给我造成了一种难以形容的印象，至于不用证明就得承认公理，这件事并没有使我不安，如果我能依据一些其有效性是不容置疑的命题来加以证明，那么我就完全心满意足了”。
爱因斯坦《浅说》P2-3几何学是从某些象“平面”、“点”和“直线”之类的概念出发的，我们可以有大体上是确定的观念和这些概念相联系；同时，几何学还从一些简单的命题（公理）出发，由于这些观念，我们倾向于把这些简单的命题当作“真理”接受下来，然后，根据我们自己感到不得不认为是正当的一种逻辑推理过程，阐明其余的命题是这些公理的推论，也就是说这些命题已得到证明。
于是，只要一个命题是以公认的方法从公理中推导出来的，这个命题就是正确的（就是“真实的”），这样，各个几何命题是否“真实”的问题就归结为公理是否“真实”的问题。
如果，按照我们的思想习惯，我们现在在欧几里得几何学的命题中补充一个这样的命题，即在一个在实践上可视为刚性的物体上的两个点永远对应于同一距离（直线间隔），而与我们可能使该物体的位置发生的任何变化无关，那么，欧几里得几何学的命题就归结为关于各个在实践上可以视为刚性的物体的所有相对位置的命题，作了这样补充的几何学可以看作物理学的一个分支，现在我们就能够合法地提出经过这样解释的几何命题是否“真理”的问题，因为我们有理由问，对于与我们的几何观念相联系的那些实在的东西来说，这些命题是否被满足，用不大精确的措词来表达，上面这句话可以说成为，我们把此种意义的几何命题的“真实性”理解为这个几何命题对于用圆规和直尺作图的有效性。
王青建《赏析》P1 P11 P10欧几里得《几何原本》是一本世界名著，在各国流传很广、影响很大，仅次于基督教的《圣经》。
该著作开辟了一条数学公理化的正确道路，对整个数学发展的影响超过了历史上任何一部著作。
《几何原本》中的演绎逻辑思想也成为后世数学发展的宗旨，事实上，现代数学的许多结果都不符合直观，它们之所以被人们接受和使用，关键是它们符合演绎逻辑推理，它们是经过严格证明出来的。
这种观念转变的根源就是欧几里得《几何原本》。
《几何原本》体现出来的公理化思想对后世科学的发展产生了巨大影响，如牛顿的《自然哲学的数学原理》、爱因斯坦建立的“相对论”都借鉴了这种模式，现代数学的特点之一就是公理化，一个数学新分支是否成熟的标志也是看它能否公理化。
3、《自然科学通俗从书》鄂华《传》P44引自《自述》“在我12岁到16岁的时候，我熟悉了基础数学，包括微积分原理。
这时，我很幸运地接触到一些书，它们在逻辑严密性方面并不太严格，但是能够简单明了地突出基本思想。
总的说来，这个学习确实是令人神往的；它给我的印象之深并不亚于初等几何，好几次达到了顶点——解析几何的基本思想、无穷级数、微分和积分概念，我还幸运地从一部卓越的通俗读物中（指《自然科学通俗丛书》）知道了整个自然科学领域里的主要成果和方法。
这部著作几乎完全局限于定性的叙述，这是一部我聚精会神地阅读了的著作，当我17岁那年作为学数学和物理学的学生进入苏黎世工业大学时，我已经学过了一些理论物理学了。
”4、“追光实验”郭奕玲《史》P185-186在《自述片断》中他写道：“在阿劳这一年中，我想到这样一个问题，倘若一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随进间而改变的波场之中，但看来不会有这种事情！这是同狭义相对论有关的第一个朴素的思想实验”。
爱因斯坦在另一次回忆他的生平时，这样写道：“经过十年沉思之后，我从一个悖论中得到了这样一个原理，这个悖论我在16岁时就已经无意中想到了：如果我以速度c追随一条光线运动，那么我就应当看到，这样一条光线就好像一个在空间里振荡着而停滞不前的电磁场，可是，无论是依据经验，还是按照麦克斯韦方程，看来都不会有这样的事情。
从一开始，在我直觉地看来就很清楚，从这样一个观察者的观点来判断，一切都应当像一个相对于地球是静止的观察者所看到的那样按照同样的一些定律进行，因为，第一个观察者怎么会知道或者能够判明他是处在均匀的快速运动状态中呢？5、大学时代向义和《导论》P278爱因斯坦在“自述”中说，在大学时代，最使他着迷的课题是麦克斯韦理论。
他在大学头一年就自学了基尔霍夫、亥姆霍兹、赫兹等人的著作，在后两年又学习了洛伦兹著作，从这些著作中他首先吸取了光速不变性以及电磁场方程协变性的概念。
鄂华《传》P78-79引自《自述》“1896年-1900年在苏黎世联邦工业大学的师范系学习。
我很快发现；我能成为一个中等成绩的学生也就该心满意足了。
要做一个好学生，必须有能力去很轻快地理解所学习的东西，要心甘情愿地把精力完全集中于人们所教给你的那些东西上；要遵守秩序，把课堂上讲解的东西用笔记下来，然后自觉地做好作业。
遗憾的是，我发现这一切特性正是我最为欠缺的。
于是我逐渐学会抱着某种负疚的心情自由自在的生活，安排自己去学习那些适合于我的求知欲和兴趣的东西。
我以极大的兴趣去听某些课，但我刷掉了很多课程，而以极大的热忱在家里向理论物理学大师们学习。
这样做是好的，并且显著地减轻了我的负疚心情。
从而使我心境的平衡终于没有受到剧烈的扰乱。
这种广泛的自学不过是原有习惯的继续；有一位塞尔维亚的女同学参加了这件事，她就是米列娃·玛里奇，后来我同她结了婚。
我热情而努力地在H·F·韦伯教授的物理实验室里工作，盖塞教授关于微分几何的讲授也吸引了我，这是教学艺术的真正杰作，在我后来为建立广义相对论的努力中帮了我很大的忙，不过在这些学习的年代，高等数学并未引起我很大的兴趣。
我错误地认为：这是一个有那么多分支的领域，一个人在它的任何一个部门中都很容易消耗掉他的全部精力。
而且由于我的无知，我还以为对于一个物理学家来说，只要明晰地掌握了数学基本概念以备应用，也就足够了；而其余的东西，对于物理学家来说，不过是不会有什么结果的枝节问题，这是一个我后来才很难过的发现到的错误。
我的数学才能显然还不足以使我能够把中心的和基本的内容，同那些没有原则，重要性的表面部分区分开来。
“在这些学习的年代里，我同一位同学马尔塞耳·格罗斯曼建立了真正的友谊，每个星期我总同他去一次马特河口的都会咖啡店，在那里，我同他不仅谈论学习，也谈论着睁着大眼的年轻人所感兴趣的一切。
他不是像这样一种流浪汉和离经叛道的怪人，而是一个浸透了瑞士风格同时又一点儿也没有丧失掉内心自主性的人。
此外，他正好具有许多我所欠缺的才能：敏捷的理解能力，处理任何事情都井井有条，他不仅学习同我们有关的课程，而且学习得如此出色，以至人们看到他的笔记本都自叹不如。
在准备考试时他把这些笔记本借给我，这对我来说，就像救命的锚。
我怎么也不能设想，要是没有这些笔记本，我将会怎样？“虽然有了这种不可估量的帮助，尽管摆在我们面前的课程本身都是有意义的，可是我仍要花费很大的力气才能基本上学会这些东西，对于像我这样爱好沉思的人来说，大学教育并不总是有益的。
无论多好的食物强迫吃不去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的。
纯真的创造性的火花性会渐渐地熄灭。
幸运的是，对我来说，这种智力的低落在我学习年代的幸福结束之后只持续了一年。
”6、洛仑兹和庞加莱申先甲《史》P366出处待查爱因斯坦说：“我读了洛伦兹1895年的著作……当时，我坚信麦克斯韦-洛伦兹电动力学方程式是正确的。
而且，这些方程式在运动物体参照系中成立的假设引出了光速不变的概念，而光速不变却与力学中的速度加法定律相矛盾”。
向义和《导论》P279 P273 P 278爱因斯坦在“相对论发展简述”中说：“洛伦兹理论的重大价值在于使静止物体和运动物体的全部电动力学回到了空虚空间的麦克斯韦方程。
”这句话的意思就是说，运动参考系与静止参考系中的麦克斯韦方程具有相同的形式。
爱因斯坦对洛伦兹的贡献做了高度评价。
1970年，他说；“狭义相对论是洛伦兹理论和相对性原更换结合。
”（出处待查）1955年，他在致Seelig的一封信中写道：“毫无疑问，如果我们回顾狭义相对论的发展，那么在1905年发现它的时机已经成熟，洛伦兹已经看到为了分析麦克斯韦方程，那些后来以他的名字命名的变换方程是必不可少的，庞加莱甚至已经识破这些联系”。
他在晚年与香克兰的几次谈话，以及致美国克利夫兰物理协会的信中，都谈到他在1905年前“通过洛伦兹的著作知道迈克耳孙的工作。
”但是迈克耳孙实验的零结果对他“并没有产生很大的影响。
”7、法拉第郭奕玲《史》P189-190爱因斯坦本人在1919年写的一篇从未发表过的手稿中写道：“在构思狭义相对论的过程中，关于法拉第电磁感应（实验）的思考对我起了主导作用。
电磁感应现象迫使我假设（狭义）相对性原理。
8、斯宾诺莎、休漠、马赫熟奕玲《史》P 190引自《自述》哲学的思考也是引导爱因斯坦前进的重要因素。
在《自述》中他这样讲道：“只要时间的绝对性或同时性的绝对性这条公理不知不觉地留在潜意识里，任何想要令人满意地澄清这个悖论的尝试都是注定要失败的，清楚的认识到公理以及它的任意性实际上就意味着问题的解决。
对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说特别是由于阅读了戴维、休谟、恩斯特、马赫的哲学著作而得到决定性的进展。
爱因斯坦少年时期就对哲学有兴趣，康德的《纯粹理性批判》，马赫的《力学史评》都给了他深刻的影响，1902年前后，爱因斯坦和几个年轻朋友组成“奥林比亚科学院”每晚聚在一起，研读斯宾诺莎、休谟、彭加勤等人的科学和哲学著作。
斯宾诺莎关于自然界统一的思想，休谟的时空观，马赫对牛顿时空观的批判都引起爱因斯坦极大的兴趣。
9、普朗克向义和《导论》P281-282 引自《自述》早在1900年以后，即在普朗克的首创性工作以后不久，这类思考已使我清楚地看到，不论是力学还是热力学（除非在极限情况下）都不能要求严格有效，渐渐地我对那种根据已知事实用构造性的努力去发现真实定律的可能性感到绝望了。
我努力得愈力，就愈加绝望，也就愈加确信，只有发现一个普遍形式的原理，才能使我们得到可靠的结果。
我认为热力学就是放在我面前的一个范例，在那里，普遍原理是用这样一条定理来说明的：自然规律是这样的，它们使（第一类和第二类）永动机的建造成为不可能。