鲁教版化学-九年级上册-能源的利用和开发
鲁教版化学九年级第6单元第1节化学与能源开发课件
我思考
（3）从计算结果中，你得到什 么启示？如何在电解水方面做 出突破，请说出你的设想。
×
化石燃料
电解水
电能
氢气
电解水
太阳能
问题6：
已知：氢气是一种极易燃烧的 气体，且沸点低，难液化。
请思考：氢能的推广还会遇到 什么问题？
高人 效类 的将 明迎 天来
一 个 洁 净 、
.
学会总结
通过本节课的学习,你有 哪些收获和想法?你还有哪些 疑点?
问题4:燃烧化石燃料获取能 量的方法有u直接连在一起，观察电流计 指针是否偏转，说明为什么？ （2）Zn—Cu直接插入水中（不接触）， 观察电流计指针是否偏转，说明为什么？ （3）Zn—Cu直接插入硫酸铜溶液中，观 察电流计指针是否偏转？如果偏转说明为 什么？ （4）反应一段时间后，电极材料有何变化 ，这些说明了什么？ （5）Zn—Cu插入水果或蔬菜，观察电流 计指针是否偏转，说明为什么？
练一练:
能源的储存和综合利用是世界各国 科学家关注的重大课题.下图是一种储存 太阳能的方案.
(1)请你根据图示说出太阳能依次 转化成哪种形式的能量?
(2)你还能设计出其他方案将太阳 能储存起来吗?
动脑筋： (1)干电池工作时：将 能转化 为 能。
(2) 能转化为 能。蓄 电池充电时呢？
一粒钮扣电池可污染600立方米水， 相当于一个中型游泳池。
一节干电池就可以使一个原本清澈见 底的小池塘受到难以恢复的污染。
……
小资料:
在过去的20世纪中，人类使用的 能源主要有三种，就是原油、天然气 和煤炭。根据国际能源机构的统计， 假使按目前的势头发展下去，不加节 制，那么，地球上这三种能源能供人 类开采的年限，分别只有40年、50年 和240年了。
鲁教版初中化学五四制九年级全册《化学与能源开发》第二课时参考教案
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第一节化学与能源开发第 2 课时教学目标：知识与技能：1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性。
2、知道电池能将化学能直接转化成电能；了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点。
过程和方法：了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；情感态度与价值观：1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；2、增强环保意识。
重点：对能源的认识。
难点：电池的原理。
课前准备：教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。
学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。
教学过程：创设情境引入新课目前我们常利用的能源有哪些？一、常见的能源的种类能源的分类除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源？二、能源的危机观看节能标志能源危机的解决列举一些消耗能源多的事实设疑：如何解决能源危机？三、能源的转化在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢？化学能转化为电能?（电池）四、废弃电池的处理如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？五、小结通过这节课的学习，你都有哪些收获？六、随堂检测题1、常见的能源有哪些？2、解决能源危机的方法有哪些？3、造成空气中二氧化碳含量增加的主要原因是？4、化石燃料是最理想的燃料吗？为什么？5、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源？6、化石燃料可以对环境造成哪些污染？7、电池是将能转化为能的装置。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
化学鲁教版九年级上册九年级化学6.2燃料的合理利用与开发 学案1
优质资料---欢迎下载6.2 化石燃料及其利用【学习目标】1. 知道化石燃料的种类，会分析燃料燃烧后的生成物。
2. 了解化石燃料综合开发利用的相关问题，举例说出一些新能源。
3. 学会分析选择燃料需考虑多种因素。
【学习重点】书写常见的化学方程式，会选择合适的燃料。
环节一：自主学习学习活动1.化石燃料的燃烧：阅读教材P125—126,独立完成下列问题:1. 三大化石燃料主要是指______ ______ _______;它们是________再生的资源，它们都属于物。
2．在煤、石油和天然气中主要含有和元素,在氧气中燃烧时碳原子与氢原子分别跟氧原子结合，都能生成_______和_______。
煤、汽油等燃料中，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染。
3. 天然气的主要成分的化学式是_____，它燃烧的化学方程式为___________ __________ _____。
丙烷（C3H8）燃烧的化学方程式：_____________________________；丁烯（C4H8）燃烧的化学方程式：_____________________________；【考题示例】4. (2013年广东佛山)以下说法正确的是()。
A．化石燃料是可再生能源B．化学反应伴随能量变化C．化学反应过程中都会放出热量D．化学反应中只有燃烧反应才放热5．（2013江苏扬州）如图是我国能源消费结构比例图，下列有关说法正确的是（）A．煤、石油是可再生能源B．化石燃料占能源消费比例68%C．应提倡以煤炭为主的能源消费D．应适度发展水电、风电、核电等学习活动2. 化石燃料的综合利用阅读课本P126及P128-129页内容1.石油被人们称为,石油分馏是利用了混合物中各成分的不同将物质分开，属于_________变化。
2.人们把煤称为，煤的综合利用措施包括、和，属于_________变化。
鲁教版九年级化学11.1化学与能源开发教学设计
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结能源与化学之间的关系。
- “通过本节课的学习，我们知道能源开发与化学密切相关，化学知识可以帮助我们更好地理解和利用能源。”
2.强调节能减排的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
-根据学生的反馈，调整教学内容、方法和节奏，以提高新课
1.教师通过展示生活中常见的能源现象，如太阳能热水器、风力发电等，引发学生对能源问题的关注。
-提问：“同学们，你们知道我们生活中常用的能源有哪些吗？它们是如何被开发和利用的？”
2.学生分享自己对能源的认识和了解，教师总结并引导学生思考能源与化学之间的关系。
作业布置要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合。
2.学生在完成作业过程中，要注重查阅资料、独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力和创新精神。
1.教师提出讨论主题，如：“请分析我们国家能源开发与利用的现状及存在的问题。”
2.学生分组讨论，组内成员各抒己见，共同总结讨论结果。
3.各组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生认识到节能减排的重要性。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
-选择题：测试学生对能源分类、特点等基础知识的掌握。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发学生对化学学科的兴趣。
2.增强学生的环保意识，使他们在生活中能够关注能源问题，积极参与节能减排活动。
鲁教版化学九年级教案： 化学与能源开发
第一节化学与能源开发一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；（2）知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；（3）了解氢能源的优缺点，及其发展前景（4）掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力2、过程与方法目标：（1）能够了解社会的发展与能源利用的关系；（2）能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；3、情感态度与价值观目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力二、学习重点、难点：（1）制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；（2）电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；（3）节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
（4）电池是将化学能转变为电能的一种装置。
三、教学准备教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。
学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。
四、预习导航：1、化石燃料等不可再生能源将日趋鬼枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如能、能、能、能、能、能等。
2、使用化学电源将能直接转化为能，既减少，又能提高。
常见的是化学电源。
3、氢能的优点有、、。
4、实验室常用与反应制取氢气，化学方程式为。
氢气的收集方法：可采用原因是，还可采用法，原因是。
（2）可开发的新能源有哪些及能源对人类社会发展的重要作用？（3）根据是否可再生进行分类？列举一些消耗能源多的事实学习任务三：氢能1、氢能被称为“绿色能源”的优点？氢能源的缺点？2、氢能源的发展前景如何？3、探究氢气的实验室制法。
（1）探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源2、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是（）A、用拇指堵住试管口一会儿再收集B、直接用于实验C、换一支试管再收集D、用原试管继续收集3、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A、用电解水的方法制得氢气作能源B、大量砍伐树木作燃料C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料D、开发太阳能、核能、风能、生物质能等4、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源.(B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气.(C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.5、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。
鲁教版化学九年级全册：6.1《化学与能源开发》教案
鲁教版九年级化学第六单元第一节课题：化学与能源开发【教课方案】山东省烟台第十四中学郑春莲一、课标解读：联合义务教育《化学课程标准》，对本节教课内容剖析以下：本节为鲁教版（ 2013 年 7 月第 1 版）九年级化学第六单元“化学与社会发展”中的第一节“化学与能源开发”的教课内容，属于初中化学课程内容五个一级主题之一“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源开发”。
《课标》中对学习“标准”的要求是：知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源：认识我国能源与资源欠缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的意义；能一分为二的正确的认识化学与社会发展的关系。
可供选择的学习情形素材：氢能源汽车、化学电池等等。
初三化学，学生已经学习了化石燃料的利用，知道了能源的利用对人类社会发展的重要作用；也学习了好多的化学变化，知道经过化学变化能够实现物质的转变，获取实用的新的物质，本节课是对学生零星知识的归纳总结和提高，学习完本节课，学生会对“化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促使了社会的发展。
但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响”有必定的认识，进而能够帮助学生正确认识化学与社会发展的关系。
二、教材剖析：“化学与能源开发”是鲁教版（ 2013 年 7 月第 1 版）九年级化学第六单元第一节课的课题，本课题共一个课时，本课时教课内容功能和定位：1.主要学习内容有：氢能是未来理想的新能源；氢能源的长处；理想的氢能源循环系统；化学电池；化学反响中的能量转变。
2.在八年级化学的学习中，同学们已经对能源、能源的使用有必定认识，知道化石能源的转化和综合利用至关重要，能源的使用在很大程度上依靠于化学过程。
在此基础上，本节课以理想的氢能源和化学电池为知识载体，论述可重生新能源的开发利用离不开以化学为中心的技术的发展，新能源开发利用离不开化学科学研制的新资料的支持，而经过化学反响能够实现物质的转变，获取新物质或许新资料；化学反响还能够实现能量的转变，使学生认识化学科学在能源开发中的作用，明确化学与能源开发的关系，完美化学科学的价值观、化学能量和能源观，教育学生节俭能源、建立环保意识，加强社会责任感。
九年级化学全册 6.1 化学与能源开发教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级全册化学教案
四、交流展示
五、教师点拨引领
六、当堂训练
七、课堂反馈：
一、目标定向
通过PPT展示使学生明确本节课学习目标
二、自学尝试
1、大家认识电池吗？你都使用过哪些电池？
2、引导学生总结
电池有哪些优点？他们的Βιβλιοθήκη 点在哪里？3、认识化学电池
（1）按照电池能否充电后反复使用，可将电池分为一次电池和二次电池，列举生活中常见的电池并进行简单分类。
化学与能源开发
教学
目标
1．知识与技能：①知道电池的特点及分类；
②了解化学电池的定义。
2．过程与方法：①通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量树立不同能量之间可以相互转化的观念；
②初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。
3．情感态度价值观：增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
教 学
重点
难 点
1.重点：化学电池；
2.难点：化学电池的工作原理。
教学
资源
多媒体，课本，网络信息
教法与学法
引导自学法、阅读分析法、总结归纳法
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、目标定向
通过PPT展示使学生明确本节课学习目标
二、自学尝试
归纳总结本节知识点
教后心得
七、交流展示
八、教师点拨引领
九、当堂训练
完成《活动天地》制作水果电池和蔬菜电池。
（1）物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。
鲁教版初中化学九年级上册 6.2 燃料的合理利用与开发 第一课时课件
实验现象 有气泡产生
手的感觉 实验结论
感觉烫手 该反应 放出热量
1.煤、石油、天然气的形成、组成元 素？
2.煤、石油如何被综合利用？加工炼 制方法是什么？
二、化石燃料 ——不可再生能源
煤主要
含C 元素
石油主要
含C、H 元素
隔绝空气加强热
煤
煤的干馏 (化学变化)
沸点
石油分馏
溶剂油
汽油
航空煤油
煤油
5、化学反应在生成新物质 的同时，还伴随着能量的变 化，而能量的变化通常表现为 热量 的变化。有 放热 反 应和 吸热 反应。
学完本节课，你有那些收获？
的化学方程式为CH4 + 2O2点燃2H2O+CO2
。
3、煤直接燃烧化石燃料既浪费，又污染环境，所以
常进行加工以综合利用，如将煤隔绝空气加热可得
到 煤气 、 焦炭 、 煤焦油 等。
变式练习
4、石油主要含有 碳 氢 元素将石油加热利用其各 成份 沸点 不同，可将它们加以分离，得到不同的产品 如： 汽油 、 柴油 、煤油 、 石蜡 等。
❖沼气的制取和利用
比一比，看谁答得快！
1、下列说法中不正确是的（ B ） A、煤、石油和天然气是不可再生的能源 B、从石油中能分离出汽油、柴油、酒精等燃料 C、煤的燃烧会造成环境污染 D、沼气的应用可解决农村的燃料问题
2、下列变化属于化学变化的是（ A ） A、煤隔绝空气加热变成焦炭等物质 B、酒精挥发 C、石油分馏得到汽油、柴油等物质 D、锅炉爆炸
燃料的合理利用与开发
（第一课时）
本节课主要从以下几个方面进行学习：
1.了解化学反应中的能量变化。 2.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 3.知道石油炼制的几种主要产品及用途。 4.了解煤和石油的综合利用。
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随着人类对能源的需求量日益增长，画室燃料等不可再生能源面临 枯竭的危险，化石燃料对环境的影响也不容忽视。所以，开发和利用新 能源成为越来越迫切的要求。
1. 氢能源
能源的利用和开发
能源的利用和开发
（1）优点： ① 热值高； ② 用水作原料，来源广； ③ 燃烧庭常用燃料的性能、价格、可能对环境的影响；从 资源、环境、经济等方面综合考虑，这些燃料各有哪些优缺点， 写成调查报告或小论文。
（2）制取氢气的方法： ① 电解水可以制取氢气； ② 实验室常用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气， 化学方程式为：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
能源的利用和开发
（3）现在未能普及使用氢能源的原因是： ① 储存、运输过程中的安全问题； ② 廉价制取技术有待进一步研究。
2. 其他能源
能源的利用和开发
核能
生物 质能
太阳 能
其他 能源
潮汐 能
风能
地热 能
能源的利用和开发
风力发电
太阳能电池
氢气是21世纪极有前途的新型能源，是各国研究的热点之一，如何制取和 安全高效使用氢气，是课题的关键，以下研究方向中你认为不可行的是（ C ）
A．寻找特殊材料，安全高效储存氢气 B．设法将太阳能聚焦，产生高温使水分解产生氢气 C．寻找更多的化石燃料，利用其燃烧放热，使水分解产生氢气 D．寻找新型催化剂，常温下分解水制取氢气