《第七章 平面图形的认识(二)》复习学案(1)
平面图形的认识二 复习 导学案

第7章平面图形的认识(二)复习班级姓名学号知识与目标D二、课堂探究例9、如图,在△ABC 中,CD 是高,点E 、F 、G 分别在BC 、AB 、AC 上,且EF ⊥AB ,∠1=∠2,试判断DG 与BC 的位置关系,并说明理由。
例10、如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC ,BE ⊥AC 于点E ,交AD 于点F ,试说明∠2=21(∠ABC+∠C )例11、如图,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠AGF 的度数.二、巩固练习1、一个三角形三个内角度数的比是2∶3∶4,那么这个三角形是 三角形。
2、在△ABC 中, ∠A -∠B =36°,∠C =2∠B ,则∠A = ,∠B = ,∠C = 。
3、如图,DE ∥BC ,∠ADE =60°,∠C =50°,则∠4、如图,在四边形ABCD 中,∠1、∠2分别是∠BCD 和∠BAD 的补角,且∠B +∠ADC =140°,则∠1+∠2= 。
5、一个多边形的外角中钝角的个数最多只能有 个。
6、如图:AB ∥CD,CD ∥EF 且∠1=30°,∠2=70°,∠BCE 等于( ) A 40° B 100° C 140° D 130°7、如图:将一张长方形纸片沿EF 折叠后,点D 、C 分别落在D ′、C ′的位置,ED ′的延长线与BC 交与点G.若∠EFG=55°,则∠1=( ) A 100° B 110° C 120° D 125°8.用等腰直角三角板画45AOB =∠,并将三角板沿OB 方向平移到如图17所示的虚线处后绕点M 逆时针方向旋转22,则三角板的斜边与射线OA 的夹角α为______.B C第3题图 第4题图 A B 21 A B C D EF 22第8题CA B GD ′E DF C ′19、如图,过直线外一点作已知直线的平行线的方法,其依据是: 。
第七章平面图形的认识(二) 全部教案共

--------------------------注:
教 学 后 记
课题
七、平面图形的认识(二)
课时分配
本课(章节)需2课时
本节课为第2课时
为本学期总第课时
7.3图形的平移(2)
教学目标
1理解平移图形中对应点平行且相等性质
2知道平行线间的距离的定义及两平行线间的距离均相等
重点
平移图形中对应点平行且相等
应用格式:
∵∠1+∠2=180( 已知)
∴a∥b(同旁内角互补,两直线平行)
例题1:
如图,∠1=∠2,∠B+∠BDE=180,图中那些线互相平行,为什么? A
D 1 E
2
B F C
解:(1)AB∥EF
因为∠1与∠2是AB EF被DE截成的内错角,且∠1=∠2。
所以AB∥EF。
(2)DE∥BC
以为∠B与∠BDE是BC DE被AB截成的同旁内角,且∠B+∠BDE=180。
1
3
2
故1、内错角相等,两直线平行。
即直线a,b被直线c所截,所得的两对内错角中,如果有一对想等,那麽a∥b,如图
若∠1=∠2,则a∥b.
应用格式:
∵∠1=∠2(已知)
∴a∥b(内错角相等,两直线平行)
2、同旁内角互补,两直线平行
即直线a,b被直线c所截,所得的两对同旁内角中,若有一对互补,则a∥b.如图若∠1+∠2=180,则a∥b
AE平分∠DAC,求证AE∥BC
B C
学生回答
由学生自己先做(或互相讨论),然后回答,若有答不全的,教师(或其他学生)补充.
学生板演
作业
第11页第6789题
教学课件:第七章平面图形的认识(二)复习课

在几何学中,相似是研究图形性质的重要工具,可以用于解决长度、角度、面积等问题。
全等应用
全等是证明两个图形是否相等的标准方法,可以用于解决几何证明题。
实例
在日常生活中,相似和全等的应用非常广泛,例如建筑设计、机械制造、测量等领域。建 筑设计中的窗户、门等形状的设计,常常需要考虑相似和全等的原理,以确保建筑的整体 美观和功能性。
定义
平面图形是指在平面上形 成的图形,包括直线、曲 线、多边形等。
分类
根据形状和结构,平面图 形可以分为多边形、圆、 椭圆等类型。
平面图形的性质与特点
总结词
特点
掌握平面图形的性质和特点是理解其 应用和实例的关键。
不同的平面图形具有不同的特点,如 三角形稳定、圆形转动等,这些特点 在日常生活和生产中有着广泛的应用。
图形的认识和应用。
02
平面图形的面积与周长
面积的计算方法与公式
面积计算方法
直接测量法、格子法、割补法等 。
面积公式
长方形面积=长×宽,正方形面积= 边长×边长,三角形面积=底×高 ÷2,平行四边形面积=底×高。
周长的计算方法与公式
周长计算方法
直接测量法、绕线法等。
周长公式
长方形周长=2×(长+宽),正方形周长=4×边长,三角形周长=三边之和,平行 四边形周长=2×(对边之和)。
05
平面图形的问题解决策略
问题解决的基本思路
分析图形特性
根据问题描述,分析平面图形 的性质、特征和关系,为解决 问题提供基础。
实施解题步骤
按照确定的解题策略,逐步推 导和计算,得出结果。
理解问题背景
首先需要了解问题的背景和相 关信息,明确问题的目标和限 制条件。
第七章平面图形的认识(二)综合复习

怀文中学2012—2013学年度第二学期期中复习初 一 数 学第七章平面图形认识(二)命题:陈秀珍 审核人:郁胜军 班级 学号 姓名 得分一、概念复习;1.三角形的分类 (1)按角分三角形2.三角形的三边关系及其应用3.三角形的三线(1)三角形高线;(2)三角形角平分线;(3)三角形中线 4.三角形的内角和(1)三角形的内角和等于180 (2)直角三角形的两个锐角互余; 5.三角形外角的性质(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;∵∠ACD 是△ABC 的外角 ∴ ∠ACD =∠A +∠B(2)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。
∵∠ACD 是△ABC 的外角 ∴ ∠ACD >∠A ∠ACD >∠B6.多边形的内角和(1)n 边形内角和等于( n -2)180(2)n 边形从一个顶点出发的对角线条数为n-3 (3)n 边形对角线总条数为2)3-(n n7.多边形的外角和:任意多边形的外角和都为360o二、巩固与训练A 组训练题 一、选择题1. 下面的说法不正确的是( )(A )两点之间线段最短. (B)经过两点有且只有一条直线.锐角三角形 直角三角形 钝角三角形(2)按边分底和腰不等的等腰三角形三角形 不等边三角形等腰三角形等边三角形(1)三角形任意两边之和 大于第三边;(2)三角形任意两边之差 小于第三边;(3)两边之差的绝对值<第三边<两边之和. 判断给定三条线段能否构成一个三角形; 已知三角形的两边长,确定第三边的范围.方法:看较小两边的和是否大于最长边.ABC DA 1A 2A 3A 4A 5A n(C)过一点有且只有一条直线垂直于已知直线.(D)过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线.2.小于平角的角可分为()(A)锐角、钝角.(B)直角、平角.(C)余角、补角. (D)锐角、直角与钝角.3. 已知线段AB长3cm.现延长AB到点C,使BC=3AB.取线 B D段BC的中点D,线段AD的长为() C (A)4.5cm. (B)6cm. E(C)7cm. (D)7.5cm.4.如图,AO⊥BO,射线OC平分AOB∠,射线OD平分∠等于()O A∠,则COEBOC∠,射线OE平分AOD(A)110 (B)11.250(C)11.45 (D)12.25 (第4题).5.现代社会的交通越来越发达.从杭州到北京有汽车、火车、轮船和飞机 A四种交通工具可选择,这四种交通工具行驶的路程最短的是()(A)汽车. (B)火车. (C)轮船. (D)飞机.6. 如图,沿着图中的线从A走到B,至少要经过的角的个数是()(A)2. (B)3. (C)4. (D)5.7.在8:30,估计时钟上的时针和分针之间的夹角为() B(A)60 . (B)70 . (C)75 . (D)85 . (第6题) 8.已知点A,B分别在直线MN外和直线MN上,点A到直线MN的距离等于5cm,那么()(A)AB>5 cm. (B)AB<5 cm.(C)AB≥5 cm.(D)AB≤5 cm.9.过两点可确定一条直线,过A、B、C、三点,可确定直线的条数是()(A)1条(B)3条(C)1条或2条(D)1条或3条10.一个角的余角和这个角的补角也互为补角,那么这个角的度数等于()(A)900 (B)750 (C)450(D)15011.有四个人在同一地点观察同一建筑物时所报出的方位分别如下,其中正确的是()(A)偏南200 (B)北偏西1100 (C)南偏西700 (D)东偏南160012.∠а的余角是23017/38//,∠β的补角是113017/38//,那么∠а和∠β的大小关系是()(A)∠а>∠β(B)∠а=∠β(C)∠а<∠β(D)不确定13.下列说法中不正确的是()(A)同一平面内,经过一个已知点能画一条且只能画一条直线和已知直线垂直(B)从直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的距离(C)一条直线的条垂线可以画无数(D)连结直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短二、填空题14. 已知一个角的余角等于这个角的4倍,则这个角的补角的度数等于.15. 比较大小:直角锐角;38.51 38 50ˊ1〞.16.数轴上点A,B,C分别表示-2,4,8,则AC-BO(O为数轴的原点)的长度等于.17.在同一平面内有不重合的三条直线,那么这三条直线有个交点. 18.图形是有、、、构成的。
平面图形的认识(二)复习课数学七年级下册(完整版)3

8.如图所示的图案是一些汽车的标志.其中,可以看成由“基本图案” 经过平移得到的是ABC (填图案的代号)
A
B
C
D
E
9.在正方形网格中,△DEF可以由△ABC经过怎样的平移得到?
找准对应点A和D;B和E;C和F
D
1、先向右平移4格,
再向上平移3格.
A
E
F
2、先向上平移4格,
B
C
再向右平移3格.
10.如图,把直角三角形ABC沿BC方向平移到直角三角形DEF的位置.设图 中,AB=8,BE=5,GE=5,求阴影部分的面积.
第7章 平面图形的认识(二)
复习课(1)
苏教版七年级下册 数学
c
3 1
75
42 86
1、同位角: ∠1和∠2、∠3和∠4、∠5和∠6、∠7和∠8 特征:在被截直线a、b的同侧,直线c的同旁。
2、内错角:∠4和∠5、∠2和∠7 b 特征:在被截直线a、b的内侧,直线c的两旁。
a 3、同旁内角:∠2和∠5、∠4和∠7 特征:在被截直线a、b的内侧,直线c的同旁。
∵ l1∥l2 ∴ ∠4 =∠1
(两直线平行,同旁内角互补) (两直线平行,同位角相等)
l2 ∵∠3=∠2,∠2=2∠1
∵∠4+∠2=180°
∴∠3=2∠1
∠2=2∠1
∴∠1+2∠1=180°
∴∠1+2∠1=180°
(构建方程)
(构建方程)
∴∠1=60°
∴∠1=60°
∠2=2∠1=120°
∠2=2∠1=120°
①当∠A=30°时,∠3+∠4= 60 °
②探索∠A与∠3+∠4之间的数量关系,并说明理由.
B
E
第7章 平面图形的认识(二)复习课

■注意: 1. n边形的外角和是个定值(不随边数的变化而变化);
■复习巩固
23.一个多边形的内角和不可能是( B ) A.360° B.910° C.1080° D.1800° 24.在△ABC中,∠A=2∠B=3∠C,则此三角形是 ( C) A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 等腰三角形 25.已知在△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3, 最大内角的度数 90° . 26.一个多边形的内角和为1440°,则它的边数为 十 . 27.一个多边形的每个内角都等于150°,则它的边 数为 十二 .
■复习巩固
11.如图,∠BAP+∠APD=180°,∠1=∠2. 求证:∠E=∠F.
12.如图,已知AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,∠E =∠1,那么AD是∠BAC的角平分线吗?试说明 理由.
■考点二、图形的平移
1.平移的两个要素:
(2)平移的距离.
(1)平移的方向(可以是水平方向、竖直方向、也可以是斜方向)
■复习巩固
30.一个多边形截取一个角后,形成另一个多边形 的内角和是1620度,则原来多边形的边数是 D A.10 B.11 C.12 D.以上都有可能
n边形减去一个角后,得到的多边形有可能是: ①(n-1)边形; ②n边形; ③(n+1)边形.
31.若n边形的内角和为12 60°,则从一个顶点出 发引的对角线条数是 6 .
2.平移的性质
(1)平移不改变图形的形状和大小; (2)对应线段平行(或在同一条直线上)且相等,对应角相等; (3)对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等.
■复习巩固
13.如图,△ABC经过平移得到△A’B’C’,下列说 法错误的是( C ) A. AA’=BB’ B. BB’//CC’ C. ∠B=∠A’ D. AC//A’ C’ 14.将线段AB向右平移3cm得到对应线段CD,如果 AB=5 cm,则CD= 5 cm, AC= 3 cm. 15.不能通过其中一个四边形平移得到的是( D )
第七章平面图形的认识(二)复习教学案

第七章平面图形的认识(二)复习教学案第七章平面图形的认识(二)复习教学案以下是查字典数学网为您推荐的第七章平面图形的认识(二)复习教学案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
第七章平面图形的认识(二)复习教学案一、本章的知识框图类型之一、平行线的条件和性质例1 如图,已知BED=D,则AB//CD,为什么?变式题已知:如图,BE∥DF,D。
求证:AD∥BC例2、如图7-3,AB∥CD,BMN与DNM的平分线相交于点G,则有MGNG变式题如图7-4,AD∥BC,你能说明2+3=360吗?例3、如图7-5,已知DEAC,BCAC,FGAB于G,2,则CDAB,为什么?变式题如图7-6,已知ADE=B,FGAB,EDC=GFB,则CDAB,为什么? 类型之二平移例4、(2019大连)下列图形中只能用其中一部分平移可以得到的是 ( )A B C D变式题例8、如图7-12,D是△ABC的BC边上一点,BAD,ADC=80,BAC=70求:(1)B的度数;(2)C的度数.变式题1、如图7-13,已知F是△ABC的连BC延长线上的一点,DFAB,且A=56,F=31,求ACF的度数.7-132、已知,如图7-14,△ABC中,三条高AD、BE、CF相交于点O.若BAC=60,求BOC的度数.7-14类型之五、多边形内角和与外角和例9、如果多边形的每个内角都比它相邻的外角的4倍还多30,求这个多边形的内角和及对角线的总条数.变式题1、已知多边形的边数恰好是从这个多边形的一个顶点出发的对角线条数的2倍,求此多边形的边数与内角和。
2、过多边形一个顶点的所有对角线把这个多边形分成5个三角形,则此多边形是___________边形。
3、已知一个多边形的外角和等于内角和的三分之一,求这个多边形的边数。
例10、如图7-15,在六边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做六边形的外角和.六边形的外角和等于多少?变式题1、四边形的内角A、B、C、D的度数之比为1:1:0.6:1,求它的四个内角的度数。
后白中学七年级数学下册 7 平面图形的认识(二)复习教案 苏科版(2021年整理)

江苏省句容市后白中学七年级数学下册7 平面图形的认识(二)复习教案(新版)苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省句容市后白中学七年级数学下册7 平面图形的认识(二)复习教案(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省句容市后白中学七年级数学下册7 平面图形的认识(二)复习教案(新版)苏科版的全部内容。
平面图形的认识班级___________ 姓名______________1。
回顾、思考本章所学习的知识及思想方法,并能用自己的方式梳理.2.丰富对平面图形的认识,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
3.进一步渗透数形结合、化归及分类的数学思想.【学习重、难点】1。
平行线的判定和性质,平移的性质2。
三角形和多边形的有关知识学习过程:【课前预习】1。
如图,△DEF经过怎样的平移得到△ABC ( )A.把△DEF向左平移4个单位,再向下平移2个单位B.把△DEF向右平移4个单位,再向下平移2个单位C.把△DEF向右平移4个单位,再向上平移2个单位D.把△DEF向左平移4个单位,再向上平移2个单位2.如图,直线a、b被直线c所截,下列说法正确的是()A.当∠1=∠2时,一定有a∥b B.当a∥b时,一定有∠1=∠2C.当a∥b时,一定有∠1+∠2=90 D.当∠1+∠2=180︒时,一定有a∥b 3.若(a一1)2+︱b-2︱=0,则a、b为边长的等腰三角形的周长为.4.如图,直线a∥b,EF⊥CD于点F,∠2=65,则∠1的度数是.5.若一个三角形的三个内角的度数之比为2:3:4,则相应的外角度数的比是.【课堂导学】本章的知识框图(一)平行线的条件与性质1、平行线:________________,不相交的两条直线叫做平行线。
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《第七章 平面图形的认识(二)》复习学案(1)
一、选择题:
1.下列说法正确的是 ( ) (A )有且只有一条直线与已知直线垂直 (B )经过一点有且只有一条直线与已经直线垂直 (C )连结两点的线段叫做这两点间的距离
(D )过点A 作直线m 的垂线段,则这条垂线段叫做点A 到直线m 的距离 2.下列说法中,错误的是( ) (A )如果a ⊥b ,b ⊥c ,那么a//c (B )如果a//b ,b//c ,那么a//c (C )如果a ⊥b ,a//c ,那么b ⊥c (D )有且只有一条直线与已知直线平行
3.如右图,直线c 与直线a 、b 相交,∠1=110°,则∠2=( ) (A ) 110 (B ) 70 (C )90 (D )不能判定 4.如右图,下列判断中错误的是 ( )
(A )由∠A+∠ADC=180° 得到AB ∥CD (B )由AB ∥CD 得到∠ABC+∠C=180°
(C )由∠1=∠2得到AD ∥BC (D )由AD ∥BC 得到∠3=∠4
5.如右图,若AD ∥BC ,则下列结论中一定正确的是( )
(A )∠1=∠2 (B ) ∠2=∠3 (C )∠6=∠8 (D ) ∠5=∠8
6.如右图,下列条件中,能判定DE ∥AC 的是( ) (A ) ∠EDC=∠EFC (B ) ∠AFE=∠ACD (C ) ∠3=∠4 (D ) ∠1=∠2 二、填空题
1、如图,CE 是BC 的延长线。
(1)AD ,BC 被AC 所截, ∠1与___是内错角,∠1与____是同旁内角; (2)AB ,CD 被AC 所截,其中一对内错角是__________;
A
B
D C
12
3
4
A B
C
D 1
23
4
567
8
c
2
1 b
a A
B
C
D
E
F
1
23
4
H
F
E D C B
A
(3)AB,CD 被BE 所截,其中一对同位角是__________,一对同旁内角是___________; (4)AD,BC 被CD 所截, ∠ADC 和∠DCE 是________, ∠ADC 和∠BCD 是________. 2、如图(1),当剪子口∠AOB 增大15°时,∠COD 增大 。
3、用吸管吸易拉罐内的饮料时,如图(2),∠1=110°,则∠2= °(易拉罐的上下底面互相平行)
图(1) 图(2) 图(3)
4、两幢互相平行的大楼顶部各有一个射灯,当光柱相交时,如图(3),∠1+∠2+∠3= °
图(4)
图(5) 图(6)
5、有一个与地面成30°角的斜坡,如图(4),现要在斜坡上竖一电线杆,当电线杆与斜坡成__度角时,电线杆与地面垂直。
6、如图(5)三角形ABC 中,∠B=∠C ,EF ∥BC ,DF ∥AB ,则图中与∠B 相等的角共有__个(∠B 除外)。
7、图(6)是由五个同样的三角形组成的图案,三角形的三个角分别为36°、72°、72°,则
图中共有_________对平行线。
8、将矩形ABCD 沿折线EF 折叠后点B 恰好落在CD 边上的点H 处,且∠CHE =40 º,则∠EFB =___________.
30
A
E
B
F C
D
12
3
1
2
A B
O
C D
三、简答题
1、如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的高,AE 是∠BAC 的平分线,∠B=42°,
∠DAE=18°,求∠C 的度数.
2、如图,已知AB ∥CD ,分别写出下面三种图形中∠B 、∠D 、∠E 的关系
E
D
C
B
A
A
B
E
D
C A
B
E
D
C
3、如图所示,在ΔABC 中,BO 、CO 是角平分线,∠ABC=50°,∠ACB=60°。
试求∠BOC 的度数,并说明理由。
在上问中,如将“∠ABC=50°,∠ACB=60°”该为,∠A=70°,求∠BOC 的度数 若∠A=n°,求∠BOC 的度数。
A
E D
B
C。