综合实践活动构建的新路径——以学校航空航天特色探梦主题实践活动构建为例
幼儿园航天探索之旅：我的航天梦主题活动策划
幼儿园航天探索之旅：我的航天梦主题活动策划在幼儿园教育中，航天探索活动是一项非常受欢迎的主题。
在这个活动中，孩子们可以通过参观模拟太空舱、学习关于太空的知识、制作火箭模型等方式，亲身体验航天探索的乐趣。
这些活动不仅可以激发孩子们对科学探索的兴趣，还可以帮助他们建立团队合作意识和培养创新能力。
而我在此次活动中，借助一些特殊主题的设置和策划，力求让孩子们在参与其中的过程中获得更加丰富深入的体验和收获。
1. 主题介绍在本次航天探索活动中，我们将以“我的航天梦”为主题，带领孩子们一起探索太空和宇宙的奥秘。
我们将围绕这一主题进行各项活动的策划，让孩子们在参与活动的过程中，能够更好地理解和体验航天探索的乐趣。
2. 室内活动为了让孩子们更好地了解和感受太空环境，我们将在室内设置一个模拟太空舱的环境。
孩子们可以在这里穿上宇航服，体验在外太空中的感觉，同时通过虚拟现实技术，让他们仿佛置身于太空中，感受失重状态下的一系列特殊体验。
3. 室外活动在室外，我们将组织孩子们参与制作和发射小型火箭的活动。
孩子们可以动手制作简易火箭模型，并在老师的指导下进行发射。
通过这个活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加直观地了解火箭发射的原理和过程。
4. 学习环节在活动中，我们还将安排专业老师为孩子们讲解有关太空和航天的知识，包括宇宙的形成、太阳系的构成、宇宙飞船的工作原理等内容。
通过这些知识的学习，孩子们可以更深入地了解航天探索的过程和意义。
5. 总结回顾在活动结束之后，我们将组织一次总结回顾的环节。
在这个环节中，孩子们可以共享自己在活动中的收获和体会，老师也会对活动进行总结和回顾，让孩子们更加深刻地理解航天探索的意义和价值。
在本次活动中，我深刻认识到航天探索对于孩子们的重要性。
航天探索不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的探索精神和创新能力。
通过这次活动，我希望能够让孩子们更深入地了解太空和宇宙，激发他们的好奇心和求知欲，为他们的未来探索之旅打下坚实的基础。
航天主题校内综合活动
航天主题校内综合活动航天主题校内综合活动一、背景随着科技的发展，航天事业已经成为人类探索宇宙的重要领域之一。
航天技术的发展不仅有助于人类对宇宙的认知，也为人类的生活带来了更多的便利和改善。
因此，航天主题的校内综合活动既有教育意义，也有科技创新意义。
二、活动目的1. 提高学生对航天事业的认识和了解，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的科学素养和创新精神，增强学生的实践能力和团队合作能力。
3. 丰富学生的校园文化生活，增强学生的归属感和荣誉感。
三、活动内容1. 航天科普讲座邀请航天专家或相关领域的专业人士，为学生进行航天科普讲座。
讲座内容包括航天概述、航天技术、航天历史、航天应用等方面。
通过讲座，让学生了解航天事业的发展历程，认识航天技术的重要性和应用领域，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
2. 航天模型展示学生可以自行设计和制作航天模型，并在活动中进行展示。
模型可以包括航天器、火箭、卫星等等。
通过展示，学生可以展示自己的创意和创新能力，同时也可以了解其他同学的设计和制作过程，增强学生的团队合作能力。
3. 航天知识竞赛通过航天知识竞赛，测试学生对航天知识的掌握程度。
竞赛可以包括选择题、填空题、判断题等多种形式，通过竞赛，可以激发学生对航天知识的兴趣和热爱，同时也可以提高学生的学习积极性和竞争意识。
4. 航天科技展示学生可以自行设计和制作航天科技展示，展示航天技术的应用领域和发展趋势。
展示可以包括航天器、卫星、导航系统等等。
通过展示，学生可以了解航天技术的应用领域和发展趋势，同时也可以展示自己的创意和创新能力。
5. 航天主题文化节在活动中设置航天主题文化节，包括航天主题展览、航天主题美食、航天主题游戏等等。
通过文化节，可以丰富学生的校园文化生活，增强学生的归属感和荣誉感。
四、活动成果通过航天主题校内综合活动，可以达到以下成果：1. 提高学生对航天事业的认识和了解，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
学校航天探索工程方案
学校航天探索工程方案引言：随着科技的不断进步，航天事业成为各国追求的目标之一。
航天技术不仅拓展了人类的视野，还为科学研究和未来的探索提供了无限可能。
为了培养年轻一代对航天事业的热情和参与度，学校航天探索工程方案应运而生。
本文将探讨学校航天探索工程方案的重要性、实施方法以及可能面临的挑战。
一、确定目标：学校航天探索工程的首要任务是确定目标。
每个学校可以根据自身条件和资源选择适合的航天学科，如卫星制作、火箭发射等。
通过明确目标，学校能够更好地规划和实施相关项目，同时也能够提高学生的学术水平和创新能力。
二、优化课程：为了落实航天探索工程，学校需要优化相关课程，并将其纳入到教学计划中。
该课程可以涵盖航天历史、基础知识、实验技巧等方面，培养学生对航天科学的兴趣和理解。
通过设计富有挑战性的实验和项目，学生能够在课堂和实践中获得全面的知识和技能。
三、搭建实验室：学校航天探索工程离不开实验室的支持。
学校应当投资建设航天实验室，提供必要的设备和资源，并配备专业的教师辅导学生进行实验与研究。
实验室不仅能够培养学生的实验技能，还可以为学生提供独立思考和解决问题的机会。
四、组建团队：学校航天探索工程需要组建专业团队，包括教师、科学家和学生。
教师应扮演指导者和激励者的角色，指导学生进行实验和研究。
科学家可以为学校提供专业的指导和资源支持。
而学生则是实施方案的主体，他们需要发挥想象力、创新精神和团队合作能力。
五、加强合作：学校航天探索工程需要与航天机构和其他学校开展合作。
航天机构可以提供实践机会和专业指导，为学生提供更宽广的发展平台。
与其他学校的合作有助于交流经验和资源，激发创新思维。
学校应积极寻求合作机会，拓宽学生的视野和成长空间。
六、开展竞赛：航天竞赛是学校航天探索工程的重要组成部分。
学校可以组织内部竞赛，选拔出优秀的学生代表学校参加全国性和国际性的航天竞赛。
参与竞赛可以提高学生的动手能力、合作能力和创新能力，同时也可以鼓励学生在航天领域中不断追求卓越。
小学综合实践活动《未来梦航天梦》教案
小学综合实践活动《未来梦航天梦》教案
活动目的
通过开展《未来梦航天梦》综合实践活动，让小学生了解航天知识，激发学生对航天事业的热爱和兴趣，提高学生各方面能力。
具体目的如下：
- 培养学生科学探究的思想意识和创新精神。
- 增强学生团结合作精神和实践动手能力。
- 提高学生运用科技手段解决问题的能力。
- 加深学生对航天知识的了解和认识。
活动内容
主题探究：探寻神舟号之谜
- 研究神舟号的起源、发展和历史，并进行集体讨论和分享。
- 研究神舟号的发射过程及相关技术，了解我国在航天领域的成就。
- 在此基础上，进行一次天文观测活动，通过望远镜观测太阳系中的星云、行星等天体，增进学生对天文知识的了解。
课堂实践：彗星探索小组活动
- 学生分组进行实验制作彗星，并探究其形成过程，激发学生对化学知识的兴趣。
- 小组间开展彗星探索比赛，通过观察各自制作出的彗星，评选出最优秀的组别。
创意制作：火箭模型设计大赛
- 学生自行设计并制作火箭模型，加强学生动手实践能力及美术设计能力。
- 小组间开展火箭模型设计大赛，评选出最好的火箭模型。
活动效果
通过《未来梦航天梦》综合实践活动，学生得以充分感受到探究科学、团队合作和动手实践的乐趣，同时也更深入地了解了航天的相关技术和知识。
学生的探究意愿和合作意识都得到了提升，使他们更好地适应未来的学习和生活。
此次活动既是对学生兴趣的一次探索，也是对未来航天员的初步培训，具有十分重要的现实意义和历史意义。
小学综合实践活动《科学梦航天梦》教案
小学综合实践活动《科学梦航天梦》教案一、活动背景本次综合实践活动的主题为《科学梦航天梦》，旨在激发小学生对航天科学的兴趣和热爱，培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
二、活动目标1. 了解航天事业的发展历程和基本常识。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力和实际动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、活动内容与安排1. 理论研究：- 研究航天科学的基本概念和知识。
- 了解我国航天事业的历史和现状。
- 研究航天科学家的故事和成就。
2. 实践探索：- 进行小组活动，设计并制作简单的纸质火箭。
- 在指导老师的帮助下，进行火箭发射实验。
- 观察火箭发射的原理和现象，并进行讨论。
3. 知识拓展：- 邀请航天科学家或相关专业人士给学生进行科普讲座。
- 组织观看与航天科学相关的纪录片或视频。
4. 总结交流：- 学生分组进行活动总结和经验分享。
- 通过展示和讲解，分享自己的心得和收获。
- 班级组织航天科普展览或公开活动。
四、活动评价1. 学生的参与度和兴趣表现。
2. 学生对航天科学知识的掌握程度。
3. 学生的团队合作能力和创造力。
4. 活动的组织和安全管理情况。
五、活动延伸1. 每个小组可以自行设计并制作不同类型的火箭模型。
2. 进一步研究火箭科学原理，并进行相关实验。
3. 制作航天科学实验的视频或报告，展示给其他班级或学校。
注：此教案供参考，根据实际情况可进行适当调整和改进。
幼儿园航空科学综合实践体验案例
《幼儿园航空科学综合实践体验案例》一、引言在幼儿园教育中，科学综合实践活动具有非常重要的意义。
本文将以幼儿园航空科学综合实践体验为例，探讨如何通过航空科学教育活动，促进幼儿的综合能力发展和创造性思维的培养。
二、活动准备在进行航空科学综合实践活动前，幼儿园老师首先准备了相关的教学材料和实践工具。
制作了各种飞机模型、热气球模型等，为幼儿提供参与实践的机会。
老师还准备了相关的科学故事、实验视频等，以引发幼儿对航空科学的兴趣。
三、实践过程1. 观察和探究：幼儿园的航空科学综合实践活动以观察和探究为主题。
通过观察飞机起飞、热气球上升等真实场景，幼儿们对航空科学有了直观的认识，激发了他们的好奇心和求知欲。
2. 实践操作：在实践操作环节，幼儿园老师组织幼儿们进行手工制作飞机模型、热气球模型等活动，让他们亲自动手，体验飞行器的构造和原理，培养了他们的动手能力和创造性思维。
3. 团队合作：在航空科学综合实践活动中，老师还鼓励幼儿们分组合作，共同设计和制作“梦想飞行器”，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
四、活动总结和回顾通过航空科学综合实践体验，幼儿们不仅加深了对航空科学的认识，还培养了他们的观察力、动手能力、团队合作意识等综合能力。
这样的科学教育活动也促进了幼儿全面发展，为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。
五、个人观点和理解航空科学综合实践体验对于幼儿的成长发展具有非常重要的意义。
通过这样的教育活动，幼儿不仅能够获得科学知识和实践经验，还可以培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
我认为，幼儿园航空科学综合实践体验是一种非常有效的教育方式，值得在幼儿园教育中得到更广泛的应用。
六、结语通过本文的介绍，希望能够引起更多幼儿园教育者对航空科学综合实践体验的重视，让幼儿能够在实践中感受科学的魅力，培养综合能力，为未来的成长打下坚实的基础。
七、进一步的活动拓展为了进一步深化幼儿对航空科学的理解，并促进他们的综合能力发展，幼儿园可以开展更多有趣的航空科学综合实践活动。
小学航天实践活动方案
小学航天实践活动方案一、活动目的和意义航天事业是国家的重要支柱产业，对于培养孩子们的科学文化素质和创新意识具有重要意义。
通过小学航天实践活动，可以让孩子们了解航天事业的基本知识，培养探索精神和团队合作意识，激发孩子们对科学的兴趣和热爱，提高他们的综合素质和创新思维能力。
二、活动内容1.航天知识讲解–组织专业人员给孩子们讲解有关航天的基本知识，如航天发展历程、卫星、火箭等基本概念。
–利用图文并茂的方式，生动形象地介绍航天技术的应用和世界各国的航天探索成就，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2.模型制作–组织孩子们制作火箭模型或卫星模型，教授他们相关的制作方法和技巧。
–在制作过程中，引导孩子们动手操作，锻炼他们的动手能力和创造力。
3.实验体验–安排航天实验课程，让孩子们亲自参与实验操作。
–探究航天科学问题，如重力、空气阻力等，培养孩子们的实验观察能力和科学思维能力。
4.观察天体–利用天文望远镜观察太阳系中的行星、恒星等天体，让孩子们亲身感受宇宙的神秘和壮丽。
–通过观察和分析，引导孩子们思考宇宙的起源、宇宙中的生命存在等问题。
5.航天科普讲座–邀请航天科普专家给孩子们开展讲座，介绍航天科技的最新发展和应用。
–孩子们将有机会与专家进行面对面的交流，深入了解航天科学的前沿动态。
三、活动准备1.选址 - 选择一个条件较好的场地，确保活动的安全和顺利进行。
- 场地应具备航天模型展示的空间和观测天体的条件。
2.材料准备 - 准备制作火箭模型或卫星模型所需的材料，如纸板、塑料瓶、胶水、彩绘颜料等。
- 确保实验操作和观测天体所需的仪器设备和材料齐全。
3.人员安排 - 确定活动的组织者和负责人，分工协作，确保各项工作有序进行。
- 联系航天专业人员和科普讲座专家，确保专业知识的传授和讲座的顺利进行。
4.宣传工作 - 制作宣传海报、传单等，通过各种渠道宣传活动内容和时间。
- 鼓励学生在校内外进行宣传推广，提高活动的知名度和影响力。
幼儿园宇航探索教学实践案例分享
幼儿园宇航探索教学实践案例共享近年来，随着科技的不断发展，人类对外太空的探索也进入了一个全新的时代。
在这种大背景下，幼儿园教育也开始引入宇航探索的元素，以培养幼儿的科学兴趣和探索精神。
在这篇文章中，我将共享一个幼儿园宇航探索教学实践的案例，通过对实践案例的全面评估和深入分析，来探讨宇航探索教学在幼儿园教育中的意义和作用。
1. 案例背景这个案例发生在某某市某幼儿园，该幼儿园为了激发幼儿的科学兴趣和探索精神，开展了一次宇航探索的主题活动。
活动内容涵盖了宇宙知识的普及、宇航员的日常生活、太空飞行器的原理等多个方面。
幼儿园为了让幼儿更好地了解和体验宇航探索，特意设计了一系列生动有趣的教学环节，如模拟太空漫步、观赏星空、制作宇航员飞船模型等。
2. 活动涵盖的内容及意义这次宇航探索教学活动涵盖的内容非常丰富，不仅包括了宇宙知识和太空探索的历史，还有宇航员的日常生活和宇宙飞行器的工作原理等。
这些内容不仅可以拓展幼儿的知识面，还可以引发幼儿的好奇心和探索欲望，有助于培养他们对科学的兴趣和热爱。
3. 教学活动的设计和实施在这次活动中，幼儿园老师们设计了一系列生动有趣的教学环节，如模拟太空漫步、观赏星空、制作宇航员飞船模型等。
这些教学环节不仅充满趣味性，而且贴近幼儿的生活经验，让他们在玩中学，在学中玩，提高了幼儿的参与度和学习效果。
4. 教学效果的评估通过这次宇航探索教学活动，幼儿们对宇宙知识的了解有了显著提高，他们对宇宙的好奇心和探索欲望也得到了良好的满足。
而且，通过实践和体验，幼儿们增强了自信心和团队意识，培养了他们对科学的兴趣和热爱。
5. 个人观点和总结从这个案例中，我们可以看到，宇航探索教学在幼儿园教育中具有重要的意义和作用。
它能够拓展幼儿的知识面，激发他们的好奇心和探索欲望；另它能够培养幼儿的自信心和团队意识，提高他们的学习效果。
我认为幼儿园宇航探索教学是非常有价值和意义的，值得在更多的幼儿园推广和实践。
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聚焦
56EDUCATOR
学校课程是学校教育的核心载体，是学生获得发展的宝贵资源。
综合实践活动作为具有独立形态的课程，可以说是实现课程目标的具体表现。
综合实践活动强调学生自主选择、亲身体验和科学探索，重要的不只是学习知识，更是从知识化向能力化过渡的一种直接体现，是学生的创新和发展综合能力的集中表达。
“学习生态空间”的提出
综合实践活动是新课程理念的生长点，课程的创设突出体现了学生自主选择性。
学生是课程的主体，学校应尊重每一个人独特的学习方式和个性的健全发展。
实践活动的组织一般都围绕着四条线索，即与自然的关系、与社会的关系、与文化的关系和与学习者自我的关系来构建课程，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的明显特点。
综合实践活动最终的目的就是解决自我个性与群体社会、自然体验与文化发展各自内在与外在之间的空间联系，形成以“个性、群体、体验、发展、知识、反思”为主要元素的“学习生态空间”，最终实现人的发展。
杭州市大关中学附属小学以学校精品课程为载体，以突出探梦主题实践活动为研究取向，强调多主题任务驱动的活动研究方法，侧重于学生个体对主题实践活动的深入认识和学习的过程。
下面以学校航空航天特色的探梦主题实践活动“学习生态空间”构建为例进行论述。
综合实践活动“学习生态空间”构建
探梦主题活动总体设计——学校课程体系支撑。
学校的探梦主题实践活动课程体系由“飞梦基础课程”和“逐梦拓展课程”组成。
探梦主题实践活动是课程群的拓展延伸和具体实施，形成以航空航天科普知识普及教育，学生思想品质、科技创新能力、实践操作能力培养为链条的探梦主题实践活
动“学习生态空间”。
探梦主题活动实施目标。
通过对航空知识的了解，感受航空前辈们的英雄事迹，培养学生良好的品质和强烈的国防责任感、使命感；培养学生利用各种资源学习知识的能力和品质、整合学科知识的能力、合作意识、团队精神；使学生能正确调整情绪，能够在愉悦的心境中展开学习。
探梦主题活动实施平台——航空航天文化节。
旨在了解
感受祖国航空航天事业的伟大成就，培养学生热爱祖国航空航天事业的情感，使之从小立下远大的志向。
2014年航空节，我校100名学生通过“画出自己心中的航天梦”参与全国航天员体验营招募活动，通过活动，培养了同学们热爱科学、勤于动手动脑的科学素养，助力他们圆自己的航天梦。
2015年航空节，我们邀请中国科学院潘习哲教授为学生们做了“航天遥感改变我们的生活”科普知识讲座，带领学生参观了浙江大学航空航天学院实验室。
2017年的航空航天文化节，我们开展“我爱祖国的蓝天英雄”——追“星”活动。
“谁是我的偶像”，设计了全校性的“我爱祖国的蓝天英雄”学科整合实践活动。
航空航天科技创意节。
每年一届的科技创意节旨在激发学生探究科学知识的兴趣和大胆实践、不怕失败的科学研究精神。
2013年六一创意节“蔬菜创意秀”和2014年六一创意节“校园嘟嘟城”，锻炼了同学们的动手能力和创造能力，
充分发挥他们的创造才能，创新思维和动手能力都得到了很大提高。
2012年“心怀科技 放飞理想” 第十届科技节和2014年“搭乘梦想·勇往直前”的第十一届科技节活动，同学们展示自己的科技才能，增强了互相协作的团队意识，也锻炼了动手能力，掌握了更多的科技知识，提高了自身的素质。
综合实践活动构建的新路径
——以学校航空航天特色探梦主题实践活动构建为例
文 | 王雄云
57
聚焦EDUCATOR
2017年举行了“探梦主题”活动之“合作、创意、梦想”第八届创意节，此次创意节也是发展群社团的一次交流活动。
航空航天“飞梦网”。
我校在中国航空学会的指导下，于2014年1月创办了首家全国青少年航空知识专业网站“飞梦网”。
全校学生参与“网上航空馆”“互动学习社区”“航空知识竞赛”等活动，激发学生了解航空知识、关注我国航空事业发展的兴趣，引导学生学习我国航空航天英雄人物事迹，从小树立国防意识，立下报国志向。
航空航天主题日展演。
学习航空知识，做小小“航空知识讲解员”；参与科普探究活动，做“小科学家”，参加“互动学习社区活动” ；学习“航空英雄”，做“国防知识小达人”。
探梦主题活动实施特色——科学性与人文性结合。
探梦主题活动针对小学生的生理、心理特点，在实施的时候把科学性和人文性进行有机结合。
集中反映在教材的编写上，确定了校本教材的呈现形式，深入浅出地介绍一些和飞机的产生、宇宙的基本认识有关的知识。
在学习科学知识的同时，不忘介绍在航空航天领域杰出的科学家，以榜样的力量激励学生。
内容与方法和谐相融。
探梦主题活动指向学生今后的成功。
在内容的选择上，教师们根据自己班级的特点，根据自己的学科要求，自行编制了一些课程纲要。
第三梯队以阅览的形式学习了解宇宙，并动手尝试最简单的飞行操作；第二梯队要求接触基本的飞行原理，并动手尝试操作各种模型；
第一
梯队要求了解航空航天的科学原理，创造性地设计飞机模型，在设计室将自己的设想付诸实践。
除校本专用课程外，将其他课程进行整合，把成功教育的理论引进课堂，创设良好的学习环境。
自主与引导协调发展。
探梦主题活动的实施是自主的，学生自行选择自己所感兴趣的内容，并在学习过程中提出自己的见解与意见，帮助教师及时更改课程安排，教学互动。
师生都不是被动的接受者和追随者，而是课程的主人和创造者。
过程评价一体化实施。
探梦主题活动中，为了鼓励孩子们奋发向上全面发展，德育处以“学航空航天英雄，做奋飞少年”为主题，从品德行为到学科制定了“奋飞好少年，争夺飞翔卡”实施计划，出台了详细的评比细则，每周评比班级“飞梦少年”。
综上所述，将探梦主题综合实践活动融入学校航空航天科技特色课程中的“学习生态空间”打造，为学校的新课改工作打开了一扇窗，激发了我们研究、创新德育工作的积极主动性和热情。
我校的航空航天科普馆近几年成为区航空航天德育基地，学校航模社团的成员通过探索实践，在每年省市科技节中成绩逐步攀升，各方面的能力也得到了长足的发展。
丰富多彩的德育活动，催生了学生的梦想，激发了学生创意情趣和勇于探索实践的精神。
（作者单位：浙江省杭州市大关中学附属小学）
责任编辑：宋欣园。