《秋游去》教学设计
沪科版综合实践活动三年级上册《课题4 秋游去 活动一 秋游方案大比拼》教学设计
沪科版综合实践活动三年级上册《课题4 秋游去活动一秋游方案大比拼》教学设计一. 教材分析《秋游去》是沪科教活动实践三年级上册的一篇课题，活动一《秋游方案大比拼》则是以小组合作的形式，让学生通过制定秋游方案，提高学生的团队协作能力和创新思维。
教材内容丰富，以秋游为主题，让学生在活动中体验秋天的美，感受大自然的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的团队协作经验和创新思维，对于秋游这一主题，他们充满兴趣，希望通过活动，让学生更好地了解秋天，体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，感受大自然的魅力。
2.培养学生团队协作能力和创新思维。
3.提高学生的实践能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过小组合作，制定出有创意的秋游方案。
2.难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创新思维，制定出独特的秋游方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作法：以小组为单位，让学生共同讨论、制定秋游方案，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生充分发挥自己的想象力和创新思维，制定出独特的秋游方案。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，提前布置秋游场地。
2.学生准备：收集有关秋天的资料，准备制定秋游方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆秋天的特点，让学生谈谈自己对秋天的印象。
然后提问：“如果你要一次秋游，你会选择去哪里？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个秋游方案，让学生观察、分析这些方案的优缺点。
然后提问：“如果你是这个方案的制定者，你会在方案中加入哪些创新元素？”引导学生思考。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同讨论、制定一个秋游方案。
要求学生在方案中充分体现创新思维，如：独特的路线、有趣的游戏、美味的食物等。
4.巩固（10分钟）每组学生将各自的秋游方案展示给大家，其他学生认真倾听，对展示的方案提出建议和意见。
中班社会秋游去教案（精选12篇）
中班社会秋游去教案中班社会秋游去教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班社会秋游去教案（精选12篇），欢迎大家分享。
中班社会秋游去教案1设计思路：主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。
从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切，那么得仔细。
为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。
除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。
中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。
以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。
让孩子们自己来准备自己的小包。
为自己制订一份秋游计划书。
从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。
应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。
让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。
让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标：1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶，背包。
2、泡沫板若干。
3、幼儿计划书4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：（一）引出主题1、上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）2、菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？4、那你计划在小包包里要准备些什么呢？（二）讨论准备内容及合理性提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
秋游去 教案
秋游去教案教案标题：秋游去教学目标：1. 通过秋游活动，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
3. 提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 秋天的特点和景色。
2. 秋游的准备工作和安全注意事项。
3. 秋天的动植物观察和记录。
4. 团队合作活动：收集秋天的自然物品和制作秋天手工品。
教学准备：1. 教师准备：秋天的图片、实物、录音等教具，手工材料，安全注意事项等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、相机等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 呈现秋天的图片，引导学生回忆秋天的特点和景色。
- 引发学生对秋游的兴趣，询问学生对秋游的期待和想法。
2. 学习秋天的特点和景色（10分钟）：- 展示秋天的图片和实物，让学生观察并描述秋天的特点。
- 引导学生发现秋天的颜色、气温、植物变化等。
3. 秋游的准备工作和安全注意事项（10分钟）：- 引导学生讨论秋游的准备工作，如穿着、食物、水等。
- 强调秋游的安全注意事项，如不离队、不乱扔垃圾等。
4. 秋天的动植物观察和记录（15分钟）：- 带领学生到校园或附近的公园进行秋天的动植物观察。
- 指导学生记录他们观察到的动植物特征、名称等。
5. 团队合作活动：收集秋天的自然物品和制作秋天手工品（20分钟）：- 将学生分为小组，要求他们合作收集秋天的叶子、枯枝等自然物品。
- 引导学生使用收集到的物品制作秋天手工品，如拼贴画、花环等。
6. 总结和展示（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的秋天手工品，并分享他们在秋游中的体验和收获。
- 教师总结秋游的重要性，强调保护大自然的责任。
教学延伸：1. 学生可以将观察到的动植物特征和名称整理成报告或展板，展示给全班。
2. 学生可以通过绘画、写作等形式表达他们对秋天的感受和体验。
3. 学生可以组织秋天的摄影比赛，展示他们对秋天的独特视角。
教学评估：1. 教师观察学生在秋游准备和活动中的参与度和合作程度。
《秋游去》教案
《秋游去》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解秋季的特点和景物。
b. 学生能够掌握描述秋季景物的词汇和句子结构。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识，写一篇关于秋季景物的作文。
b. 学生能够通过观察和描绘，培养观察、表达和创造力。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
b. 激发学生对美的追求和表达兴趣。
二、教学准备1. 教学工具：a. 幻灯片投影仪b. 课堂演示材料c. 笔记本电脑或黑板d. 学生作文范例2. 教学资源：a. 课本《语文》第三册b. 有关秋季景物的图片和视频材料三、教学过程1. 导入（5分钟）利用幻灯片或图片向学生展示秋季景物，引起学生的兴趣。
教师可提问学生对秋季有哪些印象，并引导学生形容秋季的特点。
通过讨论与分享，激发学生对秋天的热爱和好奇心。
2. 新知呈现（15分钟）a. 向学生展示并讲解秋季景物的图片，引导学生了解秋季的特点和景物，如落叶、金黄的稻田、丰收的果园等。
b. 引导学生观察图片，学习一些描述秋季景物的词汇，如金黄、红叶、飘落等。
c. 教师可引导学生构造简单的句子，描述秋季景物，如“天空湛蓝，稻田金黄一片。
”d. 教师可通过课堂演示材料和实物，让学生观察、感受和描绘秋季景物。
3. 训练与实践（30分钟）a. 让学生分组，自由创作一幅秋季景物画，并准备相关描述词汇和句子。
b. 学生互相展示和欣赏自己的作品，并用所学的词汇和句子描述自己的画作。
c. 教师在展示和欣赏的过程中给予肯定和指导，帮助学生提高描述能力。
4. 拓展与延伸（20分钟）a. 让学生观看相关秋季景物的视频，进一步丰富学生对秋季的认识和理解。
b. 分组讨论秋季景物的特点和人们在秋天的活动，学生进行展示。
c. 鼓励学生以自己的方式创作和表达秋季景物的诗歌、散文或短文。
5. 总结与展示（10分钟）教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和评价。
展示一些学生的作品，鼓励学生继续创作和表达对秋季的热爱。
《秋游去》教学设计
《秋游去》教学设计一、教学目标：1. 通过秋季主题的教学，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生对秋天自然景物的认知，增加学生对自然的关注和热爱，激发学生热爱大自然的情感。
3. 通过设计游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 通过实际操作和亲身体验，提高学生的动手能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 秋天的特点和变化。
2. 秋天的自然景物。
3. 秋游的目的和意义。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 给学生放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围。
2. 引导学生讨论秋天的特点和变化，让学生发表自己的观点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解秋天的特点和变化，比如温度下降、天气转凉、树叶变黄等。
2. 展示秋天的自然景物的图片，让学生认识秋季的景物。
步骤三：游戏活动（20分钟）1. 分组进行“寻找秋天”游戏，每个小组根据老师给出的提示，在校园中寻找秋天的景物并拍照。
2. 各小组展示他们找到的秋天景物，并分享他们对秋天的感受。
步骤四：合作探究（15分钟）1. 给每个小组分发一份调查表，让他们分头去寻找不同的秋季景物，并记录下来。
2. 小组合作完成调查表，然后上台展示他们的调查结果。
步骤五：情感教育（10分钟）1. 谈论秋游的目的和意义，引导学生思考秋游对身心的益处。
2. 让学生分享他们曾经参加秋游的经历，鼓励他们表达对秋游的期待和感受。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 让学生总结今天学到的秋天的知识和对秋游的期待。
2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生对秋季主题学习的兴趣。
四、教学评价：1. 通过对学生的观察和小组活动的表现进行评价。
2. 对学生的调查表和小组展示进行评价，看是否能准确认识秋天的自然景物。
五、教学延伸：1. 组织学生进行秋游活动，实地感受秋天的自然景物。
2. 鼓励学生进行秋季主题的绘画、手工制作等创作活动。
3. 带领学生继续深入了解秋天的植物、动物等生态知识。
秋游去
本节课表现好的同学教师给予表扬，号召其他同学向他们学习，积极动脑，善于思考，多注意观察生活，多积累丰富的经验。
五、作业课余时间可由家长带领外出秋游，多欣赏大自然的美好风光，陶冶自己的情操，丰富自己的知识。
2、秋游带什么
请同学自由发表意见。教师引导大家讨论：秋游带多少东西合适？可举出正反事例
3、“最佳出游准备奖”
（（1）以小组为单位讨论，“最佳出游准备奖”的条件。教师可从以下几个方面引可从以下几个方面去引导：秋游去哪里、秋游干什么、自己带的物品己想带的物品有没有可能找到、父母是否同意。
（2）以小组为单位，设计出行物品清单，不会写的字可以用拼音表示表示。
我们大家知道现在已进入秋季，这个季节是人们最喜爱的季节，
这个季节不但能收获好多东西，而且也是出去游玩的最佳时机，今天我们来学习《秋游去》这一课，板书课题（3、秋游去）
三、新授
请同学们打开课本看课文，自己读一读课文，小白兔贝贝提醒你秋天去哪里最好。看完后同桌之间相互议一议，谈出自己的看法。
四、探究实践
（3）以小组为单位介绍准备的物品以及选择这些物品的理由。
（4）在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖组。
三、实践活动闯关游戏
1、全班分成几个小组，每组负责把守一道关（看教材41围绕本道关口的内容，小组讨论，老师做补充。
（1）出发前要检查什么？
答案包括：食品、水果是不是带齐，鞋适不适合玩，衣服与当日天气是否合适。
2、每个小组推荐3-4各同学闯关，其他同学把守本组同学负责的关口。闯关的同学走到第一关口，回答问题，守关的同学做裁判。全部答对，进入第二关；没答全时，该同学被罚下，其他同学依次闯关。最后看哪组创关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
秋游去教案幼儿园
秋游去教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和重要性；2.提高幼儿的观察能力，观察和认识秋天的植物和动物；3.发扬团队合作精神，增强幼儿的团队意识和交往能力；4.培养幼儿认识周围环境的意识，学会保护自然环境。
二、教学步骤1. 秋游活动前准备1.确定秋游的地点和时间；2.安排幼儿的分组，并由每个组长负责组员的安全；3.准备报名表、健康证明、旅行证等。
2. 秋游路线本次秋游活动的路线是从幼儿园出发，穿过公园，前往山后的枫叶小村。
在路上，老师引导幼儿观察路边的景色和动物，同时安排小游戏提高幼儿的积极性。
3. 到达枫叶小村到达枫叶小村后，老师将安排参观体验式种植园。
幼儿将参观草地、菜地、果园等，体验采摘和品尝新鲜的水果和蔬菜。
在此过程中，老师将引导幼儿关注生态环境和植物生长的过程。
4. 活动结束活动结束后，老师将组织幼儿进行旅游反思，让他们反思本次秋游的收获和体验。
同时，发扬团队合作精神，幼儿将协助老师清理现场和垃圾。
三、教学重点本次秋游活动的教学重点在于引导幼儿感受季节变化，认识秋天的植物和动物，加强交流与互动，提高社会意识和环保意识。
四、教学评价本次秋游活动是一次生动有趣的体验式学习活动。
在老师的引导下，幼儿积极参与、生动活泼，增强了对环境的认识和保护意识，提高了观察能力和合作精神。
五、教学反思本次秋游活动中，老师安排了适当的小游戏，增加了活动的趣味性和互动性，但反思中发现，同学间待人处事、互相协作的意识还不够强，需要引导和加强。
同时，需要关注幼儿园周边的环境保护，更多地引导幼儿参与保护环境的行为。
最新秋游去教案（通用4篇）
最新秋游去教案（通用4篇）最新秋游去篇1活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
活动过程：一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。
师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”幼儿按照男女不同排成两队。
师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。
”二、按照水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿认识。
教师将自己水果拿出来让幼儿认识。
师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）2、给水果分类。
师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。
三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。
1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。
师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。
”（幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。
”幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。
”小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。
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《秋游去》教学设计
【课例1】
活动一智慧售票窗──秋游干什么？
1.谈话：同学们去年秋游去过哪儿？玩得怎么样？说说看。
2.激趣：大家对上次的秋游记忆这么深刻，肯定是玩得挺开心的。
马上又该组织大家秋游了，校长为了考验大家是不是能快快乐乐地秋游，平平安安地回家，特地设置了3道闯关题，你们想不想跟老师一起去闯关？
3.假设秋游地点与活动：这里是“智慧谷”的智慧售票窗，可现在买不着票，小组同学首先得合作完成“秋游去哪儿？”的问题，商量出游的最佳地点以及打算在那儿进行什么活动，才能获得门票。
大家有信心吗？
4.学生讨论，代表汇报、交流，小朋友们都成功地买到了门票。
活动二智慧小超市──秋游的准备
1.模拟购物：第2关是在智慧小超市里进行，我们在这儿可以挑选秋游要带的东西。
大家根据需要选购纸卡上的各种物品。
2.体验“途中”情境：根据两位同学的选择，老师将真实的食物、用品替代模拟物品，分别装进2个背包。
大家在秋游途中轮流背，好吗？──出发！（随《郊游》歌声，学生做行进动作）
3.师生、生生交流：你们刚才背着这些东西秋游，有什么感受？分析原因，选择所带物品。
4.调整、交流、选择：大家检查检查自己小背包的东西，看看哪些可以不带，哪些可以少带，哪些必须带的？根据需要做出自己的选择。
5.提示：除了这些，还可以带些什么？回家跟父母商量商量，听听他们的意见。
活动三智慧百星堡──秋游注意事项
1.回答问题：想进入景点可不是容易的事，要回答出校长给我们出的问题才行。
我们来看看是个什么难题：秋游时还需要注意什么？
学生自由准备回答内容，然后可以用说或用表演的形式呈现。
2.情境交流，分析评价，并进行争夺“文明星”、“安全星”、“环保星”活动。
3.小结：通过努力，同学们一一破解校长给我们设的难关，用自己智慧的头脑去思考，用自己平时的经历去交流，相信这次的秋游，大家将收获更多的东西。
让我们用歌声庆祝自己的胜利！
齐唱歌曲《郊游》，结束此课。
【课例2】
活动一忆秋游再现经历
1.老师带来学生秋游时的照片，引出话题：从照片中你知道了什么？
2.谈话：你们秋游过吗？去哪儿了？
3.交流：一年级的秋游过去了这么久，可大家提起来还是那么兴奋，一定很有意思！给大家一个机会，回忆去年秋游中你觉得最快乐、最难忘的事，让全班同学分享。
4.再现经历：秋游时有这么多开心的事让同学们难忘，那有没有让你感到遗憾或不开心的事情呢？学生诉说或情境表演。
5.感言：回想起这些，你有什么感受？有什么想对自己说的？
活动二实践出游准备
1.小组活动：老师发现，很多遗憾是因为我们的准备工作做得不够充分而造成的。
学校又要组织我们去秋游，我们需要带些什么？和小组同学商量商量。
板书课题：秋游去
2.小组代表汇报：秋游所需物品。
（如：点心、水、零食、活动用品、纸巾等。
）
3.出游准备设计：听了这些同学的发言，我感到大家变能干了。
只要我们考虑得周到点，准备得充分点，秋游快乐的事儿一定会更多些。
老师想请你们为自己设计一份到东湖磨山秋游的“出游物品清单”，愿意吗？准备的物品可以写，也可以把想到的画下来。
活动三会选择探究新知
1.研讨：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物品？说出选择的理由。
师生、生生互动，提出看法、建议或进行补充，老师发现问题及时引导。
2.温馨提示：从大家的发言中，我们知道了出游所带的物品既要适当又要适量。
有的东西不合适，带上了增加负担；有的东西带多了，造成浪费；而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。
除了这些，还有什么没考虑到的问题，根据自己的经历、经验，想要提醒大家注意什么呢？学生就文明游客、安全问题、衣服穿戴、团结友爱、空余时间的活动等进行相互提示，老师补充安全问题的真实事例。
3.听了这么多好的建议，我看到有些同学想修改自己的“出游准备设计”，别着急，我们可以把它带回家完成。
老师还想提醒大家，我们在做准备时一定要和爸爸妈妈商量商量，看看他们同不同意，听听他们的意见。
下一节课我们在全班交流，然后评出“最佳出游准备奖”，好吗？下课。