小组合作学习之英语学科考核细则
英语技能考核方案
英语技能考核方案
一、考核班级：１３级经贸系、理工系各班级
二、本科目满分１００分，其中平时分占４０%（４０分），技能考核分占６０%（６０分）。
三、平时分评分内容有以下几方面：
1、课堂考勤１０分
2、课堂表现１５分
3、作业成绩１５分
四、技能考核的评分内容有以下几方面：
1、英语单词考核（１０分）
要求：（1）学生根据录音正确地填写单词；（2）学生根据中文写出英文单词，或根据英文写出单词中文。
让学生正确地认识不同主题的词群。
让学生掌握各领域的词汇拼写技能。
2、短小对话考核（１０分）
要求：围绕五个主题展开，使学生掌握各种基本听力技能。
学生根据所听到的五个不同主题的小对话，选出各个主题相应问题的答案。
训练学生掌握短对话的听力技巧。
3、较长篇幅短文的考核（１５分）
要求：学生根据所听到的短文内容，选出该短文相关问题的答案。
短文材料设计了不同的情景、背景，有助于学生扩大知识面，提高“听”的理解能力。
训练学生掌握提取短文中有效信息的听力技能。
4、音标考核（１０分）
要求：学生会辨认并读出４８个国际音标，并能根据音标读出相应的单词。
使学生掌握根据国际音标而拼读单词的拼读技能。
5、会话考核（１５分）
要求：学生根据老师所给的主题，小组编写小对话并对小组编写的对话进行３分钟的口头会话。
锻炼学生的口头表达能力，掌握就日常小话题进行谈论的会话技巧。
小组合作学习的考核办法合作学习考核办法
小组合作学习的考核办法
一、全班按4人一组（特殊情况3人一组）分组学习，学习效果以小组为单位打分。
二、每堂课起始分数为30分，加分无上限，但扣分最大上限为0，扣完当天分数为止。
三、下列情况可以加分：
（一）合作学习积极发言，主动学习，每个成员积极参与，学习效果好，视情况加1－5分；
（二）抽背时，视背诵情况加1－5分；
（三）课堂提问，视问题难度酌情加分；主动举手的，加2分；
（四）当天下发的作业，小组成员评级为优的，按5分/人加分；
（五）各类考试（含期中考、期末考、模拟考和各种测验）中小组成员中名次排全班前三名的，第一名加10分，第二名加7分，第三名加5分。
（六）其它情况酌情加分；
四、下列情况可以扣分：
（一）合作学习中有成员违纪、不积极参与学习，视情况扣1－10分；
（二）抽背时，不能完成背诵的，视情况扣1－5分；
（三）当天下发的作业，小组成员评级为差的，按5分/人扣分；
（四）缺交作业的，每次扣10分，抄袭作业的，每次扣20分；
（五）各类考试（含期中考、期末考、模拟考和各种测验）中小
组成员名次排全班倒数前三的，倒数第一扣10分，倒数第二扣7分，倒数第三扣5分；考试分数在80分以上的，不论名次如何，均不扣分。
五、每堂课打一次分，当天公布，每周一次排名，排名前三的小组，给予其他奖励。
小学英语学科考核项目标准
小学英语学科考核项目标准③英语：听力、歌曲演唱、口语交际、会话表演；一年级一、听说过关1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2.能听懂指令并作出相应的动作，如：指图片，涂颜色等。
3.见到老师同学能用英语问候，打招呼。
二、读写过关1.能看图识单词2.能在图片的帮助下认读所学词语或短句。
三．歌曲，歌谣能唱出老师指定的课内的歌曲或歌谣。
四、课外积累1.每位同学每天听，读英语不少于10分钟。
2.每周观看英文节目，英语动画片等不少于1个小时。
二年级一、听说过关1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2.能听懂指令并作出相应的动作，如：指图片，涂颜色等。
3.见到老师同学能用英语问候，打招呼。
二、读写过关1.能看图识单词2.能在图片的帮助下认读所学词语或短句。
3.能正确书写26个英语字母。
三．歌曲，歌谣能唱出老师指定的课内的歌曲或歌谣。
要求书写规范、整洁四、课外积累1.每位同学每天听，读英语不少于10分钟。
2.每周观看英文节目，英语动画片等不少于1个小时三年级一、听说过关1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2.能听懂指令并作出相应的动作，如：指图片，涂颜色等。
3.见到老师同学能用英语问候，打招呼。
4.能相互交流简单的个人信息。
如姓名，年龄，爱好等。
二、课文朗读，背诵，1、每组的1—4号同学能流利地背诵老师指定的let’s talk 的对话。
5—6 号同学能准确朗读老师指定的对话。
要求发音准确，语调地道自然。
2、每学完一个单元，能主动向老师或小组长过关三、书写1、能按顺序正确书写26个英语字母的大小写形式。
要求书写规范、整洁；2. 能把学过的三会单词正确的书写在四线三格内。
3. 正确抄写每个单元let’s talk 中的重点句型。
要求抄写规范，整洁。
4. 随机抽查学生的英语作业本，整洁，书写规范。
四、单词过关1、每组的1---4号同学能听，说，读，听写老师指定的let’s learn 中的单词。
5—6号能听说读，正确抄写老师指定的单词。
英语作业考评细则
英语学科考评细则为了提高我们师生及家长对英语学科的支持，让大家的辛苦不浪费，在我们师生的细心关怀与帮助下，我们决定从即日起对本科各方面进行考评，有利于同学的认真，有利于我们校园的氛围，更有利于孩子的日后成长，细则具体如下：一，组长：由同学集体公开，公平，公正选举，推荐。
二，每次评比：1、组长由教师评分，或由班级同学集体评分。
2、组员由相应组长评分，如有不公平，不公正，不公开可向上级汇报。
3、每次作业采用五分制，依次为5分，4分，3分，2分，1分。
4、书面作业具体评分规则：（1）完成作业并且字迹工整，漂亮得5分。
（2）完成作业但字迹毛草得4分。
（3）能够完成作业80%以上且字迹工整得4分。
（4）没能够完成作业80%者得3分。
（5）能够完成作业10%且工整得2分。
（6）有字得1分。
（7）其它得0分。
5、口头作业评分（1）背诵流利，口语清楚得5分。
（2）能够背诵得4分。
（3）背诵流利80%得4分。
（4）没能够完成80%者得3分。
（5）能够完成背诵作业10%得2分。
（6）试图背诵者得1分。
（7）其它得0分。
6．为本学科作出贡献者一次1——5分不等。
7、作业不同考评细则相同。
8、每月总结一次。
三．奖惩方案：1、兑换作业：每30分兑换任一次不写作业且不批评权限，但该次作业得分为0。
假期作业按每日作业量计算（总作业量/日数＝每日作业量）。
长假期作业兑换：每日作业兑换分值为10分，寒暑假按30天计算。
例：我原有50分，连续休息7日，可以兑换50/10=5日不写作业权限，另7-5=2日按考评细则计算。
2．少写作业：每20分兑换任一次只写50%作业权限，但该次乱糟糟最高得分为4分。
3、帮写作业者一经发现，当日之前（含当日）积分清零，被帮写作业者同论。
4、举报有奖，经核实无误后，每次至少加1分。
6、师生经协商后可任意抽查一份或多份作业，如得分与作业标准不符，则取消该组长资格，由下任组长接任，该组长去下任组长之组。
该组长之前得分（含当日）减半。
关于实行英语学习小组的细则
关于实行英语学习小组的细则第一篇：关于实行英语学习小组的细则关于实行英语学习小组的细则为了提高本班学生学习英语的积极性和兴趣，提升学习英语的自主性和能动性，特将本班学生分成七个小组进行学习，以期达到制度管人、高效课堂的成效。
具体细则如下：一，组长职责（1）带领本组成员，养成好的学习习惯。
具体应做到督促本组成员按时完成老师布置的学习任务，杜绝小组成员相互抄袭作业，做到按质按量地完成；（2）收交本组作业（包括听写、默写、摘要等），不交的应将名单交给老师；（3）带领本组成员制定符合本组实际情况的学习计划和规章制度，力争提升本组成员成绩，按制度管理本组。
二，组员职责积极配合组长，搞好本组学习。
无条件听从组长安排，如不服从，组长有权按相应规章制度处理。
如再不听可告知老师处理。
老师指定的互助对象不可擅自随意更改，两位同学之间应互相督促、互相帮助，决不允许相互包庇或互不理睬。
三，奖根据每个同学的作业（如听写、默写、摘要、听力）完成情况、背书情况和课堂表现老师给予该同学A.B或C等级评定，再根据该组ABC分布情况给予该组A.B或C等级评定，A为5分，B为4分，C 为3分。
如此累计，一周得分最高的小组胜出为优秀小组，老师会给予小组成员适当的物质奖励。
一月得分最高的小组，该组成员均会获得“最佳学习能手”的称号并颁发奖状。
四，惩没有规矩不成方圆，奖罚分明才有可能促进各位同学的成绩又好又快发展。
（1）不交作业的，每人每次扣其小组1分，并且该同学和其搭档重做作业五遍。
（记住：听写、默写、听力也算作业）（2）每周不按时背完书的，扣其小组1分。
（3）不预习、不做课本、全优上作业的，扣其所在小组1分，并且两人在作业本上重做五遍。
（4）上课迟到、睡觉、吃东西、大声讲闲话的，扣其小组2分。
（睡觉喊醒一次算一次，再睡又算一次；讲闲话几个人讲扣几分）（5）听写、默写、背书、测验作弊的，扣其小组2分，并且两人重做五遍。
（6）组长隐瞒不交作业人数的，扣其小组3分。
英语现场考核内容及评分标准
内容总体上能与语情、功能和目的相适应，符合语言交际规则。
-30分
对话基本上包含了题目要求表述的内容，但内容平淡，欠创意。
语言结构和所运用的词汇基本正确，句子较通顺，意思表达较清楚，有少量语言和语音错误，语流不大顺畅。
英语现场考核内容及评分标准
一、考试内容
1、朗读
两人一组朗读一个对话。
2、给出应答语
两人一组轮流读出所给句子并说出适当的应答语。
3、创编情景对话
根据所给内容，创编一个情景对话。
二、评分标准（共100分）
1、朗读(30分)
30分
能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确，朗读充满情感。
20-30分
朗读能连贯，语调、节奏和语音有个别错误。
内容不能与语境、功能和目的相适应。
10-20分
不能顺利地给出应答语，内容、词汇较简单，语音、语调有一定的错误，有较多的语言交际问题。
10以下
基本上不能给出应答语，无论是词汇或语音、语调、节奏都有许多错误。并插入了汉语等非英语的字、词、句。
3、创编情景对话(40分)
分数
内容
语言表达
语言规则
30-40分
对话包含了题目要求的表述所有内容，能围绕内容适当发挥，有创意。
内容基本上上能与语境、功能和目的相适应，但有一些地方不符合语言交际规则。
10-20分
对话内容不够全面
语言结构较简单，词汇贫乏，上下文意思不够连贯，有较多的词汇、语音和语流错误。
内容与语境、功能和目的不甚适应，多处出现不遵守语言交际规则的地方。
10分以下
英语学习小组评价制度
英语学习小组评价制度
一、加分项：
1、组内合作精神好加5—15分（由张老师确定）；
2、背书一课加2分（由张老师登记）；
3、读书一课加2分（由张老师登记）；
4、段考、期考每10分加2分（由张老师核查）；
5、讲学稿每一次A＋加２分；(由组长清查)
６．所有作业出现一次Best加２分；(由组长清查)
７.全期无不完成老师布置的作业与任务情况加20分（查记录，包括作业、单词抄写,由科代表和张老师登记）。
８.期未考试前默单词加１－３０分．(由张老师确定)
二、扣分项
１、缺交，迟交作业扣2分（课代表和张老师登记）。
三、期末，期末评奖名额：
1、评出成绩最优胜组一组；
2、评出表现最佳组一组。
3、班上评出前五名。
4、各层次优秀代表。
四、奖励办法（因时因地而定）。
英语教学中小组合作的评价机制(一)
英语教学中小组合作的评价机制（一）顺峰中学英语科组：洪燕萍《英语课程标准》指出：评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。
英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
通过评价，是学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的全面发展，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，从而不断提高教学水平。
因此本人根据当前评价方式发展的主要趋势以及本课题研究的方向，结合学生实际，制定了以下三点作为评价机制的主要原则：1.评价主体原则：通过多样性的评价活动对学生的进行学业评价,评价的形式有学生自评、小组互评、教师评价和家长评价等等，使用等级制进行评价。
2.评价方法原则：采用多种趣味性较强的评价方式对学生学习进行评价，突出对学生英语学习特长的评价，起到激励性的作用。
采用红星卡激励制度、喜报激励制度、班级英语之星评选等等。
3.评价内容原则：在课堂教学和课外教学中，提供给学生不同形式的主题实践活动作业，通过这些英语实践作业完成情况，对学生进行评价。
如：英语课堂值日生汇报、生活英语大家找、英语情景剧表演、英语学科系列特色活动等等。
评价级别可以是等级制的，也可以是描述性的。
如A、B、C，D或者是E(Excellent)、G(Good)、O(OK)、T(Try hard)等。
评价工具有评价表、个人学习档案袋、红星卡制度、学科喜报制、学生自评表、小组合作评价表、家长评价表、自制的小星星或小红花、教师刻的英语等级章、绿卡制度、免考制度和结合教材编成的评价手册等。
一：评价表：按中学英语教材的编排特点，我们可以把一个模块看作一个评价阶段。
对于学生在一个模块里的学习表现，我设计了一个总表，即“学习成长记录表”，还设计了一些分表，它们是“课堂学习过程评价表”，“作业、练习评价表”，“英语实践活动评价表”和“模块学习评价表”。
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小组合作学习之英语学科考核细则
项目要求学生A 学生B 学生C 学生D
课前抽查
能正确回答
老师所提问的有
关上节课的问题。
回答正确得1
分
回答正确得1
分
回答正确得1
分
回答正确得2
分
课堂发言
声音洪亮，答
案正确，按发言次
数考核。
发言一次得1
分
发言一次得1
分
发言一次得1
分
发言一次得2
分
课堂展示
能在学会的
基础上，对课文拓
展运用。
展示一次得2
分
展示一次得2
分
展示一次得3
分
展示一次得3
分
平时作业
要求书写认
真，工整，正确，
按次数考核得分。
每次作业只要得到一个Good就可以得到1分；如果作业书写非常不认真，被老师要求重写的扣除1分。
星期天作业
要求按时按
量完成作业，按次
数考核得分。
凡按时按量完成星期天作业加1分，反之扣1分。
单词背诵
要求所有学
生会背诵Let’s
learn的单词，按
单元考核得分。
完成得1分完成得1分完成得1分
可推迟一
节课完成，并加
1分。
单词听写
要求学生能
写出四会单词，按
提写次数得分。
全对得2分全对得2分全对得2分全对得3分
课文背诵
要求学生会
背诵所有Section
的内容，按单元考
核得分。
完成得2分完成得2分完成得3分
可推迟一
节课完成，并加
4分。