毛特理论导论 PPT课件

毛邓三个代表概论幻灯片讲义稿第一讲1

凝聚全党和全国各族人民力量的强大精神支柱。
第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展
〈一〉什么是毛泽东思想？
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一
个重大的理论成果，。它是马克思列宁主
义在中国的运用和发展，是被实践证明了
①新民主主义革命的理论。 ②社会主义革命和社会主义建设的理论。 ③革命军队建设和军事战略理论。
④政策和策略的理论。
⑤思想政治工作和文化工作理论。 ⑥党的建设的理论。
其二、毛泽东思想的活的灵魂的三个方面：即实事求是、群众路线和独立自主。
这是贯穿于毛泽东思想独创性理论各个组
成部分的内容之中的立场、观点和方法。总之，以上六个方面内容和毛泽东思想活的灵魂，就构成了毛泽东思想体系的基本内容。
坚持以四项基本原则为立国之本，保证改革开放和现代化建设的健康发展，并从改革开放和现代化建设中获得新的时代内容。
第七、社会主义建设的战略步骤。提出基本实现现代化分三步走，每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会
主义，同步致富又不太可能，所以允
许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，逐步达到共同富裕。
第八、社会主义的领导力量和依靠力量问题。中国共产党是社会主义事业的领导核心，人民群众是党的力量源泉，必须改善和加强党的领导和自身建设，必须依靠工人、农民、知识分子和各族人民的团结，依靠最广泛的统一战线，党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。
第九、祖国的统一问题。
（二）邓小平理论的形成的历史条件邓小平理论是在和平与发展成为时代主
题的历史条件下，在我国改革开放和现代

毛泽东思想概论第五章PPT

第二节对社会主义本质的新认识
（二）社会主义本质理论的科学内涵
第二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕这一社会主义的目标。并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。
第二节对社会主义本质的新认识
（二）社会主义本质理论的科学内涵
1.马克思主义关于共产主义的最终目标是实现人的全面而自由的发展。共同富裕则是在中国具体条件下邓小平对建设有中国特色的社会主义提出的目标。实现人的全面而自由的发展需要高度发展的社会生产力，不是短期能达到的。而共同富裕是在我国具体条件下经过努力能够争取实现的，它是实现走向人的自由而全面发展所必经的阶段。用共同富裕作为社会主义的目标，体现了马克思主义同当代中国实际的相合。 2.要实现共同富裕，从生产关系方面来说，还有一个消灭剥削，消除两极分化，使社会生产力发展的成果为全体人民所享有的问题。而这又是在坚持社会主义公有制和按劳分配为主体的条件下才能实现的。所以以公有制为主体和共同富裕是社会主义必须坚持的根本原则。另外，也要认识到这是一个随着生产力的发展而逐步实现的比较长的动态过程。在中国的具体条件下，在社会生产力还没有得到充分发展以前，仍然会在一定范围内和一定程度上存在着剥削现象和出现两极分化的可能性。但社会主义的本质和优越性将伴随着社会生产力的发展和社会主义社会由低级到高级、由不完善到逐步完善的发展过程而逐步地得到充分体现。
第二节对社会主义本质的新认识
（二）对社会主义本质理论的科学内涵
第一，把解放和发展生产力概括为社会主义的本质。这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。强调解放和发展生产力在社会主义本质中的地位，是邓小平在科学社会主义理论与社会主义建设实践内在统一的基础上认识社会主义的一个创造，也是他提出社会主义本质这个具有更高概括性范畴的重要原因。

毛特理论导论

1953年2月7日，《中央人民政府高等教育部关于确定马列主义基础自1953年起为各类型高等学校及专修科（二年以上）二年级必修课程的通知》；1953年6 月17日，《中央人民政府高等教育部关于改‚新民主主义论‛为‚中国革命史‛及‚中国革命史‛的教学目的和重点的通知》：1.中国革命史；2. 马列主义基础；3.政治经济学；4.辩证唯物主义与历史唯物主义。 1956年9月9日，《中华人民共和国高等教育部关于高等学校政治理论课程的规定（试行方案）》：1.马列主义基础；2.中国革命史；3.政治经济学；4.辩证唯物主义与历史唯物主义。增加了学时，最高共476 学时。 1957年12月10日，《中华人民共和国高等教育部、教育部关于在全国高等学校开设社会主义教育课程的指示》：上述四门课停开一至二年，只开‚社会主义教育‛课程。每周8学时，为期一年。
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1978年4月，《教育部办公厅关于加强高等学校马列主义理论教育的意见》：中共党史、政治经济学、哲学；理工农医开自然辩证法；文科开国际共产主义运动史或科学社会主义。 1984年9月4日，《中央宣传部、教育部关于印发〈关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定〉的通知》：着手准备在全国高校增设《中国社会主义建设基本问题》课程。 1986年3月20日，国家教育委员会关于在高等学校进一步贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》的意见；1986年9月1日，《国家教育委员会关于在高等学校开设‚法律基础课‛的通知》：1.法律基础；2.中国革命史；3.中国社会主义建设；4.马克思主义原理；5.世界政治经济和国际关系。 6
高等教育出版社2010年 2 月第2版
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（一）关于学习材料
主要学习文献：
1. 《毛泽东选集》（1—4卷），人民出版社，1991年6月，第2版。 2 《邓小平文选》（第二、三卷），人民出版社1994、 1993年版。 3 《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），中央文献出版社2002年版。 4 《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。 5 《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003 年版 6. 《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。

精编毛泽东思想中国特色是会主义概论课件PPT第三章资料

3）自然经济基础被破坏,封建剥削制度依旧
封建剥削制度的根基（即封建地主土地所有制）不但依旧保持着，而且同买办资本和高利贷资本的剥削相结合，在中国社会经济生活中占着明显的优势。
江淮一带饥饿的农民
4）民族资本主义有了某些发展，但没有成为社会经济的主要形式
民族资本主义在政治、文化生活中起了颇大的作用；但它是在外国资本主义势力、本国官僚买办资本势力的封建势力的夹缝中产生和发展起来的，始终没有成为中国社会经济的主要形式。
2）封建势力逐步沦为了帝国主义奴役中国的社会基础
封建势力对外勾结帝国主国义，对内残酷剥削人民，是近代中国最反动的统治势
力。
袁世凯与列强公使的合影
“量中华之物力，结与国之欢心”
封建制度是帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。地主阶级的政治统治也是中国经济现代化和政治民主化的主要障碍。
视频
2.土地革命战争时期
1）在八七会议上，毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断
2）分析红色政权存在和发展的原因及条件
3）工农武装割据思想初步形成农村包围城市, 武装夺取政权的民主革命道路理论
川陕革命根据地博物馆
八七会议视频
3.抗日战争时期
毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》《在晋绥干部会议上的讲话》等著作提出了 “新民主主义革命”的科学概念和新民主主义革命的理论，使新民主主义理论达到成熟。
1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出了新民主主义革命的科学概念和总路线的基本内容。
新民主主义的革命，不是任何别的革命，它只能是和必须是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。这就是中国共产党关于新民主主义

毛泽东思想概论优秀课件

党的过渡时期的总路线的内容是：
❖ “一化三改造” ❖ “一化”，即逐步实现国家的社会主义工业
化，这是主体； ❖ “三改造”，即逐步实现对农业、手工业和
资本主义工商业的社会主义改造，这是“两翼”。
毛泽东思想概论优秀
二、过渡时期总路线反映了历史的必然性
❖ 1．国家的社会主义工业化是国家独立和富强的当然要求和必要条件。
毛泽东思想概论优秀
课堂讨论：
为什么对民族资本采取和平赎买，而不是像对官僚资本那样采取没收政策?
毛泽东思想概论优秀
讨论总结
一是中国民族资产阶级具有两面性。
二是我国经济落后，生产力水平低下，需要资本主义工商业发挥其有利于国计民生的一面。
三是大多数工商业者都具有较高的科学文化知识和经营管理经验，和平改造有利于他们发挥自己的才能，为社会主义事业服务。
主要内容：
❖ 1、从新民主主义向社会主义过渡的构想； ❖ 2、过渡时期总路线及其反映的历史必然； ❖ 3、中国特色的社会主义改造道路和实践。
毛泽东思想概论优秀
本章知识结构
第一节新民主主义向社会主义过渡的思想
一、向社会主义转变的理论二、新民主主义社会的性质三、新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史条件
毛泽东思想概论优秀
第一节新民主主义向社会主义过渡
的思想
毛泽东思想概论优秀
一、向社会主义转变的理论
马克思、恩格斯提出了“不间断地进行革命” 的观点
毛泽东论述了中国革命必须分两步走的发展规律
毛泽东思想概论优秀
二、新民主主义社会的性质
❖ 新民主主义社会是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁
毛泽东思想概论优秀

第17课毛泽东思想课件10(新人教版必修3)

1、毛泽东思想形成的背景
2、毛泽东思想的形成
历史时期代表著作
内容
特征
大革命时期
国共十年对峙时期
抗日战争时期
历史时期
代表著作
大革命时期
《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》
内容
从理论上解决中国革命的领导者、同盟军、对象的问题
特征
发端
历史时期
代表著作
内容
特征
国共十年
一、毛泽东思想的诞生
1、毛泽东思想形成的背景
⑴阶级基础：工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展
⑵思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相
结合 ⑶实践基础：
以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践 ⑷国际条件：
马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国
一、毛泽东思想的诞生
从中国实际出发，主要依靠自己的力量发展革命和建设事业，是我们立国、建国的一个根本方针
毛泽东思想科学概念的提出
1. 首次提出毛泽东思想科学概念：王稼祥的《中国共产党与中国民族解放的道路》
2. 正式把毛泽东思想确定为全党的指导思想：中共七大
3.对科学涵义作出完整和准确的概括：十一届六中全会的《决议》和十二大的《党章》
反映出实事求是毛泽东思想的精髓
毛泽东思想的精髓
实事求是群众路线独立自主
一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，在实践中检验和发展真理。是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。群众路线是以毛泽东同志为代表的中’共产党人创造的、具有中’特色的科学领导方法和工作方法，是对马克思主义的重大发展

毛泽东概论ppt

适合自己，缺乏兴趣，最终导致失业。
高校在自身发展过程中的问题导致就业难
在我国，目前仍有一些学校的办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求严重脱节,造成了所学专业不符合市场需求现象,导致了供需的结构性矛盾。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统性和科学性,就业指导力度不够，往往毕业前才进行,而且仅仅作为一种职业介绍,在某种程度上只不过脱离实际的泛泛而谈。“调查显示,非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一,其中非常了解和比较了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间，加强大学生就业指导工作，无疑会给大学生就业带来帮助。
。
大学生自身存在问题导致就业难
首先，大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。其次,当今的大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。另外,大学生在择业时,往往缺乏对自己的清晰定位,自己也不知道自己想要选择何种职业，不知道自己能做什么，只是听长辈或朋友的建议择业，导致工作不
从毕业走向就业
演讲人：霍学辉
●目前就业形势
●毕业即失业的原因
●如何解决大学生就业问题
大学生，曾经是多少人心中的榜样，是人们羡慕的对象，考上了大学也就意味着有了美好的未来。然而，在当今经济形势萧条的情况下，大学生的就业面临着空前的严峻形势。现如今，我国每年约五六百万高校毕业生，然而大学生的就业率却只有68%，可见有将近半数的人毕业后得不到工作，这些数字还不包括其中有些已就业的大学生又失业、待业。可见，大学生就业问题已经成为不容小视的问题，正在受到全社会的广泛关注。

马克思主义基本原理概论第五章精华课件ppt

经济手段
主要是国内市场上的经济领域
高额垄断利润巩固和扩大垄断地位和统治权力
经济手段
非经济手段
国际经济领域及其他领域
（三）金融资本与金融寡头
• 金融资本：是由工业垄断资本和银行垄断资本融合在一起的一种垄断资本。
• 金融寡头：是指操纵国民经济命脉，并在实际上控制了整个国家的经济命脉和上层建筑，是垄断资本家集团。
响
的民族工业，并影响到国民经济的控制权。
4.债务负担加重，影响经济的持续稳定发展。
5.对国际资本的依赖性增强，容易受到国际
经济波动的影响。
◆国际垄断同盟的主要内容
1、国际垄断同盟的概念 2、跨国公司 3、国家垄断资本主义的国际联盟 4、国际经济协调机制
国际垄断同盟：各资本主义国家的垄断组织，通过订立协议建立国际垄断资本的联盟，以便在世界范围形成垄断，并在经济上瓜分世界。
美国二战后形成的十大财团：在二战后形成了洛克菲勒财团、摩根财团、
第一花旗银行财团、杜邦财团、波士顿财团、梅隆财团、克利夫兰财团、芝加哥财团、加利福尼亚财团、得克萨斯财团等十大财团统治美国的格局。
金融寡头
金融寡头在经济领域内的控制主要是通过参与制实现的。即通过掌握“股票控制额 ”而对母公司、子公司、孙公司建立层层控制，并进而控制整个国民经济。
★国家资本输出
1.政府及其所属的金融机构的对外贷款 2.政府的对外援助（经济援助和军事援助 3.政府在国外的资产 4.向国际机构的投资
产生的经济后果
1.对于资本输出国来讲
• 带来巨额利润，加速了资本积累，增强了垄断资本的实力；
• 带动和扩大了商品的输出，巩固和扩大了垄断资本的销售市场和投资场所；