《心理测量学》练习题库
《心理测量学》练习题库
《心理测量学》练习题库《心理测量学》复习题库一、单项选择1.世界上第一个智力量表是（）。
A.比奈-西蒙智力量表B.斯坦福-比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验2.用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。
A．复本信度B．评分者信度C．内在一致性信度D．重测信度3.心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。
A.创造力测验B.成就测验C.特殊能力测验D.实际能力测验4．EPQ中的E量表是指（）。
A.内-外向量表B.神经症量表C.精神质量表D.效度量表5.在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是()。
A．EPQB．16PFC．MMPID.罗夏测验6.世界上第一个正式的心理测验的制定者是（）。
A．高尔顿B.韦克斯勒C.比奈D.克雷丕斯7.心理测验的三个基本特点是()。
A.间接性、绝对性、客观性B.间接性、相对性、客观性C．直接性、绝对性、主观性D．直接性、相对性、主观性8. IQ为100表示()。
A．智力低下B．智力中等C．智力较高D．智力超常9.将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
A.百分位数B.比例智商C.标准分数D.百分等级10.既影响信度也影响效度的误差是：A.随机误差B.系统误差C.抽样误差D.评分误差11.从信度与效度的关系看，信度是效度的()。
A.充分条件B.必要条件C.基本条件D.重要条件12.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
A．效标效度B.内容效度C.构想效度D.实证效度13.当难度为0.50时，区分度()。
A.最小B.居中C.无法判定D.最大14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P是()。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15.某6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁三个，8岁3个，其智龄为（）。
心理测量学知识-练习题
心理测量学知识-练习题一、单项选择题1、为了使不同的测验分数可以相互比较〃在经典测验理论的指导下〃测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法线性等值法计算就是用相同的作等值的基础A、方差B、百分点C、百分等级D、标准分数2、假如项目得分与实际能力水平呈正相关〃则区分度为正值〃相关系数越大〃区分度A、越低B、越高C、中等D、不确定3、区分度的取值范围介于之间A、-2至+2B、-1至+1C、-1至0D、0至+14、1965年〃美国测验专家伊贝尔1 EBe1.根据长期的经验提出〃用鉴别指数评价项目性能的标准〃鉴别指数D为时〃说明该项目差〃必须淘汰A、0.19以下B、0.20～0.29C、0.30～0.39D、0.40以上5、鉴别指数的计算步骤为：1.确定高分组与低分组〃每一组取答卷总数的27％；2.按测验总分的高低排列答卷；3.分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；4.计算D值A、1.2.3.4.B、1.3.2.4.C、1.4.3.2.D、2.1.3.4.【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169626,点击提问】【显示答案】6、项目也叫鉴别力〃是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力A、难度B、区分度C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169621,点击提问】【显示答案】7、如果受测者样本具有代表性〃对于中等难度的测验〃其测验总分应该接近分布A、正偏态B、负偏态C、峰态D、常态【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169617,点击提问】【显示答案】8、对于选择题来说〃难度P值一般应该概率水平A、小于B、等于C、大于D、不确定【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169616,点击提问】【显示答案】9、数学测验的第7题满分为15分〃该题考生的平均得分为9.6分〃则该题的难度为A、0.64B、0.55C、0.43D、0.21【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169613,点击提问】【显示答案】10、在370名受测者中〃选为高分组和低分组的受测者各有100人〃其中高分组有70人答对第1题〃低分组有40人答对第1题〃则第1题的难度为A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169610,点击提问】【显示答案】11、在200个学生中〃答对某项目的人数为120人〃则该项目的难度为A、0.1B、0.2C、0.4D、0.6【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169606,点击提问】【显示答案】12、在能力测验中〃通常需要一个反映难度水平的指标〃在非能力测验（如人格测验）中〃类似的指标称（）A、流畅性B、灵活性C、通俗性D、相似性【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169603,点击提问】【显示答案】13、难度是指项目的难易程度〃用P代表P值越〃难度越低A、大B、小C、低D、接近0【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169599,点击提问】【显示答案】14、效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题效标测量的可靠性即效标测量的A、区分度B、常模C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169595,点击提问】【显示答案】15、效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题效标测量的可靠性即效标测量的A、区分度B、常模C、信度D、效度【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169594,点击提问】【显示答案】16、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征由于这些特征的影响〃使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力〃故测量学上称这些特征为A、测验变量B、主观影响变量C、客观影响变量D、干涉变量【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169591,点击提问】【显示答案】17、如果其他条件相同〃样本团体越同质〃分数分布范围越小〃测验效度就越A、高B、低C、大D、接近1【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169589,点击提问】【显示答案】18、预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差如一个测验的效度系数为0.80〃E=40〃这表明由于该测验的使用〃使得我们在估计受测者的效标分数时减少了的误差A、60％B、50％C、40％D、30％【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169588,点击提问】【显示答案】19、Y=a+byxX式中〃Y是A、预测的效标分数B、纵轴的截距C、斜率D、测验分数【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169585,点击提问】【显示答案】20、在估计的标准误计算公式中〃r2xy代表效度系数的平方〃即A、相关系数B、信度系数C、决定系数D、标准误系数【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169582,点击提问】【显示答案】21、效度系数的实际意义常常以决定系数来表示〃如测验的效度是0.80.则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是A、36％B、46％C、56％D、64％【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169580,点击提问】【显示答案】22、不能把分数〃更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论我们说〃一个人在任何一个测验上的分数〃都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点【本题1 分，建议1 分钟内完成本题】【加入题库收藏夹】【加入题库打印收藏夹】【答疑编号10169690,点击提问】【显示答案】23、测验分数一般应是一个范围〃而不是一个确定的点。
心理测量测试题及答案
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、选择题1. 心理测量学是一门研究什么学科？A. 人类行为B. 心理现象的量化C. 心理疾病的治疗D. 心理实验设计答案：B2. 下列哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性答案：C3. 心理测量中的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A二、填空题4. 心理测量的目的是_________。
答案：评估个体的心理特征5. 心理测量的常用方法包括_________、_________和_________。
答案：自评量表、他评量表、行为观察三、简答题6. 简述心理测量的信度和效度的区别。
答案：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量得到的结果是否一致。
效度是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的特质或概念，即测量结果的准确性和相关性。
四、论述题7. 论述心理测量在教育领域中的应用及其重要性。
答案：心理测量在教育领域中的应用主要包括学生能力评估、学习风格分析、教育诊断等。
其重要性在于帮助教育工作者更好地了解学生的心理特点和需求，从而提供个性化的教学方案，提高教育质量和效果。
五、案例分析题8. 某中学为了更好地了解学生的学习风格，采用了心理测量的方法。
请分析使用心理测量的优势和可能面临的挑战。
答案：使用心理测量的优势包括能够提供量化的、客观的数据，帮助教师全面了解学生的学习风格和需求。
面临的挑战可能包括测量工具的选择、测量结果的解释和应用等，需要教师具备一定的心理测量知识和技能。
六、计算题9. 如果一个心理测量工具的信度系数为0.85，试计算其标准误差。
答案：标准误差= √(1 - 信度系数) = √(1 - 0.85) ≈ 0.2588七、判断题10. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来发展。
答案：错误。
心理测量的结果只能提供参考，不能决定一个人的未来发展。
(完整版)心理测量学练习试题库
《心理测量学》复习题库一、单项选择1. 世界上第一个智力量表是（）。
A. 比奈-西蒙智力量表B. 斯坦福-比纳智力量表C. 韦克斯勒智力量表D. 瑞文推理测验2. 用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。
A．复本信度B．评分者信度C．内在一致性信度D．重测信度3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。
A.创造力测验B. 成就测验C. 特殊能力测验D. 实际能力测验4．EPQ中的E量表是指（）。
A. 内-外向量表B. 神经症量表C. 精神质量表D. 效度量表5. 在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是( ) 。
A．EPQ B．16PF C．MMPI D. 罗夏测验6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（）。
A．高尔顿 B. 韦克斯勒 C. 比奈 D. 克雷丕斯7. 心理测验的三个基本特点是( ) 。
A. 间接性、绝对性、客观性B. 间接性、相对性、客观性C．直接性、绝对性、主观性D．直接性、相对性、主观性8. IQ为100表示( ) 。
A．智力低下B．智力中等C．智力较高D．智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
A. 百分位数B. 比例智商C. 标准分数D. 百分等级10. 既影响信度也影响效度的误差是：A. 随机误差B. 系统误差C. 抽样误差D.评分误差11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的( ) 。
A. 充分条件B. 必要条件C. 基本条件D. 重要条件12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
A．效标效度 B. 内容效度 C. 构想效度 D. 实证效度13. 当难度为0.50时，区分度( ) 。
A. 最小B. 居中C. 无法判定D. 最大14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P是( )。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15. 某6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁三个，8岁3个，其智龄为（）。
心理测量学练习题含答案
心理测量学试卷1、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差为（）A 17 B15 C16 D 132、以再测法或复本法求信度，两次测验时间间隔越短，其信度系数（）A越大 B越低 C越小 D 不变3、信度只受（）的影响A系统误差 B 随机误差 C恒定效应 D概化作用4、其数值可进行加、减、乘、除运算的量表是（）A命名量表 B顺序量表 C等距量表 D等比量表5、样本大小适当的关键是样本要有（）A代表性 B特殊性 C相关性 D可比性6、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）A线性的 B非线性的 C直接的 D间接的7、斯皮尔曼-布朗公式：rxx=2rhh/（1+rhh）式中rhh为（）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。
A全测验 B原测验 C两半测验 D全部分数8、一般而言，若获得信度的取样团体为异质的话，往往会（）测验的信度A高估 B低估 C忽略 D不清楚9、y=a+bx式中y是（）A预测的效标分数 B纵轴的截距 C斜率 D测验分数10、心理测验题目的来源应该排除（）A直接翻译国外测验的题目 B已出版的标准测验C理论和专家的经验 D临床观察和记录11、一般说来，心理测验除（）以外，都有时限A最高作为测验 B 速度测验 C 典型行为测验 D 智力测验12、z=（x-x）/SD式中的SD为（）A任一原始分数 B样本平均数 C样本标准差 D标准分数13、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B所有题目 C题目与分测验 D分测验14、在编制量表时，效度是要考虑的重要特性，如果编制最高行为测验，除内容效度外，也要求有（）A较高的表面效度 B较好的表面效度 C较好的外行判断 D主观性15、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量A命名 B顺序 C等距 D 等比16、关于测量，正确的说法是（）A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性17、系统抽样法的关键是计算（）A样本量 B总体 C随机数 D组距18、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）A低 B高 C相等 D以上都不正确19、（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个测验上的表现及其相对位置A条形图 B直方图 C剖面图 D 饼状图20、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验21、项目的难易程度，用P表示，P值越（），难度越低。
心理测量学题库
心理测量学题库
心理测量学是研究心理现象的科学方法，通过测量和评估心理特征和能力来帮助了解和解释人类行为。
为了帮助研究和实践心理测量学，我们准备了一套题库，包含了各种常见的心理测量题目。
以下是一些示例题目：
1. 在自我评价方面，你觉得你的幸福感如何？
- 非常不幸福
- 不太幸福
- 一般般
- 比较幸福
- 非常幸福
2. 下面哪个选项最符合你的性格？
- 内向，喜欢独处
- 外向，喜欢社交
- 平衡，既喜欢独处又喜欢社交
3. 你觉得以下哪种颜色最能代表你的个性？
- 红色
- 蓝色
- 黄色
- 绿色
- 粉色
4. 在处理困难时，你更倾向于哪种策略？- 寻求帮助
- 自我反思
- 分析问题
- 忽略问题
- 其他（请注明）
5. 以下哪个选项最能激发你的动力？
- 成就感
- 支持和认可
- 自我成长
- 激发好奇心
- 归属感和团队合作
这些题目只是题库中的一部分，我们还提供了更多不同领域和不同难度的题目。
这些题目可以用于研究、测试个人特征和能力，或者仅仅作为自我反思和探索的工具。
希望这个心理测量学题库能够帮助你更好地了解和评估自己，深入探索心理学的世界。
如有任何问题或需求，请随时联系我们。
谢谢！。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究（）的科学。
A. 心理现象的量化B. 心理活动的规律C. 心理特征的测量D. 心理疾病的诊断答案：C2. 下列哪个不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 可靠性答案：C3. 智力测验的创始人是（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 比奈D. 艾森克答案：C4. 心理测量中常用的信度系数是（）。
A. 斯皮尔曼相关系数B. 皮尔逊相关系数C. 肯德尔等级相关系数D. 以上都是答案：D5. 以下哪项不属于心理测量的结果解释？A. 描述被测者的测验表现B. 对测验结果进行统计分析C. 提供个性化的心理建议D. 仅报告原始分数答案：D二、填空题1. 心理测量学的应用领域包括教育、咨询、__________和人力资源管理等。
答案：心理健康2. 心理测量的三个基本要素是测试、__________和评分。
答案：被试3. 测验的效度是指测验能否有效地测量它所设计的__________。
答案：构念4. 为了确保心理测量的公正性，测验的编制应遵循__________原则。
答案：文化公平5. 在心理测量中，项目分析通常包括项目难度、__________和区分度。
答案：项目频率三、简答题1. 请简述心理测量学的历史发展。
心理测量学起源于19世纪末，最初是为了应对法国教育系统中的问题，由比奈和西蒙首次提出了智力测验的概念。
随后，心理测量学迅速发展，广泛应用于教育、军事、工业等领域。
20世纪中叶，随着心理学的科学化和定量化，心理测量学的理论和技术得到了进一步的完善。
今天，心理测量学已经成为心理学研究中不可或缺的一部分，其方法和技术不断更新，以适应社会的变化和需求。
2. 阐述心理测量中的信度和效度。
信度是指测量结果的一致性和稳定性。
如果一个测量工具具有高信度，那么在相同条件下重复测量应该得到相似的结果。
信度可以通过多种方法评估，如重测信度、内部一致性信度等。
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《心理测量学》复习题库一、单项选择1．世界上第一个智力量表是( )。
A. 比奈-西蒙智力量表B. 斯坦福－比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验2．用同一个测验，对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。
Ａ．复本信度B．评分者信度C.内在一致性信度D．重测信度3．心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（)。
Ａ．创造力测验 B. 成就测验 C. 特殊能力测验Ｄ. 实际能力测验4．EＰＱ中的E量表是指( ）。
A. 内-外向量表B．神经症量表Ｃ. 精神质量表 D. 效度量表5. 在以下各项人格测验中,属于投射测验的的是() 。
A．EPＱＢ.16PＦC．MMPI Ｄ.罗夏测验6.世界上第一个正式的心理测验的制定者是( ）。
A．高尔顿Ｂ. 韦克斯勒C．比奈 D. 克雷丕斯７. 心理测验的三个基本特点是（) 。
Ａ.间接性、绝对性、客观性B．间接性、相对性、客观性C.直接性、绝对性、主观性D.直接性、相对性、主观性8.IQ为1０0表示( )。
A．智力低下B．智力中等 C.智力较高D．智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是( ）。
Ａ. 百分位数Ｂ. 比例智商 C. 标准分数 D.百分等级１0. 既影响信度也影响效度的误差是:A.随机误差B. 系统误差C. 抽样误差D.评分误差11. 从信度与效度的关系看,信度是效度的( ) 。
A．充分条件B．必要条件C．基本条件 D. 重要条件１２.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（)。
A.效标效度B. 内容效度C. 构想效度D.实证效度13. 当难度为0．50时,区分度(）。
Ａ. 最小 B. 居中 C. 无法判定 D.最大14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为３分，则此项目的难度P是(）。
A. 20% Ｂ. ４0% C.60% D. 8０%15．某６岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试,其通过题目分别为6岁组全部通过,7岁三个，8岁3个，其智龄为(）。
A．6岁半Ｂ. 7岁 C. ７岁半D. 8岁１６．T分数与常态化标准分数Ｚ之间的关系是( ) 。
A. T=1０0+15ZB.T＝100+10ZC.T＝５0+15ＺＤ. T=50+１０Z17. 真分数模型Ｘ＝T＋Ｅ, E表示的是(）。
Ａ. 系统误差 B. 随机误差C．抽样误差 D.标准误差18. Ｔ分数是（）。
A．以57为均数,10为一个标准差B．以６0为均数，10为一个标准差Ｃ. 以5０为均数，10为一个标准差 D. 以５5为均数，10为一个标准差１9. 对于一个团体而言，实得分数(X）、真分数（T)和测量误差(Ｅ)之间的关系是( ) 。
Ａ．SX２＝SＴ2+ＳE2 B.ST2=SX2+S2EC.SＥ2=ST2+SX2 Ｄ．Ｓv2=S2x+ＳT2＋SE220．某考生在一项测验中得分60,经换算百分等级为７0，这表明在所有考生中,得分低于该考生的人数占总人数的（) 。
Ａ．3０％B．40% C. 6０% D. 70％21. 已知某次学业成就测验的平均分数是8０, 标准差为４，如果某考生得分为92,则该分数转换为标准分后是(）。
A. 1B.2Ｃ. 3 D. 422. 下列测验中属于典型作为测验的有:A. 能力测验Ｂ．人格测验 C. 成就测验Ｄ.智力测验23．正确的测验观应是( )。
Ａ. 所得结果绝对可信 B. 无使用价值Ｃ. 决策的辅助工具Ｄ．心理测验既智力测验２4．不属于标准分数的有:Ａ.Z分数Ｂ．T分数Ｃ.离差智商 D. 年级当量25. 使用刺激意义不明确的图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下,自由地作出反应并推断其人格的测验方式是( ）。
A．自陈量表 B.评定量表 C.投射测验D．结构化测验2６. 韦氏智力量表的离差智商( )A、以10０为均数，16为一个标准差B、以100为均数,15为一个标准差C、以9５为均数，1４为一个标准差D、以11０为均数,15为一个标准差２7. 如李丽在这次考试成绩的百分等级为９5,说明（)A、其成绩是第５名Ｂ、百分制其得分为95分C、１00名被试中有95人成绩低于她的成绩D、有５人低于她的成绩2８．下列测验中不属于最高作为测验的有: （)A. 能力测验B. 人格测验Ｃ.成就测验 D. 智力测验29. 测验编制的一般程序不一定需要(）。
A.测验的目标分析B.测验的编写C．制定常模 D.测验的编排和组织３0. 下列选项(）是正确的测验观。
A.所得结果绝对可信B.无使用价值C.决策的辅助工具D.心理测验即智力测验3１. 受应试动机影响不太大的测验是（）测验。
A．成就B．智力 C.能力倾向D．投射３2. 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率(），就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等B．大C．较少Ｄ.较多33. 测验项目对被试心理品质水平差异的鉴别能力称为（）。
Ａ.信度 B.区分度 C.难度 D.决定系数34．下列哪项是按测验的实施方式进行分类:（)。
Ａ．个别测验Ｂ.投射测验 C.文字测验Ｄ.人格测验35. 两个受测者,一个来自农村,一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。
前者得分为9５,而后者得分为1０0。
下面说法肯定错误的是（）。
A.城镇受测者一定比农村受测者更聪明B.农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差Ｃ．仅从测验结果而言,两者的智力水平没有明显差异D．考虑文化影响,农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高36．在拟定测验编制计划时,通常需要制定一个（）。
Ａ.单向细目表B．双向细目表C．三向细目表 D.四向细目表37. 关于测验结果的评分，下列阐述错误的是（)。
Ａ.要及时而清楚地记录被试的反应情况B．要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键C.将被试的反应和记分键比较,对反应进行分类.D．评分者不需要进行专门的培训３8．专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。
如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。
因此,内容效度有时又称()A.构想效度B.效标效度C.区分效度D.逻辑效度39.下列选项中关于效度的说法错误的是()。
A.是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度B.是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必须鉴定的C.指同一被试者在不同时间内,用同一测验重复测量,所得结果的一致性程度D．是指一个心理测验的准确性40 .某学生通过测评后,得到他的算术是6年级水平，阅读是５年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模？()Ａ.发展顺序量表 B.智力年龄 C.百分等级D．年级当量41.对重测信度的理解正确的是( )。
Ａ.使用同一测验,在不同条件下,对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B．使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数Ｃ.使用同一测验,在同样条件下,对不同被试前后两次实施之间的相关系数D.使用不同测验,在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数4２.如果某测验的信度系数为0.80,那么下列说法正确的是(）。
A.对个人和团体均不能作出评价或预测B．对个人和团体均能作出评价或预测C.可以用于团体比较,但不能鉴别或预测个体的成绩Ｄ．可用于鉴别或预测个人的成绩或作为,但不能用于团体比较43.韦克斯勒将离差智商的平均数和标准差分别定为（）。
A．10０;13 B．１00；15 C．1０0;14 D.１００；164４.关于离差智商的表述，不正确的是( )。
A.心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念、Ｂ．韦克斯勒将离差智商均数定为100,标准差16C.离差智商建立在统计学的基础之上Ｄ．表示的是个体智力在年龄组中所处的位置45.关于选择常模团体时要注意的事项,下列表述不正确的是( )。
A.必须明确所要测量的群体的性质与特征B.常模团体必须是所测群体的一个代表性的样本C.必须明确、详尽地描述取样的过程Ｄ.不需要考虑总体的情况，样本量越大越好4６.( ）是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者,所得结果的一致程度。
A．信度B．效度 C.难度D．区分度4７. 下列关于项目选择的依据，错误的是（）。
A.项目的区分度越高越好B．项目的难度越高越好C.项目的表述是否清楚明白D.项目与测验的目的、性质和功能是否相符48．在某次考试中,小明的语文、数学成绩均为8０,英语成绩为75。
已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15,英语标准差为５。
小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是( )。
A.语文、数学、英语Ｂ.英语、数学、语文Ｃ.英语、语文、数学 D.语文、英语、数学４9．项目难度的分布一般以（)分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。
A.峰态B．负偏态 C.偏态 D.常态５0．测验中,有些被试者认为选项长、内容多,一般是正确答案,在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势。
在编制测验时，只要尽量使选项的长度（)，就不难避免这类问题。
A.长一些B.不定C．内容多一些 D.一致51.比率智商是指（)。
A.心理年龄与实足年龄之比B．实足年龄与心理年龄之比C.心理年龄与实足年龄之差D.实足年龄与心理年龄之差52.( )是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。
Ａ.应试动机Ｂ.应试技巧Ｃ.反应定势 D.焦虑倾向5３．测题编排的一般原则不包括( )。
A.尽可能将同类型的测题组合在一起Ｂ.测题的难度排列宜逐步上升C.根据各种类型测题本身的特点排列题目D.测题的难度排列可随意编排54．下列选项中不属于人格测验的是（）。
A.ＥＰＱB.MMPI Ｃ.1６ＰF D.ＷＡIS55. 将学生按考试的结果进行排名，其名称为（）。
Ａ.命名量表Ｂ.比率量表C．顺序量表Ｄ.等距量表５6. 心理测验的基本要素不包括( ）。
Ａ.代表性的行为样本 B.测验方法和过程的标准化.C.心理品质的绝对测量D.心理品质的客观测量57. 投射测验的特点是（）。
A.测验材料的结构完整Ｂ.被试的反应可事先确定,反应的内容是有限的C.刺激材料的意义不明确D.结果解释是客观的，不受经验的影响58.解释测验结果的参照指标是()。
Ａ.常模 B.信度C．效度 D.因变量５9.（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
Ａ．心理年龄 B.比率智商Ｃ.离差智商D．智力年龄６０．百分等级属于( )。
Ａ.称名量表Ｂ.顺序量表 C.等距量表 D.比例量表61. 团体测验始于第一次世界大战，(）是第一个团体测验。