心理测量学的知识试题
心理测量学试卷及答案
《心理测量学》试卷一注意事项：1、本考试闭卷，考生可以使用计算器。
2、计算题必须列有公式和主要步骤。
一、问答题（前5题每题8分，第6、7题每题10分，共60分）1、为什么说心理与教育测量是间接测量？2、投射测验的特点是什么？3、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？4、为什么说在心理测验中，效度指标是最重要的指标？5、在选择题中什么样的选项是可以被接受的？6、请分别叙述下列四种信度估计方法的理论依据，并比较它们的应用性能：重测信度、复本信度、折半信度、α系数。
7、请分析心理测验受到社会批评的主要原因？你认为应该如何改进心理测验？二、计算题（共40分）1、一份测验施测后估得信度为0.8，求得测验分数标准差为5分，请估计此测验的测量标准误为多少？（10分）2、已知某测验的信度为0.75。
要使用该测验的信度达到0.90，须增加多少题目？(10分)3、某考试施用于11名被试，各被试在各题得分列于下表。
（1）求第3题的难度（得分率）。
（4分）（2）求第1题的高低分组区分度（6分）（3）求全卷的α系数。
（10分）参考答案：一、问答题（前5题每题8分，第6、7题每题10分，共60分）1、为什么说心理与教育测量是间接测量？答：①人的心理是内隐的，但心理会制约人的行为；行为是外显的，是可以感知的，是可以测量的。
所以可以通过测量人的外显行为，进而推测其心理特征。
（5分）②在心理测量中，人的行为与其心理品质间的关系只是相关关系，因而具有一定的不确定性。
（3分）2、投射测验的特点是什么？答：①测验材料没有明确的结构和确切的意义，这就为受测者提供了针对测验材料进行广阔自由联想的机会和空间；（2分）②受测者对测验材料的反应不受限制，可以根据自己对测验材料的理解作任何想象式的解释，因此受测者对测验材料的解释在很大程度上不是决定于测验材料的性质，而是决定于受测者的人格特征和当时的心理状态；（1分）③测验的目的具有明显的隐蔽性，受测者事先并不知道施测者对他的反应作何心理学的解释，这就在很大程度上避免了受测者的伪装和防卫，使测验的结果更能反映受测者真实的人格特征；（2分）④对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解，而不是对某个或某些单个人格物质的关注；（1分）⑤投射测验的内容多为无明确意义的图片，在测验时不受语言文字的限制，所以，被广泛地应用于人格的跨文化研究；（1分）⑥相对于自陈量表，投射测验的最大局限是计分上的困难，这使得研究者对测验结果难以进行确定的定量分析。
心理测量学知识习题
心理测量学知识习题心理测量学知识习题一、单项挑选1、下列对测量的描述正确的是（B算是依据一定的法则用数字对事物加以确定）2、参照点算是确定事物的量时，计算的（A起点）3、用1代表男，用2 代表女等等，如此的量表通常叫（A命名量表）4、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B顺序变量）5、在顺序量表中，变量具有（C等级）6、0℃并别意味着没有温度，这种讲法（C对）7、其数值能够举行加、减、乘、除运算的量表是（D等比量表）8、普通来讲，心理测量是在（B顺序）变量上举行的。
9、下列讲法中正确的是（D心理测验算是依据心理学理论，使用一定的操作程序，经过观察少数人又代表性行为，对贯通在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量分析的一种科学手段。
）10.测验的客观性别包括（C绝对的标准）11、错误的测验观别包括（D以上都别是）12、（比内）编制了世界上第一具正式的心理测验。
13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（本土化）的研究。
14、（常模团体）是由某种共同特征的人所著称的一具群体，或者是该群体的一具样本。
15、常样子本量的大小，普通最低很多于（30或100）16、全国性常模，样本量普通在（2000~3000）之间17、样本大小适当的关键是样本要有（代表性）18、取样是指从（目标人群）中挑选有代表性的样本。
19、随机号码表法是（简单随机抽样）。
20、系统抽样法的关键是计算（组距）。
21、先将群体分组，再在组内举行随机取样的办法是（分组抽样）22、常模分数又叫（导出分数）23、常模分布构成的分布，算是通常所讲的（常模）它是解释心理测验凡属的基础。
24、进展常模算是（年龄量表）25、在（年龄）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径进展方面处于啥样的进展水平。
26、最早的一具进展顺序量表的范例是（葛赛尔）进展程序表。
27、按照葛赛尔研究的婴儿行为变化的顺序，（16）周的婴儿能使头保持平衡。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案心理测量学是研究心理特质的测量方法和理论的学科。
以下是一份心理测量学试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中的信度是指：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的可重复性D. 测量结果的普遍性答案：B2. 以下哪个不是心理测量学中常用的效度类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 可靠性答案：D3. 标准分数是：A. 原始分数B. 相对分数C. 百分位分数D. 标准差答案：B4. 以下哪个是心理测量学中常用的统计方法？A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 所有以上答案：D5. 心理测量学中，哪个指标用来衡量测量结果的变异程度？A. 均值B. 标准差C. 方差D. 范围答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理测量学中的________是指测量结果的稳定性和一致性。
答案：信度7. 心理测试的________效度是指测试结果与外部标准的相关程度。
答案：标准8. 心理测量学中，________分数是将原始分数转换为具有相同标准差（通常为15）的分数。
答案：T9. 心理测量学中，________分析用于识别变量之间的潜在关系。
答案：因子10. 心理测量学中，________是指测量工具能够测量到它所要测量的心理特质的程度。
答案：构念三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理测量学中信度和效度的区别。
答案：信度指的是测量结果的一致性和稳定性，而效度指的是测量结果的准确性和真实性。
信度是效度的前提，但高信度不一定意味着高效度。
12. 解释什么是标准九分数，并说明其用途。
答案：标准九分数是一种标准化分数，其分布符合标准正态分布，均值为50，标准差为10。
它用于将原始分数转换为具有相同标准差，便于不同测试或不同时间的分数进行比较。
13. 描述心理测量学中因子分析的基本原理及其应用。
答案：因子分析是一种降维技术，用于识别变量之间的潜在关系，通过提取少数几个因子来解释变量间的相关性。
心理测量学的知识试题
第一节概述一、单选题1．参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A．起点 B．中点 C．终点 D．重点2．在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，让心理测量第一次出现于心理学文献中的心理学家是（）。
A．比内 B．卡特尔 C．西蒙 D．韦克斯勒3．在顺序量表中，变量具有下列哪些性质（）。
A．相等单位 B．等级 C．绝对零点 D．等比4．其数值可以进行四则运算的量表是（）。
A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表5．关于测量的正确说法是（）。
A．测量就是心理测量 B．就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C．就是用数字来描述事物的法则 D．就是用一些题目或数字来描述事物的属性6．作1代表男，用2代表女，这样的量表通常称为什么量表（）。
A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比7．将学生的考试结果按分数高低排名，这些名次属于什么变量（）。
A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比8．测验的客观性实际上就是（）问题。
A．刺激的客观性 B．测验的标准化 C．反应量化的客观性 D．结果推论的客观性9．测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是（）。
A．比内 B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿（F. Galton） D．奥蒂斯（A. S. Otis）10．谁编制了世界上第一个正式的心理测验（）。
A．比内（A. Binet） B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿 D．奥蒂斯（A. S. Otis）二、多选题1．美国心理学家卡特尔(J M Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。
A．使心理测验首次出现于心理学文献中 B．认为心理学应立足于实验和测验C．为智力测量制定了常模 D．认为心理测验应有统一的标准2．比内-西蒙智力量表属于（）。
A．团体测验 B．个别测验 C．非文字测验 D．文字测验3．按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。
A．文字测验 B．客观测验 C．投射测验 D．非文字测验4．等距量表中的数值可以进行下列哪些运算（）。
心理测量练习题及答案
心理测量练习题及答案心理测量学是一门研究心理特征和行为的测量方法的科学。
它广泛应用于心理学研究、教育评估、职业指导、临床诊断等领域。
以下是一些心理测量练习题及答案，供学习者参考和练习。
练习题1：理解心理测量的基本概念1. 心理测量学的主要目的是什么？A. 预测个体的行为B. 评估个体的心理特征C. 诊断心理疾病D. 以上都是答案：D. 心理测量学的主要目的是预测个体的行为、评估个体的心理特征以及诊断心理疾病。
2. 信度和效度是心理测量学中两个重要的概念。
请问以下哪个不是效度的类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 信度答案：D. 信度是指测量工具的一致性和稳定性，而效度则是指测量工具测量出所要测量的心理特征的准确性。
内容效度、构念效度和标准效度都是效度的类型。
练习题2：理解心理测量的信度和效度1. 以下哪个因素可能会影响心理测量工具的信度？A. 测量工具的复杂性B. 测量时的干扰因素C. 被测者的疲劳状态D. 以上都是答案：D. 测量工具的复杂性、测量时的干扰因素以及被测者的疲劳状态都可能影响心理测量工具的信度。
2. 一个心理测量工具的效度可以通过以下哪种方式来验证？A. 通过与其他测量工具的结果进行比较B. 通过专家评审C. 通过理论分析D. 以上都是答案：D. 效度的验证可以通过与其他测量工具的结果进行比较、通过专家评审以及通过理论分析等多种方式。
练习题3：心理测量的类型1. 以下哪种心理测量属于客观测量？A. 智力测验B. 性格问卷C. 心理投射测试D. 行为观察答案：A. 智力测验通常采用客观的评分标准，因此属于客观测量。
2. 心理测量中，哪种类型的测试通常需要专业的评估者来解释结果？A. 客观测试B. 投射测试C. 自我报告问卷D. 行为评估答案：B. 投射测试的结果通常需要专业的评估者来解释，因为它们依赖于对被测者反应的主观解释。
练习题4：心理测量的应用1. 心理测量在教育领域中通常用于：A. 选拔学生B. 评估学生的学业成就C. 诊断学习障碍D. 以上都是答案：D. 心理测量在教育领域中可以用于选拔学生、评估学生的学业成就以及诊断学习障碍。
心理测量测试题及答案
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
(完整版)心理测量学练习试题库
《心理测量学》复习题库一、单项选择1. 世界上第一个智力量表是（）。
A. 比奈-西蒙智力量表B.斯坦福-比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验2. 用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数所得的相关系数是（）。
A. 复本信度B.评分者信度C.内在一致性信度D.重测信度3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。
A. 创造力测验B.成就测验C.特殊能力测验D.实际能力测验4. EPQ中的E量表是指（）。
A.内-外向量表B.神经症量表C.精神质量表D.效度量表5. 在以下各项人格测验中，届丁投射测验的的是（）。
6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（C.比奈D.克雷丕斯）。
B. 间接性、相对性、客观性D.直接性、相对性、主观性C. 智力较高D.智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（ ）。
A. 白分位数B.比例智商C.标准分数D.白分等级10. 既影响信度也影响效度的误差是：A.随机误差B.系统误差C.抽样误差D.评分误差11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的（）。
A.充分条件B.必要条件C.基本条件D.重要条件A.高尔顿B.韦克斯勒 7. 心理测验的三个基本特点是（ A.间接性、绝对性、客观性C.直接性、绝对性、主观性 8. IQ 为 100 表示（ ）。
A.智力低下B.智力中等12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
13. 当难度为0.50时，区分度（）。
A. 最小B.居中C.无法判定D.最大14. 有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平■均分为3分，则此项目的难度P是（）。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15. 某6岁儿童在进行修订的比内一西蒙量表测验试，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁三个，8岁3个，其智龄为（）。
A. 6岁半B. 7岁C. 7岁半D. 8岁16. T分数与常态化标准分数Z之间的关系是（）。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：D2. 心理测量的信度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 下列哪项不是心理测量的基本原则？（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 随意性原则D. 保密性原则答案：C4. 心理测验的编制程序中，首先进行的是（）。
A. 确定测验目的B. 编制测验项目C. 编制测验指导书D. 确定测验常模答案：A5. 心理测量学中的常模指的是（）。
A. 测验分数的分布B. 测验分数的平均值C. 测验分数的中位数D. 测验分数的众数答案：A6. 心理测验的效度是指（）。
A. 测验的准确性B. 测验的可靠性C. 测验的稳定性D. 测验的有效性答案：D7. 心理测验的实施过程中，下列哪项不是必要的步骤？（）。
A. 明确测验目的B. 选择测验工具C. 随意选择被试D. 记录测验结果答案：C8. 心理测验的解释需要依据（）。
A. 测验结果B. 常模C. 测验者的主观判断D. 被试者的自我评价答案：B9. 心理测验的信度和效度的关系是（）。
A. 信度高，效度一定高B. 效度高，信度一定高C. 信度低，效度一定低D. 信度和效度没有必然联系答案：C10. 心理测验的编制过程中，下列哪项不是测验项目分析的内容？（）。
A. 项目难度B. 项目区分度C. 项目相关度D. 项目趣味性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测验的编制B. 心理测验的实施C. 心理测验的评分D. 心理测验的解释答案：ABCD2. 心理测量的误差来源包括（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 被试者的主观性D. 测验者的主观性答案：ABCD3. 心理测验的类型包括（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 成就测验答案：ABCD4. 心理测验的信度分析方法包括（）。
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第一节概述一、单选题1．参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A．起点 B．中点 C．终点 D．重点2．在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，让心理测量第一次出现于心理学文献中的心理学家是（）。
A．比内 B．卡特尔 C．西蒙 D．韦克斯勒3．在顺序量表中，变量具有下列哪些性质（）。
A．相等单位 B．等级 C．绝对零点 D．等比4．其数值可以进行四则运算的量表是（）。
A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表5．关于测量的正确说法是（）。
A．测量就是心理测量 B．就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C．就是用数字来描述事物的法则 D．就是用一些题目或数字来描述事物的属性6．作1代表男，用2代表女，这样的量表通常称为什么量表（）。
A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比7．将学生的考试结果按分数高低排名，这些名次属于什么变量（）。
A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比8．测验的客观性实际上就是（）问题。
A．刺激的客观性 B．测验的标准化 C．反应量化的客观性 D．结果推论的客观性9．测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是（）。
A．比内 B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿（F. Galton） D．奥蒂斯（A. S. Otis）10．谁编制了世界上第一个正式的心理测验（）。
A．比内（A. Binet） B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿 D．奥蒂斯（A. S. Otis）二、多选题1．美国心理学家卡特尔(J M Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。
A．使心理测验首次出现于心理学文献中 B．认为心理学应立足于实验和测验C．为智力测量制定了常模 D．认为心理测验应有统一的标准2．比内-西蒙智力量表属于（）。
A．团体测验 B．个别测验 C．非文字测验 D．文字测验3．按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。
A．文字测验 B．客观测验 C．投射测验 D．非文字测验4．等距量表中的数值可以进行下列哪些运算（）。
A．加 B．减 C．乘 D．除5．测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。
A．区分性 B．等级性 C．等距性 D．可加性6．心理测验的标准化包括（）。
A．分数转换和解释标准化 B．评分记分的原则和手续标准化C．施测的物理环境标准化 D．施测说明标准化7．按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。
A．智力测验 B．特殊能力测验 C．人格测验 D．投射测验8．好的测量单位应具备（）。
A．确定的大小 B．相同的意义 C．确定的意义 D．相同的价值9．任何测量都应该具备的要素是（）。
A．量表 B．参照点 C．等级 D．单位10．相对于物理测量，心理测验具有其独特的性质，即具有（）。
A．外显性 B．间接性 C．相对性 D．客观性第二节测验的常模一、单选题1．按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。
A．4 B．16 C．28 D．402．一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是（）。
A．80 B．115 C．125 D．1353．常模样本量的大小，一般不小于（）。
A．100或500 B．800或1000 C．20或25 D．30或1004．常模分数又叫（）。
A．导出分数 B．原始分数 C．总体分数 D．粗分数5．以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（）。
A．Z分数 B．标准九分数 C．T分数 D．离差智商6．样本大小适当的关键是样本要有（）。
A．代表性 B．特殊性 C．相关性 D．可比性7．在吴天敏修订的比内—蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（）。
A．4岁3个月 B．5岁 C．4岁6个月 D．5岁2个月8．将原始分数转化为百分等级，将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。
A．常态化 B．线性化 C．百分制 D．分布均匀9．系统抽样法的关键是计算（）。
A．样本量 B．总体 C．随机数 D．组距10．百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）。
A．低 B．相等 C．高 D．以上都不正确11．将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置，通常采用哪种图形（）。
A．条形图 B．直方图 C．剖面图 D．饼状图12．如果一个被试在一项心理测验中的得分处于第90个百分位，意思是（）。
A．这个被试正确回答了90%的题目 B．这个被试的得分超过了90%的标准化样本C．这个被试的得分超过了10%的标准化样本 D．这个被试正确回答了10%的题目13．下列不属于标准分数的是（）。
A．比率智商 B．离差智商 C．T分数 D．标准九分数14．全国性常模，样本量一般要在（）人之间。
A．1000~2000 B．2000~3000 C．3000~4000 D．4000~500015．常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，则该儿童的算术年级当量是（）。
A．5年级水平 B．6年级水平 C．7年级水平 D．8年级水平16．根据斯蒂文斯（S. S. Stevens）对量表的分数，百分等级量表属于（）。
A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表二、多选题1．导出分数的特性（）。
A．与原始分数等值 B．具有意义 C．等单位 D．具有参照点2．抽样的方法一般有（）。
A．简单随机抽样 B．系统抽样 C．分组抽样 D．分层抽样3．下列分数中哪些属于标准分数（）。
A．Z分数 B．T分数 C．标准九分数 D．离差智商4．百分位常模包括（）。
A．百分等级 B．百分点 C．四分位数 D．十分位数5．常模参照测验的常模包括（）。
A发展常模 B年龄常模 C．年级常模 D．标准分数常模6．下列哪些描述符合成就测验原始得分的特点？（）。
A．无绝对零点 B．有等距的单位 C．各测验分数可直接比较 D．可转化为标准分数7．发展常模包括（）。
A．百分等级 B．发展顺序量表 C．智力年龄 D．年级当量8．下列哪些属于标准分常模（）。
A．T分数 B．比率智商 C．离差智商 D．标准九第三节测验的信度一、单选题1．信度只受（）的影响。
A．系统误差 B．随机误差 C．恒定效应 D．概化理论2．对于不同平均能力水平的团体，题目的哪种性能指标会影响信度系数（）。
A．难度 B．区分度 C．信度 D．效度3．同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。
A．两半测验 B．所有题目 C．题目与分测验 D．分测验4．用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。
A．1～2；4 B．2～4；6 C．4～6；8 D．6～8；5．复本信度反映的是测验在（）上的等值性。
A．时间 B．题目 C．评分 D．内容6．一个50道题目的测验爱迪生奇偶分半后的信度为0.60，那么该测验的信度应该是多少（）。
A．0.60 B．1.00 C．0.75 D．0.807．当测验的信度减小（趋向于0）时，测量标准误将会怎样变化（）。
A．减小，趋向于0 B．只要趋向于1.0，它就会要么增大，要么减小C．增大，趋向于测验的标准差 D．增大，走向于无穷大8．在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一被试，所得结果的一致程度称为（）。
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度9．一般要求受过训练的成对评分者的评分之间的一致性程度应达到（）以上，才认为评分是客观的。
A．0.65 B．0.70 C．0.80 D．0.9010．根据信度高低的一般原则要求，当信度多少时，测验不能用于对个人做出评价，而且不能作团体比较（）。
A．rxx<0.60 B．rxx<0.70 C．0.70≤rxx<0.85 D．rxx≥0.85 11．一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，对测验信度的估计往往会（）。
A．偏高 B．偏低 C．没有影响 D．有影响，但影响方向不确定12．一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，至少需要增加多少题目（）。
A．40 B．60 C．80 D．100 1113．若某测验的信度为0.81，那么该测验中真分数造成的变异占观察分数变异的比例为（）。
A．90% B．81% C．19% D．9%14．下列信度中衡量测验内部一致性的指标是（）。
A．重测信度 B．肯德尔和谐系数（W） C．α系数 D．复本信度15．在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是（）。
A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度二、多选题1．一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。
下列描述中正确的是（）。
A．测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性 B．测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小 C．测验越长，越遵循报酬递增率原则 D．测验越长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性2．复本信度的缺点有（）。
A．如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响 B．由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题 C．能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等 D．对于许多测验来说，建立复本是十分困难的3．如果两个复本的施测相隔一段时间，所得两次测试成绩间的相关称为（）。
A．重测复本信度 B．重测信度 12 C．复本信度 D．稳定与等值系数4．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。
A．估计误差分数的范围 B．估计真实分数的范围C．了解实得分数再测时可能的变化情形 D．了解误差分数的大小5．在其他条件相同的情况下，测验长度和信度之间的关系是（）。
A．测验越长，信度越高 B．测验越长，信度越低C．增加测验长度的效果遵循报酬递增原则 D．增加测验长度的效果遵循报酬递减原则6．以下哪些因素会导致测验信度较低或被低估（）。
A．测验的题目难度过高 B．测验的题目难度过低C．被试的同质性太高 D．被试的异质性太高7．信度是指测验结果的（）。
A．可靠性 B．有效性 C．特殊性 D．一致性第四节测验的效度一、单选题1．计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。
这种方法叫（）。
A．区分效度 B．逻辑效度 C．相容效度 D．构想效度2．在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）A．稳定性 B准确性 C可信度 D区分性3．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）。