巨人的花园课件
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《巨人的花园》ppt课件
拟人
可爱
有一天，巨人回来了...... 请大家默读3——6自然段，小组表 演这个片段。从巨人的语言、动作中 感受巨道。 语言描写 凶狠。
“我自己的花园就事我自己的花园。”巨人 自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许任何人在里面 玩。” 语言描写 自私 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一 块布告牌:禁止入内，违者重惩。
初读课文
1、有感情地大声朗读课文。 2、用自己的话说说文章讲了 个什么故事？
概括故事的方法：
叙事六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果、
时间：每天下午、有一天、一天早晨 地点：巨人的花园 人物：巨人、孩子们、小男孩 起因：每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩。 经过：有一天，巨人回来了，他把孩子们赶出了花园，花园变得很冷清，再也没有了春天。巨人日 日盼春天，一天早晨，巨人看到花园里春天来了，一看才发现，孩子偷跑进来花园，带来了春天。 他心被融化了，帮助一个小男孩坐在了桃树上。孩子们开心极了！ 结果：巨人和孩子们在花园里快乐地玩耍，巨人明白了，只有分享才会拥有春天。
丰硕 允许 堆砌 斥责 覆盖 呼啸 一缕阳光
搂抱 脸颊
jìn 禁止 禁制 禁区 禁闭 （与禁止有关）
jīn
禁受 情不自禁 弱不禁风 禁得住 （与忍受、禁受有关。
1、看着这热闹的场景，小红也情不自禁（ jīn ）地跟着跳起了舞蹈。
2、巨人禁止（ jìn ）孩子来自己的花园。 3、禁（ jìn ）止入内，违者重惩。
寒冷
巨人盼望着春天来，终于盼到了。 花园变成了什么样？请大家默读 10—13自然段，从巨人的语言、动 作中再次感受巨人的形象。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们 头上轻轻地舞动胳膊。
可爱
有一天，巨人回来了...... 请大家默读3——6自然段，小组表 演这个片段。从巨人的语言、动作中 感受巨道。 语言描写 凶狠。
“我自己的花园就事我自己的花园。”巨人 自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许任何人在里面 玩。” 语言描写 自私 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一 块布告牌:禁止入内，违者重惩。
初读课文
1、有感情地大声朗读课文。 2、用自己的话说说文章讲了 个什么故事？
概括故事的方法：
叙事六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果、
时间：每天下午、有一天、一天早晨 地点：巨人的花园 人物：巨人、孩子们、小男孩 起因：每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩。 经过：有一天，巨人回来了，他把孩子们赶出了花园，花园变得很冷清，再也没有了春天。巨人日 日盼春天，一天早晨，巨人看到花园里春天来了，一看才发现，孩子偷跑进来花园，带来了春天。 他心被融化了，帮助一个小男孩坐在了桃树上。孩子们开心极了！ 结果：巨人和孩子们在花园里快乐地玩耍，巨人明白了，只有分享才会拥有春天。
丰硕 允许 堆砌 斥责 覆盖 呼啸 一缕阳光
搂抱 脸颊
jìn 禁止 禁制 禁区 禁闭 （与禁止有关）
jīn
禁受 情不自禁 弱不禁风 禁得住 （与忍受、禁受有关。
1、看着这热闹的场景，小红也情不自禁（ jīn ）地跟着跳起了舞蹈。
2、巨人禁止（ jìn ）孩子来自己的花园。 3、禁（ jìn ）止入内，违者重惩。
寒冷
巨人盼望着春天来，终于盼到了。 花园变成了什么样？请大家默读 10—13自然段，从巨人的语言、动 作中再次感受巨人的形象。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们 头上轻轻地舞动胳膊。
巨人的花园 课件
9、巨人的花园
认真读吧!你会 从书中发现很多 的奥妙！
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美？ 2、为什么春天要离天巨人的花园？
3、为什么后来春天又回到了巨人的花园？
4、这个童话故事告诉我们一个什么道理？
春天（ 鲜花盛开）
夏天（ 绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香）
冬天（ 白雪一片）
见到孩子们在花园里玩耍,巨 人生气地训斥孩子们：
“喂！你赶快滚出去！”小男 孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
围墙拆除了，春天回来了……
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐！
四、作业超市 １、积累词句，把故事讲给 家人听。 ２、读《拇指姑娘》，发挥 自己的想像，把巨人的大写 具体。 3、几个人合作，编成课本剧 演一演。
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡 闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”小男 孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认真读吧!你会 从书中发现很多 的奥妙！
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美？ 2、为什么春天要离天巨人的花园？
3、为什么后来春天又回到了巨人的花园？
4、这个童话故事告诉我们一个什么道理？
春天（ 鲜花盛开）
夏天（ 绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香）
冬天（ 白雪一片）
见到孩子们在花园里玩耍,巨 人生气地训斥孩子们：
“喂！你赶快滚出去！”小男 孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
围墙拆除了，春天回来了……
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐！
四、作业超市 １、积累词句，把故事讲给 家人听。 ２、读《拇指姑娘》，发挥 自己的想像，把巨人的大写 具体。 3、几个人合作，编成课本剧 演一演。
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡 闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”小男 孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨 人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
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巨人的花园(完美版)ppt课件
很生气： “谁允许你们到这儿 来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了：“好 容易才盼来春天，你们又来胡闹 。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。
.
巨人叱责孩子的三句话（）：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！”
• （2）可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”
.
狂风大作 雪花飞舞
.
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
.
树叶飘落 冰雪覆盖
.
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
.
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
.
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶， 真与假等。
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
.
我会读
y 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 .
拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆隆
提
tí
. dī
提醒 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
.
.
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
可是巨人又发脾气了：“好 容易才盼来春天，你们又来胡闹 。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。
.
巨人叱责孩子的三句话（）：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！”
• （2）可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”
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狂风大作 雪花飞舞
.
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
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树叶飘落 冰雪覆盖
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鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
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对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
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对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶， 真与假等。
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
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我会读
y 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 .
拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆隆
提
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提醒 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
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奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
27《巨人的花园》 课件(共28张PPT)
“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” “孩子们，花园现在是你们的了”。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友，就是那个康华尔地方的 吃人鬼，在那里一住就是七 年。七年过完了，他已经把要说
的话说尽了，他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草，草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友，就是那个康华尔地方的 吃人鬼，在那里一住就是七 年。七年过完了，他已经把要说
的话说尽了，他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草，草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
《巨人的花园》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
人教部编 语文 四年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 四年级 下册
我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她 骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗 的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨 的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。 我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解， 为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！
人教部编 语文 四年级 下册
讨论交流：
巨人回来后他的花园有什么变化？
人教部编 语文 四年级 下册
“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写，刻画出 一位文 四年级 下册
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
人教部编语文四年级下册巨人外出巨人回来巨人醒悟巨人幸福巨人的花园可爱的花园生活在孩子们中间青草柔嫩花朵美丽孩子快乐玩耍赶跑孩子砌起围墙请回孩子拆除围墙只有冬天重现春天人教部编语文四年级下册本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发改正了自己的错误和孩子们一起得到了幸福生活的故事
人教部编 语文 四年级 下册
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
人教部编 语文 四年级 下册
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
《巨人的花园》ppt课件
巨人归来，赶走孩子，砌起围墙，花园变得荒凉。
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
巨人的花园课件(完美版)
有福同享,有难同当!
送人玫瑰，手有余香！
9 巨人的花园
那里，春天鲜 花盛开，夏天绿树 成阴，秋天鲜果飘 香，冬天白雪一片。
但不知为什么，巨人的花园里仍然 是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒 凉呀……”
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。 好几个月没见过这么明媚的阳光了。 巨人激动地跑到花园里，他看到花园 里草翠花开，有许多孩子在欢乐地游 戏，他们大概是从围墙的破损处钻进 来的。孩子们的欢笑使花园增添花园又被冰雪覆盖了。
“谁允许你们到这来玩的！ 都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们 又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
望着眼前的情景，巨人不禁 想起：孩子们在欢快地游戏 时，花园里（ ）； 自己在训斥孩子们的时候， 花园里（ ）。
唤来寒冬的，是我那颗任 性、冷酷的心啊！要不是 你提醒，春天将永远被我 赶走了。谢谢你！
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也 活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
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有小孩
没有小孩 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
鲜花盛开
绽出绿芽 草翠花开
第三次拒绝 “喂！你赶快滚出去！”
小男孩没有拔腿逃跑，却 用他会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神， 心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上绽开绿芽，开出许多 美丽的花朵。
想一想：
小男孩创造了哪些奇迹？
9、巨人的花园
洋溢 允许 叱责 训斥 凝视 脸颊 隆冬 刺骨 覆盖 冷酷 拆除 任性 告示牌 火辣辣 狂风大作 草翠花开 北风呼啸 绽出绿芽 瑟瑟发抖 增添春意
花园里常年洋溢着孩子们欢 乐的笑声。
洋溢：指情绪气氛充分流露
洋溢：孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。
•从前，一个小村子里有座漂亮 的花园。那里，春天鲜花盛开， 夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
巨人终于明白，没有孩子 的地方就没有春天。
我的花园会因 你们的到来，焕 发生机与活力。
从那以后，巨人的花 园又成了孩子们的乐园。
巨人从小男孩的身上领悟到哪些道理了呢？
有小孩的地方就有活力充满生机。
幸福快乐要一起分享才会真正的 快乐。
希望同学们在以后的生活中要 像巨人学习，美好的东西只有和大 家一起分享，才会真正的快乐幸福。
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
白雪一片
请同学们仔细默读课文，找出巨人 拒绝孩子们，赶走孩子的语句，用 横线画出来。
第一次拒绝
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！”
有小孩 鲜花盛开
绿树成阴 鲜果飘香 雪白一片
没有小孩
鲜花凋零 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖
第二次拒绝 “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。 滚出去！”
作业：
1、收集有关幸福的名人名言。 2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为 单位演一演。 3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢 的方式讲给大家听。
Байду номын сангаас
当巨人大声叱责，小男孩的眼睛 火辣辣 （凝视）巨人。巨人心里感到（ ） 当男孩一伸手，桃树马上 （ 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵 ）
当男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一 第一次感到了温暖和愉快 下。巨人（ ） 当巨人生活在漂亮的花园和孩子们 们中间。巨人感到（ 无比的幸福 )。
巨人终于明白
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