第12课 实现人生的价值复习学案
第十二课实现人生的价值复习学案
第十二课实现人生的价值复习学案第十二课[备考方向要明了]考纲浏览1.人生价值(1)价值和价值观(2)价值观的导向促进作用2．价值推论与价值挑选(1)价值推论与价值挑选的客观依据(2)价值推论与价值挑选的社会历史性(3)价值推论与价值挑选的阶级性(4)价值冲突及评价标准3．价值的缔造与同时实现(1)价值的同时实现方式(2)个人价值与社会价值的统一实现人生的价值考情总结从考查的内容看看，本课考查频率较考向预测低的知识点存有价值观的导向促进作用、(1)融合我国贯彻落实科价值推论与价值挑选和人生价值的同时实现等。
从命题方式来看，主要以思想道德建设方面的热点问题做为背景材料，存有猛烈的时代气息；从题型来看，主观题存有减少趋势。
如2021年福建卷34题、浙江卷30题、2021年广东卷35题、安徽卷39(2)、四川卷38(3)考查了价值观的导向促进作用、价值推论与价值挑选；山东卷25题、新课标全国卷20题、北京卷28题、江苏卷33题则考查了人生价值的同时实现学发展观，跑“资源节约型、环境友好型”社会及强化“生态文明”建设的有关事例，考查价值观的导向促进作用，做出恰当的价值推论和价值挑选(2)以先进人物事迹，例如敬佩中国人物、道德模范人物、基层模范人物的事迹为载体，考查人生价值的同时实现[识记层级]1．人的价值(1)哲学意义上的价值：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)人的价值：人的价值就是缔造价值，就是对社会的责任和贡献。
人既是价值的创造者，又就是价值的享用者。
对一个人的价值的评价主要就是看看他的贡献，最显然的就是对社会发展和人类进步事业的贡献。
人生价值2．价值观(1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)价值观与社会存在的关系：价值观做为一种社会意识，对社会存在具备关键性的反作用，对人们的犯罪行为具备关键的驱动、制约和导向促进作用。
学案6：4.12 实现人生的价值
第十二课《实现人生的价值》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。
课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
考纲展示命题特点核心提示人生价值1．价值和价值观 1.从考查内容看，本课高考突出考查的重点有价值观的导向作用、价值判断与价值选择的客观依据等。
尤其是价值观的导向作用、价值的实现方式考查的频率最高，每年考题都会涉及。
2.从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。
价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现，在非选择题的考查中居多，大多以社会优秀人物的事迹为背景进行考查，都有一定的难度。
3.从能力考查看，突出考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，对情感、态度、价值观的考查尤为突出。
1.一个基本观点人生价值在于对社会的责任和贡献2．一个导向作用价值观的导向作用3．两个标准正确价值判断和价值选择的标准4．两个关系奉献与索取、个人与社会2．价值观的导向作用价值判断与价值选择3．价值判断与价值选择的客观依据4．价值判断与价值选择的社会历史性5．价值判断与价值选择的阶级性6．价值冲突及评价标准价值的创造与实现7．价值的实现方式8．个人价值与社会价值的统一阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1人生价值一、价值1．哲学意义上的价值：指一事物对主体的_________意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的_________和_________，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
(2)对一个人的价值的评价归根到底是看他的_________，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
二、价值观及其导向作用1．价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的_________和_________。
2．社会主义核心价值观(1)基本内容：富强、民主、文明、和谐是_________的价值目标；自由、平等、公正、法治是_________的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是_________的价值准则。
高三政治《实现人生价值》复习教学案
A．①②③ B．①②④
C．①③④
D．②③④
12．汶川大地震改变了许多人的思维习惯和生活习惯。生命显得如此脆弱，大灾无
情人有爱，人们为支持地震灾区表现出了无比的热情和爱心。无数人为支援灾区而
宁愿牺牲个人利益，这说明：
①维护国家利益，就要牺牲个人利益，甚至是个人生命 ②在社会主义建设事业中，
必须坚持集体主义价值取向 ③价值观对人们认识和改造世界具有巨大的促进作用
①只有充分发挥主观能动性，才可能实现人生价值
②自我价值的实现需要有创新精神
③勇于实践就能实现人生价值
④人生的真正价值在于对社会的贡献
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
8．一个道德模范，一座精神丰碑。以道德模范为榜样，在砥砺自我中走向成功，需
要我们
①顽强拼搏、自强不息
②全面提高个人素质
③自我设计、自我奋斗
警顶风雪、战严寒，夜以继日地奋战在第一线，孔晓岩、欧光全、张新民3位民警在
抗击冰雪灾害的过程中殉职，被冻伤和生病的有21517人。他们以生命诠释了什么是
“人民警察为人民”。他们的事迹启示我们
A．不同的价值观有不同的导向作用 B．有价值的人生是不考虑个人利益的
C．要在奉献社会中实现人生价值
D．社会给予个人的尊重和满足是第一位的
第十二课 《实现人生的价值》复习
一、[课标要求]
1．了解哲学意义上的价值 2．理解人生价值的内涵和评价 3．理解价值观及其对人们行为的导向作用 4．懂得做出正确的价值判断和价值选择的依据和标准 5．坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值
二、[知识结构]
价值判断和价值选择
价值观
实现人生价值
高三政治《第十二课实现人生价值》学案
第十二课实现人生价值考点一人生价值1、价值的含义：2、人的价值（1）含义：①②总之：人生的价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面，是社会价值和自我价值的统一（2）对人的价值的评价：3、价值观（1）含义：（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
①②误区警示：1、价值观能够引领人们迈向光明而美好的人生道路。
2、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。
考点二价值判断与价值选择1、含义：2、客观依据：3、社会历史性：4、阶级性：5、价值冲突及评价标准：（1）价值冲突：面对同一问题人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
（主体性）①②③（2）评价标准：误区警示：价值判断和价值选择因时、因地、因人而异，所以，价值判断和价值选择没有客观标准。
探究一：在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。
碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。
1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。
他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
”这块碑的背面，则刻着另一段文字：“拉普拉普。
1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。
由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
”纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分）考点三价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值：(1) 创造和实现自己的价值。
(2) 是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。
第十二课实现人生价值学案
第十二课实现人生的价值复习学案【学习目标】1、人生价值的内容、实现的条件2、价值观的导向作用3、价值判断和价值选择的特点、判断标准【复习提问】1、哲学意义上的价值是什么含义？2、人的价值的内容3、如何实现人生价值？4、价值观的含义、导向作用5、价值判断和价值选择的含义、特点6、如何作出正确的价值判断和价值选择？【基础导学】一、人的价值1、哲学意义上的价值是什么？它与具体领域事物的价值是什么关系？【易错易混点】①价值就是指客观事物是否被人利用。
某种东西被人利用了，它就有价值，否则没有价值。
②只要客观事物的属性存在，就有其价值。
③哲学上的价值与具体领域事物的价值是多与少、整体与部分的关系。
2、人的价值的内容、判断标准【易错易混点】①贡献与索取是对立的、对等的。
②个人对社会的贡献是以社会对个人的满足为基础和前提的。
③一个人的真正价值在于自己的付出是否得到社会的肯定。
④一个人的价值大小主要是看对社会的物质贡献。
⑤获得社会认可是人生价值实现的基本标志。
3、如何实现人生价值？如何理解这些条件？【易错易混点】①实现人生价值的过程中，追求个人利益是自私的。
②个人利益与集体利益是完全一致的。
③实现人生价值与追求个性发展是矛盾的。
④有了理想就能变为现实，任何理想对社会发展有促进作用。
二、价值观、价值判断和价值选择1、价值观的导向作用？价值与价值观是什么关系？【易错易混点】①价值观对社会进步、人的发展有重要的促进作用。
②在任何情况下，个人利益都要服从集体利益。
2、价值判断和价值选择的含义、特点？如何理解其特点？3、怎样作出正确的价值判断和价值选择？【易错易混点】①人们的价值判断和价值选择是一成不变的。
②价值判断和价值选择会因人而异，那么，价值判断和价值选择就无所谓对错。
③把握价值判断和价值选择的社会历史性，为我们提供了一把正确评价历史和现实中各种价值观念的钥匙。
【巩固练习】1、何东旭、陈及时和方招等勇救落水儿童的长江大学学生荣获2009年度“感动中国”人物集体特别奖。
哲学第十二课实现人生价值复习导学案
哲学十二课实现人生的价值【高考考点】1.人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。
3.价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。
【重难点】1.价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择的客观依据。
3.价值的创造与实现。
【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容，把握高考考点和教材体系，掌握重难点。
一、熟记基础知识（一）价值和价值观1.价值：2.人的价值：3.人的价值的评价4.价值观5.价值观的导向作用：（二）价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的含义2、怎样做出正确的价值判断与价值选择：3.价值判断与价值选择具有社会历史性：价值判断与价值选择具有阶级性：价值判断与价值选择具有主体性：4.怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系：（三）如何创造和实现人生价值？【预习疑难反馈】请记下你自主学习中存在的疑惑：【课堂探究案】疑难探究一：辨析纠错1、价值观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用。
2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。
疑难探究二：知识整合1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2.价值观的导向作用3.怎样做出正确的价值判断与价值选择：4.如何创造和实现人生价值？课堂巩固人生价值高考真题1..全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。
社会各界纷纷前往探望。
92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数百名学生。
老人资助过的博士生又在资助着本校在校生，被资助的学生表示一定要把爱心传下去，在津形成的这种助人者.受助者.间接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明A.人对社会的贡献主要是物质财富B.人对社会的贡献主要是精神财富C.精神财富可以转化为物质财富D.精神的影响作用是巨大的2.雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
高三一轮复习《生活与哲学》第四单元 第12课 实现人生价值导学案
生活与哲学复习第四单元认识社会与价值选择(历史唯物主义)第十二课实现人生价值导学案【复习目标】1、价值与价值观,价值观的导向作用；2、价值判断与价值选择的依据、特点、评价标准；3、如何实现人生价值【预习案】一、价值与价值观（是什么）（一）价值的含义：指一事物对主体（人）的意义。
即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。
（二）人的价值1、含义:人的价值在于，在于对社会的和，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2（1）社会价值：个人对社会的责任和贡献；（2）自我价值：社会对个人的尊重和满足。
3.评价标准：对一个人的评价主要是看他的，最根本的是对发展和进步事业的贡献。
（三）价值观的导向作用（为什么）Ps:价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的具体表现二、价值判断与价值选择（怎么办）1、二者关系：人们的是在基础上作出的。
2、特点：3、如何做出正确的价值判断与价值选择（价值的评价标准）（1）客观依据：必须符合（遵循）。
（2）最高标准：必须符合。
把作为最高的价值标准，把作为自己最高的价值追求。
三、价值的创造与实现（如何实现人生价值）1、根本途径：在和中创造价值。
是人的存在方式，，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、客观条件：在与的统一中实现价值是人们实现人生价值的前提。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3、主观条件：在中走向成功（1）需要充分发挥，要有顽强拼搏、自强不息的精神；（2）需要努力发展自己的，要全面提高个人的；（3）要有坚定的、需要正确的的指引。
【探究案】1. 材料成为汽车强国是产业梦，成为“有车一族”是家庭梦，青年学生也有自己的梦。
青年学生的个人梦想无论多么色彩斑斓，都只有融入到国家和社会的发展之中才能实现。
请结合材料，运用《生活与哲学》知识，探讨为什么个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系。
（6分）2、阅读材料，完成下列问题。
第十二课实现人生价值导学案
第十二实现人生价值导学案第十二实现人生价值导学案一、考点（6）人生价值价值和价值观价值观的导向作用（7）价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准（8）价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一二、考情分析价值判断与价值选择山东文综，22，4分宁夏/辽宁文综，39（1），14分价值的创造与实现,价值观浙江文综，41（3），10分海南单科，2，7分三、知识梳理、人生价值（1）价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
（2）人的价值在于创造。
①人的价值的含义：人的价值就是人所具有的能够满足主体需要的功能和属性。
②人的价值的体现：人的价值就在于创造，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（3）对人的价值的评价。
对一个人的价值评判主要是看他的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社会及他人的需要。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。
（4）价值观的含义及其导向作用。
①含义：它是指人们在认识各种事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
②价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。
第一，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
第二，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
重要提示：价值观的导向作用在性质上存在两种方向，正确的积极的价值观能够引领人们迈向光明而美好的人生道路；错误的、消极的价值观则会把人引向歧途。
2、价值判断与价值选择（1）价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出的判断。
人们在价值判断基础上所作出的价值取向就是价值选择。
（2）价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课实现人生的价值复习学案一、知识点概括1、什么是人的价值？人的价值有两个方面：（1）个人对社会的责任和贡献。
（即人的价值就在于为社会创造价值）。
（2）社会对个人的尊重和满足。
2、如何评价一个人的价值？（1）评价一个人的价值，主要看他的贡献。
（2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
（3）在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观的导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
表现如下：（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
（正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。
（2）价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。
（寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛）。
4、如何进行正确的价值判断和价值选择？（1）必须自觉遵循社会发展的客观规律。
（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
（最大多数人的利益，是最要紧、最具有决定性的因素）。
（2）利益发生冲突时，怎么办？当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
（3）利益没有冲突时，怎么办？把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
6、如何创造和实现人生的价值？（1）根本途径：劳动和奉献。
（要求：在劳动和奉献中创造价值）（2）客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。
即人的价值，只能在社会中实现。
（要求：在个人与社会的统一中实现价值）（3）主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
（要求：在砥砺自我中走向成功）7、个人与社会的统一（原理）（1）社会发展是个人发展的基础。
（个人离不开社会）（2）社会发展也离不开个人发展。
（社会离不开个人）（3）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。
（4）、方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值。
8、崇高理想的作用理想是人生的奋斗目标。
崇高的理想是人生的精神支柱。
即：一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而为自己的生命里程注入恒久的动力和无限的生机，最后实现人生的价值。
二、练习1、（06年重庆）价值是人们生活中经常使用的概念。
下列属于哲学价值判断的有（）①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③ C．①④ D.②④2、（06年全国）“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。
消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是（）①消费方式是人生价值观的外在表现②消费品位折射着人生的价值追求③炫耀性消费扭曲了人生的价值④炫耀性消费提升了人生的价值A. ①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、（04年广东）同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说‘旧咦荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。
这说明（）A.价值判断总是有主观性B.“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准C.两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的D.价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值4、（05年广东）非公有制企业要进一步发展，必须克服自身存在的问题，在遵循市场法则、追求企业利益的同时，还需坚持集体主义价值观，维护国家利益。
这是因为（）A.集体主义决定企业发展方向B.市场经济可以自发产生集体主义C.集体主义可以促进企业发展D.市场经济与集体主义具有内在一致性5、（2004·上海）杨利伟是“中国太空第一人”。
他能乘坐“神舟”五号飞船顺利上天的客观条件是（）①天生聪慧且学习勤奋②具有奉献精神和顽强毅力③妻子的充分理解和全力支持④我国具备相当的综合国力⑤我国拥有掌握先进航天科技的航天人队伍A.①②③B.③④⑤C.①④⑤D.②③④6、（06年全国）据报道，著名歌手丛飞，资助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐献款物达300多万元，而自己生病却拿不出足够的住院费。
他生前立下遗嘱，捐献角膜，奉献出最后的爱心。
丛飞的事迹之所以深深地感动国人，是因为他（）①在实现社会价值的同时实现了自我价值②在实现社会价值的同时否定了自我价值③在帮助他人的同时肯定了自我④在帮助他人的同时否定了自我A. ①②B. ①③C.②③D.②④7、一位领导同志指出，领导干部应该有“两情”：对人民要有感情，对工作要有激情；要通过“两情”转变“两风”体现了（）A.社会存在对社会意识的决定作用B.不同的人对待同一事物往往有不同的价值观C.人们的价值观不是一成不变的D.价值观的导向作用8、女排夺冠，为祖国赢得荣誉，党和国家致电祝贺。
这表明（）①社会对个人的尊重与满足②人生的真正价值在于对社会的贡献③精神贡献可以转化为物质贡献④人的社会价值与自我价值是统一的A.①②③④B.①②④C.②③④D.②④9、古往今来，很多人曾设计过永动机，这对于人类来说无疑是有“价值”的。
但是，由于这种设想没有客观根据，违背了能量守恒和转化定律，因而是永远不能实现的。
这说明（）A正确的价值观要符合事物发展的规律性 B正确的价值观要符合人们的需要C.价值观是社会存在的反映D.正确的价值观要符合人类的根本利益10、胡锦涛同志说：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。
因此（）A.人们所站的立场不同，但都可以为人民服务 B．立场不同，价值选择和价值判断可以相同C.要自觉站在最广大人民的立场上 D．应该以少数人的利益为核心11、同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同。
这说明（）A.价值判断和价值选择具有很大的主观随意性B.价值判断与价值选择具有社会历史性特征C．不同时代的人，对同一事物往往会有不同的认识和评价 D.对同一事物很难作出正确评价12、劳动着的人是幸福的，因为（）①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大③人只有在劳动中实现和证明自己的价值④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段A.①②B.③④ C'.①②③ D.①②③④13.2006年2月，山东省首批百名首席技师产生。
许振超、贾广顺榜上有名，他们因技术水平高，贡献大，受到社会的广泛认可。
材料说明（）①要实现人生价值，必须提高个人素质②贡献与索取紧密相连，不可分割③岗位越平凡，越能实现人生价值④树立崇高的理想是实现人生价值的关键因素A.①②B.②③C.②④D.①④14.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
李商隐死后，崔任曾作《器李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。
”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。
这给我们的启示是（） A.实现人生价值，关键是提高自身素质 B.实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件C.实现人生价值，需要一定的客观条件D.人生价值的实现取决于社会发展的需要15.2005年10月，我国载人航天再次圆满成功。
中央军委主席胡锦涛为费俊龙、聂海胜颁发奖章和证书，国务院总理温家宝宣读了关于授予费俊龙、聂海胜同志“航天英雄”称号并颁发“航天功勋奖章”的决定。
这说明（）A.实现人生价值要靠艰苦奋斗B.人生价值在于对社会的奉献C.实现人生价值要自觉遵循社会发展的客观规律D.在个人与社会的统一中实现价值16.2005年7月，日本右翼学者编写的歪曲历史、美化侵略的历史教科书被许多日本中小学采用。
日本极少数人的做法表明（）①他们歪曲历史事实，缺少最起码的历史唯物主义态度②在阶级社会里，价值观是具有阶级性的③对历史事实的认识同时也是一个价值观的问题④认识有待于深化、扩展并不断向前推移A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④17.一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结！协作、淡泊名利、默默奉献。
”对这两位航天人的观点认识正确的有（）①崇高理想是人生进步的精神支柱②人生的真正价值在于对社会的贡献③普遍联系是事物发展的动力④意识对事物的发展有促进作用A.①②B.②③C.①④D.②④18.（多项选择）《人民日报》曾载文指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。
这一事实说明（）A违背客观规律必然遭到规律的惩罚 B.事物是不断变化发展的C.社会意识对社会存在具有能动作用D.价值观对人们改造世界的活动具有导向作用19、（2005·江苏·不定项）江苏省泰州市信访局局长张云泉同志在信访岗位上工作了22年，始终践行“绝不能让群众失望”的诺言，真心诚意为民解难，为党分忧，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。
张云泉同志的先进事迹表明（）A.人生的真正价值在于对社会的贡献B.人民群众的利益高于一切C.只有在实践中才能实现个人与社会的统一D.正确的价值观对人们认识、改造世界有指导作用20、（多项选择）一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物。
第一次是辛亥革命，推翻统治中国几千年的君主专制制度，伟大人物是孙中山。
第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，伟大人物是毛泽东。
第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗，伟大人物是邓小平。
这一个世纪的回顾说明了（）A.杰出人物决定着历史的发展进程B.个人活动对社会发展总是起促进或推动作用C.个人活动符合社会发展规律，就能对社会的发展进步起积极的推动作用D.个人活动与社会发展相互联系、相互制约21、（多项选择）一位教育家曾经指出：“每一位教师身上，都有一种创造性的‘思想火花’，它熊熊燃起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了。
”从人生价值的角度看，这说明（）A.实现人生价值必须具备一定的客观条件B.实现人生价值需要自己的主观努力C．具备了主观条件就能实现人生价值 D.人生价值的实现离不开努力奋斗22、 2006年1月28日《光明日报》发表文章指出：“只有站在人民的立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部和全局、眼前与长远等关系。