苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案
苏教国标版二年级语文下册教案《“黑板”跑了》教学设计.docx
苏教国标版二年级语文下册教案《“黑板”跑了》教学设计【教学要求】1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。
2、学会16个生字，田字格下面的5个只识不写，理解由生字构成的词语。
3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。
【教学难点】1、结的两种读音及含义辨析。
2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。
【教学准备】卡片、黑板【教学过程】第一课时—、审题。
1、岀示课题。
2、读：板：（开火车）记字形。
3、读了这个题丨丨，你有什么疑问?怎么解决呢？二、初读课文。
要求：⑴读准字音，读通句子。
⑵思考：ldquo;黑板rd quo;为什么跑了？为什么加引号？1、默读全文。
（1）开火车认读生字词（卡片出示）⑵指名分节试读课文，师生共同评议。
⑶讨论：ldquo;黑板rdquo; —词为什么加引号？三、教学生字词：左右结构的字：搞（左窄右宽）始（注意女字旁）计（言字旁）粉（注意ldquo;八rd quo;）移（Id quo;多rdquo;的间架、位置忙（左窄而长，右宽而短）精（注意读音）上下结构的字：竖（借部件ldquo ;立rdquo;解义，注意ldquojrdq uo; 的第二笔，第四笔。
等：（上中下）借待记字形。
1、学生自学，归类（按结构）2、找出认为最难写好看的字。
3、找出认为最易写错的字。
4、找出一个多音字：j ie （结实）结jie （结果）出示句子：桃树上结果了。
事情的结果怎么样了？（选择正确的读音）四、作业（练字）第二课时一、复习。
认读生字词（去拼音）。
二、细读课文。
1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？ldquo;非常专心rdquo;还可以怎么说？齐读。
2、默读后回答：2mdas h;5自然段写了安培的一件什么事？3、这件事发生在哪儿？练习说话：⑴爷爷在打太极拳。
⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。
4、安培一边散步，一边在干什么？哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。
苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计
苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计教学要求1.学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。
2.学会20个生字，其中田字格上面的9个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.使学生了解安培研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
重难点、关键1.默读、复述课文。
2.理解安培是如何地专心致志。
课时划分三课时。
教学设计第一课时教学目的1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字词。
3.初步理解课文内容。
教具准备生字卡片、投影片。
教学过程一、导入1.今天，我们将学一位科学家有趣的故事。
2.板书课题：14.“黑板”跑了。
(1)“板”齐读两遍。
(2)该怎么记住“板”?(3)齐读课题。
3.想一想：“黑板”上为什么加双引号?(提示：曾经学过的12课)4.读了课题，你有什么问题?二、初读1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2.再读课文，读完后画生字词和小节号。
3.(出示)黑板(ban)搞(gao)思考(kao)开始(shi)计(ji)算竖(shu)着粉(fen)笔移(yi)动忙(mang)等(deng)会儿精(jing)神(1)自读生字词。
(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?(3)字音：“移”：是整体认读音节。
“粉”：读前鼻音。
“始、竖”：读翘舌音。
“等、精”：读后鼻音。
字形：“竖”：与“坚”不同，“竖”表示竖立起来，下面是“立”。
“考”：最下面的没有一横。
(4)带读，开火车读，齐读词语。
4.把生字词带入课文读，把课文读得正确、流利。
5.(出示)“……用指头在自己衣襟上画呀画的……”(1)这句话该在哪儿停顿?(2)指读，齐读。
(3)文中还有一些长句子，你能找出来读读吗?(4)指读，齐读。
6.指名分段朗读课文，师生共同纠正。
三、初步理解课文内容1.自己读读课文，想想：这是哪位科学家的故事?“黑板”到底是什么?2.课文主要讲了一个什么故事?3.齐读课文。
四、教学生字1.分析字形。
“始”：右边是“台”，不能写“合”。
苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案教材信息•书名：苏教版小学二年级语文下册•章节：第六单元《团结都是好孩子》第二课《黑板跑了》教学目标1.了解故事情节，并能用自己的语言简述故事。
2.掌握“跑”，“咬”等动词的发音及用法。
3.能得出小学生身边的故事中给我们的启示。
4.能感觉到团队合作带来的成功和快乐。
教学重点1.学习“跑”，“咬”等动词发音及用法。
2.理解故事中团队合作的力量和快乐。
教学难点1.深入理解“团结”对于团队的重要作用。
2.理解“团结”对于生活的积极影响。
教学准备1.教师准备课件及板书。
2.讲解教材内容、重点、难点的PPT。
3.教具：听力练习、词语认读、词语拼读等材料。
4.班级活动安排表。
教学步骤第一步：导入环节•用PPT播放关于团结的视频，向学生展示团结的力量。
•通过课外故事或生活场景引入本课主题。
第二步：学习单词•通过听力训练，让学生听正确的发音，并巩固所学单词。
•让学生用自己的语言解释所学单词的含义，强化记忆。
第三步：理解故事情节•教师讲述课文，“黑板跑了”故事的情节。
•引导学生用自己的语言简述故事。
•让学生了解故事中的人物，以及这些人物的行为。
第四步：讲解语言点•讲解“跑”和“咬”这两个动词的发音及其用法。
•教师用简单明了的语言解释这两个单词的意思及其在故事中的应用。
•点读这两个单词，让学生模仿发音。
第五步：思考回答问题•让学生思考问题，提高学生思维的能力。
•然后让学生分组讨论问题的答案，并将答案呈现给全班。
第六步：合作活动•分组让学生用自己的语言演绎故事，表演出来。
•通过角色扮演以及学生之间的合作交流，让学生感受到团结带来的快乐和成功。
第七步：总结与小结•教师让学生总结课堂所学知识，并检验学生对所学知识的掌握情况。
•然后让学生向同学们汇报自己学习的收获。
课后作业•让学生举例说明团队合作的例子，并谈谈感想。
•配合本单元课程，布置相应的阅读任务。
教学效果反馈•教师观察学生在课堂上教学活动方面的表现，从而反馈学生学习成就。
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《[苏教版小学二年级下册语文教案《黑板跑了》] 苏教版二年级下册教案》摘要：学生齐课题黑板没有脚怎么会己跑了呢?请学们己课，介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心怎样把马车车厢壁误认黑板，、做口算题我们常常要()教材分析课《黑板跑了》课具体描写了科学安培散步专心思考数学题结把马车壁当黑板演算趣事旨教育学生学习安培专心研究科学精神懂得做任何事都要认真专心道理课语言生动是培养学生语言感悟能力、观察、朗能力材教学要、学习默课并能有条理讲述这故事、学会生、新词理由生组成词语3、学习安培专心研究科学精神懂得做任何事都要认真、专心道理教学重学习课会讲述黑板跑了这故事学会默课(动嘴不动声)教学难课题上黑板两什么要加引黑板指什么; 通课懂得做任何事情都要认真、专心道理教学准备生卡、有关安培教学三课课教学要初课能正确、流利;学会默(动嘴不动声);写生数搞考始计教学程、导入新课板黑板跑了学生齐课题黑板没有脚怎么会己跑了呢?请学们己课二、初课初步懂课要准音通句子给课标上然段检安培物理学搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结车厢热闹准备继续车辆只顾指名、开火车、齐 3 学生默课做到动眼(拼音和目双行)、动脑、不动声(教师检) 分段指名全课 5 齐课思考你懂了什么? 6 讨论交流三、学习生数搞考始计齐生分析形教师写3学生完成《习册》二课教学要围绕安培搞科学研究非常专心这心学习课指导学生朗教学程、复习导入上节课我们知道了课讲了谁故事? 板安培二、讨论理课课用句话介绍安培请出学段 ()学生由 ()指名 (3)怎样这句话? ()相机圈出法国著名物理学搞科学研究非常专心课就举了件事说明安培搞科学研究非常专心什么事? 讨论; 对安培把马车车厢壁误认是黑板所以课题黑板跑了其实是跑了所以课题上加了引用表示不是真黑板而是马车车厢壁可想而知安培搞科学研究非常专心课哪些句子能说明安培搞科学研究确确非常专心学习二五段分组讨论出句子(课二五段) 全班交流讨论并随机指导朗安培这样专心用课成语说叫聚精会神陆老师还送给成语全神贯三、总结课有感情地齐课学习了课你想说些什么? 三课教学要学习生备粉移精;练习讲故事;完成练习教学程、指导讲故事齐出示题纲介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心怎样把马车车厢壁误认黑板3 桌讲指名讲(评议) 二、补充练习、做口算题我们常常要()[心算计算演算] 、爱迪生是世界上()科学[著名独无二] 3、上课我们应该()听老师讲课[仔细专心] 、我下定()把练[心心] 三、学生写生备粉移精。
新苏教版二年级语文下册《文 15 “黑板”跑了》教学设计_0
第一课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
会写“培”“考”“而”三个字。
3．初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。
教学重、难点1．正确、流利地朗读课文。
2．课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。
教学过程：一、猜谜激趣，质疑导入1.猜谜语：黑黑一堵墙，形状长又方，老师讲课时，有它才便当。
2.（指黑板）谈话：今天我们就学习一篇和黑板有关的课文——“黑板”跑了。
板书课题，相机学习生字【板】3.读了课题，你们有什么疑问呢？（黑板没有脚，怎么会自己跑呢？黑板两个字为什么要加双引号呢？）二、初读课文，整体感知过渡：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
会发现问题，了不起，能通过自己读课文来解决问题，就更了不起。
让我们从课文中来寻找答案吧！请你们认真地读读课文，完成两个任务：一借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
二边读边思考刚才同学们提出的问题。
1．借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2．检查生字词：（1）出示生字：指名读（2）出示生字词①第一组词语是表示事物名称的，读的时候要能在脑海中出现这些东西的样子。
所以要把速度放得慢一点。
②第二组词都是表示动作的，读的时候要干脆，有力。
③第三组词要重点区分出“心算、计算、演算”的不同。
出示：选词填空。
指导读好这几个词：“心算”在心里算，所以要读得轻一点。
“演算”是按一定的远离和公式，把思考的过程一步步演示出来，可以读得慢一些。
④第四组词语是两个成语，它们的意思比较难懂，我们可以用找近义词的方法来理解意思。
（3）指名读、开火车读、齐读（4）词语连线练习：下面我们来玩个游戏，读读连连，我来点，你来读，读完以后要给意思相近的词语连线。
3．把词语送进课文，再次读课文。
4．指名分段读课文师生评议。
5．师：现在我们来看看谁刚才的读书效果最好。
黑板上的问号，你能解决哪一个，就说哪一个。
苏教国标版二年级语文下册教案《“黑板”跑了》教学设计
苏教国标版二年级语文下册教案《“黑板”跑了》教学设计一、教学内容1.教材苏教国标版二年级语文下册2.教学目标1.了解黑板的作用；2. 了解黑板运动起来的逻辑；3. 观察并理解黑板动作，从而理解课文内容；4. 通过分角色演绎，体验黑板动作并且理解故事情节；5. 能够复述整个故事。
3.教学重难点重点：学生能够理解黑板运动的逻辑，并能够进行模拟操作。
难点：理解故事情节及其涵义。
二、教学设计1.前期准备1.准备一块小黑板、一块大黑板；2.将小黑板分为“前”、“中”、“后”三个位置；3.将大黑板放在教室的前面。
2.教学过程步骤1 引入1.教师用问题引出本节课想要讲述的故事；2.询问学生们对黑板的理解，帮助学生理解黑板的作用。
步骤2 讲故事1.教师讲述《“黑板”跑了》的故事；2.教师时不时引导学生观察课文中的“黑板”行动。
步骤3 观察分析1.教师问学生，课文中是什么物体在移动；2.让学生观察课文中黑板的移动轨迹，标记好黑板行动的三个点：前、中、后。
步骤4 分组讨论1.将课堂分为若干小组，让学生讨论黑板运动的轨迹及其涵义；2.让组员们将讨论内容汇报出来，教师做出点评。
步骤5 模拟操作1.教师重新讲述黑板的移动轨迹，模拟黑板运动的过程；2.学生分角色扮演黑板的动作，理解故事情节。
步骤6 组合复述1.学生们回到小组内，复述各自扮演的角色，并且将整个故事串联起来；2.组员们互相倾听和点评。
3.教学后期1.学生们进行自我反思，回答下面两个问题：今天学习了什么，还有不懂的地方吗？2.作为反思，要求学生课下整理笔记，加深对课文内容的理解。
三、教学评价1. 学生评价1.学生能够理解黑板运动的逻辑，能够通过模拟操作体验黑板动作；2.学生能够复述整个故事；2. 教师评价1.教师通过问题启发，帮助学生理解故事的主题；2.教师通过模拟黑板运动让学生更深入地理解了故事情节及其涵义。
苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》教案三篇
苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》授课设计三篇篇一授课目标：⑴学习默读课文，并能有层次地表达这个故事。
⑵学会本课本 10 个生字，两条绿线内的8 个字只识不写，认识一个新偏旁。
理解由生字组成的词语，积攒关于专心学习的成语。
⑶学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。
授课要点：⑴学习课文，会表达“黑板”跑了这个故事。
⑵学会默读课文（动嘴，不动声）。
授课难点：⑴课习题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。
⑵经过读课文，懂得做任何事情都要仔细、专心的道理。
授课准备：课件、有关安培的资料。
授课时间：二课时授课过程：第一课时一、导入新课⑴师：今天我们一起来学习一篇新的课文，标题是《“黑板”跑了》。
（板书课习题）看了课习题，聪慧的同学想问什么问习题呢？（生：为什么在“黑板”二字上加上引号。
黑板没有长腿，是不会动的，怎么会跑起来呢？）（师在课习题后打上“？”。
）⑵师：会发现问习题，了不起，能自己经过读课文来解决问习题，就更了不起。
让我们翻开到这一课，来搜寻答案吧！请你们仔细地读读课文，完成两个任务（1）借助拼音把生字的音读准，把句子读通，把课文读顺。
（2）边读边思虑刚才同学们提的问习题。
二、初读课文⑴借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
⑵检查生字词（1）出示生字词安培搞研究思虑开始衣襟计算准备粉笔搬动而且车辆只顾拿出连续车厢后壁物理学家来来常常不由自主全神贯注（2）指名读、开火车读、齐读（3）你想知道哪些的意思？（衣襟、后壁、物理学家⋯⋯）指名的意思（4）思虑衣角衣襟考算演算不由自主全神注精聚会神不由自主⑶把送文，再次文⑷指名分段文生。
⑸ ：在我来看看刚才的收效。
黑板上的号，你能解决哪一个，就哪一个。
（指名）⑹ ：大家得很好，引号除了引用人物的之外，能够用来表示特别意。
“黑板”跑了，不是我常的授课用的黑板跑了，而是（生：一的后壁）跑了，是被两百多年前法国的物理学家（生：安培）看作黑板了，所以，我就在黑板两个字上加了引号。
苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案一、教学目标1.理解故事情节，了解故事主人公的感受和行为；2.培养学生的阅读能力和朗读能力；3.培养学生的合作精神和表演能力。
二、教学重难点1.故事情节的理解与解析；2.朗读的技巧及表达能力；3.合作与表演的演练。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引导学生回忆上一节课的故事情节，增加学生对故事的关注和兴趣。
2. 讲解新课内容（10分钟）通过精选故事中容易出现的生词、难词进行讲解，比如：纷纷扬扬、劳苦功高、晾晒、东张西望等。
3. 小组讨论（10分钟）设置小组活动时间，老师可以让学生组成4-5人一个小组，由小组内的成员相互讨论，做出自己的描述。
同时，教师可以根据小组内的讨论情况进行点拨与解析。
4. 朗读练习（15分钟）在学生小组讨论完毕后，让每个小组派出一名学生进行朗读练习。
通过教师的点拨，提高学生的朗读能力，使学生在配合情境表达时表现得更加自然。
5. 合作表演（20分钟）在朗读练习完成后，安排好小组内各个角色，让他们为表演做准备。
每个小组可以根据自己的故事情节及想象力安排表演流程，提高学生的合作能力和表演能力。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生对故事有更深入的了解，同时也增强了学生的语文素质，提高学生的综合能力。
四、教学效果评估1.学生在小组讨论和表演过程中的表现，测评学生在语文素养、表达能力及合作能力方面的成长；2.对学生在朗读过程中的发音、语调、语速以及流畅度等进行测评；3.可以通过对学生的作品、华丽与不华丽背景图案和彩绘等进行展示，检验学生对故事情节的理解和解析程度。
五、教材资料苏教版小学二年级语文下册（黑板跑了）六、教学亮点1.以小组形式实现多人互动，全面提高学生的合作能力；2.融合多种教学形式，深度挖掘故事内涵，让学生获得更全面的语文素养提升；3.营造轻松愉悦的学习氛围，增强学生的情感投入和积极性。
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苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复
习教案
【原文】
两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
有一天，安培在街上散步。
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。
可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
原来，他正在思考一道数学题。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。
说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。
太好了!安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。
安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。
这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
【字词学习】
字：搞、顾、慢、辆
词：散步、热闹、衣襟、掏出、继续
【重点句子】
1.有一天，安培在街上散步。
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。
可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
原来，他正在思考一道数学题。
2.开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。
说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。
3.算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。
安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
【练习题】
一、看拼音写词语。
yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo
（）（）（）（）
二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!
1.王明最怕做()题，因为她太()了。
2.李时珍是举世()的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了()的贡献。
【参考答案】
一、看拼音写词语。