2-4解剖器具的使用o
苏教版生物七年级上册第二章 第一节 探索生命的器具教案.doc
第二章探索生命第一节探索生命的器具（第2课时）本节是初中阶段对学生进行实验操作技能培养的重要内容,其教学效果会直接影响学生日后实验操作的能力，还会影响到学生科学素养的形成。
在教学中，教师不仅要发挥示范引领的作用，而且要让学生在自学互帮中培养学习能力及科学规范的实验操作习惯。
通过合作学习、独立操作实践、纠他人之错等教学活动让学生进一步学习探索生命的器具、方法，并学会制作临时玻片标本的方法，将学生浓厚的兴趣深化为动手动脑、解决实际问题的能力。
意识到生物学的重要性的基础上，正确地使用各种探究器具，这对学生今后科学地探索生命, 养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度都有非常大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。
|教学目标知识目标：识别几种常用的探究器具。
能力目标：尝试制作临时玻片标本。
情感态度与价值观目标：在尝试实验操作的过程中，体验科学的真实和实验的快乐。
I教学重' 难点教学重点：初步学习制作临时玻片标本教学难点：学习制作临时玻片标本I课前准备教师：显微镜，银子、刀片、滴管、干净的纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、永久玻片标本、洋葱、番茄、清水、碘液；放大镜，解剖盘，解剖剪，锡子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙；I流程一：导入新课我们已经学习了显微镜的结构，请同学们回忆一下显微镜的各部分结构名称及使用方法。
学生交流：说出显微镜各结构名称及使用方法。
实验，有时仅依靠显微镜还不足以完成实验探究，下面来让我们一起认识一下实验中常用的探究器具并学习使用方法。
■流程二：新课学习一、识别探究器具1.课前建立学习小组，每组五人，代号为A、B、C、D、Eo分别学习不同类型的探究器具及使用方法。
教师提供学习提示卡5张并进行学习任务分配：A.观察器具：放大镜、显微镜（复习）B.解剖器具：解剖盘、解剖剪、锡子、刀片等C.：计量器具：量筒、天平等D.加热器具：酒精灯、三脚架、石棉网等E.通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等2.学生结合教材P21插图及结合教师提供的实验器具进行识别，同组同学之间进行小组合作学习，相互交流总结学习经验。
苏教版 生物学 补充习题 七年级上册答案
1.（1）松树（2）菊花（3）高羊茅草2.（1）麻雀（2）大雁（3）黄鹂3.狗、猫、金鱼等狗、猫、金鱼等4.（1）珙桐、银杉等（2）熊猫、金丝猴等5.AC6.（1）×（2）√（3）×（4）√7.B8.9.蜗牛是农业害虫，家蚕产的丝能织丝绸等。
10.要多加宣传，关爱生物；要加强管理，依法治理等。
苏教版生物第一章第二节补充习题答案1.C2.A3.蜷曲成球钻入土块或树叶下放回大自然4.（1）鼠妇喜欢生活在有光的环境中吗？（2）光是影响鼠妇分布的一种因素（3）鼠妇喜欢阴暗的环境5.A——①②⑦B——③④⑤⑥6.A7.C8.能画出刺状叶，并说出叶退化成刺，减少水散失的作用；能画出发达的根，并说出根非常发达，吸收沙漠深处的水的作用。
（图略）9.（1）蚯蚓身体表面的黏液有助于它的爬行吗（2）蚯蚓身体表面的黏液有助于它的爬行（3）在其他条件都相同的情况下，实验组去除体表的黏液，而对照组保持蚯蚓体表的黏液（4）蚯蚓身体表面的黏液有助于它的爬行10.可以做许多事情，例如参加宣传保护大熊猫的活动，现在努力学习以便将来从事动物保护工作等。
苏教版生物第一章第三节补充习题答案1.生命现象生命活动规律2.D3.问题解决方法人口剧增计划生育、优生优育等资源匮乏合理利用资源等能源危机开发生物能源等粮食短缺培育新品种，如杂交水稻等环境污染微生物处理等疾病基因治疗等4.花卉叶片变黄，施加氮肥；小狗感冒，喂食抗生素等。
5.同意袁隆平院士的讲话，科技进步产生的效益是巨大的。
我们要努力掌握生物学知识，为振兴中华尽力。
6.豆腐乳、酱油、醋、泡菜、酸奶等的生产都与生物技术有关。
苏教版生物第二章第一节补充习题答案1.（1）结构名称主要作用1 目镜观察2 粗准焦螺旋一般调节3 细准焦螺旋精细调节4 转换器转换镜头5 镜筒连接目镜和物镜6 通光孔通过光线7 反光镜反射光线8 载物台放置玻片标本9 压片夹夹持玻片标本（2）略（任意标注3种结构，只要标注和名称相符即可）2.D3.B4.将显微镜擦拭干净；转动转换器，把两个物镜偏到两侧；将镜筒缓缓下降到最低处；将显微镜放入显微镜箱，送回原处等。
兔的解剖实用
(2)解剖 将已处死的家兔背位置于解剖台上，展开四肢并用绳固定。用棉花蘸水润湿腹中
线的毛，用剪毛剪沿腹中线剪去泄殖孔前至颈部的毛。 **剪下的毛浸入烧杯中的水里， 以免满室飘散。左手持镊子提起皮肤，右手持手术剪沿腹中线自泄殖孔前至下颌底将皮 肤剪开，再从颈部向左右横剪至耳廓基部，沿四肢内侧中央剪至腕和踝部。左手持镊子 夹起剪开皮肤的边缘，右手用手术刀分离皮肤和肌肉。然后沿腹中线剪开腹壁，沿胸骨 两侧各1.5cm时处用骨钳剪断肋骨。左手用镊子轻轻提起胸骨，右手用另一镊子仔细分 离胸骨内侧的结缔姐织，再剪去胸骨， **分离至脚骨起始处时须特别小心，以免损伤由 心脏发出的大动脉。此时可见家兔的胸腹腔由横膈膜分为胸腔和腹腔。观察胸腔和腹腔 内各器官的正常位置，再剪开横膈膜边缘及第1肋骨至下颌联合的肌肉，使兔颈部及胸、 腹腔内的脏器全部暴露（图8－2） **以上操作中，剪刀尖应向上翘，以免损伤内脏器官 和血管。
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⑧后肠系膜动脉 为背大动脉后段向腹右侧伸出的1支小血管，分布到降结肠和直 肠。
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(3)雌性生殖器官 卵巢1对，椭圆形，淡红色，、位于肾脏后外方，其表面 常有半透明颗粒状突起。输卵管1对，为细长迂曲的管子，伸至卵巢的外侧，前 端扩大呈漏斗状，边缘多皱褶呈伞状，称为喇叭口，朝向卵巢，开口于腹腔。输 卵管后端膨大部分为子宫，左右2子宫分别开口于阴道。阴道为子宫后方的一直 管，其后端延续为阴道前庭，前庭以阴门开口于体外。阴门两侧隆起形成阴唇， 左右阴唇在前后侧相连，前联合呈圆形，后联合呈尖形。前联合处还有一小突起， 称阴蒂。
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②咽部 软颚后方的腔为咽部。近软颚咽处可见1对小窝，窝内为颚扁桃体。沿软 颚的中线剪开，露出的空腔即鼻咽腔，为咽的一部分。鼻咽腔的前端是内鼻孔。 在鼻咽腔侧壁上有1对斜行裂缝为耳咽管孔，咽部背面通向后方的开孔是食道口， 咽部腹面的开孔为喉门，在喉门外有1个三角形软骨小片为会厌软骨。 **何谓咽 交叉？会厌软骨有何作用？ ③食管 气管背面的1条直管，由咽部后行伸人胸腔，穿过横膈进人腹腔与胃连接。
解剖器具手术刀剪使用规范
(4)反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开， 以免损伤深部组织，如腹膜切开。
拇指和第四指插入剪柄的两环内，但不 宜插入过深；
食指轻压在剪柄和剪刀交界的关节处， 中指放在第四指环的前外方柄上，准确 地控制剪的方向和剪开的长度。
持针钳
(1)指压式(卓刀式) 为常用的一种执刀法。以 手指按刀背后1／3处，用腕与手指力量切割。 适用于切开皮 如同执钢笔。动作涉 及腕部，力量主要在手指，需 用小力量短距离精细操作，用 于切割短小切口，分离血管、 神经等。
(3)全握式(抓持式) 力量在手腕。用于切割范 围广，用力较大的切开，如切开较长的皮肤 切口、筋膜、慢性增生组织等。
动物疫病控制—病理剖检与病料采集、运送
动物防疫技术
项目五：动物疫病控制
皮肤、 骨骼样品如何采集？
1.采集皮肤样品：死亡后的动物皮肤样品,用灭菌器械采取病 变部位及与之交界的小部分健康皮肤(约10cm×10cm)。 2.骨骼样品采集：需要完整的骨标本时,应将附着的肌肉和韧 带等全部除去,表面撒上食盐,然后包入浸过5%石炭酸溶液的 纱布中,装入不漏水的容器内送往实验室。
项目五：动物疫病控制
如何进行家禽拭子样品的采集？
1.咽喉拭子的采集：将棉签插入喉头 口及上颚裂处来回刮3～5次取咽喉分 泌液。 2.泄殖腔拭子的采集：将棉签插入泄 殖腔转2～3圈并沾取少量粪便。
将咽喉拭子、泄殖腔拭子一并放 入盛有0.8～1.0mL加有抗生素PBS的 EP管中，加盖，编号。
动物防疫技术
• 血液样品：加抗凝剂的全血和不加抗凝剂的血清两类样品。
• 脏器样品：如心、肝、脾、肺、肾、淋巴结、扁桃体、皮肤 、肠管、脑、脊髓等。
• 分泌物及排泄物样品：如泄殖腔拭子、咽喉拭子、鼻腔拭子 、胆汁、唾液、乳汁、粪便、水疱液、眼分泌物、尿液、胸 水、腹水、心包液和关节囊液等。
• 其他样品：如骨骼、胎儿、生殖道样品(胎儿、胎盘、阴道
动物防疫技术
项目五：动物疫病控制
如何进行肠及内容物样品的采集？
1.肠管的采集：确定有病变的肠管部位。用棉线扎紧病变明 显处(5-10cm)的两端,自扎线外侧剪断,即为该段肠管。 2.肠管内容物的采集：选择肠道病变明显部位,用棉线扎紧病 变明显处(10-15cm)的两端,用灭菌吸管吸取内容物；也可烧 烙肠壁表面,用吸管扎穿肠壁,从肠腔内吸取内容物。
动物防疫技术
项目五：动物疫病控制
尸体剖检要做哪些准备？
1.剖检的时间：最好在白天进行，剖检尸体愈早愈好。 2.剖检场地的选择：坚实、平整、不渗透,便于清洗、消毒。 3.剖检器械：剥皮、解剖、外科等刀，镊子、斧子、锯子等。 4.消毒液：新洁尔灭、来苏儿、氢氧化钠、碘酊、酒精等。 5.尸体的运送：堵塞或包扎天然孔，用不透水密闭容器。 6.剖检人员的防护准备：穿好工作服，注意安全等。
七年级生物上册1.2.1探索生命的器具
把显微镜放在距实验台边缘7厘米 左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
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二、对光(duì guāng)
转动转换器， 使低倍物镜对准
通光孔（物镜前端 与载物台要保持 (bǎochí)2厘米距离）。
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把一个较大的光 圈对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁开， 同时用两手转动反光 镜，使光线通过通光 孔反射到镜筒内。直 到整个视野(shìyě)呈现 白色、圆形视野(shìyě)
4.低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞数目多？亮 度高？
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甲型H1N1流感病毒颗粒(kēlì)
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神经细胞(shén jīnɡ xì bāo)
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香蕉皮；50x
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列文·虎克 和他的显微镜（约1680年）
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普通光学显微镜
解剖显微镜
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相位差显微镜
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显微镜
你能说出显微镜的结构(jiégòu)和作 用么？
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目镜
(mùjìng)
注意：此时眼睛一定 要看着物镜。
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左眼向目镜内 看，同时逆时针方
向转动(zhuàn dòng)粗 准焦螺旋，使镜筒 缓缓上升直到看清 物像为止。再略微
转动(zhuàn dòng)细准
一、实验动物抓取与固定的原则[精品]
![一、实验动物抓取与固定的原则[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/842f5e07cd7931b765ce0508763231126edb773d.png)
一、实验动物抓取与固定的原则1．爱护动物的原则，避免抓取时对动物造成疼痛、不适、不安及其他应急反应。
2．选择最适合实验动物的固定方法的原则。
3．危险情况下，操作人员安全优先原则。
4．大胆、尽早固定的原则。
二、小鼠抓取与固定的操作程序1．用手抓取与固定的操作程序(1)用右手拇指和食指抓住尾部中央捏起来；(2)用手固定时把捏起来的小鼠放在笼子盖上，在动物向前挣的一瞬间，用左手的拇指和食指抓住颈背部到背中央的皮肤以固定其头部；(3)翻转抓住颈背部的左手，右手拉住小白鼠尾部再用左手的小指压住尾根部使小鼠整个呈一条直线。
2．固定器固定的操作程序(1)在无麻醉的情况下首先根据上述方法用左手将小鼠固定；(2)用乙醚麻醉时，可用长20～30CM的线绳分别捆住动物的四肢；(3)准备一个15～20cm的方木板，边缘楔入5个钉子；(4)把捆住四肢的线绳固定到固定台的钉子上固定，并且在头部上颚切齿的地方牵一根线绳以达到完全固定；(5)尾静脉给药时，可用专用的小鼠固定用容器，把小鼠放在里面只露出尾巴，再进行静脉注射。
3．特殊实验时的固定操作程序(1)进行手术或心脏采血时，应先行麻醉再操作；(2)进行解剖实验时，则必须先行无痛处死后再进行。
三、大鼠和沙鼠的抓取与固定操作程序1．用手抓取与固定的操作程序(1)左手食指按住动物的颈背部，拇指及其余3指放在胁部，食指和中指挟住左前肢，分开两前肢抓取动物，再用右手按住后肢固定。
(2)对受试动物进行给药时，用左手的拇指和食指抓住颈背部皮肤．其余3指抓住背部皮肤，小指和无名指挟住尾部牢牢固定。
(3)注意：4～5周龄以内的大鼠同小鼠一样抓住尾部提起来。
周龄较大的大鼠尾部皮肤因为容易被剥脱所以用左手从背部中央到胸部捏起来抓住。
2．固定器固定：同小鼠固定程序四、小鼠、大鼠和沙鼠性别鉴定的操作程序1．按照大鼠、小鼠和沙鼠的抓取与固定操作程序抓取动物；2．反转以上被抓取的动物，观察其外生殖器（阴蒂或阴茎）与肛门之间的距离；3．仔鼠性别判定以外生殖器（阴蒂或阴茎）与肛门之间的距离间隔短的是雌性，长的是雄性。
1.1.1走进生物学实验室 第2课时课件(共29张PPT)苏教版七年级生物上册
用纱布覆盖的碗 中的肉腐烂了， 但没有产生蛆。
对照实验：同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
碗口覆盖纱布
实验变量：肉与蝇是否直接接触
（实验组） 碗口敞开
（对照组）
03 开展科学探究
——得出结论和表达交流
新知探究
分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，我们通常应该重复 进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。
01 认识常用的其他实验器具 观察器具
放大镜
新知探究
01 认识常用的其他实验器具 解剖器具
新知探究
解剖盘
剪刀
镊子
刀片
01 认识常用的其他实验器具 计量器具
新知探究
量筒
托盘天平（含砝码）
01 认识常用的其他实验器具 加热器具
新知探究
酒精灯
三脚架
陶土网
01 认识常用的其他实验器具 通用器具
新知探究
03 开展科学探究
科学探究的一般方法
新知探究
11．提出问题是科学探究的前提；
22．解决问题常常需要作出假设；
33．科学探究还需要通过实验等方式来获得证据；
4 ．设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等可提高实验结果可靠性； 5 ．分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外，还要善于表达和交流。
课堂小结
02 遵守实验室安全准则 实验开始前
新知探究
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心中毒 当心触电 当心火灾
02 遵守实验室安全准则
新知探究
实验过程中
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意 安全操作。
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让学生总结并思考如果没有达到要求会产生什么后果？
学生体验后回答
通过学生利用叶片进行练习，培养学生的动手能力，让学生养成严谨认真的学习态度。
小结
让学生展示自己的作品，并再次强调解剖剪的规范操作。
学生展示
巩固所学，加深理解
课后
反思
一解剖器的规范使用
镊子
解剖针执笔式稳准，
解剖刀
解剖剪
教学过程
引入
讲述并提问：通过前一段时间的学习，我们已经对丰富多彩的大自然有了初步的认识，很多同学提出问题并想进行研究，大家也非常想做实验。做实验要动手动眼动脑。但对于我们的双手难以直接完成的精细动作怎么办？对于我们的眼睛难以直接观察的结构怎么办？
引起学习兴趣
新课
板书：第二节中学生物学实验的常用工具
一解剖器及其使用
展示四种解剖器
1镊子：捡取或夹放
*镊子上的横纹有夹稳物品的作用
*赤镊的尖端有互相咬合的小齿，可以用来夹住粘滑的结构（如动物的黏膜）
齿镊或弯头镊
2解剖针：分离，刺孔，探洞
3解剖刀：切开，割断或剥离
*一端平直一端有凸面的合于剥离动物皮肤
*可换刀头的解剖刀取其锋利，用于医学手术。
课时授课计划第周
课题
北京版生物学第一册2004年6月第一版
[实验]解剖器的规范使用
授课日期
课标要求
无
教材分析
本课时是初中生物学习的基础，贯穿整个生物课程的学习。解剖器具的使用是实验最基本的要求，教师鼓励学生动手操作，规范使用工具，要求学生自觉遵守实验室纪律，养成良好的习惯。
教学目标
（一）知识目标
学生识别中学生物学常用解剖器的种类,说出其名称。
4解剖剪：剪断或剪开
*圆头剪适用剪动物组织，可防止剪破内部结构。
演示介绍四种解剖器的使用：
认真听讲
通过演示和讲述操作要点，规范动作，养成学生严谨的做事态度。
学生实验
学生按P11页图使用（习惯）
执笔式：灵巧而精细
全握式：稳，便于用力
解剖剪：让学生体验并选择最佳拿法。拇指和无名指分别插入两孔，食指扶剪轴。
优点：剪刀开口大，动作灵活；剪刀拿的稳，剪的直。
思考两种方式的优点分别是什么？
每种解剖器使用的基本要领都是“准”。
给学生时间练习并完成报告。
1用镊子夹取黄豆10次共用----秒。平均速度为-----秒/次。同组二人互相计时。
2在叶片上分离出一条长1CM的叶脉，贴于报告册。
3把叶子切成3CM*1CM的长方形，贴于报告册。
（二）能力目标
学生通过规范使用解剖器，初步训练实验技能。
（三）情感、态度目标
学生认同遵守纪律和爱护公物的教育，逐步养成良好的习惯；
学生形成严肃认真，实事求是的科学态度。
教学重点
识别和规范使用常用的解剖器
教学难点
解剖剪的规范使用
教学方法
讲授、提问
课型
实验课
课时
一课时
板书设计
第二节中学生物学实验的常用工具