新北师大版四年级上册数学《秋游》备课教案教学设计教学反思备课教案教学设计教学反思导学案(2页)
《秋游》教案北师大版四年级数学上册
1.教学重点
-核心内容：本节课的教学重点是平面图形的识别及其在实际生活中的应用。
-细节举例：
-熟悉并区分三角形、正方形、长方形、圆等基本平面图形。
-能够运用所学图形知识观察和分析秋游活动中出现的各种图形。
-掌握简单图形的面积计算方法，并应用于实际情境，如计算树叶面积等。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于将抽象的几何图形与具体的实际情境相结合，进行问题解决。
-方法举例与解释：
-难点突破：通过使用秋游照片、教具等直观教具，将抽象的图形具体化，帮助学生理解。
-应用难点：
-学生难以将生活中的不规则图形简化为标准的平面图形。教师需引导学生观察图形的主要特征，忽略次要细节，如将不规则的树叶形状近似看作圆形或椭圆形进行面积估算。
二、核心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察分析能力，通过观察秋游中出现的各种平面图形，学生能够识别、描述并分析其特征；空间想象力，学生能将实际生活中的图形抽象为数学中的平面图形，并在脑中形成相应的空间结构；问题解决能力，学生能够运用所学的几何知识，解决秋游活动中遇到的实际问题，如面积计算、空间规划等；创新意识，鼓励学生在探索图形应用时提出新思路，培养其创新思维。通过本节课的学习，提升学生对数学学科的实际应用感知，强化其学科核心素养。
此外，通过今天的课程，我也意识到教学难点和重点的把握对于学生的学习至关重要。在讲解重点时，我尽量用简洁明了的语言进行阐述，并通过实例来强化理解。在突破难点时，我采用了分组合作和实验操作的方法，让学生在实践中学习和掌握知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是……（详细解释概念）。它们在生活中的应用非常广泛，比如设计图案、规划空间等。
北师大版四年级数学秋游评课稿及反思
北师大版四年级数学秋游评课稿及反思
北师大版四年级数学《秋游》评课稿
一、教学内容及教学目标
《秋游》是北师大版四年级数学上册第六单元《除法》的第一课时。
本课主要目标是让学生学会用竖式计算三位数除以一位数的商，并会进行简单的验算。
同时，通过解决秋游中的一些实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步体会除法的意义。
二、教学过程及方法
1. 复习导入：教师通过引导学生回顾除法的基础知识，为新课学习做好准备。
2. 新课探究：教师通过创设秋游的情境，引导学生探索如何计算秋游中涉及的除法问题。
例如，秋游中如何平均分配食物等。
3. 知识应用：学生通过解决实际问题，巩固所学知识，并学会将其应用于实际生活中。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点和难点。
三、教学评价
1. 教学内容丰富，贴近学生生活实际，能激发学生的学习兴趣。
2. 教师注重引导学生探究知识，培养其独立思考和合作学习的能力。
3. 课堂气氛活跃，师生互动良好，教学效果显著。
四、教学反思
1. 在教学过程中，教师应注意培养学生的思维能力和实践能力，使其更好地理解和掌握所学知识。
2. 在解决问题时，教师应引导学生尝试多种方法，培养其创新意识和解决问题的能力。
3. 对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握所学内容。
总之，本节课的教学内容充实、方法得当、效果良好，是一节成功的数学课。
北师大版数学四年级上册《秋游》教学设计1
北师大版数学四年级上册《秋游》教学设计1一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版数学四年级上册。
本节课主要让学生在实际情境中，感受和理解线性测量、面积测量等概念，以及简单的统计方法。
通过秋游的情境，让学生在实际操作中掌握测量和统计的方法，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的测量和统计的基础知识，对于线性测量和面积测量有一定的了解。
学生在日常生活中也接触过一些统计数据，如天气统计、成绩统计等。
但学生对于在实际情境中运用测量和统计解决问题的关键要素可能还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）能够选择合适的测量工具和方法，进行线性测量和面积测量；（2）能够运用统计方法，对数据进行简单的整理和分析。
2.过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力；（2）通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）培养学生善于观察、思考和解决问题的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）选择合适的测量工具和方法，进行线性测量和面积测量；（2）运用统计方法，对数据进行简单的整理和分析。
2.教学难点：（1）在实际情境中，如何选择合适的测量工具和方法；（2）如何运用统计方法，对数据进行简单的整理和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情境，引导学生参与测量和统计的实际操作，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.启发式教学法：在教学中，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：测量工具（尺子、测量仪等）、统计表格、秋游场景图等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景图，引导学生观察图中的景物，激发学生的学习兴趣。
四年级上册数学教案-6.3秋游-北师大版
四年级上册数学教案6.3 秋游北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到教学的重要性，因此在这份教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版四年级上册数学教材，第六章第三节《秋游》。
本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解分数的意义和应用，提高学生的数学思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算，能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的加减法运算，能够运用分数解决实际问题。
难点是让学生理解分数的意义，能够将实际问题转化为分数问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我以秋游为背景，引导学生思考如何分配食物，从而引出分数的概念。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件和实物模型，生动地讲解分数的意义和分数的加减法运算。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生理解分数的加减法运算规则，并引导学生如何将实际问题转化为分数问题。
4. 随堂练习：我在课堂上布置一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括分数的定义、分数的加减法运算规则以及实际应用。
七、作业设计我布置了一道实际应用题，让学生运用所学的分数知识进行解答。
题目如下：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起吃苹果，每个人吃了2个，还剩下多少个苹果？答案：小明和小红一共吃了4个苹果，还剩下2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学效果良好，学生对分数的概念和分数的加减法运算有了清晰的认识。
但在教学过程中，我还需要更加注重学生的实际操作能力的培养，因此在下一节课中，我将组织学生进行实践活动，让学生更好地掌握分数的知识。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行思考，提高学生的数学思维能力。
北师大版数学四年级上册6.3《秋游》教学设计22
北师大版数学四年级上册6.3《秋游》教学设计22一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版数学四年级上册6.3章节。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，体验和理解分数的意义，以及分数在生活中的应用。
通过秋游这一活动，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的分数概念，但对分数的理解还较为肤浅，需要通过实际操作来加深理解。
学生对生活中的数学问题有一定的认识，但运用分数解决实际问题的能力尚待提高。
此外，学生对秋游这一活动充满兴趣，因此教师可以充分利用学生的兴趣，激发他们学习分数的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生在实际情境中理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。
2.过程与方法目标：通过秋游活动的实际操作，培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。
2.教学难点：让学生运用分数解决实际问题，理解分数在生活中的应用。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过秋游这一实际情境，让学生在操作中体验分数的意义，以小组合作的形式解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：秋游活动的相关图片、视频等教学资源，以及用于操作的分数卡片。
2.学生准备：秋游活动的参与准备，以及学习分数的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋游活动的图片或视频，引导学生回顾秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“我们在秋游中遇到了哪些数学问题？”引导学生思考数学在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师呈现秋游活动中遇到的数学问题，如：“我们将一些水果分给同学们，应该如何分配才能让每个人分到相同数量的苹果？”引导学生运用分数来解决实际问题。
北师大版四年级数学上册《秋游》教案及教学反思
北师大版四年级数学上册《秋游》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标1.知识目标：学习并掌握数轴及其上数的概念、数的大小比较；通过游戏感受数学的趣味性；2.能力目标：培养学生观察分析和判断问题的能力；提高学生团队合作沟通能力；3.情感目标：激发学生对数学的兴趣和探究欲望；培养学生勇于探究、坚持不懈的品质。
1.2 教学重点和难点重点：掌握数轴及其上数的概念、数的大小比较；学习并体验游戏对数学探索的辅助；难点：学习方法的培养；情感价值的培育。
1.3 教学资源准备1.备好数轴卡片；2.准备好司南和其他游戏教具，如小球、红环等。
1.4 教学过程及时间分配阶段一：导入与热身准备（5分钟）1.引入话题，以引起学生兴趣，提高课堂活跃程度；2.利用教案配套的 Powerpoint 简略浅谈数轴的性质；3.提问：大家知道数轴是什么吗？阶段二：呈现新知识、讲解与示范（5分钟）1.在黑板上画出数轴，让学生进行观察；2.让学生回忆小学班级分级时候测评智能是否会认识并标记数轴；3.展示司南教具，讲解如何使用司南玩法。
阶段三：实践活动（30分钟）1.学生根据口袋中数字的大小拿到最后一个，从而对比谁的等级最高；2.让学生完成口袋里的数字标记在数轴上；3.分组进行游戏，争取跨过各级障碍物。
阶段四：课堂小结（5分钟）1.让学生对此次的游戏活动进行反思；2.总结该游戏的妙处和改进的地方。
二、教学反思这节课是我第一次尝试运用司南教具对学生进行数轴、数字大小比较的教学。
课前我对着教材进行了细致的备课，设计了配套的 Powerpoint，希望能够使学生更好地掌握这一知识点。
在课堂上，我有意识地采用了多种教学方法，包括幻灯片讲解、黑板演示、口头解释、游戏等，这样能更好地引导学生去探究与发现。
在课后分组回忆游戏的过程及思考、整个学习过程的情感、学习方法方面，我发现在课堂上学生对游戏的认真程度非常高，尤其是当短时间内切换数轴卡片时，学生竞相挑战自己，不断地丰富自己的经验和认知。
北师大版数学四年级上册《秋游》教学设计
北师大版数学四年级上册《秋游》教学设计一. 教材分析《秋游》这一章节主要让学生在实际情境中，体会和理解分数的意义及应用。
通过秋游这一主题，让学生观察、操作、思考，培养他们的数学思维能力。
教材中提供了丰富的图片和情境，让学生在解决问题的过程中，掌握分数的加减法运算。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了分数的概念，但对分数的加减法运算还不是很熟练。
他们在解决实际问题时，往往不能很好地将分数知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要引导学生将分数知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，理解和掌握分数的加减法运算。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生解决实际问题的能力，增强他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，理解和掌握分数的加减法运算。
2.教学难点：如何引导学生将分数知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游这一实际情境，让学生理解和掌握分数的加减法运算。
2.直观教学法：利用图片和实物，让学生直观地理解分数的加减法运算。
3.引导发现法：引导学生观察、操作、思考，发现分数的加减法运算规律。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、黑板、粉笔。
2.学具：学生自带分数卡片、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用秋游的图片，引导学生关注分数的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的情境图片，让学生观察并描述其中的数学信息。
引导学生发现分数的加减法运算需求。
3.操练（15分钟）让学生分组进行讨论，如何运用分数的加减法运算解决问题。
每组选出一个代表进行讲解，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别指导，巩固分数的加减法运算。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，提出分数的加减法运算问题，并与同学进行交流。
《秋游》(教学设计)-2022-2023学年数学四年级上册北师大版
秋游（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：1.掌握加法与减法的基本运算方法；2.熟练使用加减法完成数学运算；3.通过游戏活动提高数学思维能力和解决问题的能力。
2.情感态度：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.激发学生认真学习数学知识的意识；3.培养学生合作学习的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：1.掌握加减法的基本运算方法；2.运用加减法完成相关的运算。
2.教学难点：1.学生能否掌握加减法的运算方法；2.学生能否熟练使用加减法完成数学运算。
三、教学准备1.教师准备材料：黑板、白板、挂图、手抽卡、素材图片等；2.学生课前准备材料：课前复习和预习。
四、教学过程设计1.引入新知识1.通过展示秋游的图片，让学生了解秋季常见的景象和物品，激发学生的兴趣和好奇心；2.引导学生回忆并讲述自己的秋游体验，让学生了解秋游的基本特点和关键点；3.运用关键词（加法、减法），导入学习本课的重点和难点。
2.示范操作1.介绍加法和减法的符号、表述方法和运算规则；2.通过白板或手抽卡示范加法和减法的运算方法，让学生能够感性认识加减法的基本概念和运算方式。
3.巩固练习1.让学生完成一些简单的加减法练习，检验学生对加减法的掌握程度；2.通过芝麻开门、古代方格、超市买东西等游戏活动，让学生巩固运用加减法进行计算，提高学生数学思维和解决问题的能力。
4.课堂互动1.分组让学生做加减法的竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生的合作学习能力；2.通过讨论和分享，让学生认识和思考数学在生活中的应用，鼓励学生探索和发现数学知识背后的工具和方法。
五、教学反思1.教学重点：通过展示和互动游戏等教学手段，让学生能够掌握加减法的基本运算方法。
2.教学难点：在教学过程中，发现学生对减法理解存在困难，因此需要在教学过程中多重点强化讲解和演示。
3.教学改进：可以加强练习题、游戏等练习形式，提高学生的运用能力和巩固程度。
同时，加强与家长的沟通和互动，有效促进学生学习的主动性和积极性。
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新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计
教学目标：
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重点：能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问
教学难点：体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。
教学过程：
一、创设情景
学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。
超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？
(学生以小组为单位讨论购买方案)
二、建立模型。
1．同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
(1)说一说了解了哪些已知条件。
(2) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34= 先估估大概需要几辆车
(3)全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
(学生自由发言，或者小组内互相说一说。
什么时候商会小？)
3.由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？
学生用自己的话说一说怎样确定商？
4.继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？
5.引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“试一试”
第1题：让学生说一说商的大小情况。
第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？
3、完成“练一练”，可以适当扩充。
四、小结
板书设计：
秋游。