《美术的辉煌》课件04
合集下载
《美术的辉煌》参考课件
“你以为艺术家是什么，一个低能儿？如果他是 一个画家，那就只有一双眼睛；如果他是一个音 乐家，只有一对耳朵，一个诗人，只有一具心琴， 一个拳击家，只有一身肌肉吗？恰恰相反，艺术 家同时也是一个政治人物。他会经常关心悲欢离 合的灾情，并从各方面作出反应。他怎么能不关 心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使 你自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢？不， 绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和 打击敌人的一个武器。” ——毕加索《法兰西文学报》
凡· 高——“扑向太阳的画家”
凡· 高《星夜》
凡· 高《鸢yuān尾花》
《鸢尾 花》于 1889年5月 完成， 1987年11 月11日， 以5390万 美元的天 价卖出。
凡· 高《加谢 医生的肖像》 1990年以 8250万美元 的价格售出。
《 雏 菊 和 秋凡 牡 丹高 的 花 瓶 》
有一位评论家参观了《泉》后说：“这位 少女是画家衰年艺术的产儿，她的美姿已超 出了所有女性，她集中了她们各自的美于一 身，形象更富生 气也更理想化了。”
《 自德 由拉 引克 导洛 人瓦 民 》
1830年七月革命中，一位名叫克拉拉〃莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年 阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的景象， 义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久纪念。 图中那位在硝烟中左手握枪、右手高举三色旗，奋勇当先，正在召唤群众前进的青年姑娘，既是起义参加 者的真实写照，又是自由女神的象征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命 队伍奋勇前进。左侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象征着少年英雄阿莱尔；右侧穿黑上衣、戴高筒帽的 大学生紧握步枪，眼中闪烁着自由的渴望。他身后有两个工人挥舞着尖刀，表情刚毅。在他们后面还有许多 起义群众。前景右侧有两名政府军的士兵倒毙在地上，左侧躺着一位为自由而献身的起义者。一名受了重伤 的青年工人正抬头仰望，期待着自由的来临。他的上衣、露出来的一角衬衣和腰带正好是三色旗的颜色。
凡· 高——“扑向太阳的画家”
凡· 高《星夜》
凡· 高《鸢yuān尾花》
《鸢尾 花》于 1889年5月 完成， 1987年11 月11日， 以5390万 美元的天 价卖出。
凡· 高《加谢 医生的肖像》 1990年以 8250万美元 的价格售出。
《 雏 菊 和 秋凡 牡 丹高 的 花 瓶 》
有一位评论家参观了《泉》后说：“这位 少女是画家衰年艺术的产儿，她的美姿已超 出了所有女性，她集中了她们各自的美于一 身，形象更富生 气也更理想化了。”
《 自德 由拉 引克 导洛 人瓦 民 》
1830年七月革命中，一位名叫克拉拉〃莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年 阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的景象， 义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久纪念。 图中那位在硝烟中左手握枪、右手高举三色旗，奋勇当先，正在召唤群众前进的青年姑娘，既是起义参加 者的真实写照，又是自由女神的象征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命 队伍奋勇前进。左侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象征着少年英雄阿莱尔；右侧穿黑上衣、戴高筒帽的 大学生紧握步枪，眼中闪烁着自由的渴望。他身后有两个工人挥舞着尖刀，表情刚毅。在他们后面还有许多 起义群众。前景右侧有两名政府军的士兵倒毙在地上，左侧躺着一位为自由而献身的起义者。一名受了重伤 的青年工人正抬头仰望，期待着自由的来临。他的上衣、露出来的一角衬衣和腰带正好是三色旗的颜色。
高中历史人教版必修三 第23课 美术的辉煌(共52张PPT)
第23课 美术的辉煌
课程标准： 欣赏19世纪以来具有代表性的美术作品，
了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。
要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺 术家，必须正确地设想他们所属时代的精神和 风俗概况。……某种艺术是和某种时代精神同 时出现，同时消亡的。
——丹纳（19世纪法国史学家、文艺评论家）
《日出·印象》所描绘的是勒阿弗尔港口一个多雾的早晨的港口。海水在 旭日的照射下呈现出橙黄色和淡紫色，天空微红，水的波浪由厚薄、长短不 一的笔触组成，三只小船在雾气中模糊不清，船上的人或物依稀可辨，船在 摇曳中缓慢前进，远处是工厂的烟筒、大船上的吊车。经过晨雾折射过的港 口构成了一个整体上灰绿色的世界，这个世界是真实的，又是幻觉的，它每 时每刻随着太阳光而变化着，画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画 布上，使它成为永恒。
凡 高 《 唐 吉 老 伯 》
塞尚《有苹果的静物》
塞尚（1839—1906）， 法国后期印象派画家，被 认为是现代西方绘画的先 驱，在西方美术界被称为 “现代艺术之父”或“现 代绘画之父”。
塞尚《咖啡壶边的妇女》
塞尚 《圣维克多山》
19世纪的雕塑和工艺 美术也是美术的重要 组成部分。
世界上并不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。
然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的举动惊呆了 在场的所有人。拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的， 而是他自己挣来的。
安格尔（1780—1867）， 16岁师从大卫在绘画方 面的主要成就表现在人 物画方面，他重视对 “自然”的观察，追求 的是简洁的线的节奏。 在他看来，形是主要的， 色彩终归是属于感情范 畴的，他的守则是素描 生于色彩，规范重于自 由发挥、遵守传统先于 革新
人教版-美术的辉煌实用课件
毕加索（1881—1973），西班牙著 名画家，现代派绘画的主要代表人物。 1881年10月25日，他出生于西班牙小城 马加拉。先后入巴塞罗那和马德里皇家艺 术学院学习。1904年，他定居巴黎，从 此在法国生活近70年。他早期的绘画受 印象派的影响。1907年，毕加索代表作 《阿维农的少女》问世，从此与勃拉克开 创了一个新的画派——立体主义绘画，后 来形成分析立体主义和综合立体主义两个 阶段。毕加索创造力惊人，一生创作油画 1800多幅，素描7万多件，还有版画、雕 塑和陶瓷制品等。其作品对现代西方艺术 有极大影响，享有根高声誉。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
美术的辉煌
重点：
19世纪以来的主要美术流派、代表人物及作品
难点：艺术特点和时代背景之间的关系
1.新古典主义美术(18 世纪末 19 世纪初) ①此时法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
（1）背景
②资产阶级对古希腊罗马英雄主义精神的追求。 （2）主要 ①往往以古代历史和现实重大事件为题材。
凡·高
凡·高 （1853—1890），生于荷兰乡村的一 个新教牧师家庭。他早期画风写实，受到荷兰传 统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年， 他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接 触到日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画风巨 变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得 简洁、明亮和色彩强烈。而当他1888年来到法 国南部小镇阿尔的时候，则已经摆脱印象派及新 印象派的影响，走到了与之背道而驰的境地。在 阿尔，凡·高想要组织一个画家社团。此后， 凡·高的疯病（有人称是“癫痫病”）时常发作， 但神志清醒时他仍然坚持作画。1890年7月，他 在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。
一、新古典
二、浪漫主义（19世纪前期）
第23课美术的辉煌PPT课件
《加歇医生的画像》、《没胡子的自画像》
法国 塞尚 “现代绘画之 父”
《樱桃和桃子》
文森特·凡高
加 歇 医 生 的 画 像
没 胡 子 的 自 画 像
向 日 葵
▪ 塞尚
塞 尚
樱 桃 和 桃 子
三、现代主义美术
概念：
20世纪以来出现的形形色色与传 统美术迥然不同的美术新流派统称为 现代主义美术。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
B 科学技术的进步： 光学领域出现新成就 即“颜色是物体反射出来的光线”。
C 思想上： 一批青年画家以“不关心主题思想”为
宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。
(2)特点（醉心于光和色的研究，强调捕捉光 和色之下世纪万物的”瞬间印象”，表现微妙的 色彩变化）
早期： 重视用光和色描绘外部世界 ，画面色彩特别清新、明亮。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
会的黑暗 （2）特点：
注重表现社会现实，直接描
写当前的时代风貌和斗争。
（3）代表人物及作品： 法国 米勒 《播种者》《拾穗者》
俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》
播 种 者
法国现实主义画家：米勒 -《 拾穗者》
俄国画家列宾《伏尔加河上的纤夫》
法国 塞尚 “现代绘画之 父”
《樱桃和桃子》
文森特·凡高
加 歇 医 生 的 画 像
没 胡 子 的 自 画 像
向 日 葵
▪ 塞尚
塞 尚
樱 桃 和 桃 子
三、现代主义美术
概念：
20世纪以来出现的形形色色与传 统美术迥然不同的美术新流派统称为 现代主义美术。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
B 科学技术的进步： 光学领域出现新成就 即“颜色是物体反射出来的光线”。
C 思想上： 一批青年画家以“不关心主题思想”为
宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。
(2)特点（醉心于光和色的研究，强调捕捉光 和色之下世纪万物的”瞬间印象”，表现微妙的 色彩变化）
早期： 重视用光和色描绘外部世界 ，画面色彩特别清新、明亮。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
会的黑暗 （2）特点：
注重表现社会现实，直接描
写当前的时代风貌和斗争。
（3）代表人物及作品： 法国 米勒 《播种者》《拾穗者》
俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》
播 种 者
法国现实主义画家：米勒 -《 拾穗者》
俄国画家列宾《伏尔加河上的纤夫》
第23课课件-美术的辉煌(PPT文档)
作者在阳光明媚灿烂的法国南 部所作的。画家像闪烁着熊熊 的火焰满怀炽热的激情令运动 感的和仿佛旋转不停的笔触是 那样粗厚有力。色彩的对比也 是单纯强烈的。然而在这种粗 厚和单纯中却又充满了智慧和 灵气。总之凡高笔下的向日葵 不仅仅是植物而是带有原始冲 动和热情的生命体。
荷 兰 凡 高
鸢尾花
荷兰 凡高 《夜晚的咖啡馆》《星夜》
从头脑”。
——法国 大卫
要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家， 必须正确设想他们所属时代的精神和风俗概况。某 种艺术是和某种时代精神同时出现，同时消亡的。
——法国艺术评论家丹纳
现代主义流派其他作品
象征主义
19世纪末20世纪初
在希律王前舞蹈的莎乐美
古斯塔夫·莫罗（法）
象 征 主 义
夏 凡 纳 《 希 望 》 （ 法 ）
法国—德拉克洛瓦 西班牙—戈雅
三、现实主义（19世纪中期）
法国—米勒 俄国—列宾
四、印象派绘画（早期：19世纪后期） 法国—莫奈 （后期：19世纪末20世纪初）
荷兰— 凡高 法国—塞尚、高更
五、现代主义美术（20世纪）
西班牙—毕加索、达利 法国—马蒂斯
“绘画不是技巧，技巧不能构成画家。” “拿调色板的不一定是画家，拿调色板的手必须服
1887
荷兰 凡高
自画像 1889
1888
他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他不满足于只是理性的 “模仿事物的外部
形象”，而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格”
所以， 梵高是用心灵作画的大师。
凡高 ：“扑向太阳的画家”
1、强烈主张个性的抒发 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明快、装饰性强
荷 兰 凡 高
鸢尾花
荷兰 凡高 《夜晚的咖啡馆》《星夜》
从头脑”。
——法国 大卫
要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家， 必须正确设想他们所属时代的精神和风俗概况。某 种艺术是和某种时代精神同时出现，同时消亡的。
——法国艺术评论家丹纳
现代主义流派其他作品
象征主义
19世纪末20世纪初
在希律王前舞蹈的莎乐美
古斯塔夫·莫罗（法）
象 征 主 义
夏 凡 纳 《 希 望 》 （ 法 ）
法国—德拉克洛瓦 西班牙—戈雅
三、现实主义（19世纪中期）
法国—米勒 俄国—列宾
四、印象派绘画（早期：19世纪后期） 法国—莫奈 （后期：19世纪末20世纪初）
荷兰— 凡高 法国—塞尚、高更
五、现代主义美术（20世纪）
西班牙—毕加索、达利 法国—马蒂斯
“绘画不是技巧，技巧不能构成画家。” “拿调色板的不一定是画家，拿调色板的手必须服
1887
荷兰 凡高
自画像 1889
1888
他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他不满足于只是理性的 “模仿事物的外部
形象”，而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格”
所以， 梵高是用心灵作画的大师。
凡高 ：“扑向太阳的画家”
1、强烈主张个性的抒发 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明快、装饰性强
人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌课件(共25张PPT)
我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？ 高更（法）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景
1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足 于传统的艺术表现形式；
法法国国3： ：、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野，他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
（一）产生的时代背景
18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
（二）特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
（三）代表
《舞蹈》马蒂斯（法）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂 斯1909年创作。 这幅画中，五个 裸体的男女，黄 棕色的躯体，在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸，看不见他 们的表情，只有 健康的肢体，在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
2、安格们尔：《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
（二）特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式， 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景
1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足 于传统的艺术表现形式；
法法国国3： ：、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野，他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
（一）产生的时代背景
18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
（二）特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
（三）代表
《舞蹈》马蒂斯（法）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂 斯1909年创作。 这幅画中，五个 裸体的男女，黄 棕色的躯体，在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸，看不见他 们的表情，只有 健康的肢体，在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
2、安格们尔：《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
（二）特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式， 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
课件4：第23课 美术的辉煌
3.材料二体现的是哪一个美术派别?结合材料和所学知识指出该流 派的特征。 提示：现代主义美术流派。特征：反传统和反理性;重视艺术家内心 的“自我感受”和“自我表现”,流露出艺术家愤怒、消极、悲观、 失望等各式各样的复杂心理;多采用夸张、变形与抽象的表现手法。 4.法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群 艺术家,必须正确地设想他们所属时代的精神和风俗概况。”毕加 索的《格尔尼卡》反映了怎样的时代精神? 提示：反传统和追求正义的精神。
出·印象》。
(4)现代主义美术产生的原因、艺术特色。记忆图片：毕加索的《格
尔尼卡》(局部)。
2.在掌握19世纪以来西方世界主要美术流派发展的基础上,探究思 考： (1)怎样理解西方世界主要美术流派产生的时代背景和艺术特点之 间的关系? (2)如何欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,理解其思想内涵和 艺术价值?
2.浪漫主义代表人物重感情轻理性,重色彩轻素描,不满现实,追求幻 想。( √ ) 提示：浪漫主义画派注重表现人的感情,不再突出人的理性;特别强调 色彩的作用,画面丰富多彩。体现了法国大革命后人们对社会现实的 不满。 3.印象画派的产生体现了科学技术的进步,因此其艺术成就最高。 ( ×) 提示：印象画派的产生确实体现了科学技术的进步,但是不能作为艺 术成就高低的标准。每一美术流派都有其风格特点,不能简单地说哪 一种流派的美术作品成就最高。
4.现代主义美术重视表达“自我感受”和“自我表现”,迷茫和困惑 是所有现代主义美术作品的精神表达。( × ) 提示：现代主义美术确实是重视表达“自我感受”和“自我表现”, 但并不是所有现代主义美术作品都渗透着迷茫和困惑,如《格尔尼卡》 就主题鲜明地控诉法西斯的罪行。
二、问题思考 1.法国为什么成为新古典主义美术流派的源头? 提示：(1)经济：资本主义经济迅速发展,资产阶级力量壮大,要求建立 社会新秩序。 (2)政治：继英国和美国之后,法国处于资产阶级大革命的风暴之中。 (3)文化：文艺复兴发展到启蒙运动,理性主义主宰了社会思潮,反映在 美术领域就是借助复古表达理性。 (4)精神：新兴资产阶级追求古希腊罗马的英雄主义精神,以推动革命 前进。
第2课美术的辉煌-课件
小结：二、浪漫主义美术
1、产生的时代背景：拿破仑统治 结束以后，人们对启蒙运动宣扬的 理性王国越来越感到失望，开始寻 求新的寄托。 2、特点：注重表现人感情，运用鲜 明色彩和奔放笔法，强调画面的完 整与统一，但不拘泥与局部和细节 的过分描绘和刻画。特别强调色彩
想一想：新古典主义美术和浪漫主义 美术产生的背景有什么不同？艺术表 现方式有何差异？
后期印象画派代表人物（荷）梵高《向日葵》
形主追 ，题求荷 表。光兰 达《明画 了向、家 主日热梵 观葵情高 的》、的 热写热作 情意爱品 重生表 于命现 写的出
《樱桃和桃子》
塞尚
他体球认 被的体为法 推探、“国 崇索圆世的 为和柱界塞 “变体上尚 现形和的特 代启圆一别 艺迪锥切注 术了体物重 之后”体物 父来。都体 ”的他可的 。立对以结 体几概构 派何括， ，形为他
复习：西方文学的发展
18C.末～19C.30S.： 19C.30S.以后： 20C.20、30S.后: 浪漫主义 现实主义 现代主义
文学源于生活，反映生活 社会存在决定社会意识
课程概览：本课教材主要介绍了19世
纪以来在西方流行的主要美术流派：新 古典主义美术、浪漫主义与现实主义美 术、印象画派、现代主义美术五大流派。 介绍了这些美术流派产生的社会背景、 基本特征、代表人及代表作品。19世纪 以来，科学的飞速进步使人们既渴望发 明和创新，又不断地产生厌倦，这就造 成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派 崛起、大放异彩的繁荣局面。
2、特点： 反对传统和理性，注重艺术家的 “自我感受”和“自我表现”，流 露出艺术家愤怒、消极、悲观、失 望等各式各样的复杂心理。
现代主义美术的新发展
二战以后现代主义美术的新发展和变 化：表现形式形形色色，千奇百怪； 绘画材料种类繁多；充分表现了现代 人的精神困惑。 人们面对这些令人眼花缭乱的艺术形 式，会感到一时的新奇和刺激，也对 到底什么是艺术产生迷惘！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、现实主义美术和印象画派
1．现实主义美术 (1)兴起：19世纪中期。 社会现实 。 (2)特点：注重表现__________ (3)代表 米勒 的代表作有《播种者》《拾穗者》等。 ①法国_____ 伏尔加河上的纤夫 》。 ②俄国列宾的代表作是《_________________ 2．印象画派 社会经济 的发展和科学技 (1)背景：19世纪后半期，随着__________ 术的进步而兴起。
的多样性，树立尊重世界各地区、各国家、各民族不同文化传
统的价值观念。
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
三、现代主义美术
1．背景 (1)20世纪的两次世界大战 ____________，给人们的心灵造成巨大创伤。 工业化 而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统 (2)伴随 _______ 的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
(3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2 ． 特点： 反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感 自我表现 ”。 受”和“___________ 格尔尼卡 》。 3．代表：西班牙毕加索的《__________ 4．发展：二次大战后，出现了五花八门的表现形式。
第八单元 第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
第八单元 第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
(2)特点
光和色 之下世界万物的“瞬间印象”。 ①强调捕捉________ 个性 的抒发。 ②到19世纪末20世纪初，强烈主张_____ 装饰 ③作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于 _____ 韵味。
(3)代表
③强调_____ 色彩 的作用。 (3)代表：法国德拉克洛瓦的《_____________ 自由引导人民 》。 易错提示：浪漫主义美术是人们对启蒙运动宣扬的“理性 王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性不同，浪
漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现。
第八单元 第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
自主预习
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术 1．新古典主义美术
(1)背景
①18世纪末19世纪初，法国社会剧烈动荡。 ②资产阶级追求古代希腊罗马的_________ 英雄主义 精神。
(2)特点
①特别强调_____ 理性 ，以古代历史和现实重大事件为题材。 ②在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。 (3)代表 马拉之死 》《拿破仑加冕》等。 ①法国大卫的《_________ 泉 》等。 ②法国安格尔的《____
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
1
情境导入
2
学习目标
5
随堂练习
3
自主预习
6
高考演练
4
课堂探究
7
课后强化作业
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
情境导入
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
易错提示：现代主义美术既不同于以往的传统美术，也不 包括现代的各种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同
一概念。它的主要特征是反传统和反理性，重视表现艺术家各
的辉煌历史吧！
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
学习目标
第八单元
Байду номын сангаас
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
●课标导航 课标要求 欣赏19世纪 内容解读 1.掌握各美术流派(新古典主
以来有代表性的
美术作品，了解 这些美术作品产
成才之路 ·历史
人教版 ·必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
第八单元
第二十三课 美术的辉煌
1.1.1 集合的概念
1937年 4 月 26日，德国法西斯的飞机对西班牙小镇格尔尼 卡进行狂轰滥炸。毕加索听到这个消息之后，以格尔尼卡被轰
炸为题材，创作了《格尔尼卡》这幅巨型油画，将法西斯惨无
人道的罪行彻底曝光在世人面前。
第八单元 第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
《格尔尼卡》问世后，在巴黎毕加索艺术馆展出时，一些德国
义、浪漫主义、现实主义、
印象画派、现代主义)的成 就及其产生背景和特点。
生的时代背景及
其艺术价值。
2.把握现实主义美术与现代
主义美术的区别与联系。
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
●通史坐标
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
①法国莫奈的《日出·印象》。 向日葵 》。 ②荷兰凡高的《________ 现代绘画之父 ”。 ③法国塞尚擅长画静物，被称为“________________
第八单元
第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
易错提示： 对于世界文化艺术，我们不能盲目媚外或排 斥，而是要注意学会从历史的角度去欣赏、认识人类文化发展
军人来此参观，毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的 复制品。一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是 您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰 作！”毕加索巧妙的回答反映了他反对侵略战争、热爱和平的
态度。
自19世纪以来，涌现出了许许多多让我们感动至今的美术 作品。就让我们走进艺术的殿堂，共同去追寻19世纪以来美术
第八单元 第二十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修3
2．浪漫主义美术 (1)背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家 理性王国 ”感到失望，寻求新的精神寄托。 推崇的“_________ (2)特点 ①注重表现人的_____ 感情 。
②强调画面整体的完整和统一。