基因在染色体上和伴性遗传(一轮复习)
A．Ⅰ1 的基因型为 XaBXab 或 XaBXaB B．Ⅱ3 的基因型一定为 XAbXaB C．Ⅳ1 的致病基因一定来自于Ⅰ1 D．若Ⅱ1 的基因型为 XABXaB，与Ⅱ2 生一个患病女孩的概率为 1/4
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析 ZW型？ 进一步探究：
假定现有纯合野生型（A）和突变型（a）雌雄果蝇若 干，你怎样通过杂交实验判断基因在染色体上的位置？ 纯合隐性♀×纯合显性♂ XaXa♀×XAY♂ → XAXa、XaY XaXa♀×XAYA♂ → XAXa、XaYA → XAXa、XaXa、XAYA XaYA aa♀×AA♂ → ♀♂Aa → 1AA、2Aa、1aa
？
隔代交叉遗传; 患者中男 多女少;女病, 父子必病; 男正常, 母女必正常。
连续遗传; 患者中女多男少; 男病, 母女必病; 女正常,父 子必正常。
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
X、Y染色体同源区段的基因遗传:
假设控制某个相对性状的基因A(a) 位于X和Y染色体的同源区段
重点阐释·能力提升
重点阐释一：基因在染色体上的假说与证据
1.你认为基因和染色体存在哪些明显的平行关系？
2.假说-演绎和类比推理有怎样的区别？
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
3.伴性遗传的概念？ 4.常见的性别决定类型有哪些？
5.伴性遗传有哪些特点？（复习重点难点）
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
×别决定发生在出生时 ( × ) 2．X、Y 形态大小不同，所以不互为同源染色体 ( × ) 3．若男患者明显多于女患者，致病基因最可能位于 X 染色体上 ( 4．性别受性染色体控制而与基因无关 ( 5．类比推理得出的结论不一定正确 ( 6．人、小麦和柳树都是 XY 型的性别决定 ( 7．男性红绿色盲的基因只能来自母亲，也只能传给女儿
同型：纯合隐性×异型：纯合显性
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
例3.（2015.南通模拟）已知果蝇红眼(A)和白眼(a)由位于X染色体上Ⅰ区 段(与Y染色体非同源区段)上的一对等位基因控制，而果蝇刚毛(B)和截毛 (b)由X和Y染色体上Ⅱ区段(同源区段)上的一对等位基因控制，且突变型 都是隐性性状。下列分 析正确的是( A )
D
)
A．甲病是伴 X 染色体显性遗传病 B．乙病是常染色体隐性遗传病 C．如果Ⅲ8 是女孩，则其可能有四种基因型 D．Ⅲ10 不携带甲、乙两病致病基因的概率是 1/3
7.伴性遗传在实践中有哪些应用？
问题引领·知识小结
伴X
XY同源 区段
1.你认为基因和染色体存在哪些明 显的平行关系？ 伴X隐 2.假说-演绎和类比推理有怎样的 区别？ 3.伴性遗传的概念、类型和常见的 实例？ 4.常见的性别决定类型有哪些？ 5.伴性遗传有哪些特点？（复习重 点难点） 伴Y 进一步探究1：如何判断基因在常 染色体上还是在X染色体上？ 进一步探究2：如何判断基因在X、 Y同源区段还是只在X染色体上？ 6.系谱图中怎样判断单基因遗传病 类型？（复习重点难点） 7.伴性遗传在实践中有哪些应用？
√ × √ ×
) ) ) )
( √ ) 8．位于 X、Y 同源区段上的基因控制的性状不与性别相关联 ( 9．性染色体只存在于生殖细胞中 ( 10．子代性状在性别表现上出现差异的一定是伴性遗传(
× × ×
) ) )
明晰体系·导入复习
人类认识 基因历程？
第1章 遗传因子的发现 第2章 基因和染色体的关系 第3章 基因的本质
不带致 病基因
6.系谱图中怎样判断单基因遗传病类型？（复习重点难点）
常隐
常隐
伴 X隐
常显
常显
伴X显或常显
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
例 4.（2013.江苏高考改编）如图是具有甲、乙两种遗传病的家族系谱图，其 中一种遗传病的致病基因位于 X 染色体上，若Ⅱ7 不携带致病基因，下列相 关分析错误的是 (
X、Y染色体非同源区段的基因遗传:
Ⅱ-1区段为Y染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴Y染色体遗传
伴Y遗传的特点：
？
父传子、子传孙， 具有世代连续性
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
Ⅱ-2区段为X染色体上的非同源区段,其上的遗传为伴X染色体遗传。
伴X隐性遗 传的特点：
？
伴X显性遗 传的特点：
基因
伴性遗传
特点、应用
遵 循 孟 德 尔 遗 传 定 律
染 基 因
位于
色
体
据与性别关系
性染色体
其他方式决定 决定
基因
性别
基因
常显 (如多指、并指) 常隐 (如白化病) 伴X显 (如抗VD佝偻病) 伴X隐 (如红绿色盲） 伴Y (如外耳道多毛症）
质遗传
还可以位于
线粒体、叶绿体DNA 拟核、质粒
不 遵 循
√ × × × × √ × × √ √
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
课前练习·答案公布
B 组判断： 1． 果蝇因易饲养、繁殖快、后代多，所以是遗传学研究理想的材料 ( √ ) 2．果蝇的 X 染色体比 Y 染色体大一些 ( ×) 3．果蝇的眼色遗传不遵循分离定律 ( ) × 4．基因在染色体上呈线性排列 ( √ ) 5．染色体就是由基因组成的 ( × ) 6．孟德尔所说的不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等 位基因 ( ) 7．原核细胞中的基因并不位于染色体上 ( √ ) 8．性染色体上的基因并不全都是决定性别的 ( √ ) 9．所有生物都是性染色体决定性别 ( √ ) 10．母鸡的两条性染色体是同型的 ( × )
A. 若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛 B. 若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼 C. 若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛 D. 若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
课前练习·答案公布
A 组判断： 1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系 2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上 3．所有的基因都位于染色体上 4．体细胞中基因成对存在，配子中只含 1 个基因 5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的 6．线粒体、叶绿体含有基因，但无染色体 7．X、Y 染色体上不存在等位基因 8．隐性遗传病不可能代代都有患者 9．某些植物也有伴性遗传的现象 10．性染色体上的基因控制的性状总是与性别相联系 ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
伴X显
集训真题·体验高考
一轮复习资料书102页B 组真题体验：1、2、3题
人类是怎样认识到基因的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么？
基因是怎样行使功能的？
基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？ 生物进化过程中基因频率是如何 变化的？
第4章 基因的表达
第5章 基因突变及其他变异 第6章 从杂交育种到基因工程 第7章 现代生物进化理论
出示目标·明确要求
5—3
基因在染色体上和伴性遗传
因此XY同源区段上的基因的遗传仍与性别仍有关。
重点阐释·能力提升
重点阐释二：伴性遗传的特点与应用分析
例 2.（2015.山东理综）人类某遗传病受 X 染色体上的两对等位基 因(A、a 和 B、b)控制，且只有 A、B 基因同时存在时个体才不患 病。不考虑基因突变和染色体变异。根据系谱图，下列分析错误的 是( C )
（一轮复习.第1课时） 本节聚焦
考纲要求
定位解读
1.理解基因在染色体上的实验证据 2.理解伴性遗传的概念 3.理解伴X隐性、伴X显性、伴Y遗传的特点 4.理解单基因遗传病的类型、特点以及判断方法
伴性遗传(Ⅱ)
回扣基础·构建网络
类比推理 假说-演绎
据来源
萨顿的假说 摩尔根的果蝇杂交实验 同源染色体
非同源染色体 常染色体
高考生物新课标通用版一轮复习第17讲基因在染色体上和伴性遗传
7.×
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
• 1.萨顿关于基因和染色体关系的假说
• 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一 代的。也就是说，基因就在染色体上，因 为基因和染色体行为存在着明显的平行关 系。
• (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。 染色体在配子形成和受精过程中，也有相 对稳定的形态结构。
，F2中红眼和白
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
♂配子♀配 子
XW
Y
XW
XWXW(红眼 □7
(红
♀)
眼♂)
Xw
□8
(红眼 ♀)
XwY(白眼♂)
• 3.测交验证
• 4．实验结论：基因在 ________上。
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
三、伴性遗传 1．概念：10 ________上的基因控制的性状遗传与 11 ________相联系的遗传方式。 2．伴 X 隐性遗传 (1)红绿色盲。 基因位置：隐性致病基因及其等位基因只位于 X 染色体 上。 患者基因型XXbbYXb（（患患病病的的男女性性））
携带着从亲代传
递给子一代的，即基因就在染色体上。
• 3．理论依据
• (1)基因在杂交过程中保持 。染色体在
配子形成和受精过程中，也有相对稳定的
形态结构。 高考生物新课标通用版一轮复习第
17讲基因在染色体上和伴性遗传
• (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一 个来自母方，染色体也是如此。
• (4)非等位基因在形成配子时
• (2)在遗传分析图解的书写过程中，常染色 体上基因不需标明其位于常染色体上，性 染色体上基因需将性染色体及其上基因一 同写出，如XWY。
2023届 一轮复习 人教版 基因在染色体上与伴性遗传 学案
第16讲基因在染色体上与伴性遗传课标要求概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
考点一基因在染色体上的假说与证据必备知识整合1.萨顿的假说答案见图中2.基因位于染色体上的实验证据（实验者：摩尔根）1）果蝇的杂交实验——问题的提出答案见图中2）提出假设①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
②对杂交实验的解释（如图）3）测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇:白眼雌蝇:红眼雄蝇:白眼雄蝇＝1:1:1:1。
4）结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
5）研究方法:假说—演绎法。
3.基因与染色体的关系：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
教材基础诊断1. 萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律,推论出基因在染色体上的假说。
（必2 P29正文）( √ )2. 非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体的行为存在平行关系”。
（必2 P29正文）( √ )3. 果蝇易饲养、繁殖快,常用它作为遗传学研究的材料。
（必2 P30相关信息）( √ )4. 摩尔根针对果蝇杂交实验提出的假说是控制果蝇眼色的基因位于X和Y染色体上。
（必2 P31正文）( × )5. 染色体是基因的载体，染色体是由基因组成的。
（必2 P32概念检测2）( × )6. 摩尔根和他的学生们绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图。
（必2 P32正文）( √ )7. 摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。
（必2 P32正文）( × )8. 控制果蝇朱红眼和深红眼的基因是一对等位基因。
（必2 P32图2-11）( × ) 教材深度拓展1. （必2P29∼31正文）萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。
请思考生物体细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么？提示；不一定。
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
《学海导航》高三生物一轮总复习配套课件：第讲基因在染色体上和伴性遗传
2.分裂图像的判别 (1)鉴别程序
(4)遗传特点 ①具有隔代交叉遗传现象。 ②患者中男多女少。 ③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病， 父子病”。 ④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正， 母女正”。 (5)其他实例：血友病、果蝇红白眼遗传、女娄菜的夹 披针形叶。
2．伴X显性遗传病(如抗维生素D佝偻病) (1)基因位置：显性的致病基因及其等位基因只位于X 染色体上。
【例3】(2012·广东卷改编)人类红绿色盲的基因位于X 染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预
测，下图中Ⅱ－3和 Ⅱ－4所生子女是( C )
A．非秃顶色盲儿子的概率为1/4 B．非秃顶色盲女儿的概率为1/8 C．秃顶色盲儿子的概率为1/8 D．秃顶色盲女儿的概率为1/2
解析：由题意可得，Ⅱ－3的基因型为BbXAXa，Ⅱ－4 的基因型为BBXAY，分别讨论，在秃顶的性状中，后代的基 因型为1/2BB、1/2Bb，女孩都是非秃顶，男孩一半秃顶，一 半非秃顶；在色盲的性状中，四种基因型各占1/4，所以后代 中非秃顶色盲儿子为1/8，非秃顶色盲女儿为1/4，秃顶色盲 儿子为1/8，秃顶色盲女儿为0，故C正确。
选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交
(3)探究基因位于细胞核还是位于细胞质。 ①实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子 代性状与母方相同，且子代性状始终与母方相同。 ②实验设计：设置正反交实验。 a．若正反交结果不同，且子代始终与母方相同，则 为细胞质遗传。 b．若正反交结果相同，则为细胞核遗传。
【例4】一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变，使 得野生型性状变为突变型。若该雌鼠为杂合子，让其与野 生型雄鼠杂交，子一代如下表：
(3)遗传特点 ①致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者 后代中男性全为患者，女性全正常。简记为“男全病，女 全正”。 ②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世 代连续性，也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。
生物一轮复习基因在染色体上和伴性遗传改后省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
雌性个体基因型: XBXB XBXb XbXb
雄性个体基因型: XBY XbY
亲本组合类型
1. XBXB× XBY 2. XBXB × XbY 3. XBXb × XBY 4. XBXb × XbY 5. XbXb × XBY 6. XbXb × XbY
雌雄全为显性 雌雄全为显性 雌全显，雄性中显: 隐 =1:1 雌雄中显: 隐=1:1 雌全显，雄全隐
4/37
二、基因位于染色体上试验证据
1.试验者和试验材料：摩尔根 果蝇
易得
易养
繁殖快
周期短
易区分性状
5/37
2.试验过程及现象：
6/37
3.试验现象解释：
♂配子
XW
Y
♀配子
XW XW
XW Y
F2
XW
(红眼♀)
(红眼♂)
XW Xw
XW Y
Xw
红眼♀
(白眼♂)
7/37
4.试验验证——演绎推理：
请同学写出相关遗传图解(测交）
抗V-D佝偻病
XBXb
17/37
3.实例三：果蝇刚毛和截毛
性别 雌
雄
由X和Y染色体上一
对等位基因控制
XX Y
同源区段
B/b
表现型 刚毛 截毛 刚毛 截毛
基因型
XBXB. XBXb
XbXb
XBYb、 XBYB
XbYB
XbYb
非同源区段
A/a
C/c
(1)请写出对应基因型(刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性)
体细胞中数目 成对存在
成对存在
体细胞中起源
配子中数目
一个来自父方 一个来自母方
含成对基因中一个
山东专用2024年高考生物一轮复习专题12伴性遗传和人类遗传病_模拟检测含解析
专题12 伴性遗传和人类遗传病【5年高考】考点一基因在染色体上1.(2024课标全国Ⅰ,5,6分)已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因限制。
多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇),子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
据此无法推断的是( )A.长翅是显性性状还是隐性性状B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在答案 C2.(2024浙江4月选考,19,2分)下列关于基因和染色体的叙述,错误的是 ( )A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方,另一半来自父方C.减数分裂时,成对的等位基因或同源染色体彼此分别分别进入不同配子D.雌雄配子结合形成合子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合答案 D考点二伴性遗传3.(2024课标全国Ⅰ,5,6分)某种二倍体高等植物的性别确定类型为XY型。
该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。
限制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。
下列叙述错误的是( )A.窄叶性状只能出现在雄株中,不行能出现在雌株中B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子答案 C4.(2017课标全国Ⅰ,6,6分)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是( )A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体答案 B5.(2016课标全国Ⅱ,6,6分)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g限制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。
高三生物一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上、伴性遗传、人类遗传病
思考：性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 决定性别的基因位于性染色体上，而性染色上的基因不都与性别决定 有关，但在遗传时总与性别相关联。
（一） 性别决定的类型
XY型：人、果蝇等 性染色体决定型
ZW型：鸟类、蛾蝶类等 环境决定型： 温度（例如：蛙，龟、鳄等很多爬行类） 染色体组数决定型： 蜜蜂、蚂蚁等 年龄决定型： 鳝鱼等
细胞生物的基因一定位于染色体上吗？
①真核生物细胞核中的基因都位于染色体上，而细胞质中的 基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞 质中的质粒DNA上。
(二）基因位于染色体上的实验证据
摩尔根：果蝇的杂交实验（假说-演绎法）
容易饲养，繁殖快； 子代数量多；
ZW: 雌性（可用♀ 符号表示） ZZ: 雄性（可用♂ 符号表示）
2.应用---根据性状推断性别，指导生产实践
例：芦花鸡与非芦花鸡
请写出遗传图解：
根据以下基因型，如何设计交
配组合快速区分雏鸡雌雄？
P
芦花♀
非芦花♂
ZBW
×
ZbZb
雌性：ZBW（芦花）
配子 ZB W
Zb
ZbW（非芦花）
雄性：ZBZB（芦花） ZBZb（芦花） ZbZb（非芦花）
大本P 4．如图为某家系的遗传系谱图，已知Ⅱ-4无致病基因，甲病基因用A、 a表示，乙病基因用B、b表示。下列推断错误的是( B )
A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-2的基因型为AaXbY，Ⅱ-3的基因型为AaXBXB或AaXBXb C．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 D．两病的遗传符合基因的自由组合定律
实际比： 126 132
精品学案高三生物一轮复习：基因在染色体上和伴性遗传(人教版必修二)
基因在染色体上和伴性遗传必备知识梳理回扣基础要点一、萨顿的假说1.假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因在_______上。
答案：染色体染色体2.假说依据：基因和___________存在着明显的____关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和_____性。
_______在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)体细胞中基因、染色体_____存在，配子中成对的基因只有_____，同样，也只有成对的染色体中的_____。
(3)基因、染色体_____相同，均一个来自父方，一个来自母方。
(4)减数分裂过程中基因和染色体_____相同。
3.方法：___________,得到结论正确与否,还必须进行_________。
(教材P28“类比推理”)4.证明萨顿假说的科学家是_______,所用实验材料是______。
答案：染色体行为平行独立染色体成对一个一条来源行为类比推理法实验验证摩尔根果蝇二、基因位于染色体上的实验证明1.实验(图解)2.实验结论：基因在_______上。
3.基因和染色体关系：一条染色体上有_____基因,基因在染色体上呈_____排列。
(教材P32图2-11)答案：染色体很多线性红眼XW Y XW 红眼红眼白眼练一练(1)类比推理法的应用——教材P30“技能训练”(2)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的解析染色体由DNA和蛋白质组成，而基因只是有遗传效应的DNA片段。
答案：D三、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病1.人类红绿色盲症(1)伴性遗传：位于___染色体上的基因在遗传上总是和______相关联,这种现象叫做伴性遗传。
(2)人类红绿色盲遗传①致病基因：位于___染色体、_____基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点：男性患者_____女性患者;男性患者通过他的女儿将致病基因传给他的外孙(即：交叉遗传)；女性患者的父亲与儿子一定是患者。
一轮复习：基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
资料分析
1.果蝇的性别决定方 式和人是有区别的：
果蝇和人的性染色体组成和性别的关系
性染色体组成
XX
XXY
X
XY
果蝇性别
♀
♀
♂
♂
人的细胞
♀
♂
♀
♂
2.1916年摩尔根的学生布里吉斯发现，白眼雌蝇和红眼雄蝇交配，理论上子代应该 是白眼雄蝇和红眼雌蝇。但观察大量子代后发现，大约每2000~3000只子代个体中， 有1个红眼雄蝇或白眼雌蝇。
（五）伴性遗传的相关题型
②棋盘法：由于伴性遗传的个体，雌雄配子存在 差异，我们先
分别计算 雌雄配子的基因频率，再通过 棋盘。法，模拟雌雄配子的 随机 结合，进而推导出子代的基因型频率。
【例】在一个较大的果蝇种群中，XB的基因频率为90％，Xb的基因
频率为l0％，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率分别 是( D )
2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验
（1）实验材料的选择------果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点：
①易于培养，繁殖快；
②产生的后代多；
③相对性状易于区分；
④染色体数目少且大，便于研究。
3对常染色体+ XX 3对常染色体+ XY
（2）实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验 假说演绎法：
1.实验过程-提出问题
假说三：控制白眼的基因在X、Y同 源区段(I)【X，Y上都有】
疑惑∶两种假说都可解释实验现象，如何做进一步分析？ 如果你是摩尔根本人，你将怎样设计测交实验？
假说演绎法：
3.演绎推理，验证假说
设计测交实验，推理预测测交实验结果。
测交1∶白眼雄蝇与F1红眼雌蝇测交； 测交2∶白眼雌蝇与红眼雄蝇测交；
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。