苏少版二年级音乐下册教案2
苏教版小学二年级下册音乐课堂教学设计
苏教版小学二年级下册音乐课堂教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 让学生掌握简单的音乐知识和音乐术语。
- 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
- 学会使用打击乐器，并进行简单的合奏。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知和表现能力。
- 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作和创造力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
- 培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学习苏教版小学二年级下册的歌曲，包括《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等。
- 分析歌曲的节奏、旋律、结构，引导学生理解歌曲的特点。
2. 音乐知识- 学习简单的音乐术语，如音高、音长、音色等。
- 了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 打击乐器演奏- 学习使用打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
- 进行简单的合奏练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学过程1. 导入- 通过播放歌曲或演奏乐器等方式，吸引学生的注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习- 教唱歌曲，引导学生跟唱。
- 分析歌曲的特点，如节奏、旋律等。
3. 音乐知识学习- 讲解音乐术语和基本要素。
- 通过实例演示，让学生直观地感受音乐知识。
4. 打击乐器演奏- 教授打击乐器的使用方法。
- 进行简单的合奏练习。
5. 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生分享自己的学习收获和感受。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、乐器演奏等方式，评价学生的学习效果。
- 关注学生在团队协作、创造力等方面的表现，给予积极的评价。
五、教学资源- 教材：苏教版小学二年级下册音乐教材。
- 音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
- 打击乐器：木鱼、铃鼓等。
六、教学建议- 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力。
苏教版小学二年级下册音乐第二单元《找春天》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐第二单元《找春天》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解春天的特点和由来。
2.诵读《春天来了》诗歌。
3.协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
4.能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
5.在模仿、表演过程中培养观察，想象力，爱好等素质。
情感态度和价值观1.热爱自然，感受春天的美好。
2.谈论正确，开朗善良，愉快友好，中华文化自信。
3.培养合作，集体意识和精神。
二、教学重难点教学重点1.了解春天的特点和由来。
2.协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
教学难点1.能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
三、教学过程导入（5分钟）用春天的图片或视频进行导入，描述春天的特点，向学生展示春天的美好。
然后问学生，你们知道春天从哪里来吗？学习（30分钟）1. 诵读诗歌《春天来了》（5分钟）教师领读，学生跟读，大家一起朗诵。
2. 学唱歌曲《春天在哪里》（15分钟）1.教师先给学生听唱歌，然后学生跟读，教师再带领大家一起唱。
2.和学生一起动手做手部动作。
3. 描述春天景色（10分钟）让学生听音乐，向大家展示春天的美景，然后向学生提问，春天有什么样的景色？让学生描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
体验（5分钟）让学生自由发挥，根据自己的理解，用自己的方式来表达对春天的感受。
评价（5分钟）教师鼓励学生自信表达，并对学生的发挥进行评价和点评。
四、板书设计时间教学内容教学重点课前导入了解春天的特点和由来。
课中诵读诗歌《春天来了》诵读《春天来了》诗歌。
课中学唱歌曲《春天在哪里》协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
课中描述春天景色能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
课中体验根据自己的理解，用自己的方式来表达对春天的感受。
课后评价教师鼓励学生自信表达，并对学生的发挥进行评价和点评。
五、教学反思这个教学设计引导学生了解和热爱春天，学生在诵读诗歌和唱歌曲的过程中，通过手部动作，增加与春天的互动性，培养学生的合作意识。
二年级下册音乐教案2
二年级下册音乐教案2教学目标：1.认识音乐中的音符符号，包括长音符、短音符、升降符号等。
2.学习简单的节奏和音高，能够用声音模仿简单的乐器演奏。
3.通过参与音乐活动，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.学习长音符、短音符的区别和基本节奏。
2.培养学生用声音模仿乐器演奏的能力。
教学难点：1.教学升降符号的认识和使用。
2.引导学生发展音乐表达能力和合作意识。
教学准备：教师：课件、音乐器材（如木鱼、铃铛、小鼓等）学生：乐器音符卡片、乐器模型教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问学生对音乐的喜欢程度，引起学生的兴趣。
2.播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
二、新课讲解（10分钟）1.通过课件或乐器模型，介绍长音符和短音符的区别，让学生观察并说出不同之处。
2.介绍升降符号的作用，让学生理解升降符号能够改变音符的音高。
三、音符符号认识游戏（15分钟）1.老师出示乐器音符卡片，让学生按照音符符号的形状和颜色分组。
2.学生轮流拿乐器模型，根据乐谱上的音符符号演奏相应的乐器。
四、模仿乐器演奏（15分钟）1.老师展示木鱼、小鼓等乐器，让学生观察并辨认不同的乐器。
2.老师模仿乐器演奏的声音，让学生跟随声音模仿乐器演奏。
3.学生分组，选择一个乐器模仿演奏，并与其他同学合作演奏一段简单的乐曲。
五、音乐小结（5分钟）1.让学生表达他们的感受，分享在音乐表演中的收获和困难。
2.总结学习的内容，强调音符符号的认识和演奏乐器的技巧。
六、课堂延伸（5分钟）在下节课前布置音乐作业：学生可根据自己的喜好选择一首歌曲，创作一个简单的伴奏，并用乐器模型演奏。
苏教版小学音乐二年级下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学音乐二年级下册全册教案第一单元会飞的花教材分析：本单元设置了《七彩蝴蝶》《花风筝》《蒲公英》三个课题，课题从大自然中的昆虫蝴蝶、民间艺术品风筝、生生不息的植物蒲公英等不同的角度，描述和引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对飞的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。
并通过《蝴蝶花》《风筝》《蒲公英》等相关的音乐作品（歌曲），使学生初步了解艺术与大自然和生活有着紧密的关系。
从歌曲中学习相应的乐理知识，从动手制作中了解形态对称原理、色彩协调要素。
在学习过程中，体验人与人、人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程中的快乐，感受愉快、美好的情绪和情感。
这是一个让儿童展开想像与联想的天地，自然界的花卉丰富多彩，千姿百态，今天我们就和同学们一起讨论和探究天空中飞舞的花。
学情分析：在大千世界里，一个个毛毛虫，怎么会成长为有一对对色彩斑斓而又对称翅膀的蝴蝶，飞舞在绚丽的花丛里？形色各异的花风筝就像仙女，高高飘荡在天空；朵朵蒲公英好像是小小的花伞，拖着自己的种子，随风飘荡。
它们要在哪里找到自己的土壤？在哪里开始新的生命？又将1 / 3要在何时继续那新的旅程、新的梦想？在自然界和我们的生活里还有哪些会飞的花呢？这些会飞的花引发了孩子们的想像与好奇的月光，给他们带来了无限的遐想和捕捉美的愿望。
课时安排：4～6 课时第一课时《七彩蝴蝶》教学目标：通过戏剧表演、学唱和听赏歌曲以及音乐作品和美术作品的欣赏和表现，使学生在这些形式中感受美的存在，提高学生对美的感受和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。
教学重点难点：学唱《蝴蝶花》和剪纸让学生感受艺术的魅力教学方法：启发式，模唱法，讨论法教学准备：钢琴，多媒体教学过程：导入：1，播放《苗岭的早晨》师：在上课之前我们一起来欣赏一段音乐，好不好？生：好！ 2，感受音乐师：美不美？生：美！师：对！这段音乐把我们小朋友带入了一个很美丽很清新的地方，你可以看见什么？生：` ` ` ` ` ` 师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你们想不想知道吴老师看见了什么？生：想！师：猜一猜！看我做一个动作，大家猜猜这是哪个小动物？ 3，猜谜师做动作：毛毛虫的蠕动结茧化蝶飞舞在花丛中 4，学一学蝴蝶飞舞时的动作请个学生说一说，做一做跟随音乐随着老师一起起舞学歌：《蝴蝶花》教师范唱模唱第一遍：要求节奏和音准唱准模唱第二遍：把难点的乐句单独教唱完整演唱：要求有表情的音乐律动：老师弹琴，学生跟随音乐一起做蝴蝶飞舞的动作走进蝴蝶，描绘蝴蝶（1） ...3 / 3。
苏少版小学二年级音乐下册教案 全册
二年级下册音乐教学计划二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
一、教材分析二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
苏少版二年级音乐下册教案
苏少版二年级音乐下册教案教案标题：苏少版二年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解并演唱苏少版二年级音乐下册中的歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够准确地演唱苏少版二年级音乐下册中的歌曲。
2. 学生能够感受并理解歌曲中的情感和意义。
3. 学生能够通过合作与团队合作共同完成歌曲的表演。
教学准备：1. 苏少版二年级音乐下册教材2. 音乐播放设备3. 学生手鼓或其他节奏乐器4. 教师准备好的歌曲伴奏音乐教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生们打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 回顾上节课所学的内容，与学生们进行简单的复习。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 教师向学生们介绍本节课要学习的歌曲，并播放歌曲的原版录音。
2. 教师带领学生们一起跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲的节奏和情感。
3. 教师逐句教学歌曲的歌词，并带领学生们一起跟唱。
步骤三：练习与巩固（20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱练习。
2. 学生们可以自由选择合唱的歌曲，也可以从教材中选择。
3. 教师在小组练习过程中进行指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成合唱。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 各小组轮流进行合唱表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对每个小组的表演进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
3. 学生们也可以互相交流和分享自己的表演经验。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生们一起回顾本节课所学的内容，总结学习成果。
2. 学生们可以分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师可以提问学生们对本节课的评价和建议，以便改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 学生们可以在课后继续进行歌曲的练习和表演，以提高音乐表达能力。
2. 学生们可以尝试创作自己的歌曲或改编已有的歌曲，培养创造力和想象力。
3. 学生们可以参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
苏教版二年级下册音乐教案
苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案1 第一课时：钟教案教学目的：1、能随着音乐表演模拟钟表的走动。
2、能明晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。
教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。
1〕初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。
〔播放《在钟表店里》〕师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好似真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。
说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模拟钟表的走动吗？2〕复听：〔分段欣赏〕师：真不错，你们能跟着刚刚的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？〔听赏B段〕师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模拟一下他们劳动的表情和动作。
师：接着听下一段。
〔听段旋律〕 3〕完好欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五局部组成，其中三个局部差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。
3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。
a、先听一遍，帮助学生回忆。
b、师：还记得刚刚钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x — x — x x x x x —当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》苏教版二年级下册音乐教案2 教学目的1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进展动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.理解、认识单簧管这种乐器，能随乐模拟演奏参与。
教学重难点1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进展动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
苏少版二年级下册音乐教案2
苏少版二年级下册音乐教案2教学重点难点重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学准备钢琴、cD教学过程课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
组织教学师生问好新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？Ｂ、分段聆听ａ乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？给表演好的一组粘上一面彩旗。
ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及图片师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？给有创新的一组粘上彩旗。
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苏少版二年级音乐下册教案2教学内容1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》教学目标然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
教学重点难点能有表情地背唱《数鸭子》。
感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学准备钢琴、D教学程一、组织教学1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》1、听录音范唱师：上节，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引了一群鸭子。
瞧，它们过了。
听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。
1、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
2、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。
1、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。
2、跟老师模唱歌谱。
3、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。
【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。
【设计意图】：学生在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了学生的音乐想象力。
教师在学生的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
教学反思教学内容唱《猜谜谣》听《蝈蝈和蛐蛐》教学目标能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
教学重点难点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学准备钢琴、D教学过程一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入师：今天在上之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演纠正。
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。
2、欣赏①初听乐曲，熟悉乐曲。
师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？②复听乐曲，巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象表演和想象。
教学反思教学内容听《唱大戏》拓展综合表演本单元内容教学目标通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。
综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美教学重点难点跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
用自己的方式表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学准备钢琴、D 教学过程一、组织教学1、学生听《唱大戏》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习《唱大戏》1、情境导入师：前几节，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天，老师又带了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们知不知道，这乐器在什么情况下用得比较多？生回答戏曲。
欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
3跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
三、综合拓展师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿了，我们一起开个联欢会吧。
现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。
老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。
老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。
教学反思教学内容1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
教学重点难点重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出。
教学准备钢琴、D教学过程前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
（一）组织教学师生问好（二）新导入师：同学们好，今天老师请了一位小客人，（看，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也听一下。
（三）新教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？Ｂ、分段聆听ａ第一乐段师：天色暗了下，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出吗？（在本上练习）给表演好的一组粘上一面彩旗。
ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么师：我们看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）师：恩，原这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起学习一下小姑娘好吗？（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）给有创新的一组粘上彩旗。
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读题），现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），我们一起听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色表现呢？学生练习。
给表现好的组粘上彩旗。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。
小朋友你们能做个勤奋的人吗？Ｃ、完整体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音区别和掌握认识大、小提琴。
给认真听讲的一组粘上彩旗。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴演奏的，你们想听吗？欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
（四）综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”（五）小结师：今天的音乐大家都学到了什么？师：看每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。
今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。
有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！附歌谱教学反思教学内容听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》动《俄罗斯舞曲》教学目标视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。
听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。
动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。
教学重点难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带的不同感觉。
教学准备钢琴、D教学过程（一）、创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。
所以老师把快乐王子找当我们的导游，瞧！他正划着小船载我们呢！][展示：快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？[展示：河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》]（生随音乐做划船动作）师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色（二）、感受音乐，了解音乐。
1、[展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]师：呀！我们到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。