第六单元导学案
部编本八年级上册语文教案(导学案)---第六单元
第六单元整体学习1.积累本单元的文言实词,把握它们的读音和意义;积累一定数量的常用虚词和句式,把握它们的用法。
2.反复诵读,借助注释和工具书,整体感知文章的大意,用心感受古人的智慧和胸襟。
3.背诵全文或经典片段,以增强语感,积累常见文言词语和名言警句。
4.通过多种途径了解作者生平、写作背景,能知人论世解读经典,了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质,增强社会责任感。
《<孟子>二章》2课时《愚公移山》2课时《周亚夫军细柳》1课时《诗词五首》2课时1.主题延伸本单元的中心内容是了解古人的品格和志趣,感受古人的智慧和胸襟。
首先各篇应该逐字逐句地读懂,增强对古代汉语的感知能力,背诵全文或经典片段,以增强语感;其次,要掌握一定数量的文言常用实词和虚词词汇,并对实词中的几种特殊情况(通假字、词性活用词、古今异义词)进行梳理归类,对几种常用虚词(之、其、而、以、乃、焉、于、则等)能梳理其用法和意义,为今后进一步学习奠定基础;再次,梳理和掌握一定的文言特殊句式(省略句、倒装句、判断句、被动句、固定结构句等)特点,能更好地疏通和理解句意。
学习本单元,重点是强调朗读与背诵,积累文言字词和句式,还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故事来发议论、讲道理以及采用对话或问答的方式等艺术特点。
2.授课技巧四篇课文的安排,应各有侧重点,《富贵不能淫》中孟子关于大丈夫的名言闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上激励了无数仁人志士,成为他们坚守正义的座右铭。
在说理方面孟子由浅入深,由此及彼,从妾妇之道谈到为大丈夫之道,深入浅出,极具说服力。
《生于忧患,死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性,类比论证“生于忧患,死于安乐”的治国主张。
文章气势充沛,运用大量的排比句,可多让学生朗读这些排比句,体会语句整齐、流畅,一气贯注,有说服力的特点。
《愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事,寓意明显,反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神;篇幅短小,但结构完整,有波澜起伏的情节。
统编教材三年级语文下册 第六单元(18-21课、习作、语文园地)导学案含课文同步知识点
统编教材三年级语文下册第六单元（18-21课、习作、语文园地）导学案及知识点18童年的水墨画一、情境导入，揭示课题。
1.欣赏歌曲：播放歌曲《童年》，学生欣赏歌曲，互相交流自己的感受。
2.引导交流：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
大家的童年里都有过幻想和一些快乐的时光吧，一起来分吧！（学生畅所欲言）3.导出课题：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家张继楼的《童年的水墨画》。
（板书课题，学生齐读课题。
）二、目标引领（一）知识与能力1．会认“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪边》。
3．理解课文内容，感受几个画面中描绘的景象，体会儿童快乐的心情。
（二）过程与方法1．预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。
2．充分利用多媒体课件，根据诗歌描绘的场景展开联想和想象。
3．抓住诗歌中描绘的三个典型场景，感受诗歌意境，感受儿童可爱的形象和快乐的心情。
（三）情感态度与价值观通过学习本文，了解童年生活的多姿多彩、欢乐美好，体会儿童在大自然间天真快乐的心境。
三、字词运用（一）认读生字。
mò rǎn gān téng suì bō墨染竿腾碎拨làng hú shuǎng mó gū浪葫爽蘑菇（二）词语认读。
水墨画浪花葫芦清爽松针蘑菇（三）多音字。
斗dǒu斗笠气冲斗牛dòu 争斗明争暗斗扇shān 扇动扇风shàn 扇子电风扇钻zuān 钻洞钻研zuàn 钻石钻孔（四）近义词。
平静——宁静忽然——突然抖落——抖掉戏耍——玩耍（五）反义词。
平静——喧闹钻入——冒出开放——凋零（六）词语解释。
水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
梳妆：梳洗打扮。
扑腾：原指游泳时用脚打水。
本课指鱼儿跳出水面的声音。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
第六单元_课题1_常见的碳单质_第一课时_导学案
3、我国北京大学化学系和物理系研究小组研制出了C60分子，它形如足球。它的一个化学分子是由______个_____原子构成的，相对分子质量为_____________。
4、选用下列物质填相应用途的空格中：A炭黑、B木炭、C活性炭、D焦炭、E金刚石、F石墨。
5、干电池用碳棒作正极，这碳棒的主要成分是（）
A、炭黑B、木炭C、石墨D、活性炭
6下列叙述中，正确的是（）
A、由碳元素单质组成的物质一定是纯净物
B、金刚石和石墨具有相同的化学组成
C、石墨转变为金刚石不属于化学变化
D、C60是新发现的一种碳的单质
7、经测定某物质里只含有一种元素，则下列说法中正确的是（）
课题
第六单元课题1金刚石石墨C60（1）
课型
新授
教学过程
自主学习
高温下的润滑剂______做钻石_________
除去食品或者工业产品中的色素_________
裁玻璃刀_________做铅笔芯____________
以上的用途，都是用到了各种物质的____________性质。
5、通过自主学习，你对本节内容还有疑问？
（2）金刚石与石墨都是由碳元素组成的，只是原子排列的方式不同。人们根据这一点，在一定的条件下把石墨变成了金刚石。（阅读教材P106）。想一想，石墨变金刚石这一变化是物理变化还是化学变化？为什么？
教学过程
反馈检查
A一定是纯净物。B一定是单质。C一定是化合物。D可能是混合物
8、如图所示，将活性炭投入盛满黄绿色氯气的集气瓶中，立
3、比较金刚石与石墨的性质与用途。填写下列。
第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60导学案
4、纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。下列的有机化合物
B．纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳
C．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强
D．纳米碳管在常温下化学性质稳定
5、现有A.炭黑B.木炭C.石墨D.活性炭E.焦炭F.金刚石六种物质,按下列要求选择填空:
用途性质
（2）、石墨的这些用途分别反映了什么性质？
（3）、列表比较金刚石和石墨的组成元素和物理性质，总结性质差异的原因。
组成元素
结构
性质
用途
金刚石
石 墨
（4）、通过图片、实验，介绍木炭、活性炭、焦炭和炭黑的性质和用途，重点了解木炭和活性炭的吸附性。
3.C60
通过录像了解：C60是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球（这种足球结构的碳分子很稳定），属于单质，具有超导性。
滨海县第二中学初三化学导学案编号（）
课题1：金刚石、石墨和C60
主备人：备课组长审核：
学习目标：
1.了解金刚石、石墨和C60物理性质和用途。
2.了解木炭、活性炭的吸附性。
学习重点：对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。
一、课前导学：
1.复习：叫纯净物。
⑴制碳素墨水的原料__________ ⑵用于治炼金属的是___________
⑶黑色橡胶的填加成分是______ ⑷用于制造黑火药的是___________
⑸画家常用来写生的是________ ⑹装在钻探机钻头上的是_________
⑺填充滤毒罐的是____________ ⑻可用来作电极的是_____________
第六单元导学案
Unit 6 I’m more outgoing than my sister导学案主备：魏桂芳审核：时间：Section A 1a-2c学习目标1掌握四会单词outgoing twin calm serious, athletic note mean2掌握形容词比较级的变化规则。
.Practising: 运用比较级，谈论人物的个性特征。
【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的不同【Learning process】一、学习提纲一预习检测Task 1. 形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall _______thin_______long______ calm______old________good______ 2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thin long calm funny quiet serious outgoing smart athleticshort big heavy early interesting beautiful wild1、在词尾直接加er: taller _________________2、以字母e结尾的单词，直接加r: later finer nicer __________________3、双写最后一个辅音字母，加er: bigger _________________4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er: easier _____________5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:_______________more beautiful6、不规则变化词：many/more good little ___________________二、学习提纲二谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：—Is that Tara?／That is Tara,isn't it?—No, it isn't. It's Tina. Tara's shorter than Tina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than例：我比我妹妹高。
第六单元《可能性》(导学案)苏教版四年级上册数学
第六单元《可能性》（导学案）一、学习目标本单元学习目标：1.了解事件的发生可能性，学会用“肯定发生”、“不可能发生”和“可能发生”来描述事情发生的可能性。
2.理解事件的可能性与事件发生的次数的关系，学习用事件表或情况表描述事件发生规律。
3.培养运用逻辑思维，学会分析和判断事件的可能性。
二、预备知识在学习本单元知识前，你需要掌握以下预备知识：1.掌握基础数学概念，如数量、数码、数位等。
2.掌握数轴的正方向、负方向及表示方法。
3.掌握分数及其含义、大小比较及简化。
4.理解排列组合，如从集合中选取n个元素的组合数等。
三、学习内容本单元学习内容：1.可能性本课主要学习事件的可能性，了解“肯定发生”、“不可能发生”和“可能发生”三种判断事情发生可能性的方法，并能理解它们之间的区别。
2.事件表本课将学习事件表的制作，学会用事件表描述事件的发生规律，分析事件发生的规律和可能性。
3.情况表本课将学习情况表的制作，学会用情况表描述事情发生的规律，理解事件的可能性与事件发生的次数之间的关系。
4.逻辑判断本课将学习逻辑判断的方法，培养逻辑思维能力，在实际生活中运用逻辑思维分析、判断事件的可能性。
四、学习方法及建议1.认真听课，积极思考。
了解事件的可能性，需要判断与比较，要求我们考虑各种情况的可能性，需要动脑思考。
2.多画图，形象化理解。
通过画图来解决具体问题，并形象化地理解事件的可能性，也能够直观地描述事件的发生规律。
3.加强练习，巩固知识点。
通过课后作业等方式，加强练习，巩固所学的知识点，提高解决实际问题的能力。
五、学习反思在学习本单元的过程中，你将发现这些知识点的内容很实用，能在实际生活中运用。
同时，本单元所涉及的概率问题也是数学中的重点内容，需要认真学习。
因此，我们需要认真听课、多画图、加强练习，提高自己的数学水平和实际解决问题的能力。
第六单元 三位数加减混合运算实际问题 【导学案】-2022-2023学年数学二年级下册-青岛版
第六单元三位数加减混合运算实际问题导学案一、学习目标1.了解三位数加减混合运算的基本概念；2.掌握三位数加减混合运算的计算方法；3.培养解决实际问题的能力。
二、预习内容1.对三位数加减混合运算的定义、性质和规律进行了解；2.探究使用友善的交流方式加减混合运算应用实际问题。
三、授课重点1.三位数加减混合运算的计算方法；2.解决实际问题的思路和方法。
四、学习难点1.理解加减混合运算；2.掌握实际问题的解决方法。
五、课堂提问1.你能说出三位数加减混合运算的计算方法吗？2.你会如何解决实际问题？六、课堂讲解1. 三位数加减混合运算的定义三位数加减混合运算是指在计算时，既有加法，又有减法，且参加运算的数均为三位数。
2. 三位数加减混合运算的计算方法在三位数的加减混合运算中：1.从各个位数的最后一位开始，逐位相加（减）；2.在计算结果大于9时，向前一位进位（借位）。
3. 实际问题的解决方法解决实际问题的步骤：1.理解问题；2.分析问题；3.拟定解决问题的计算步骤；4.进行计算；5.验证计算结果是否正确。
4. 例题：小明家附近有两个地铁站，小明从第一个地铁站到第二个地铁站要走1.2千米，从第二个地铁站到家里要走1.7千米，他今天一共走了3.9千米，他从家里出发走了多少千米？解题思路：1.通过分析题意，可知小明从地铁站到家的距离为：3.9千米-1.2千米-1.7千米 = 1千米。
2.计算一下，小明从家里出发走了1千米。
解题过程：小明从家里出发走了多少千米？解：小明从家里到第二个地铁站，又从第二个地铁站到家的距离为：1.2千米+1.7千米=2.9千米，因此从家里出发走了3.9千米-2.9千米=1千米。
五、课后习题1.从数学角度，探究。
第六单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》导学案(带答案)
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子出卖，被白匪关押起来。
3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友参军了，当了团区委书记。
4．保尔最爱读英国小说，敬佩主人公的斗争精神。
5．在铁路就要修完时，无情的和最终夺去了保尔的战斗力。
6．《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的，保尔是的“良师益友”，他的对广大读者有极深的教育意义。
四、解释小说题目的含义
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。
五、主要人物
（一）保尔·柯察金
1.具有爱憎分明的阶级立场
（1）保尔带着漂亮整洁的冬妮亚参加工友通知的聚会遭到讥讽和嘲笑后，意识到冬妮亚和自己不是一个阶级，决心断绝感情。
（2）保尔顶着严寒在修路时遇到拒绝干活的冬妮亚和她的丈夫，他直言指出昔日的恋人已变得酸臭。
2.具有高昂的革命激情
（1）保尔因为救朱赫来被捕，在狱中经受严峻考验，不透露朱赫来的行踪。
B．丽达陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他没有灰心丧气，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。
D．这部长篇小说是保尔在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后在世界各地都产生了巨大影响。
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教学难点：学会使用所调查信息进行简单分析。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
巡视
指导
教材
三、交流汇报。
15
1、以“网络是天师还是魔鬼”为主题汇报（小组）
巡视
补充
点评
教材
投影
四、布置课外活动任务和下节课内容。
5
1、我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。（小组）
如：“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”……
巡视
指导
教材
三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑
20
1展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑（个人）
巡视
补充
点评
教材
调查日期：2011年5月28日调查人：502班殷晨露
家庭成员
获得的信息
信息来源
爸爸
中国男排以0∶3负于日本队
④
郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估
①
全国人大举行《个税法》听证会
③
妈妈
妈妈天气预报：明天晴
教材
年级：五课题利用信息，写简单的研究报告课时第一课时科目/教材语文
教学目标：阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
教学难点：了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
5
１、选主题：提示：（小组）
1、我们家生活的变化。
2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。
3、成语中的名人故事。
提问
演示
教材
课件
二、再次深入对比、分析两篇课文的异同。
10
１、讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。（小组）
巡视
指导
课件
教材
三、根据主题收集信息。
15
1、明确收集资料的方法。（全班）
第六单元导学案
年级：五课题信息传递改变着我们的生活课时第一课时科目/教材语文
教学目标：感知教材，明确活动内容
教学难点：明确活动内容
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
5
1、如何写研究报告（全班）
提问
板书
教材
投影
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》
20
1、１、齐读生词。（全班）
2、２、自由读课文。（全班）
3、３、把两个作者的调查步骤、方法列出来。（小组）
4、全班交流，展示小组成果。（全班）
巡视
指导
投影
教材
三、小结
15
１、《奇怪的东南风》归纳一下作者的做法是：1、记录信息2、分析信息3、请教别人得出结论。
④
星光街开了一家大型水果超市
①
杭州西湖边万人免费品茶
③
我
柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果
④
失去双臂的男孩制成飞机模型
③
一只北极熊来到杭州动物园
③
年级：五课题信息传递改变着我们的生活课时第五课时科目/教材语文
教学目标：阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
教材
三、布置活动任务
15
1、回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？（个人）
2、下节课把调查表带来交流。（全班）
巡视
补充
点评
教材
投影
四、小结
5
展示范表
展示
投影
家庭信息调查表
年 月 日
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
年级：五课题信息传递改变着我们的生活课时第四课时科目/教材语文
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、激起学生参与辩论的愿望；
5
1、读辩题，如“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”。（全班）
3、交流阅读收获。（小组）
巡视
补充
点评
教材
四、整理全课。
8
1、整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
可以制表。（小组）
2、展示交流结果（小组）
巡视
补充
点评
教材
五、总结
2
1、小组代表上台总结（小组）
总结
时代
信息传递的方式
评价
远古
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
一、引入
5
自由谈论自己最近知道的新的信息。（小组）
提问
板书
教材
二、对信息进行分类。
15
1、如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。（全班）
2、将常用的获取信息资料的方法整理出来。（小组）
获得信息的渠道分类：
巡视
指导
板书
课件
２、《关于李姓的历史和现状的研究报告》这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。（全班）
巡视
补充
点评
教材
投影
年级：五课题利用信息，写简单的研究报告课时第二、三课时科目/教材语文
教学目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。指导学生收集信息。
总结
出示表格：
搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录
第一手资料，真实
费时多
可以直接观察的对象
调查、访问
比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍报刊上摘录
材料集中，信息较多
寻找费时
需要较多资料时
利用网络搜索
速度快，信息量大
需要设备
需要大量资料时
年级：五课题利用信息，写简单的研究报告课时第四、五课时科目/教材语文
巡视
补充
点评
教材
四、布置作业
3
收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？（小组、个人）
上网
年级：五课题信息传递改变着我们的生活课时第二课时科目/教材语文
教学目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
教学难点：整理资料
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
2、辩题订好后，交流如何找自己需要的信息。
布置
提示
教材
课件
年级：五课题信息传递改变着我们的生活课时第六、七课时科目/教材语文
教学目标：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。
教学难点：
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
教学难点：拟订活动计划。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。
教学难点：明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教学目标：指导学生收集好的资料分类整理。
教学难点：
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
教学目标：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备
教学难点：调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源