统编版六年级下册语文第六单元导学案
六年级语文下册导学案答案
六年级语文下册导学案答案1文言文两则一、基础达标1．形近字组词。
2．解释带点字的意思，并翻译句子。
因为。
难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗！不是这样的。
认为。
正午。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
谁。
谁说你的知识渊博呢！二、初读感知1．专心致志，三心二意。
学习做事应该专心致志，不可三心二意。
2．《列子.汤问》太阳在早晨离人近，太阳在中午离人近。
2匆匆三、基础达标1．看拼音，写词语。
伶俐徘徊遮挽挪移蒸融2．照样子，写词语。
例：泪眼巴巴赤裸裸急匆匆头涔涔3．比喻拟人反问排比设问四、初读感知朱自清，课文主要写了时间匆匆，一去不返。
五、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
shí，còu，p?i，zhan。
A．绽B．坠C．贯D．淹C光明-黑暗短暂-漫长拟人，流逝之快，永不停留，排比，对比。
3桃花心木二、基础达标1.读拼音写词语。
枯萎优雅轮番勃勃生机三、初读感知1．初读课文，理清脉络，概括段意。
全文可分三段：第一段：从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人。
第二段：作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三段：作者与种树人的谈论。
2．林清玄，树苗的生长，人的成长，树木自己要学会在土地里找水源。
六、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
它在下雨前表现的是炫彩夺目，而在雨中则表现出一种邋遢，这个故事则寓言就是在现实社会中我们应当默默奉献，不要去虚伪的表现自己。
老天爷：追求真的东西，很实在假花：只追求外在，其实自己的能力也不怎么样。
前面的成一部分，最后一段成第二部分。
段意略。
假的永远是假的真的永远是真的假的东西早晚要拆穿。
生活中：我小时候把我妈妈的两块钱偷偷拿出去瞎买东西，我认为我做的天衣无缝，回家被发现了我妈妈超级的生气说纸里包不住火我再也没有这样做过。
4*顶碗少年二、基础达标1．给正确的读音划”√”。
ha jiē zhuó luò jiù jiǎ2．画掉不恰当的字。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗教学目标：1．认识并会写“和、稞”等8个生字，正确读写和理解“肠胃病、高颧骨”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者是怎样通过人物的语言、动作和神态描写来体现人物的内心世界。
重点3．理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
难点教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1．同学们，还记得毛泽东《七律长征》吗？请同学们一起来背一遍，记得背出铿锵有力的气势。
（把学生迅速带入红军万里长征的画面。
）2.导入新课。
长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由伟大的工农红军创造的奇迹。
这个奇迹的背后是一个个红军战士历经千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。
今天我们就来学习属于长征题材的短文——（板书）《金色的鱼钩》。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.提出读书要求：自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字新词。
2.指名读生字，新词。
着重指导：多音字和（huò）着抽噎（yē）3.指导理解课文中十个词语的理解。
着重分析指导“二鬓斑白（读音：liǎng bìn bān bái ，释义：意为两边鬓角头发花白，借以形容年老或操劳过度）；奄奄一息（读音： yǎn yǎn yī xī，释义：奄奄：呼吸微弱的样子。
只剩下一口气。
形容临近死亡。
）抽噎（读音：chōu yē，释义:抽咽;一吸一顿地哭泣,啜泣. 例句:她听到消息,禁不住抽噎起来。
近义词:抽泣反义词:欢笑,微笑。
）三、再读课文，整体感知。
1、学习“硬咽草根鱼骨头”片段。
指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？抓住关键词语：“皱紧眉头”、“哽咽”、等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。
（通过这个片段，注意体会当时红军所处的环境是怎样地困难、怎样地艰苦。
）2、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
想一想为什么这个片段令人感动？抓住“翻了多少草皮”、“一颗一颗地摸”等重点词语来体会。
统编版小学语文六年级下册第六单元教案
统编版小学语文六年级下册第六单元教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 掌握课文中的重点词汇、句型和语法，提高语文素养。
3. 培养学生的想象力和创新能力，激发他们追求梦想的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：文言文的理解和背诵，作文的构思与表达。
教学重点：课文内容的理解，重点词汇和句型的掌握，作文写作技巧的指导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、作文纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述关于梦想的故事，引起学生对梦想的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：（1）朗读《古诗两首》，引导学生理解诗意，体会作者的情感。
（2）学习《文言文二则》，解析重点词汇和句型，指导学生进行翻译和背诵。
（3）讨论课文中的梦想主题，激发学生的想象力。
3. 例题讲解：（1）分析课文中的人物形象，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
（2）讲解作文写作技巧，指导学生进行作文构思。
4. 随堂练习：（1）完成课后的词语填空、翻译句子等练习。
（2）进行小组讨论，分享自己的梦想。
六、板书设计1. 黑板左侧：《古诗两首》，下方列出重点词汇和句型。
2. 黑板右侧：《文言文二则》，下方列出作文写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》和《文言文二则》。
（2）以“我的梦想”为题，写一篇作文。
作业答案：我的梦想是成为一名科学家。
我希望能为我国的科技事业做出贡献，让我们的生活变得更加美好。
为了实现这个梦想，我努力学习各门功课，尤其是科学知识。
我相信，只要我不断努力，我的梦想终将实现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题活动，鼓励学生分享自己的梦想，互相激励。
（2）推荐阅读关于梦想的书籍，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教材内容紧密结合，符合学生的认知水平。
六年级语文下册第六单元教案
六年级语文下册第六单元优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《真理诞生于一百个问号之后》、《小英雄雨来》、《剃头大师》、《我的战友邱少云》。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 写作技巧的培养与运用。
四、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 课文深层次意义的理解。
3. 写作方法的灵活运用。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力。
2. 运用讨论法，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握写作技巧。
教案内容待补充六、教学进程安排：1. 第一课时：《真理诞生于一百个问号之后》2. 第二课时：《小英雄雨来》3. 第三课时：《剃头大师》4. 第四课时：《我的战友邱少云》5. 第五课时：作文教学七、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生的写作能力和创新精神。
八、教学资源：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
4. 写作素材库。
九、教学建议：1. 重视预习环节，让学生通过自学掌握生字词，了解课文大意。
2. 在课堂上，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 注重写作教学，引导学生关注生活，培养学生的观察力和想象力。
十、课后作业：1. 根据课堂学习，回家后向家长介绍本节课的学习内容。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 观察周围生活，选取一个素材，写一篇作文。
重点和难点解析一、教学目标：补充说明：教学目标应明确指出学生应掌握的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，确保目标的全面性和具体性。
统编版高中语文必修下册第六单元13.《装在套子里的人》导学案(无答案)
《装在套子里的人》导学案知识链接：1、了解作者安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。
他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。
他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。
2、解题和介绍创作背景："装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。
现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。
时代背景：《装在套子里的人》写于1898年。
十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。
当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。
即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。
沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。
出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。
在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。
《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。
在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第1篇】【教学目标】1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒!这句话的含义。
2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。
【教学过程】一、检查自学字、词情况1、根据意思听写词语：三长两短、喜出望外、奄奄一息。
2、齐读生字、新词。
3、说说容易读错、写错的字、词。
二、初读课文，感知大意1、默读课文并思考：⑴简要说说课文写了一件什么事⑵找出点明题意的句子(用直线划下来)。
2、反馈。
三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!的含义1、齐读。
2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒3、讨论。
4、定向。
找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。
5、自学。
6、交流。
(以感情朗读为重)7、体会老班长的精神。
8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
9、练习。
四、课堂作业设计1、根据意思写词语。
2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第2篇】【教学目标】1.梳理文章情节，概括文章内容。
2.感知人物形象，理解文章主旨。
3.总结文章拟题和塑造人物的方法。
【简评：目标最后表述为“学习目标”，每一条目标都要包含有行为主体（默认为学生）、行为条件、行为动词和行为结果。
如第一条：在通读课文的基础上，通过抓主要事件梳理文章情节，概括文章主要内容。
另外，目标的提炼要与单元阅读训练要素匹配，与课文内容匹配。
】【教学重难点】运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】【主要学习活动，应该是落实单元阅读训练要素，重点放在让学生运用方法（抓住人物动作、神态、语言）体会老班长的精神品质。
人教版六年级语文下册第六单元导学案2
苏坊镇中心小学导学案年级六年级科目语文课题依依惜别1 时间主备人黄小亚审核人代文娟兰小玲班级姓名教学目标1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2．用书信表达对老师的敬爱之情。
教学重难点给老师写感谢信。
学生自主学习课堂同步导案【自主学习】学法指导：让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！一、依依惜别。
同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？二、请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！【合作探究】学法指导：认真阅读课文，回答下面问题。
1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。
2、你觉得哪些句子深深打动了你？请你写下来，并深情朗读。
3、这篇文章为什么会如此打动你？【课堂检测】我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！1．在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。
2．写的时候要注意些什么?【课后作业】把自己写的信誊抄在纸上送给老师。
年级六年级科目语文课题依依惜别2 时间主备人黄小亚审核人代文娟兰小玲班级姓名教学目标1．学习《给校长的建议》，使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。
2．通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校” ，提高责任意识。
教学重难点为母校做一件事。
学写建议书。
学生自主学习课堂同步导案【自主学习】学法指导：调查搜集材料走访有关人员，完成下列问题。
对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享。
1、我校最早的校名是什么？2、我校目前一共有多少个班？有多少学生？3、我校目前一共有多少老师？说出其中的10位。
4、母校曾经获得过哪些荣誉？5、你最喜欢学校组织的哪一次活动？6、母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？【合作探究】学法指导：认真阅读课文，回答下面问题。
部编版六年级下册第六单元六单元单元导学案
1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
【单元任务群目标】
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
课文编排
教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密关联，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。本单元沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。每个板块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。其中“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。
3.阅读教材中的材料，学习“编年体”与“栏目式”的资料整理方式。
拓展型学习任务群
1.学习整理资料的方法，填写时间轴。
2.结合时光轴分享难忘回忆，学习如何通过筛选整理信息来制作成长纪念册。
3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真生活，激发对母校、对师友的情感。
2.学习文章，感受刘绍棠、黄蓓佳对小学老师的尊敬和怀念。
3.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。
发展型学习任务群
1.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
2.回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴，表达对老师的感激之情。
第六单元
【单元内容概述】
人文主题
本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，促进语文素养的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性学习导学案课前准备孩子们，本单元综合性学习活动分两个板块，分别是“回忆往事” 和“依依惜别”。
综合性学习应和我们的实际生活联系，设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关，所以，学习这单元之前，需要大家自主阅读单元导语. 明确本次综合性学习活动的主要任务。
回忆六年小学生活的点点滴滴，同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片，获奖证书、自己的相关作品等。
然后慢慢整理，为这次综合性学习活动做好充分准备。
活动目标1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。
2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。
3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。
4. 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感板块一：回忆往事活动目标1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。
2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。
3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。
活动过程一、浏览内容,明确活动任务，制定活动计划1、在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆以往的综合性学习，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?温馨提示：①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。
⑤活动结束后要展示活动成果2、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活动建议”明确可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料，如何开展？需要多长时间？二、明确建议，突出重点，完成计划表。
1. 明确活动内容通过阅读，我们不难发现：“回忆往事”开展的活动有:①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。
②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”③搜集个人和集体“成长的足迹” ，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。
④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。
2、归纳活动重点：收集整理资料制作班级纪念册。
3、填写活动计划表（可先自己填写, 而后小组合作完成）参考如下：同学们填完自己的，可对照此活动计划表修改完善，最后小组呢你商议，达成一致，完成小组计划表。
三、学习整理资料，填写时间轴六年时光，2000 多个日子里有哪些让你难忘的事呢？一下子回忆起来可能有点难。
1、借助“阅读材料”回忆。
方法步骤：①认真默读读两篇阅读材料，边读思考：两位作家最难忘谁？难忘什么事？为什么难忘？可圈点批注，在旁边写下自己的感受。
②总结：通过阅读，我们发现，两位作家最难忘的是自己的语文老师。
怀念老师对自己的关爱。
③读了这两个故事，你是不是也回忆起了和老师之间发生的故事呢？试着回忆回忆。
提示：老师一个淡淡的微笑，一次耐心的辅导，一句温柔的话语，一次轻轻的抚摸，都是关爱，④除了难忘的老师，还有什么令你印象深刻的呢？温馨提示：可以是难忘的第一次，可以是难忘的老师，可以是可爱的同学，可以是丰富的活动，可以是⋯⋯2、填写时间轴要求：①分类整理资料，在众多的回忆中，不能面面俱到，要学会分类整理，比如课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生获奖、满分试卷等可以分为学习类课间、游戏、运动会等可以分为生活类。
②按时间顺序填写，比如: 一年级入队仪式写在时间轴的最下方。
③用精炼简洁的语言概括。
④书上格子不够，可以自行补充。
⑤也可设计其他形式的时间轴。
表格型：时间线型：3、总结：我们填写时间轴的步骤是怎样的？① 收集资料 ②资料分类 ③排序四、整理活动材料，分享难忘回忆请同学们从时间轴上筛选令你最难忘的回忆 , 选择最有代表性的 进行分时间线索图：情境化：享。
也可以借助一些实物、图片, 或者有其他形式上的创新。
如有必要, 还可以由几个学生共同讲述，还可以和家长分享。
五、制作成长纪念册步骤如下：1、自主阅读材料“《如何作成长紀念册》。
”了解制作成长紀念册的一般要求, 以及一般的呈现形式。
2. 讨论交流“制作成长纪念册” ，明确：成长纪念册是为了留下美好的回忆，形式可以多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册，根据交流，还可以从自己的成长纪念册中选取一些内容，编辑成班级成长手册。
3、再次阅读“如何制作成长纪念册”阅读材料。
思考如何制作成长纪念册？确定三个步骤：①“收集、筛选成长资料”结合时间轴上的内容，确定记忆中的的重点和亮点, 这部分内容应在成长纪念册中占有席之地。
②“根据需要, 给收集的资料分类” 明确编年体”与“栏目式”各自的特点。
温馨提示：“编年体”强调资料的时间特质, 在编目上要标明资料的时间段。
“栏目式”强调资料的内容特质, 在编目上要体现出资料的大致内容。
两种分类方式都应注意避免内容的混滑和分类的雷同。
明确了这些内容以后, 可以说说自己想要选择哪种分类方式。
思考：除了“年体”和“栏目式”两种方式, 还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类?（如,你收集的资料可能大多是回忆老师、同学的, 就可以考虑以“人物”为线索给资料分类。
）③“编排成长紀念册”具体要求：◆突出珍藏小学记忆的主题, 体现真挚的情感。
◆内容丰富.注意资料的整理, 做到条理清晰◆图文并茂,美观大方, 体现出个性和创意。
4、制作个人“成长纪念册”①给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化封面。
②扉页为“卷首语”或“成长感言” ，可以自己写，也可以请老师或者家长写。
③正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可以多种多样，如，每张照片配以简短、有趣文字介绍，每一个部分加一个合适的小标题。
5、可以合作讨论，制作班级相册①小组讨论，确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内容。
②合作编辑步骤如下：◆选取制作负责人、提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人◆每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）◆有特色的照片要配上说明和故事。
③讨论分工和具体要求: ◆班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等, 明确每个人的工作职责等。
◆负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。
◆打字员，所有稿件由打字员统一打印◆全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己的个人小档案、给同学的话等。
如有绘画、书法等作品也可上交。
④. 学生提出其他问题或建议，集体讨论解决。
六、展示成长纪念册,交流设计思路,进行阶段性活动小结1、可以组织一次成长紀念册的展示与交流活动。
可以给活动定一个主题, 如“我们的成长历程” “我怀念的时光” , 可以先在组内互相看成长纪念册, 然后对组内成员的成长纪念册作出评价, 可以讲一讲自己阅读后对纪念册中的些内容感受深刻, 还可以讲一讲自己的其他想法。
当小组内每一位学生的紀念册都得到同学的评价后. 再请每个人说一说自己的设计意图。
2、你在资料整理的方法上有收获吗?在“" 分享难忘回忆”活动中, 你印象最深的回忆是什么?你喜欢自己制作的成长纪念册吗?为什么?在”填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这几个活动中、你対自己的哪些表现满意?你对自已的表现有没有不满意的地方?通过反思交流, 既引导学生学会在活动中总结自己的得与失。
活动检测:一、有人说, 一个好老师能让孩子一早子受益、在你的成长过程中, 哪些老师给你留下了深刻的印象?照样子,用简洁的语言写下来张老师: 给我系上了红领中老师：。
老师：。
受到那些好老师在作者心中激起的深深的感激之情吗?请把那些感人的向子摘抄下来。
资料: ①“xx 学校歌曲大赛”第一名的奖杯。
②第一次参加夏今营的照片。
③ 8 岁生日时的纪念照。
④“小学生书法大赛”荣获亚军得到的“文房四宝”奖品。
⑤某天傍晚时给爷爷操背的照片。
⑥好友落从远方寄来的明信片。
⑦班级一起植树得到的“小树”纪念品。
⑧ 在《小学生学习报》上发表的一篇作文的初稿。
⑨老师、同学的毕业赠言。
1. 上面是芊芊收集到的资料,她用（编年体栏目式）的方法给资料分类会比较合适。
（选择题）2. 请你帮助苹苹将上面的资料分一分、填一填吧!（填序号）多彩生活：才艺集萃：深情厚谊：活动二：依依惜别活动目标1. 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
活动过程:一、浏览课文内容,明确活动任务，制定活动计划回忆板块一：《回忆往事》的计划制定。
温馨提示：①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。
⑤活动结束后要展示活动成果2、同学们，以“难忘小学生活”为主题的综合活动, 把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?学生自由阅读“活动建议” 。
请大家一同走进课本自主阅读“依依惜别”这一板块的“活动建议” ，看一下，我们可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料，如何开展？需要多长时间？二、明确建议，突出重点，完成计划表。
1. 明确活动内容通过阅读，我们不难发现《依依惜别》这一板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动, 从集体和个人两个角度提供了表达情别之情的活动平台, 为小学生活画上圆满的句号。
3、填写活动计划表（可先自己填写，而后小组合作整理）三、“举办毕业联欢会” ，学写策划书（一）交流：同学们，“举办毕业联欢会”可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会, 事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?（二）总结方法步骤：温馨提示：可结合生活经验交流。
大体要经历三个阶段：策划一等备一举办（三）策划毕业联欢会, 学写策划书。
1、阅读教材提供的策划书范例。
2 、明确策划书应包括：联欢会的名称、目的、时间、地点、活动分工准备、流程。
3 、可分小组,初步交流毕业联欢会的构想,形成小组策划书。
重点讨论以下内容①节目数量和内容。
要注意, 毕业联欢会要在一至两节课内完成, 节目数量不能太多, 可以编排一两个机动节目; 节目的形式应多样、可以展示大家的兴趣爱好、特长,最好能展现语文学习的成果, 等等还可以提示学生,本板块的两个活动可以有机结合, 比如,在联欢会上安排“读信”或“”互赠书信”的环节。
还可以和“回忆往事”板块的活动相结合, 比如, 把毕业联欢会的内容编人成长纪念册. 或者在毕业联欢会上交流成长纪念册。