JSP课程总结
jsp心得体会
jsp心得体会JSP（Java Server Pages）是一种用于动态生成HTML、XML等文档的服务器端技术。
通过嵌套在HTML中的Java代码，可以动态地生成包含变量、控制流语句和数据库交互的网页。
在学习JSP的过程中，我收获了很多，并对这门技术有了更深入的了解和体会。
首先，学习JSP让我深入了解了Web开发的基本原理。
在传统的Web开发中，前端负责展示页面，后端负责处理业务逻辑和数据交互。
而JSP作为后端技术，通过嵌套在HTML页面中的Java代码，实现了动态生成页面的功能。
这让我明白了前后端分离的重要性和优势，以及后端如何与前端进行交互，实现动态网页的生成。
其次，JSP让我学会了如何处理客户请求和生成响应。
通过使用JSP内置的对象（如request、response、session等），我可以获取和传递客户端的数据，处理表单提交、验证用户输入等操作。
与此同时，我还学会了如何生成响应，将动态生成的内容回传给客户端。
这不仅提高了用户体验，还使得后端和前端的交流更加高效。
另外，学习JSP也让我掌握了数据库交互的技巧。
通过使用JDBC（Java Database Connectivity）技术，我可以连接数据库，进行数据的增删改查操作。
这对于许多实际项目来说至关重要，因为数据的存储和管理是业务处理的基础。
学习JSP让我了解了如何执行SQL语句、处理结果集，并与前端进行数据交互，实现数据的展示和修改。
此外，JSP还提供了大量的标签库和函数库，可以帮助我更加方便地开发和维护网页。
比如，通过使用标签库，我可以将重复的代码抽象为标签，减少重复劳动，并提高代码的可读性。
而函数库则提供了各种常用的函数，如日期格式化、字符串处理等，可以更加高效地编写代码。
在学习JSP的过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先，JSP的语法相对复杂，需要熟悉Java的基本语法和Web开发的相关知识，才能更好地理解和运用。
其次，JSP代码嵌套在HTML中，对于大型项目来说，代码的可维护性和可读性可能会受到影响。
基于JSP的学生学籍管理系统设计总结报告
中国石油大学（华东）信息与控制工程学院《网络应用软件开发实验》总结报告基于JSP的学生学籍管理系统设计专业班级：电子1301学号：1305020117姓名：金文义时间：2016/05/3-2016/05/152016年05月目录一、实验内容总结 (2)二、开发工具及功能简介 (2)三、典型错误及解决方法 (3)四、软件使用说明书 (4)五、扩展功能简介 (8)六、收获体会及建议 (9)一、实验内容总结学籍管理是学校教学工作的一个重要的组成部分，学籍管理水平的高低体现了学校教学管理水平的高低。
由于缺乏现代化的管理手段，学籍管理人员常常面对大量的信息资料却不能及时调整出自己所需要的数据。
学籍管理还处于半手工处理阶段，工作既繁琐又效率低，学生学籍发生异动，其相应的信息资料不能及时进行修改，往往会出现信息处理不一致的情况，如每学期学生信息的登记出现错误的情况，学生学籍的修改工作也极不方便。
因此，建立一个完善的集成化的计算机学籍管理系统势在必行，它具有手工管理无法比拟的优点，可以做到检索迅速、查找方便、可靠性高、保密性好、寿命长、成本低等，这些有点能够极大地提高效率，也能对学校科学化。
本设计是主要基于java语言和html语言，在My Eclipse和Tomcat环境下开发的与SQL Serve r数据库相连接的一个供学校使用的学生学籍管理系统，学校工作人员通过登录本系统之后，可以进行学生信息的录入、修改与删除等操作。
学籍管理系统的实现和运行可以解决由于学校合并、招生规模扩大和各个小区分散所带来的学籍管理上的困难。
此外，本系统还增加了网页背景设计，网页访问权限设置，友情链接以及用户注册等相关拓展功能。
二、开发工具及功能简介本次实验所用到的开发环境和开发工具主要有JSP、SQL Server、My Eclipse、Tomcat 等。
JSP（Java Server Pages）技术是由Sun公司发布的用于开发动态Web应用的一项技术。
jsp课程总结
jsp课程总结：课程jsp 课程总结范文课程总结怎么写课程总结心得体会篇一：JSP课程总结JSP课程总结1006010101 计算机1班董楠楠在学习这门课之前，JSP对于我来说是一个全新的领域，包括其基础的HTML静态网页的相关知识，数据库方面，服务器的作用都不了解。
一开始难免的失意和紧张，觉得这门课对我来说是一种挑战。
经过一个学期的课程学习以及近期的基于JSP的网盘课程设计，我对这门课终于有了初步的了解，虽然掌握得很肤浅，但内心很兴奋，很欣喜，新的语言入门很难，但我相信在日后的学习中，我会有一定的突破。
JSP的全称是Java Server Pages，它是一种动态网页技术。
我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。
在学习JSP之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。
后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。
这门课更是巩固了JAVA这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。
通过以上知识的学习，对开发简单的动态网页有(转载于: 写论文网:jsp课程总结)了些许的眉目，又进一步加深了对JSP的了解。
比如我们此次的课设，设计一个网络硬盘，用户可以再上面上传、下载资料，存储基本信息。
JSP在工作时，首先启动服务器，并且保证应用在服务器上，客户通过浏览器发送请求，服务器接收到请求之后，查找有没有这个文件对应的JAVA文件的对象。
如果没有这个文件，则需要创建（先把JSP文件转换成JAVA文件，编译成.class文件，加载类并创建对象），然后调用对象的相应方法，方法完成对用户的响应，通常输出的是HTML代码，客户端接收到HTML代码，浏览器解析这个代码生成画面。
在网站设计中，处处离不开Servlet,它充当一个控制器，负责封装数据，处理业务，页面分发。
jsp实验总结
JSP实验总结引言本文档旨在总结和归纳我在JSP实验中的学习经验和心得体会。
在本次实验中，我使用JSP（Java Server Pages）技术开发了一个简单的Web应用程序，通过这个过程，我对JSP的基本概念、工作原理以及与Java的交互有了更深入的理解。
实验背景JSP是一种服务器端的动态网页技术，可以将java代码嵌入到HTML页面中，实现动态生成网页内容的功能。
通过使用JSP，我们可以将视图层的逻辑与业务逻辑分离，提高了代码的可维护性和代码重用性。
实验步骤1. 环境准备在开始实验之前，我先安装了JDK（Java Development Kit）和Tomcat服务器。
JDK是Java开发工具包，它包含了编译Java源代码的编译器和Java虚拟机。
Tomcat是一个开源的Java Servlet容器，用于运行和管理JSP应用程序。
2. 创建JSP页面在我的实验中，我创建了一个名为index.jsp的JSP页面作为我的主页。
我使用了HTML、CSS和JSP标记语言来设计和构建页面布局。
<!DOCTYPE html><html><head><title>My JSP Page</title><style>body {font-family: Arial, sans-serif;margin: 0;padding: 20px;text-align: center;}h1 {color: #1E90FF;margin-top: 100px;}p {color: #808080;}</style></head><body><h1>Welcome to my JSP page!</h1><p>Today's date and time is <%= new java.util.Date() %>.</p></body></html>在页面的header部分，我设置了标题和一些基本的样式。
《JSP程序设计》课程标准
《JSP程序设计》课程标准一、课程定位（概述）该课程是软件设计与开发专业方向的专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对软件设计与开发专业方向相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
它以《Java初级编程》、《网页制作基础》、《CSS+DIV》、《数据库SQL》、《JavaScript》课程的学习为基础，目标是让学生掌握JSP技术的大型网站的动态网页设计和服务器处理功能等方面的知识，重点培养学生具备动态网页的开发与设计能力。
二、设计思路（一）课程设置的依据该课程是依据“软件技术（软件设计与开发）专业人才培养方案”中的Web前端开发技术教学主线设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的动态网站的开发工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求，要求该课程要通过校企合作，组织校内实训项目小组等多种途径进行教学，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（二）课程内容确定依据该门课程的总学时为72。
以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，遵循学生认知规律，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景，以具体的项目任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业知识，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
2013-2014第一学期校本教研工作总结jsp[1]
![2013-2014第一学期校本教研工作总结jsp[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/208d8b11c281e53a5802ffec.png)
南康市赞贤小学2013~2014学年第二学期校本教研工作总结本学期我校教研工作始终以新课程理念为指导，以提高教学质量为核心，以实施素质教育为主线，以促进教师专业成长为重点，以教研活动为载体，进一步提升我校教师的教育教学水平和教科研能力，努力打造一支适合新时代教育发展需要的、业务知识扎实、教研能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍。
现将一学期来的校本教研活动情况小结如下：一、抓实教学常规管理。
1、抓教师备课（1）集体备课。
开学初，要求各备课组长拟定好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。
每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由和意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨，并做好记录，业务学习时间交教研组长检查。
（2）个人备课。
个人备课讲求实效，本学期个人备课采取了备教学流程和教本批注相结合的方式。
语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作详细批注，备课本上项目要齐全，但教学过程只需备教学思路；数学重点备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。
提前一周备好课，业务学习时间由备课组长收齐交年级蹲点领导检查。
这样的备课方式，把教师从以前的单纯地抄教案中解放了出来，促使教师更加深入细致地钻研教材，课堂教学效率大大地提高了。
2、抓教师上课本学期推行了教研教改“五课”制。
即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，本学期语文组王绪花，数学组肖俐教师分别上了一堂示范课；（2）青年教师研讨课，针对某一专题，指定教师上好研讨课，为全体教师提供研讨交流的范例，在集体研讨中共同提高。
语文组针对预习这一专题，每位教师分别上了一堂研讨课。
数学组针对计算教学这一专题，由年青教师每位上了一堂研讨课；（3）新进教师过关课，新进教师在上学期上好亮相课的基础上，本学期继续上好一节过关课；（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，本学期，40岁以下的青年教师都上了一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导经常不定时深入课堂，听取教师常态课。
jsp_基础实验报告
计算机科学与技术系实验报告课程名称：JSP网络开发逐步深入实验名称：JSP基础实验班级：******* **学号：************姓名：********2012年12 月20 日Java web应用编程基础实验报告实验1：JSP基础实验一、实验目的：●熟悉HTML语法，理解和掌握JSP基本语法。
●初步掌握利用指令、脚本元素和动作元素，进行简单的JSP和HTML混合编程的方法和技术。
●理解对象概念，掌握application、session等对象的基本使用方法。
二、实验要求：●理解Web Server，正确使用Apache的Tomcat建立JSP Server。
●编写程序完成以下实验容，通过手工和MyEclipse两种方式分别完成JSP文件的布署。
●上交实验报告电子文档。
三、实验容：1、编写一个JSP程序，计算10!，并显示出结果。
要求先声明计算阶乘的方法，再调用该方法，最后在页面上输出结果。
（进阶要求：通过表单提交一个正整数，然后计算它的阶乘。
）2、在JSP页面中静态包含文件。
要求程序包含两个文件，主文件静态包含一个能够计算数据的算术平方根的页面。
3、动态包含页面并传递数据。
要求程序包含两个文件，主文件加载次文件，并将随机产生的0 ~ 1之间的数据传递给它，并且在页面上显示出来。
（进阶要求：把动态包含改为动态重定向，比较两者之间的区别。
）4、计算三角形的面积。
要求由用户输入三角形的三条边，判断这三条边是否能构成一个三角形，若能构成三角形，则输出三角形的面积。
5、编写一个简单的网上商店，用application对象存放网上的商品清单和库存量，用session 对象存放用户的购买信息（用户名、商品名及购买数量），然后利用这些信息给用户结账。
四、实验过程中遇到的问题及解决手段：（1）首先就是网页的布局设置，由于我对html不是很熟悉，所以在试验中的页面布局不是很好看。
只能说是尽量让界面看起来好看点吧，但是跟专业的比起来就差远了。
js学习总结
js学习总结学习JavaScript是现代编程的必备技能之一。
在Web开发中，JavaScript是一种广泛应用的脚本语言，可以为网页赋予动态和交互性。
学习JavaScript对于想要成为全栈开发者或前端工程师的人来说是至关重要的。
在我的JavaScript学习过程中，我总结了以下几点经验。
首先，学习语法和基本概念是理解JavaScript的关键。
我首先学习了JavaScript的基础语法，包括变量、数据类型、运算符和控制结构等。
从简单的示例开始，逐渐深入理解语言的特性和用法。
在学习的过程中，我发现通过实践编写代码是最好的学习方法，因为只有亲自动手去实验，我才能更好地理解和记住。
其次，掌握DOM(Document Object Model)和事件处理非常重要。
DOM是HTML文档的编程接口，可以用JavaScript来操作网页上的元素。
我学习了如何通过DOM方法选择和操作HTML元素，例如修改文本内容、改变样式或添加和删除元素等。
同时，我还学习了如何通过事件处理来实现网页的交互性。
事件处理允许在用户执行某些操作时触发相应的JavaScript代码。
这使得网页能够对用户的操作做出响应，并提供更好的用户体验。
第三，熟悉常用的JavaScript库和框架能够提升开发效率。
像jQuery这样的库提供了许多实用的功能和方法，使得JavaScript代码变得更简洁和易读。
另外，像React和Vue.js这样的前端框架提供了更高级和更复杂的功能，使得我们能够更轻松地构建现代化和响应式的网页应用程序。
第四，学习调试和错误处理是成为一名优秀JavaScript开发者的关键。
在编程过程中，出错是常有的事情，而且调试是解决问题的关键工具。
我学会了如何使用浏览器的控制台来调试代码，查看变量的值、打印调试信息或检查JavaScript的错误。
此外，我还了解了常见的错误类型和如何处理它们。
对于解决问题，要有耐心和坚持不懈的精神。
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JSP课程总结
1006010101 计算机1班董楠楠
在学习这门课之前，JSP对于我来说是一个全新的领域，包括其基础的HTML 静态网页的相关知识，数据库方面，服务器的作用都不了解。
一开始难免的失意和紧张，觉得这门课对我来说是一种挑战。
经过一个学期的课程学习以及近期的基于JSP的网盘课程设计，我对这门课终于有了初步的了解，虽然掌握得很肤浅，但内心很兴奋，很欣喜，新的语言入门很难，但我相信在日后的学习中，我会有一定的突破。
JSP的全称是Java Server Pages，它是一种动态网页技术。
我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。
在学习JSP 之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。
后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP 内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。
这门课更是巩固了JAVA这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。
通过以上知识的学习，对开发简单的动态网页有了些许的眉目，又进一步加深了对JSP的了解。
比如我们此次的课设，设计一个网络硬盘，用户可以再上面上传、下载资料，存储基本信息。
JSP在工作时，首先启动服务器，并且保证应用在服务器上，客户通过浏览器发送请求，服务器接收到请求之后，查找有没有这个文件对应的JAVA文件的对象。
如果没有这个文件，则需要创建（先把JSP文件转换成JAVA文件，编译成.class文件，加载类并创建对象），然后调用对象的相应方法，方法完成对用户的响应，通常输出的是HTML代码，客户端接收到HTML代码，浏览器解析这个代码生成画面。
在网站设计中，处处离不开Servlet,它充当一个控制器，负责封装数据，处理业务，页面分发。
客户端发送请求至服务器，服务器启动并调用Servlet,Servlet根据客户端请求生成响应内容并将其传给服务器，服务器再将响应返回客户端。
网盘开发的整个过程中，都充分体现了MVC原理，MVC是一种
架构模式，该设计模式把系统分为以下三个模块：模型层（Model）：包括业务层BIZ、数据持久层DAO、实体层JavaBean ；视图层（View）：对应的组件是Jsp 或Html文件，此次课设对应的是Jsp文件控制器（Controller）：对应的组件是Servlet。
MVC模式通过引入控制器的方法将视图层与模型层解耦、分离。
Model 层开发又涉及到数据库连接池，连接池相当于一个容器，该容器里装有多个连接，每当有用户请求时容器就会自动拿出一个连接对象，当用户用完之后，容器又会将使用完毕的连接对象收回。
Jsp与servlet有一定的区别，Servlet可以看作是HTML的Java代码，而JSP可看作是包含 Java代码的HTML。
共同点：JSP和Servlet实际上是一回事。
JSP页面最终要转换成Servlet，并进行编译，在请求期间执行的实际上是编译后的Servlet。
因此，JSP页面不过是编写Servlet的另一种方式。
各自应用的范围：Servlet比较适合于做处理任务，如做业务逻辑；JSP适合于表示任务，如网页制作，生成动态网页。
Jsp开发中，很重要的一点便是实现Tomcat与数据库的链接，通过高级JDBC 实现，基于model层的开发。
在网盘的设计中也得到了充分的体现，我们写了一个数据库连接类以实现Tomcat与数据库的连接。
在使用HTTP协议将客户端的请求传送到服务器端时，通过以下方法。
1) get是从服务器上获取数据，post是向服务器传送数据。
2) 在客户端，Get方式在通过URL提交数据，数据在URL 中可以看到，POST方式，数据放置在HTML HEADER内提交。
3) 对于get方式，服务器端用request.getQueryString()可以获取GET请求参数的变量值，对于post方式，服务器端用request.getParameter获取提交的数据。
以上便是我学习JSP这门课的总结以及心得。