青春期矛盾的心理
青春期的孩子心理
青春期的孩子心理青春期是一个充满矛盾和挑战的阶段，孩子们在这个时期经历着身体和心理上的巨大变化。
他们常常被自己内心的纷乱情绪所困扰，对自己和周围世界产生深刻的怀疑和困惑。
了解青春期孩子的心理，对于家长和教育者来说至关重要。
青春期的孩子心理特征1.情绪的波动：青春期的孩子常常经历情绪的剧烈波动，由于激素水平的变化和社交压力的增加，他们可能时而兴奋，时而沮丧，时而愤怒，情绪不稳定是很正常的现象。
2.自我认知的混乱：在青春期，孩子开始探索自己的身份和角色，他们可能感到迷茫、不安，对自己的认知产生疑问和困惑。
3.社交关系的变化：与同龄人和家长之间的关系开始发生改变，孩子更倾向于与朋友建立亲密关系，但也可能出现友情纠纷和孤独感。
4.对未来的焦虑：青春期孩子开始关注未来的发展和就业问题，面临学业压力和职业选择的困扰，会感到焦虑和不安。
如何理解和引导青春期孩子的心理1.倾听和尊重：与青春期孩子沟通时，要倾听他们的心声，尊重他们的感受和想法，给予足够的支持和理解。
2.建立信任关系：与孩子建立良好的信任关系是十分重要的，让他们知道家长和教育者是可以依靠和倾诉的。
3.教导情绪管理：帮助孩子学会有效地管理情绪，提倡积极的情绪表达方式，引导他们学会面对挑战和困难。
4.关注自尊和自信：鼓励孩子树立积极的自我形象，增强自尊和自信心，帮助他们建立积极的人生态度。
5.提供支持和指导：在孩子面临学业和生活困难时，给予适当的支持和指导，引导他们积极面对挑战，树立奋斗目标。
结语青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，孩子的心理健康和发展至关重要。
家长和教育者应该了解青春期孩子的心理特点，正确引导他们，帮助他们度过这段旅程。
只有在理解和支持的基础上，孩子才能健康成长，走向美好的未来。
为什么会产生青春期心理矛盾
出现矛盾心理的原因
由于这个时期我们的认知能力提高，对事情也有自己独特的见解，同时自我意识与独立意识的增强，以及情感世界变得丰富，这样在成长的过度期矛盾与困惑也日益增长。
反抗与依赖是青春期矛盾心理的表现之一。这个时期由于自我意识的增强，希望父母学会放手让自Байду номын сангаас走自己的路，但父母又不放心而事事要管，这时青春的孩子叛逆心理就更强烈。但由于自己的认知能力有限，容易交损友、受不良诱惑的影响，在走自己的道路的过程中难免会受伤害，这时特别希望父母能理解自己、支持和鼓励自己等，又出现了依赖的心理。
勇敢与怯懦是青春期矛盾心理的又一表现。这个时期的青少年情绪不稳定、容易冲动，有天不怕地不怕的勇敢气魄，很讲哥们义气，但真是这样的特点很容易去或者受人指使去做违法违纪的事情，完全不顾后果。但如果最终要承担法律责任或者触动他自己内心的痛楚时就会表现出怯懦的一面。
闭锁与开放是青春期矛盾心理的另一个表现。这个时期的孩子对长辈、父母砌起了防线，不愿意和父母交流沟通，但如果父母比较开明，孩子还是很乐意与父母交流的。同时这个时期很想拥有更多朋友，特别渴望友谊，希望能建立忠诚的友谊，这样他们会通过身边或通过网络认识各种类型的朋友，但如果没有安全防范意识很容易交损友而误入歧途，所以对一些内向的人来说就不敢大胆和他人交友，也会出现闭锁心理。
青春期少年的心理特点
青春期少年的心理特点青春期少年的心理特点1、有明显的叛逆心理。
进入青春期后知识和视野开阔，更加向往外面的世界，可能出现明显的叛逆心理，同时渴望着独立，在此阶段遇到困难时需及时和家长沟通。
2、亲子关系紧张。
进入青春期后开始摆脱父母，但家长所有的事情都帮孩子拿主意，这样会使得亲子关系更加紧张。
父母要给孩子创造宽松自由的环境，给予其尊重和理解。
3、群体观念密切。
大部分青少年常常感觉在群体中才有安全感，言行举止、衣着打扮以及爱好都会互相影响，非常信任伙伴，而且会互相倾吐内心的秘密以及烦恼。
4、情绪变得不稳定。
在青春期情感丰富且易变，活泼且有朝气，做事冲动，不能克制自己。
在待人接物方面，情绪色彩浓厚且自控力差。
需学会自我调节情绪，保持乐观的态度，正确面对批评和表扬，及时克服情绪不稳定的弱点。
5、思维进步。
在青春期思维更加独立和有创造性，不轻信他人的想法和观点，有个性和独立见解，特别想在他人面前出风头。
6、独立意识很强。
在青春期孩子情感上不再依赖于父母，独立选择自己所喜欢的衣服或事物，独立安排自由时间，对某些事情上会捍卫自己的观点，常常和教师或家长发生分歧。
家长和老师需尊重孩子意见，同时培养独立的能力。
7、爱慕异性。
在青春期会爱慕异性，会出现复杂且矛盾的心理。
关注异性的言谈举止，希望能得到异性的青睐，但会把这种情况埋在心底，表现非常拘束。
必须正确看待异性之间交往，不能刻意疏远，也不能太暧昧。
如何正确教育青春期的孩子1、正确的和孩子沟通。
这个时期的孩子大都不愿意和父母沟通交流，认为父母很啰嗦，总是管闲事。
作为父母虽然心意是好的，但是可能会方法不对，让孩子不能够接受。
所以，要先了解孩子的心理，然后在对症下药，必要的时候还可以孩子的朋友了解情况，以便更好的和孩子交流。
2、对孩子付出更多的关爱。
其实在这一时期，孩子的内心之中更需要父母的关怀，当他们有什么事的时候更多的会想到父母，特别是在生病或他感觉迷茫无助孤独的时候。
青春期学生的心理特点和十大矛盾心理
青春期重要理论青春期是一个很特殊的时期，它让人困惑。
我们对此小心翼翼，可又经常碰碎。
青春期在我们的生命发展中到底有何特殊之处呢？它又为何如此特殊呢？让我们从以下两个理论中寻找答案。
一、生物发生论生物发生论的主要代表人物是美国的霍尔，他被称为“青年之父”。
霍尔认为：青少年最主要的特点是动摇、起伏，体验到激烈的情绪动荡，出现了一些非常显著的互相对立的冲突，是一个“狂风暴雨”时期。
这些相互对立的冲动有以下几项：1、精力过分旺盛与无精打采。
青少年可以在一段时间内精力旺盛、过度活动，但也可能很快走向反面，变得冷淡、无精打采和厌倦。
2、快乐和痛苦。
青少年很容易在快乐和痛苦这两个极端之间摆动，如在异常高兴、欢乐和欣喜后，情绪被烦躁不安、悲伤郁闷和忧愁代替。
3、自尊和自谦共存。
自信、虚荣和自高自大与自卑、自疑和羞怯在这一阶段可能会同时存在。
4、自私与利他的轮替。
在青春期，既可以看到儿童似的自私心的存留，也可看到理想的利他主义的提高。
5、好行为和坏行为交替。
青少年的善良和美德很纯洁，但也容易受邪念的诱惑，出现追求正义与说谎犯罪等好坏行为的交替。
6、孤独和归属。
青少年既追求同伴友谊，也关心内心状态，有时积极建立亲密的友谊，有时又感到很孤独。
7、兴趣和冷漠。
渴求知识、兴趣热烈，也有漠不关心的表现。
8、认知与行之间摆动。
有雄性壮志，常常热衷于安排计划，有时又会直接行动。
保守和激进。
想改造现实，有时又走向另一个极端，崇拜过去的成果。
9、聪明与愚笨同在。
霍尔的理论带来的一个最重要的影响，就是使人们把青春期看成一个不可避免的躁动不安、充满了压力的时期。
他相信青春期激素的变化带来了骚动，由于这种骚动是由机体内部的生物因素决定的，所以是不可避免的。
二、埃里克森——心理社会冲突青春期是解决“同一性”对抗“同一性混乱”的危机阶段，青春期的变化和社会对年轻人的特定要求共同塑造了这一危机。
青春期面临的挑战就是如何成功地解决同一性危机，从而对于“我是谁，我怎么样，我将要走向何方”等问题，获得内在一致的想法。
青春期中学生的十种心理矛盾及解决方法
青春期中学生的十种心理矛盾及解决方法中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。
在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。
其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一：美好的愿望与心理准备脱节的矛盾www几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。
他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。
解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
第二：浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。
据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。
男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。
但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。
因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。
青春期孩子的六大心理矛盾！
青春期孩⼦的六⼤⼼理⽭盾！1第⼀，⼼理闭锁与渴求理解的⽭盾 ⾃我意识的发展，让孩⼦们开始把注意⼒集中在⾃⼰的内⼼世界上，从⽽意识到⾃⼰的思想、情感和其他许多不同于他⼈的⼼理特点。
相当部分的中学⽣认为⽼师以及家长都“不太理解⾃⼰”。
解决这⼀⽭盾要求⽗母们和孩⼦交朋友，帮助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤独中解脱出来。
2 第⼆，信息视野的扩⼤与鉴别能⼒不⾜的⽭盾 互联⽹时代的来临，让信息的交换速度得到了极⼤的提升，伴随其中的中学⽣们的认识空间得到极⼤拓展。
但由于他们的世界观、⼈⽣观还未完全形成，因⽽容易被表⾯现象所迷惑，出现认识的混乱。
解决这⼀⽭盾的关键，是通过分析、⽐较，提⾼孩⼦选择信息、辨别是⾮的能⼒。
3第三，美好的愿望与⼼理准备脱节的⽭盾 ⼏乎每个中学⽣都有美好的愿望，但他们追求的⼏乎全是理想实现后的种种荣誉与享受。
想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与⼼理准备脱节的⽭盾。
解决这⼀⽭盾的有效⽅法，就是教育学⽣处理好理想与现实的关系，使他们明⽩，美好的理想需要艰苦奋⽃才能实现。
4第四，独⽴意识与依赖⼼理的⽭盾 随着年龄的增长，中学⽣的⼼理⽇趋成熟，开始要求从⼤⼈的约束中解放出来，独⽴意向⼗分强烈，但同时他们⼜缺乏必要的知识与能⼒。
家长朋友们⼀定要有意识地培养学⽣的⾃⽴能⼒，让他们⾃⼰的事情⾃⼰办，逐步消除其依赖⼼理。
5第五，情感与理智的⽭盾 中学⽣的情绪、情感经常处于⼤起⼤落的两极状态，难以及时地⽤理智加以控制。
解决这⼀⽭盾，⽗母要教会孩⼦学会⽤理智控制感情，遇事能不急不躁，冷静处理。
6第六，进取⼼强与⾃制⼒弱的⽭盾 中学⽣都有积极向上的进取之⼼，这与他们强烈的求知欲、⾃尊⼼和好胜⼼是分不开的。
但他们意志品质的发展还不成熟，⾃制⼒还不强，形成了进取⼼强与⾃制⼒弱的⽭盾。
化解这⼀⽭盾，⽗母们⼀⽅⾯要肯定孩⼦的进取⼼，另⼀⽅⾯也要注意锻炼其意志，让孩⼦能正确处理⼆者之间的关系。
⼩编说： 青春期的孩⼦，正处于世界观、价值观即将建⽴⽽没有正式确⽴的敏感时期，各种⼼理⽭盾层出不穷，重压之下的孩⼦，也就表现出了家长不愿意看到的“叛逆”。
青春期矛盾的心理
青春期矛盾的心理青春期，一个美好而又矛盾的年龄。
说到矛盾，我们下面就来看看青春期男女的五大矛盾心理。
1、独立性和依赖性的矛盾青春期的人在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。
如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异端，往往会提出过激的批评之词。
但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。
2、自制性和冲动性的矛盾青春期的人在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
3、成人感与幼稚感的矛盾青春期人的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。
因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“人”的样式。
在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。
但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
4、开放性与封闭性的矛盾青春期的人需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。
但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“记”里。
这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
5、渴求感与压抑感的矛盾青春期的人由于性的发育和成熟，出现了与异****往的渴求。
比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。
(课件)青春期孩子对异性的矛盾心理
思考
• 小程这是怎么了？这种现象对于青春期孩子来说正常吗？答案是肯定 的。青春期的孩子由于性的发育和成熟，会渴望与异性交往。比如， 喜欢接近自己有好感的异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自 己，甚至会出现朦胧的爱情念头。但是，由于学校、家长和社会舆论 的约束、限制，他们不能大大方方地与异性交往。于是，就表现出一 种既非常渴望与异性交往，又不好意思与异性接触的矛盾心理。
• 通常来说，恰到好处的异性交往尺度是以校园交往为主，以集 体交往为宜。这不是说私下里不可来往，而是说要选择恰当的 时间、场合。比如，白天、公共场合下可以光明正大地交往， 而晚上、私人场合下则不宜在一起待时间太长。只有把握好交 际尺度，才更利于孩子成长。
汇报完毕
谢谢观看
• 身为父母，要认识到孩子对异性的这种矛盾心理。不但不要责怪孩子 胆小、害羞，更不应该嘲笑孩子，而应该给孩子勇气，慢慢引导孩子 大方地与异性交往。不要担心孩子会因与异性交往而早恋，相反，正 常地与异性交往，对孩子的成长是非常有益的。
正常地与异性交往的好处
• 好处1：有利于智力上的取长补短 • 好处2：有利于情感上互相交流 • 好处3：有利于个性上互相补充 • 好处4：有利于学习处理人际关系
青春期孩子对异性的 矛盾心理
家庭教育讲座
主讲：XX
20XX-08-27
目录
• 前言 • 案例 • 思考 • 正常地与异性交往的好处 • 如何避免早恋
前言
• 不知你是否发现，孩子进入青春期后，在人际交往上 会出现一种微妙的变化。原来那个敢说敢笑、敢疯敢 闹的孩子，突然变成了一个害羞、扭捏的人。这到底 是怎么回事呢？
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青春期矛盾的心理
青春期，一个美好而又矛盾的年龄。
说到矛盾，我们下面就来看看青春期男女的五大矛盾心理。
1、独立性和依赖性的矛盾
青春期的人在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。
如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异端，往往会提出过激的批评之词。
但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。
2、自制性和冲动性的矛盾
青春期的人在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
3、成人感与幼稚感的矛盾
青春期人的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。
因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“人”的样式。
在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。
但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
4、开放性与封闭性的矛盾
青春期的人需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。
但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“记”里。
这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
5、渴求感与压抑感的矛盾
青春期的人由于性的发育和成熟，出现了与异****往的渴求。
比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。
但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，是一个自然过程。
父母要注意尊重与信任孩子，多与孩子交流感情，了解
他的心理，协助孩子把自己的生活安排得充实且有意义。
而且更重要的是帮助孩子正确认识性这个“区”的内容。