2017_2018学年八年级生物下册7.2生物的遗传与变异章末总结课件新版新人教版
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人教版八年级下册生物7.2生物的遗传与变异复习课件-(共34张ppt)
A.22条常染色体+XY
C)
B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y D.22条常染色体+Y
5.有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈 第二胎生男孩的几率是( A) A.50% B.30% C.25% D.100%
6.在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到
发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是( D )
_________ 的基因，通常用同一英文字母的大写来表示显性基因， 隐性性状
小写来表示隐性基因。
观察与思考：
以上的生物性状是受什么控制的呢？
例如：一对决定单、双眼皮的基因
ＡＡ
双 眼 皮
Ａa
双
眼 皮
aa
单
眼
皮
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
子女性状
A AA
正常
a Aa
正常
A Aa
正常
a
aa
白化病
卵细胞
鹦鹉的羽毛黄色和羽毛蓝色 是一对相对性状，A表示显性 基因，a表示隐形基因，尝试 P1
成对 P2
用遗传图解推出亲代与后代
羽毛的基因组成和表现性状
P1： Aa , Aa.F1 AA , Aa ..
.
F1
F2
做题规律：找隐性性状表现者是关键。判断方法是亲无子有的性 状为隐形性状。 隐形性状的基因组成都是两个小写字母。 显性性状再根据①自 身性状和②亲代（子代）性状，写出显性性状的基因组成。
C)
B.22条常染色体+X
C.22条常染色体+X或Y D.22条常染色体+Y
5.有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈 第二胎生男孩的几率是( A) A.50% B.30% C.25% D.100%
6.在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到
发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是( D )
_________ 的基因，通常用同一英文字母的大写来表示显性基因， 隐性性状
小写来表示隐性基因。
观察与思考：
以上的生物性状是受什么控制的呢？
例如：一对决定单、双眼皮的基因
ＡＡ
双 眼 皮
Ａa
双
眼 皮
aa
单
眼
皮
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
子女性状
A AA
正常
a Aa
正常
A Aa
正常
a
aa
白化病
卵细胞
鹦鹉的羽毛黄色和羽毛蓝色 是一对相对性状，A表示显性 基因，a表示隐形基因，尝试 P1
成对 P2
用遗传图解推出亲代与后代
羽毛的基因组成和表现性状
P1： Aa , Aa.F1 AA , Aa ..
.
F1
F2
做题规律：找隐性性状表现者是关键。判断方法是亲无子有的性 状为隐形性状。 隐形性状的基因组成都是两个小写字母。 显性性状再根据①自 身性状和②亲代（子代）性状，写出显性性状的基因组成。
人教版生物八下7.2.5《生物的变异》课件(共33张PPT)
人类应用遗传变异培育新品种
无 籽 西 瓜 的 培 育
染色体变异
一、变异是普遍存在的 二、生物变异的类型
不遗传的变异：环境 可遗传的变异：遗传物质 三、遗传物质改变的因素：
自然突变：高产奶牛
基因突变：太空椒、玉米白化苗、白化病 基因重组：杂交水稻、高产抗倒伏小麦 染色体变异：无籽西瓜、唐氏综合症
练一练
欢 迎 指 导
第二章 生物的遗传和变异
学习目标： （1）知道变异的概念。 （2）学会区分可遗传变异和不可遗 传变异的。 （3）举例说出遗传变异原理在培育 新品种上的应用。 （4）通过学习使学生感受到我国在 现代农业发展方面的成就，增强民族自 豪感和使命感。
1.什么叫变异？ 变异是指亲子间或子代个体间的差异。
课后练习
1,错、错 2，B 3,C 4、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能 够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜 含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？ 能够遗传，选择对人类有益的可遗传的 变异。
5、如传基因抗虫棉、传基因大豆。
C、不可遗传的变异
阅读题
• 材料一、科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病小 麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行 杂交，后代中出现了矮秆抗锈病，矮秆不抗锈病，高秆抗 锈病和高秆不抗锈病四种，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培 育，经若干代后，便获得了矮秆抗锈病的小麦新品种。 材料二、新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到 了山东种植，其果实甜度大大降低。
5.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 B
① 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ② 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花 体内，培育出抗虫棉。 ③ 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空 椒。 ④ 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量：部位 种子长轴 ，用具
、方法 。
3.处理数据：以 毫米 为单位计，四舍五入，保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表， 算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗？
讲授新课
作出假设：
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划：
1.材料：选用 两个品种的花生 种子， 随机 取样， 数量 各20粒 。
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
人教版八年级下册生物7.2生物的遗传和变异复习课件(共16张PPT)
合作探究 例题1.（2017.聊城）下图为部分生物的生殖发育示意图，请据 图分析回答：
（1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由 发育 成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差异很大，称这 种发育过程为 。其中A、B又不尽相同，B的发育过程 为 。 （2）D、E显示的生殖方式分别是 、 ，尤其是后者 大大提高了后代的成活率。 （3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于 生殖， F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的 紧密结合。
复习任务二
基因在亲子代间的传递
1、性状的实质是什么？ 2、基因在亲子代间传递“桥梁”是什么？ 3、DNA分子主要存在于细胞的什么结构中？其结构特 点是什么？ 4、什么是基因？什么是染色体？染色体是由什么组成 的？ 5、你知道基因、DNA和染色体的位置及数量关系吗？ 6、一般情况下，生物的体细胞及生殖细胞内的染色体 是如何存在的？基因呢？ 7.简述基因经精子或卵细胞的传递特点。
复习任务五
生物的变异
1.区分可遗传变异和不可遗传的变 异。 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？举 例说明。
小测试五
1. （2017•兰州）下列几种变异中，能够遗传的是（ B ） A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多 2.（2017•青岛）下列各项实例中，说法错误的是（ D ） A．从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛 B．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产 抗倒伏小麦 C．普通甜椒的种子经卫星搭载后播种，经选择培育成 太空椒 D．科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠
回忆学习法令你事半功倍！
复习任务三：基因的显性和隐性 1.什么是显性性状和隐性性状？如何区分显性性 状和隐性性状呢？ 2.请用英文字母写出一个遗传图解的例子。 3.禁止近亲结婚的原因是什么？
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
八年级生物下册第7单元第2章生物的遗传与变异小结与复习课件(新版)新人教版
关呢？还有没有其它因素对花生果
实的大小有影响呢？
第十八页，共22页。
由生物体内遗传物质决定(juédìng)的，可以遗传给 后代。 生物(shēngwù)变异的即原遗因传的变异。
由环境因素引起的，不能遗传给后代(hòudài)。 即不遗传的变异。
第十九页，共22页。
随堂训练(xùnliàn)
填空：
第二页，共22页。
生物的性状：
1、形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子(bízi)大小、脸型、高
2、生理特性(tèxì苹ng果)：(p矮ín等gguǒ)的味道、人的
3、行为方式：
血型等 惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构特征 、 生理特性 和 _行_为__方_式__统称为 生物的性状。
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一 半(yībàn)，不成对存在。
玉米 水稻 马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
第十六页，共22页。
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染 色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？ 答：无性生殖过程没有两性生殖(liǎngxìng shēngzhí)细胞 的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传 特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
第六页，共22页。
【 示意图 】 吸管
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 (rónghé)的受 精卵
正常受精卵
第七页，共22页。
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
实的大小有影响呢？
第十八页，共22页。
由生物体内遗传物质决定(juédìng)的，可以遗传给 后代。 生物(shēngwù)变异的即原遗因传的变异。
由环境因素引起的，不能遗传给后代(hòudài)。 即不遗传的变异。
第十九页，共22页。
随堂训练(xùnliàn)
填空：
第二页，共22页。
生物的性状：
1、形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子(bízi)大小、脸型、高
2、生理特性(tèxì苹ng果)：(p矮ín等gguǒ)的味道、人的
3、行为方式：
血型等 惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构特征 、 生理特性 和 _行_为__方_式__统称为 生物的性状。
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一 半(yībàn)，不成对存在。
玉米 水稻 马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
第十六页，共22页。
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染 色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？ 答：无性生殖过程没有两性生殖(liǎngxìng shēngzhí)细胞 的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传 特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
第六页，共22页。
【 示意图 】 吸管
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 (rónghé)的受 精卵
正常受精卵
第七页，共22页。
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
《生物的遗传和变异(基因在亲子代间的传递)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
二、生物的性状
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
什么是相对性状？
同种生物的同一性状的不同表现形式。
想一想：双眼皮和单眼皮是一个性状还是两个性状？ 是否所有的性状都肉眼可见呢？ 相对性状是否都只有两种表现形式？
二、生物的性状
• 我们的许多性状都像父母，那父母是把性状传给了我们吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观 察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半， 但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
二、基因经精子或卵细胞的传递
填写生殖过程中染色体数目的变化。 父 23对 46 条
遗传 遗传 变异 变异 遗传
二、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
二、生物的性状
小组合作 人体性状大搜查
以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。
• 例如： 性状
有无耳垂 ……
---------
表现形式 有 、 没有
……
二、生物的性状
• 父母分别提供精子和卵细胞，但精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母 究竟是把什么东西传给了后代呢？
小组合作： 阅读P27《转基因鼠的启示》，完成讨论。
三、基因控制生物的性状
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。
讨论
1. 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
--研究的性状是鼠的个体大小。
复制加倍，平均分配
生物的遗传与变异课件PPT八年级
A
父方细胞 能卷舌 （ ）
a
母方细胞 不能卷舌 （ ）
Aa
？
导入新课
孟德尔（1822——1884）遗 传学的奠基人，奥地利人。生 于一个贫寒的农民家庭，从小 爱劳动。他原是天主教神父， 喜欢自然科学和数学，当时科 学界开始了各种动、植物的杂 交实验，这引起了他极大的兴 趣。他选用具有明显相对性状 的纯种豌豆进行人工控制的传 粉杂交。
染 基因 DNA 色
体
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第三节 基因的显性和隐性
导入新课
情景引入
美国著名舞蹈家邓肯求婚的理由： “如果我们结婚，将来生的孩子就会 有你的聪明头脑和我的容貌。”
肖伯纳拒绝的理由：
我担心将来我们生的孩子有我的 容貌和你的头脑！
导入新课
想一想 议一议
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 3. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
父方细胞 能卷舌 （ ）
a
母方细胞 不能卷舌 （ ）
Aa
？
导入新课
孟德尔（1822——1884）遗 传学的奠基人，奥地利人。生 于一个贫寒的农民家庭，从小 爱劳动。他原是天主教神父， 喜欢自然科学和数学，当时科 学界开始了各种动、植物的杂 交实验，这引起了他极大的兴 趣。他选用具有明显相对性状 的纯种豌豆进行人工控制的传 粉杂交。
染 基因 DNA 色
体
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第三节 基因的显性和隐性
导入新课
情景引入
美国著名舞蹈家邓肯求婚的理由： “如果我们结婚，将来生的孩子就会 有你的聪明头脑和我的容貌。”
肖伯纳拒绝的理由：
我担心将来我们生的孩子有我的 容貌和你的头脑！
导入新课
想一想 议一议
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 3. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
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A.祖父和祖母的基因组成一定相同 B.父亲和母亲的基因组成不一定相同 C.儿子的基因组成可以确定 D.父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等
第七单元
生物圈中生命的延续 和发展
第二章
生物的遗传与变异
Байду номын сангаас
章 末 总 结
思维导图
考纲要求
1.DNA是主要的遗传物质（理解） 2.生物的性状是由基因控制的（了解） 3.染色体、DNA和基因的关系（了解） 4.人的性别决定（理解） 5.生物的变异（了解） 6.遗传育种在实践上的应用（了解） 7.转基因技术的应用（了解）
考点精练
5.（2017丹东）下列不属于相对性状的是（ D ） A.番茄的红果与黄果 B.豌豆的圆粒与皱粒 C.鸡的玫瑰冠与单冠
D.狗的卷毛与黑毛
考点精练
6.（2017德州）科学家把人的生长激素基因导入大肠 杆菌，获得了能够生产生长激素的“工程菌”。下列 相关叙述不正确的是（ B ） A.“工程菌”的获得利用了转基因技术 B.“工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代 C.“工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发 育 D.人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达说 明基因控制性状
A.①主要存在于细胞质中 B.①上具有遗传效应的片段叫基因 C.③通常分布于细胞核和细胞质中 D.正常人体的所有细胞中，③的数量全部为23对
考点精练
14.（2017苏州）下图为染色体、DNA和基因关系模
式图。图中分别表示染色体、DNA和基因的标号是
（ A ）
A.①，②，③和④ C.③，④，①和②
B.②，①，③和④ D.①，③和④，②
半来自母方
C.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同
的 D.子代体细胞核中的每一个基因，一半来自父方，一 半来自母方
考点精练
考点3 基因的显性和隐性
20.（2017武汉）右图为人体体细胞中的一对基因位
于一对染色体上的示意图。关于图解的叙述不正确的
是（ C ）
A.染色体上的基因B表示显性基因
B.亲代把控制性状的基因传递给子代
C.子代与亲代生活在一起，长相就会相像
D.亲代把细胞核中所有基因传递给子代
考点精练
19.（2017包头）下面是关于染色体和基因在亲子代 之间传递特点的叙述，错误的是（ D ） A.子代白细胞中的性染色体，一条来自父方，一条来 自母方
B.子代中女性体细胞核中的基因，一半来自父方，一
B.惯用左手和惯用右手
D.黄皮肤和黑皮肤
考点精练
3.（2017聊城）下列各组生物性状中，不属于相对性
状的是（ A ）
A.羊的黑毛和短腿
B.小刚的A型血和小强的B型血
C.番茄的红色果皮和黄色果皮 D.小麦的高杆和矮杆 4.（2017成都）同一生物一种性状的不同表现类型， 称为相对性状。下列不属于一对相对性状的是（ B ） A.有酒窝和无酒窝 B.中指有毛和惯用右手 C.有耳垂和无耳垂 D.褐色眼睛和蓝色眼睛
B.如果B来自父方，则b来自母方
C.基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传
D.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
考点精练
21.（2017威海）人的有耳垂与无耳垂是一对相对性 状，由一对基因控制，某家族该性状的表现如下表所 示，则下列判断正确的是（ C ） 第一代 家族成 员 性状 祖父 有耳垂 祖母 有耳垂 第二代 父亲 有耳垂 母亲 有耳垂 第三代 儿子 无耳垂
考点精练
7.（2017济宁）如图所示，同一株水毛茛，漂浮在水 面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下述对该 现象解释正确的是（ D ） A.该生物的性状不是基因作用的结果 B.该生物的性状仅是环境作用的结果 C.该生物性状仅是基因作用的结果 D.该生物性状是基因和环境共同作用的结果
考点精练
8.（2017通辽）将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞 内，得到能生产人胰岛素的“工程菌”，此方法属于 （ C ） A.克隆技术 B.发酵技术 C.转基因技术 D.组织培养 9.（2017东营）下列高科技成果中，根据转基因工程 原理进行的是（ B ） A.袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻杂交培育出超 级水稻 B.将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育出抗 虫棉 C.通过返回式卫星搭载种子培育出太空南瓜 D.通过细胞克隆技术培育出克隆牛
17.（2017兰州）噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细
菌内。一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这 是因为DNA是（ C ） A.提供能量的物质 C.主要的遗传物质
B.控制性状的单位
D.遗传物质的载体
考点精练
18.（2017海淀区）亲代的许多性状能在子代身上体
现，主要原因是（ B ）
A.亲代把性状传递给子代
B.DNA、基因、蛋白质 D.DNA、蛋白质、基因
考点精练
12.（2017威海）下列关于染色体的叙述，正确的是
（ D ）
A.同种生物不同结构的细胞内，染色体的形态和数
目不同
B.所有细胞中染色体都是成对存在的 C.成对染色体中的两个DNA分子完全相同 D.每条染色体上都包含许多个基因
考点精练
13.（2017青岛）下图为染色体与DNA的关系示意图， 下列有关叙述正确的是（ B ）
考点精练
考点1 生物的性状是由基因控制的 1.（2017宿迁）下列属于相对性状的是（ C ） A.猫的白毛与蓝眼 B.狐的长尾与狗的短尾 C.豌豆的高茎与矮茎 D.玫瑰的红花与牡丹的黄花
2.（2017威海）下列人的性状中，不属于相对性状的
是（ C ） A.A型、B型、O型、AB型血 C.卷发和黑发
考点精练
15.（2017怀化）下列关于染色体、DNA、基因的关系， 表达正确的是（ B ）
考点精练
16.（2017滨州）下列关于染色体、DNA和基因的叙述，
正确的是（ C ） A.染色体在所有细胞中都是成对存在的
B.染色体由DNA和基因组成
C.基因是包含遗传信息的DNA片段
D.每条染色体上有一个DNA分子，包含一个基因
考点精练
10.（2017邵阳）下列生物技术中，能改变生物基因组 成的技术是（ D ） A.嫁接技术 B.克隆技术 C.组织培养技术 D.转基因技术 考点2 染色体、DNA和基因的关系 11.（2017福建）下图表示染色体中蛋白质、DNA、基 因的关系。甲、乙、丙依次是（ A ）
A.基因、DNA、蛋白质 C.基因、蛋白质、DNA