小学新西师大版语文二年级上册优质课公开课教学设计画虾1.
西师大版小学二年级上册语文第14课《画虾》教案.doc
西师大版：小学二年级上册语文第１4课《画虾》教案【篇一】教学目标1、认识1２个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
３、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语,读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具图片、生字卡。
教学时间１～2课时。
教学过程一、欣赏图片,导入新课１、同学们,这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文,了解文意1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗读课文,并请学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？三、再读课文,讨论交流1、学习第二段。
(1)齐白石是在什么情况下迷上画虾的?请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
(2）出示两组例句,请学生读一读，填一填,并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些)(3）抽学生个别朗读,师生评议,再读。
（４)教师范读,学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
２、学习第三段。
(１）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
(2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”,同桌交流自己的理解。
(3)出示问题：齐白石画虾画得这么好,很不容易。
从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功,训练学生的想象和表达能力。
3、全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
再小组朗读,教师评议，个别朗读，学生评议。
四、自主识字,书写工整1、自主识字。
小学语文西南师大版二年级上册《14 画虾》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
画虾
教学目标
• 认识12个生字，会写8个字。正确，流利， 有感情地朗读课文。 • 理解并积累词语句子。背诵自己喜欢的段 落.
重点难点
• 感悟只有仔细观察，坚持不懈才能有所成 就的道理。
生字
• 以 活 虾 候 仔细 似乎
•
一天,他放牛回来,到水塘边洗手,看见 有几只小虾在水里游来游去,非常有趣。从 那以后,他就迷上了画虾。他买来几只长臂 活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动， 边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾 地跳了起来，他立刻画下这个姿势。
有时他用笔杆儿碰碰虾须, 虾跳了起来,他画下这个姿态。
有时他用笔杆儿碰碰虾须, 虾腾地跳了起来,他立刻画下 这个姿态。
课文讲的是谁画虾 的故事？课文主要 讲了一件什么事？
• 齐白石，湖南湘潭人，原名纯芝，字渭清 ，号白石。自幼家贫，一边放牛一边读书 。直到27岁才拜师学绘画。从事艺术创作 70年，其诗 书 画 印，堪称四绝。1963 年，被公推为世界文化名人。
快乐学习 • 1、齐白石小时候为什么 要画虾？他是怎样练习画虾 的？结果怎样？ • 2、小组内合作读相关句段， 读出自己的感悟，比赛谁读 得最好。
•
就这样，他看了画，画了看。天长日 久，他画的虾，壳薄而透明,腹部的环节清 晰可见,虾须似乎一碰就会动起来,真像活 蹦乱跳的活虾一样。
• 通过对课文的学习，让我们懂得了，只有 坚持不懈，持之以恒，才能有所成就的道 理。
•
Байду номын сангаас
把这个故事讲给爸爸妈妈听。。。
谢谢！
14画虾教学设计.doc
西师版小学语文二年级上册14画虾2课时教学设计教学目标1、巩固生字词。
借助课文和生活经验，能理解“天长日久” “仔细”“腾地”等词语的意思，能用“迷上了”进行说话练习。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学难点1、读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。
2、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学准备：多媒体课件、画有虾子的奖票若干枚。
一、复习导入（8分钟）1、听写：孩子们！现在举办14课汉字听写大赛。
全对的同学，老师发印有虾子的奖票给他！准备好了吗？比赛开始！仔细似乎（以后可以所以）（时候等候候车）只写一个字写好了的同学坐端正，检查发几张奖票，课件出示正确答案，正确的举手！你们真棒，竖大拇指，下课了同学们到老师这里来领，好吗？好请把本子放到桌子的左角上，坐好！我喜欢这些孩子，听了老师的话，并且用行动配合了老师，奖励虾子奖票一枚。
2、复习词语：你们闯过了生字关，词语闯关有信心吗？1）点读，（你读得真准确！尤其是这个词儿，那么难读的儿化音都读准了，真了不起。
）2）开火车读：老师想让更多的小朋友来闯词语大关！双列火车火车开起来！同桌俩一起站起来，读一个词儿，读完后就请自己坐下。
3）男女比赛读，坐得端正的先来！（恭喜小朋友们成功闯关儿！）3、揭题：孩子们可以继续学习14课了，请齐读课题14起（14画虾）二、迷上画虾（8分钟）通过上节课的学习，你们对课文都很熟悉了是吗？（是。
）好，老师来考考大家!1、这篇课文写的是谁的故事？齐白石（板书齐白石）2、齐白石爷爷小时候最着迷的事儿是什么呢？（画虾，出示简笔画板书）3、回答正确，这下难度增加了，请你在课文中找出他对画虾着迷的那句话！并用波浪线勾出来。
（板书4、交流：1）课件出示“从此以后，他就迷上了画虾。
”2）什么叫做迷上了？（喜欢）一般的喜欢叫迷上吗？非常非常喜欢，特别喜欢。
3）说话练习：齐白石迷上了画虾。
《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案盘点
《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案盘点小学二年级语文《画虾》原文原文：齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。
于是，他就把这些小虾画了下来。
从那以后，他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。
天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
字词：放牛娃、水塘、小虾、游来游去、有趣、长臂活虾、观察、虾腾、姿态、壳薄、透明、活蹦乱跳句子：从那以后，他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。
天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
小学二年级语文《画虾》教案教学设想整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。
教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会有所成就的道理。
同时，在教学中，为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。
教学要求★复习生字，感受汉字的形体美。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解并积累词语、句子。
★感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学难点:巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。
教学准备:多媒体课件。
教学过程一、复习导入。
1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。
(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细)2、复习词语。
3、导入新课，板书课题。
二、质疑课题。
1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?(学生提出问题)2、师有选择地出示四个有价值的问题。
《画虾》教案
西师版二年级上册《画虾》第二课时教学设计设计理念:根据课标及大纲要求，低年级语文应体现“以读为主，以读代讲”的教学观。
所以，在设计教学时，教师应留充足的时间给学生潜心读书，引导学生走进文本，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，激活他们自主学习的热情。
同时，联系生活实际，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，让学生在读中思，在读中悟，全面提升语文素养。
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子，培养学生语感。
3、读中感悟课文蕴涵的道理：只有仔细观察，坚持不懈，才能有所成就。
教学重点：读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点：明白：“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具：图片，生字卡。
教学时间：二课时教学过程：一、欣赏图片，导入新课。
1、出示图片同学们，喜欢画画吗？瞧瞧这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
（板书：画虾）2、大家猜猜，这幅画是谁画的？引出齐白石画虾的故事。
（在画虾前用彩色粉笔写上：齐白石）3、谁了解齐白石是个怎样的人？能大胆地起来说说吗？（抽生交流收集到的齐白石的故事，初步了解齐白石）4、谁来把这个课题读好？（指名读、齐读）二、品读课文，感受领悟。
1、读二自然段(1)面对这么有趣的小虾，齐白石是怎样做的（抽生回答）？①文中又用了哪个词突出他对画虾很感兴趣？（迷）②理解感悟“迷”的意思。
（2）、齐白石是在什么情况下迷上画虾的？自读第二自然段，找出相对应的句子。
（第一句）（3）、他是怎样画虾的？学生再读第二自然段，勾画出描写齐白石迷恋虾的句子。
（三、四句）然后同桌交流、讨论，举手汇报。
（4）、再读三、四句，感受领悟齐白石画虾刻苦。
看看你从“迷上、买来、仔细观察、边看边画、立刻”等词中，体会到什么？（齐白石对画虾十分着迷、专注、刻苦）哪些词是说明他画好虾的原因？（出示：仔细观察、每天、边看边画、立刻）。
二年级语文《画虾》教案
二年级语文《画虾》教案教学目标1、比鲜12个生字，会写8个字。
2、闭确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。
3、被累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。
教学重点学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学准备教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。
学生: 收集齐白石的故事和其他画家的'故事。
教学过程一、故事导入，了解画家1、老师讲故事。
2、学生听后感受。
3、揭示课题。
齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画分不开。
请大家自由读课文，了解齐白石小时候是怎样学画虾的。
二、自读课文，了解大意1、用自己喜欢的方式读课文。
2、检查、认读生字词语。
三、讨论问题，品读交流1、齐白石小时候是怎样画虾的？（学习第二自然段）⑴ 哪些词句可以看出齐白石“迷上了画虾”，读相关句子，抓住重点词句体会并交流。
⑵ 反复朗读句子，勾画动作描写的系列词语，体会齐白石对画虾的浓厚兴趣和刻苦练习画虾的精神。
⑶ 引导完成课后练习题二，体会用上“腾地”、“仔细”的好处。
⑷ 小组内合作读相关句段，想象齐白石平时刻苦画虾的情景，读出自己的感悟。
2、图文对照，说说齐白石画的虾有多好。
（学习第三自然段）⑴ 默读课文，找出相关语句读一读，勾画出来: “他画的虾……”⑵ 自由练习读好这段话，表现出虾的鲜活及对虾的喜爱。
⑶谈谈对重点词语的理解: 透明、清晰可见、活蹦乱跳。
⑷为齐白石爷爷的画配上解说。
四、总结提问读一读儿歌，说说明白了什么？(学生自由发言)五、练习写字齐白石爷爷仔细观察，刻苦学习，成为了画虾名家，小朋友们仔细观察，认真练习，也能成为学习的小能手。
1、仔细观察田字格里的字，当小老师提醒大家写字注意事项; 教师重点指导、范写个别字，学生练习描红、书写。
2、交流展评: 选择最优的书写展示给全班欣赏。
六、拓展延伸把自己收集的书画家学书画以及科学家的故事讲给同学听。
西师大版小学二年级上册语文《画虾》教学设计
西师大版小学二年级上册语文《画虾》教学设计一、教材分析本次教学设计选用的教材为西师大版小学二年级上册语文教材中的《画虾》一课，该课主要围绕着“描写”这一教学目标展开，通过对小学生感官体验的引导，让学生能够通过语言和图画表达自己的感受，从而达到提高语言表达和创造能力的目标。
二、教学目标本次教学的总体目标是为了通过本篇课文的学习，提高学生的话语理解和表达能力，锻炼学生的创新能力和艺术修养。
具体的教学目标如下：1.能够理解和掌握课文中的重点词语：橘点、虾壳、虾手、旋蟹等；2.能够理解和表达文本中对虾的描写和感受，并用语言、图画和身体语言三种方式表达出来；3.通过剪纸、画画等形式，培养学生的创新和艺术修养。
三、教学内容和步骤1、导入环节通过观察把虾贴在黑板上，让学生感受到虾的形状、颜色以及身上的花纹，引导学生感知虾的特点，进而产生对虾的好奇心和兴趣。
2、朗读和理解请学生先跟着老师朗读整篇课文，引导学生想象虾的形象、动态和特点，探讨其实物和形象之间的关系，提高其抽象思维能力。
3、课文剖析通过课文剖析，从生活常识的角度出发，讲解一些专业知识，如何画、如何选择画材，以及如何描绘出虾身上的花纹，增强学生的理解和想象力。
4、画虾此环节是重点，学生可以用铅笔、彩笔、色纸、剪刀等工具进行创作，表现自己对虾的感受和认识。
同时，老师也可以向学生介绍一些优秀的画家，如何体现画家的思想与意境，去启发学生的艺术修养。
5、总结和展示请学生展示自己的画作、或者口头分享自己这次画虾的感受和想法等，总结一下学生在学习过程中的收获。
四、教学评估通过教学反思和课后作业的方式，进行教学评估。
具体评估内容如下：1.检查学生画虾的作品，查看学生对于虾花纹、颜色搭配、动态等的表达是否到位；2.听取学生在展示环节中的发言，了解学生对于这堂课的理解和收获程度；3.老师口头或书面提出几个与虾有关的问题，寓教于乐，检查学生对于知识点的理解程度。
五、教学方法本课教学采用多媒体教学、对话教学、艺术教育、情感体验教育等多种方式相结合，以此来达到启发学生思维、增强学生情感、培养学生创新的目的。
西师大版小学二年级语文上册《画虾》教案
西师大版小学二年级语文上册《画虾》教案一、教学目标1.能够读通课文《画虾》，理解课文中的内容，并能够复述故事情节；2.能够用简单的语言描述虾的形态特征和习性，并进行分类归纳；3.能够通过研究和观察自然生物进行绘画创作，体会绘画的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点1.通过朗读、问答和故事复述等形式，让学生读通课文，并理解课文中的内容；2.教会学生用简单的语言描述虾的形态特征和习性，并进行分类归纳；3.通过绘画创作让学生体会绘画的乐趣。
2. 教学难点1.如何引导学生进行绘画创作；2.如何让学生进行观察和研究，提升他们观察和分析事物的能力。
三、教学过程1. 预习环节教师在课前将要讲解的学科知识渗透到预习环节，激发学生的学习兴趣。
•教师通过介绍虾的习性、生活环境，启发学生对虾的形态特征进行思考；•学生可通过在教师的引导下进行观察和研究，进一步加深对虾的认识。
2. 导入环节通过导入环节一方面在语文启蒙方面起到了很好的引导作用，让学生更好地进入语文环节。
教师通过引导学生对“画虾”这个标题进行解释，以此作为本节课的内容导入。
3. 正文环节本节课的重点在于让学生理解课文《画虾》并进行相关的活动探究。
（1）朗读故事以适合学生口语化的方式或者配以语音识别程序等工具朗读故事，加深学生对课文的理解。
（2）理解故事教师引导学生通过主动思考、讲述故事情节等方式，让学生全面理解课文故事的情节。
（3）学生分类讲解教师引导学生说出虾的特征，进行分类，并让学生发表自己的观点和看法。
（4）绘画创作活动让学生进行虾的观察，帮助他们掌握绘画的基本技巧，并以此进行绘画创作活动。
4. 小结环节本环节概括了本节课的重点内容，并以问题导向的方式，激发学生思考和提出问题。
•教师带领学生复述本节课的中心内容；•让学生进行回答提出的问题，帮助学生进一步掌握本节课的学习成果。
四、课后反思本节课主要通过朗读、问答以及绘画创作等形式让学生理解《画虾》这篇课文的内容，使学生能够了解关于虾的知识，进一步激发了学生的学习兴趣和学习热情。
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画虾
教学目标
1.认识12个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
3.感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点
学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点
明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”的道理。
教学准备
图片、生字卡。
教学过程
一、欣赏图片，导入新课
1.同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2.知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3.板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文，了解文意
1.学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2.要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3.抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？
三、再读课文，讨论交流
1.学习第二段。
（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？
请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
（2）出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
A.虾跳了起来
B.虾腾地跳了起来
C.他每天观察虾的活动
D.他每天仔细观察虾的活动
（感受第二句比第一句更形象、具体些）
（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。
（4）教师范读，学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
2.学习第三段。
（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。
我们从哪个词语可以知其不容易？
请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。
4.全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
5.小组朗读，教师评议。
6.个别朗读，学生评议。
四、自主识字，书写工整
1.自主识字。
（1）出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。
（看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等）。
（2）教师请学生指出在认读时，需要注意哪些方面？
“似”、“姿”声母为平舌音。
“乎”的声母为“ｈ”，而不是“ｆ”。
“察”的声母为翘舌音。
（3）学生开火车认读生字，并组词。
（4）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。
2.书写生字。
（1）请学生观察8个生字的字形结构安排。
说出书写时应注意什么。
“乎”为独体字，中间一横应写得最长；
“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽；
“候”注意中间还有一竖。
（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。
学生书空。
（3）学生书写生字，教师巡视辅导。
（4）纠正学生的书写姿势。
3.抄写文中你最喜欢的句子或词语，并读给大家听一听。
五、拓展延伸，揭示主题
1.你能把这个故事再讲给同学听一听吗？
2.读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。
3.在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？
六、结束语
板书：
齐白石画虾仔细观察
天长地久刻苦坚持
薄而透明活蹦乱跳真的一样。