Unit9 SectionA(3a-3c)导学案
初中英语人教版八年级下册Unit9 SectionA(3a--3c)
人教版新目标初中八年级英语下册Unit9 Have you ever been to a museum?Section A（3a-3c）教学设计梅州市大埔县华侨第二中学刘俊波一、教材分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语下册第9单元的第二课时，即Section A（3a-3c）。
本单元围绕谈论好玩的地方开展多种教学活动，学会运用Have you ever been to …?这个句型来询问别人的经历，谈论曾经去过的地方。
其语法项目主要是学习现在完成时态的用法。
本节课是一堂阅读课，文章通过三个学生的分别叙述，呈现了三种不同特色的博物馆，并利用以前学习过的一般过去时态和前一节课学习的现在完成时态句型进行课文阅读，进一步加深对目标语言的理解和运用，提高学生阅读能力和综合语言运用能力，并为往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。
二、学情分析该班为八年级学生，他们活泼，好奇心与求知欲望强。
同时，经过该单元第一课时及本课的学案预习，他们已经对现在完成时、新词汇及博物馆相关话题有了初步了解，他们的语言学习热情也在逐步增加，为该课的学习做好了充足的语言准备。
因此，通过本课的各种教学活动，帮助学生们更好地掌握重点词汇用法，引导学生们用英语介绍他们所搜集的相关博物馆的信息，鼓励每一位学生参与到课堂活动中去，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。
三、教学目标1、知识目标1) Learn&Use the new words: invent, progress, rapid, unbelievable, unusual, encourage, improve, peaceful.2) Learn&Use the new phrases：... as adj./adv.原级as... , in such a rapid way, encourage sb. to do.2、能力目标1)Learn the reading strategy：read the first sentence of each paragraph for the main idea of the whole passage.2) Learn to talk about the places Ss have been to in English.3、情感目标1) Let Ss know the meaning of museums in their study and life and encourage Ss to visit museums in their free time.2) Educate students to care about things around them.四、教学重难点1、教学重点1) New words：invent, progress, rapid, unbelievable, unusual, encourage, improve, peaceful.2) New phrases：... as adj./adv.原级as... , in such a rapid way, encourage sb. to do结构。
人教8下Unit9 Section A(3a-3c)教学设计
八下英语Unit9 sectionA 3a--3c教案一 Teaching goals:（一）Knowledge Aim .掌握一些重要的单词短语如invent progress rapid unusual encourage improve并如何表达现在完成时。
（二）Ability Aim用所学的语言have /has been to去描述某人曾经去过哪些有趣的地方。
(三)Emotion Aim了解国家和世界一些博物馆并热爱祖国悠久的历史。
二Important and difficult points (教学重难点)1 Key points掌握重要的一些短语和词汇和Have you ever been to ----?句式。
2 Difficult point学会描述去博物馆的句子。
三Teaching methodsCooperation and communication四Teaching aidsMultimedia devices and PPt documents五Teaching stepsTeaching of new lesson :Step 1 Lead--inAsksome: questions Have you ever been to an amusement park? Yes, I have.Me, too.Have you ever been to a history museum?No, I haven’t.Me neither.Step 2 Warm upAsk:Have you ever been to the museum?Look at some pictures of the Science Museum in London and talk about them.Pairwork:A: Have you ever been to…?B: No, I haven’t. / No, never. How about you?A: Me neither. / Neither have I.Step 3 Pre-taskAsk:Have you ever been to the Computer Museum?Have you ever been to the International Museum of Toilets? Have you ever been to the Hangzhou National Tea Museum?Step 4Presentation(一)3a:Read the magazine article and answer the questions.1.Which three museums do the students talk about?2. What do you think is the most interesting thing about each museum?（二）3b:Read the article again and answer the following questions.1What does Ken say about the American Computer Museum?2. What can we learn at the International Museum of Toilets?3. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea?（三）3c:Which of the underlined words in the passage have the following meanings（四）Free talk:Have you ever visited National Museum of China? （五）wacth a vidioDo you know these museums?Step5 Grammar FocusLanguage points1 Invent invent, discover, find, find out, look for2 It’s unbelievable that …令人难以置信的是…3 progress v. 取得进步，进展progress n. 进步，进展 make progress 取得进步；取得进展4 rapid adj. 快的；迅速的辨析：quick, rapid, fast5 even6 be able to 强调通过努力而获得的能力7 unusual adj. 不平常的8 encourage ... to ... 鼓励……做……9 improve作及物动词时，意为“改进；改善；提高”；作不及物动词时，意为“有改进；好一些”。
初中英语九年级 Unit 9 Section A(3a-3c) 教学设计
初中英语九年级 Unit 9 Section A(3a-3c) 教学设计一. 教材分析本节课为初中英语九年级Unit 9 Section A(3a-3c)的教学设计。
本节课的话题是关于描述过去发生的事情。
3a是一篇关于两位学生讨论过去一周发生的事情的日记。
3b是练习题，要求学生根据图片和提示完成日记。
3c是本节课的阅读材料，讲述了一位学生在过去一周内的经历。
本节课的教学内容旨在帮助学生掌握过去时态的运用，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于过去时态有一定的了解。
但是他们可能在实际运用中还存在一定的困难，特别是在口语表达和写作方面。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的运用，正确描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、读懂并能够运用过去时态进行口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握过去时态的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用过去时态进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用过去时态。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和练习，提高学生的互动和合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2.教学环境：教室内的座位排列以小组形式进行，方便学生进行讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“Can you remember what you did last week?”引导学生回忆过去的事情，引出本节课的话题。
然后告诉学生今天要学习如何用英语描述过去发生的事情。
2.呈现（10分钟）教师展示3a的日记，让学生听录音并回答问题。
人教版英语八年级上册Unit9SectionA3a3c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时的用法，包括动词过去式的变化规则和不规则动词的过去式形式，以及能够运用一般过去时描述过去的活动和经历。
难点：学生对于不规则动词的过去式记忆和运用往往存在困难，同时在口语和写作中灵活运用一般过去时描述复杂的过去事件也是一大挑战。
2.重点：拓展学生的词汇量，特别是与过去活动相关的词汇和短语，以及如何将这些词汇恰当地运用在句子中。
难点：学生在记忆和使用新词汇时，可能会出现用法不当或混淆的情况。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计以下教学活动：
-利用图表、歌谣、故事等多种形式，帮助学生记忆不规则动词的过去式，增加记忆的趣味性。
-创设真实或模拟的语境，如模拟采访、角色扮演等，让学生在交流中自然地运用一般过去时，提高他们的语言实践能力。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对一般过去时的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本中Section A 3a-3c的相关练习，包括填空、改错和写作。
-撰写一篇关于自己过去假期的短文，至少包含5个一般过去时的句子，并尽量运用本节课所学的词汇和短语。
-自选一个不规则动词，制作成卡片，包括动词的原形、过去式和过去分词，并注明其用法和例句。
2.学会尊重他人的经历和观点，培养合作精神和团队意识。
3.了解并尊重不同文化背景下的生活习俗，培养跨文化交际意识。
4.通过回顾和分享自己的过去经历，学会珍惜时光，感恩生活。
教学设计：
1.导入：通过播放一段关于过去活动的英语视频，激发学生的兴趣，引导他们谈论自己过去的经历。
2.新课内容呈现：教师呈现本章节的对话和短文，引导学生学习一般过去时的表达方式，并讲解相关的词汇和短语。
《Unit 9 Can you come to my party section A 3a-3c》说课稿
Unit 9 Can you come to my party? section A 3a-3c说课稿各位领导，老师们下午好，我说课的内容是人教版初中英语八年级上册第九单元的Section A部分第67页3a到3c的内容，我将从我校正在推行的新课堂教学改革理念和我对这节课的设计思路做简要阐述。
我校在探索课堂教学改革中，坚持理念先行，先改变教师的教学理念，落实“学生是学习的主人，教师是课堂教学活动的组织者、合作者、参与者”的课程理念，让学生广泛参与学习活动，培养学生自主学习能力、交流展示能力、创新思维能力，推行“学案导学交流展示”的生本课堂，构建全员参与，师生、生生互动、交流展示的新型课堂。
具体策略：一、学案导学，先学后教。
课前教师先根据本节课的学习内容编写导学案，明晰学习线路图，引导学生根据导学案梳理出知识点，形成知识框架图；二、小组合作，交流展示。
课堂上以小组为单位交流展示预习成果，并提出预习中的问题困惑，教师汇集重点问题，作为课堂探究的内容，给予适当的点拨提示，学生在教师的提示引导下再次进行合作探讨，获得新知，并进行探究展示；三、发挥学习小组共同体作用。
对学习小组学生进行编号，并让优秀生和学困生结成对子。
培优补差，优秀学生给予示范引领展示机会，总结讲解知识点，归纳方法，督促小组成员学习，帮扶学困生，学困生在帮扶对手的引领下逐渐转化，积极参与课堂交流展示。
课堂教学推行“导”“学”“展”“练”“评”五环节。
1.情境导入环节教师精心创设问题情境，用精彩的导语吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
并向学生展示本节课的学习目标，让学生学有方向。
2.自学展示环节各学习小组交流展示自学预习成果，整理基本概念，梳理基本知识点，可以板书，可以口述，可以运用多媒体展示，目的是进一步明确导学问题的答案，培养自学习惯，体验自学乐趣，提高学习积极性和主动性。
3.合作探究环节通过自学展示，收集各小组的疑难问题，教师进行适当点拨、引导，各小组展开合作探究，补充整合，对疑难问题达成共识，再向全班进行汇报展示，教师根据展示情况，适当予以点评和补充讲解。
初中英语_八年级(下)Unit 9 Section A(3a教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：Unit 9 Have you ever been to a museum?Section A（3a—4c）教学设计设计理念：1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
Teaching aims知识目标：1.学习并掌握新词汇：unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet, encourage, social, peaceful, performance, perfect, itself, collect2.能正确使用以下句型：1).It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way !2).I wonder how much more computer will be able to do in the future3).Watching them prepare the tea with the beautiful tea sets is just as enjoyable as drinking the tea itself能力目标:1.学会现在完成时结构Have+Vpp，2.锻炼阅读能力。
3.帮助学生了解何种博物馆的知识。
情感目标:通过本课的学习，互相交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔学生的视野，热爱祖国壮丽河山。
立志学习,积极进取。
【设计意图】目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。
教学方法:情景教学法、小组合作学习、采用活动途径，倡导体验参与。
人教版英语八年级上册 Unit 9 Section A (导学案)
第9单元Can you come to my party？Section A 单词prepare v.使做好准备；把……准备好exam(=examination) n.考试flu n.流行性感冒；流感available adj.有空的；可获得的hang v.悬挂；垂下until conj.＆prep.到……时；直到……为止catch v.及时赶上；接住；抓住invite v.邀请accept v.接受refuse v.拒绝短语have the flu患感冒prepare for为……做准备go to the/a doctor去看医生another time其他时间；别的时间hang out闲逛；常去某处not… until直到……句型1.—Jenny, can you come to my party on Saturday afternoon? 珍妮，周六下午你能来参加我的聚会吗？—Sure, I'd love to. 当然，我很乐意。
—Sorry, I can't .I have to prepare for an exam. 对不起，我不能。
我不得不为考试做准备。
2. Sam isn't leaving until next Wednesday. 萨姆要一直待到下周三才走。
Section B 单词weekday n.工作日invitation n.邀请；请柬reply v.回答；答复forward v.转寄；发送adv.向前；前进delete v.删除print v.打印；印刷sad adj.（令人）悲哀的；（令人）难过的goodbye interj.& n.再见glad adj.高兴；愿意preparation n.准备；准备工作glue n.胶水without prep.没有；不（做某事）surprised adj.惊奇的；感觉意外的opening n.开幕式；落成典礼concert n.音乐会；演奏会event n.大事；公开活动；比赛项目guest n.客人；宾客calendar n.日历；日程表daytime n.白天；日间housewarming n.乔迁聚会headmaster n.校长短语the day before yesterday前天the day after tomorrow后天look after 照料；照顾turn down拒绝take a trip去旅行help out（帮助……）分担工作、解决难题look forward to盼望；期待hear from 接到（某人的）信、电话等句型1. I already have a great idea about how to do that. 我已经有了一个如何做这件事的好主意。
人教版初中九年级英语Unit9_SectionA(3a-3c)阅读课教学设计
3.能找出文章中的主题、理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
教材分析
本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构—定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
学情分析
经过七八年级的学习，学生对定语从句句型已有所了解，但在具体语境中的运用方面有困难。
能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。
Homework
Read an article about music or movies, then make a reading report or draw a mind-map.
______________, the writer likes to watch scary movies ______ can be fun but ________, so she/ he always bring a friend _____ isn’t afraid of these kinds of movies.
提取概括
描述阐释
学生能够快速正确地标示出文章的电影类型和名称。
3mins
能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。
While-reading
3b. Read the passage again and answer the questions.
1. How does the writer describe each kind of movie?
让学生运用本课时词汇完成一篇词语运用题，考察学生重点词汇的掌握和运用情况。
感知注意
提取概括
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Unit9 Have you ever been to a museum?SectionA(3a-3c)导学案【课前预习】一、根据句意和首字母提示填写单词。
1.After half a year’s hard work, Linda has made great p________ in math.2.The soup is a little bit salty. If you put less salt, it will be p_______.3.--Grace was in trouble and sad. --Let’s do something to e_________ her.4.--I ate my lunch within only 7 minutes. --Why did you eat it in such a r_____ way?5.Mr. Green bought a new ___________(坐便器) yesterday.6.The government and some _________(社会的) groups took part in the charity show.7.My grandfather is interested in __________(收集) old coins.8.After seeing the tigers, they went to see the dolphin ________(表演).二、重点短语1.以如此快的方式__________________2.鼓励某人做某事___________________3.茶艺___________________________4.茶具____________________________5.国际厕所博物馆__________________6.许多不同种类的___________________7.杭州茶博物馆____________________ 8.思考方法________________________【课堂讲解】【知识点一】It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way!1. unbelievable adj. 难以置信的；不真实的，是由believable（可相信的；可信任的）加否定前缀un-派生而来的。
其动词形式为believe，意为“相信；认为有可能”。
It’s unbelievable that he didn’t pass the exam. 很难相信他考试不及格。
[拓展]un- + 形容词=否定意义的形容词。
un-表示“不，未，无，相反，解除”之意。
happy（高兴的）→ unhappy（不高兴的）fair（合理的）→ unfair（不合理的）tidy（整洁的）→ untidy（不整洁的）able（有能力的）→ unable（无能力的）2. progress v.&n. 进步；进展（不可数n.）make progress (in) ……在……方面取得进步Our company can’t progress until we employ more people.我们公司只有雇佣更多的人下能发展。
I have made much progress in English. 我在英语方面取得了很大的进步。
[练一练]（）1.We all decided to ________the new term.A. make a progress inB. make a progress withC. make progress toD. make progress in3. such a rapid way 如此快的方式such + a/an + adj. + 单数n. = so + adj. + a/an + 单数n. 其中，such为形容词，修饰名词；so为副词，修饰形容词或副词。
She is such a friendly girl that everyone likes her. = She is so friendly a girl that everyone likes her. 她是如此友善的女孩，以至于大家都喜欢她。
[练一练]The film is so interesting that I want to see it again.(改为同义句)It is ________ _________ ________film that I want to see it again.【知识点二】I’ve recently been to a very unusual museum in India,the International Museum of Toilets.1. unusual adj. 特别的；不寻常的usual adj. 通常的；寻常的My mother gave me an unusual gift on my birthday. 我妈妈在我生日那天给了我一件特别的生日礼物。
1[练一练]（）1. --This is a useful book, I think.--So it is, and it’s _______ unusual one.A. theB. anC. aD. 不填【知识点三】It also encourages government and social groups to think about ways to improve toilets in the future.1. encourage v. 鼓励encouragement n. 鼓励discourage v. 阻止；使气馁encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事Parents should encourage children to do things by themselves. 父母应该鼓励孩子独立做事。
[练一练]（）1.Our English encourages us ______ part in all kinds of after-class activities.A. to takeB. takeC. takingD. to taking2. social adj. 社会的society n. 社会These are social problems. 这些是社会问题。
3. think about 思考；思索4. in the future 在将来，特指在未来的的某一特定时间段in future 今后，指从现在往后，相当于from now on[练一练]1.I’m sure at some point _____ I’ll want a baby.A. at firstB. in futureC. in the endD. in the future【知识点四】It’s a relaxing and peaceful place near a lake.1.peaceful adj. 和平的；安宁的peaceful 是由名词peace“和平”加后缀-ful派生而来。
China is a peaceful country. 中国是一个和平的国家。
[练一练]（）1.It is our hope that we can live in a _____ world and say goodbye to wars.A. similarB. peacefulC. natural[拓展]在英语中，一些名词加后缀-ful可构成形容词，表示具有某种性质。
use → useful 有用的help → helpful 有帮助的success→ successful 成功的color → colorful 色彩鲜艳的【知识点五】The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets.1.tea art 茶艺2. performance n. 表演；演出performer n. 演出者；演员perform v. 表演；演出The evening performance begins at 8 o’clock. 晚上的演出8点开始。
He is a good performer. 他是一个好演员。
3. perfect adj. 完美的；完全的imperfect adj. 不完美的；优缺点的Practice makes perfect. 熟能生巧。
The weather was perfect. 天气好极了。
[练一练]（）1.She speaks English _______ than I.A. perfectB. perfectlyC.more perfectD. more perfectly4. tea set 茶具【知识点六】I ’ve finally realized why my grandpa loves drinking tea and collecting tea sets. 1. collect v. 收集；采集collect stamps 收集邮票collect coins 收集硬币[拓展]collection n. 收藏品；收集物(可数n.) collector n. 收藏家(可数n.)The collector has many collections. 这个收藏家有很多收藏品。
[练一练]1.He is a famous ____________ and he has __________a lot of _________(collect).2【巩固练习】一、单项填空（）1.--As a saying goes, “Practice makes _______.”--You should practice every day in order to play the violin well.A. commonB. perfectC. safeD. shy（）2.Sun Ming is interested in_______English stamps.A. listeningB. findingC. collectingD. seeing（）3.Jessica’s parents always encourage her ____ out her opinions.A. speakB. speakingC. to speakD. will speak（）4.This talent show is ________success that all the students want to watch it again.A. so greatB. such a greatC. so a greatD. such great a（）5.It’s_______ that the boy can eat five big bowls of rice for one meal.A. unfairB. unimportantC. unbelievableD. unhappy二、根据汉语提示完成句子。