高中人教版_选修一戊戌变法

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人教版高中历史选修一第九单元4《戊戌变法》教学设计(共1课时)

二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对近代中国的历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对戊戌变法的认识可能仍较为肤浅，对其背后的历史背景、改革措施及影响等方面的理解有待深化。此外，高中生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神，但同时也存在注意力分散、学习耐心不足等问题。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片等历史资料，培养其史料实证能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高合作学习和问题解决能力。
3.通过对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史比较思维。
4.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，增强对改革的支持和参与意识。
2.理解维新派救国救民的爱国精神，培养国家意识和民族自豪感。
3.认识到历史的发展有其内在规律，增强历史唯物主义观念。
4.通过对戊戌变法的评价，培养正确的历史观和价值观，树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养，培养健全的人格。
2.利用多媒体手段，丰富教学形式。通过展示历史图片、播放纪录片片段等，帮助学生形象地了解戊戌变法的背景、过程和结果，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境教学，增强学生的代入感。如模拟戊戌变法时期的朝会辩论，让学生扮演不同角色，体验当时的历史氛围，培养学生的同理心和批判性思维。
4.重视史料教学，培养学生的实证意识。引导学生查阅相关史料，如文献、图片等，分析戊戌变法的具体情况，提高学生的史料实证能力。

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿一、课程背景介绍本文档是对人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》课程的评课稿。

该课程是高中历史选修课程中的一部分，涵盖了中国近代史的重要内容，通过学习戊戌变法这一重要历史事件，帮助学生深入了解晚清时期的政治改革尝试与失败，并对中国近代史的发展演变有更全面的认识。

二、课程设计评价1. 教学目标的合理性本课程通过研究戊戌变法，旨在帮助学生达到以下几个教学目标：•理解戊戌变法的历史背景与导致变法发生的原因；•掌握戊戌变法期间的主要事件和改革措施；•分析戊戌变法的局限性与失败原因；•了解戊戌变法对中国近代史的影响与意义。

这些教学目标既符合高中历史课程的教学要求，也能够帮助学生深入了解戊戌变法这一重要历史事件，从而提高学生的历史素养和分析能力。

2. 教学内容的组织性和连贯性本课程将戊戌变法的学习内容划分为以下几个部分：（1）戊戌变法的背景和原因通过讲述晚清时期中国面临的内外压力，以及康有为、梁启超等改革派人物的思想影响，帮助学生了解戊戌变法产生的背景和原因。

同时，教师可以引导学生进行讨论，激发其对历史问题的思考能力。

（2）戊戌变法的主要措施与实施通过讲述戊戌变法期间的主要措施，如“公车上书”、创办新报刊、改革京官制度等，帮助学生了解变法的具体内容和实施过程。

同时，可以通过课堂讨论或小组活动，让学生进一步了解变法期间的社会变革。

（3）戊戌变法的局限性与失败原因通过讲述戊戌变法的局限性，如变法措施受到反对势力的限制、清朝官僚体制的难以彻底改变等，帮助学生分析变法失败的原因。

同时，课堂讨论或小组活动可以让学生探讨变法失败对中国历史的影响。

（4）戊戌变法的影响与意义通过讲述戊戌变法对中国近代史的影响，如为中国的后续革命提供经验教训、推动了中国的早期现代化进程等，帮助学生深刻理解变法的意义。

同时，通过课堂活动，可以让学生积极参与，展示对变法意义的理解与分析。

3. 教学方法的多样性和灵活性为实现教学目标，本课程设计采用了多种教学方法：•讲解法：通过教师的讲解，帮助学生了解戊戌变法的历史背景、主要事件和改革措施。

人民版历史选修一专题九戊戌变法优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握戊戌变法的时代背景、主要内容及其历史意义。
2.了解戊戌变法中的主要人物、事件及其思想，包括康有为、梁启超、谭嗣同等人的改革主张。
3.分析戊戌变法在中国历史发展进程中的地位，以及它对近代中国社会变革的影响。
4.认识资产阶级改良道路在近代中国的局限性，理解改革与革命的关系。
本章节教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。在教学过程中，注重引导学生深入思考戊戌变法的历史背景、主要内容及其在中国近代史上的地位，使学生能够全面了解戊戌变法的历史意义。同时，通过反思与评价，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。在整个教学过程中，注重人性化的语言和教学方法，营造积极、愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放相关历史纪录片，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.利用多媒体展示戊戌变法期间的重要事件、人物画像、文献资料等，增强学生的直观感受。
3.创设虚拟历史场景，如角色扮演、模拟辩论等，使学生更好地投入到戊戌变法的历史情境中。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考戊戌变法的背景、过程及其历史意义。
本章节教学目标旨在帮助学生全面了解戊戌变法的历史背景、主要内容及其在中国历史发展进程中的地位，培养学生独立思考、合作探究的能力。通过深入分析戊戌变法中的主要人物、事件及其思想，引导学生认识改革与革命的关系，理解资产阶级改良道路在近代中国的局限性。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的历史观，学会从多个角度审视历史问题，培养尊重历史、客观评价历史事物的态度。

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]戊戌变法

人教版高中历史选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习戊戌变法考点解读考点提示戊戌变法知识经纬知识清单戊戌变法的背景1、民族危机的加深（1）甲午中日战争失败和《__①__》的签订，列强趁机扩大对中国的政治侵略与经济掠夺。

它们对中国的经济侵略由以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段。

（2）列强还在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。

美国提出“门户开放”政策，分享其他列强在华侵略权益。

中华民族面临空前严重的危机。

2、清政府的统治危机财政赤字越来越大；阶级矛盾和社会矛盾激化，统治危机进一步加剧。

3、民族资本主义初步发展——经济基础（1）原因随着帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了中国资本主义的发展；一些爱国工商人士提出“实业救国”的呼声，并提出自办铁路、自设工厂，抵制洋商羊厂的主张；清政府放宽了__②__对的限制。

（2）表现中国民族资本主义发展进入了一个新的时期，出现了一些颇具规模的厂矿企业；但力量相当薄弱，数量少、规模小，而且在发展过程中又遇到重重阻力和困难。

4、民族资产阶级登上历史舞台——阶级基础19世纪末随着民族资本主义初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台，新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。

戊戌变法的准备【历史上重大改革回眸专题之戊戌变法 369777 戊戌变法的准备】1、理论准备（1）早期改良思潮代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。

主张：振兴商业，发展资本主义，增强国家的经济实力，通过“商战”同外国资本主义进行竞争；学习西方先进的社会政治制度，设立议院，实行君主立宪，从政治上保障资本主义的顺利发展。

（2）康有为及其变法思想理论著作：《新学伪经考》、《___③___》、《日本变政考》、《俄彼得变政记》特点：“托古改制”和“仿洋改制”（把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合）（3）梁启超与《时务报》1896年8月，梁启超发表《变法通议》等文章，其主张为：中国要变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度。

历史人教版选修1 第9单元戊戌变法课件(共18张)

4.戊戌变法的小结（1）变法失败的原因和教训 ①根本原因：民族资本主义经济发展不充分，资产阶级维新力量过于弱小，封建势力过于强大。 ②主观原因：
A.缺乏坚强的组织领导 B.脱离广大人民群众，依靠无实权的皇帝 C.对帝国主义抱有幻想 D.企图用和平合法手段进行自上而下的改革(改良) ③客观原因： A.封建顽固势力过于强大 B.资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象，国际环境不利 ④教训：在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路
②概况：商办厂矿数量增加；投资总额迅速增长；轻工业发展
最阅为读显6：著材料1：甲午战争前后中国的近代企业表(P.126-P.127) 材料2：1895—1898年间，国内新创建的商办厂矿企业资本在万元以上的有60多家，其中80%属轻工业。
（3）民族资本主义的初步发展和资产阶级的壮大
①原因： A.甲午战后，帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了民族资本主义的发展； B.一些爱国工商人士发出“实业救国”的呼声； C.清政府调整工商政策，放松限制，允许民间设厂（也为扩大税源，解决财政危机）
主
主立宪制；
影张响：启发发民展智资、本组主织义力。量、制造舆论、形成局面
☆维新思想的传播方式：
△著立说
△上书请愿
△组织学会或学堂
△创办报刊
△
（7）民族危机的进一步加深和救亡变法的呼声再起
①原因
A.中国面临被列强瓜分的危险 B.中国人民展开反侵略、反瓜分的斗争 C.维新运动从理论宣传转入政治实践阶段 D.光绪帝的支持（上清帝第六书） E.康有为发起组织保国会，宣传变法 F.守旧派的攻击 G.有爱国心的官员的推动 ②表现：各种改革力量推动下，1898年变法形势进一步高

人民版历史选修一专题九戊戌变法教学设计

5.培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同进步，为实现共同目标而努力。
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
本章节的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的历史知识储备，对晚清时期的历史背景有初步了解。在此基础上，学生对戊戌变法的学习有以下特点：
1.学生对历史事件充满好奇，戊戌变法作为中国近代史上的一次重要改革，能够激发学生的探究欲望。
学生完成后，我将及时反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的重点内容，强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。同时，通过对比分析戊戌变法与当前改革开放的相似之处，引导学生认识到改革是时代发展的需要，激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
4.改革措施及影响：讲解戊戌变法期间推出的各项改革措施，如设立新式学堂、废除科举、兴办实业等，并分析这些措施对中国近代历史进程的积极意义。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.戊戌变法为什么会失败？从政治、经济、文化等方面分析原因。
2.维新派与守旧派在戊戌变法中分别起到了什么作用？
2.学生在分析历史问题时，具有一定的批判性思维，但有时可能过于片面，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流协作能力，但部分学生在表达自己的观点时，可能存在一定的胆怯心理，需要教师关注并给予鼓励。
4.学生对新事物的接受能力较强，对于戊戌变法中的改革措施，能够较快地理解并加以分析。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解戊戌变法的改革措施及其历史意义。
3.组织课堂实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生亲身体验维新派与守旧派的思想碰撞，提高学生的思辨能力和表达能力。

人民版高二历史选修1_课文注释：戊戌变法的历史意义

课文注释：戊戌变法的历史意义维新运动在民族存亡的危急关头兴起，具有强烈的时代紧迫感和感染力，引起社会的巨大震动。

尚未成熟的民族资产阶级第一次登上政治舞台，充当历史的主角，导演了一场生气勃勃的政治改革和社会启蒙运动，从而成为中国社会发展中一个重要的历史转折。

这次改革虽然很快失败了，但并不意味着社会变革的停顿和历史潮流的逆转，而是预示着新的历史时期的到来。

维新运动把斗争的矛头直接指向封建专制制度，批判其理论体系，揭露君主专制政体的黑暗、腐朽，猛烈冲击封建统治，使封建地主阶级不能照旧下去。

事隔几年，镇压这场改革的封建顽固派也不得不仿效维新派，宣布实行所谓新政和预备立宪，以对抗革命，这也是戊戌维新运动使统治者不能照旧统治下去的一个侧证。

例如，新政改革废八股、兴学堂的措施，曾引起社会的极大反响。

当时京师大学堂仍然保存，各地私立学堂也“纷纷见”，已经纳入资本主义轨道的教育改革，不可能再回复到科举八股时代那种窒息、沉寂的状况了。

因此，仅仅三年，统治者便不得不在社会舆论的压力下，于1901年再度变革科举，废除八股。

至1906年，连科举制也正式废除了。

中国奉行千年的科举制的废除，资产阶级新式教育制度的确立，不能不归功于戊戌维新时期的教育改革。

再如，百日维新时期设立农工商总局的措施，是对以自然经济为基础的封建专制主义上层建筑的重大突破，对促进资本主义经济的发展有积极作用。

戊戌政变后也将这项改革废除了。

然而，资本主义经济的增长是中国社会发展的必然趋势，不是行政手段所能扼制的。

因此，统治者不得不在1903年重新设立商部，并制定《奖励公司章程》，1906年又将商部改为农工商部，对民族资本主义作出了让步。

这项措施也确实为民族工业的发展提供了一些方便条件。

在民族工业的兴起、发展，民族资产阶级力量壮大的情况下，统治者不得不在政治上作出让步，这就是“预备立宪”的原由之一。

维新运动作为资产阶级的政治运动，和辛亥革命有着极为密切的关系。

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在
政治、经济、文教、军事
等方面实行一系列变法措施
类别颁布的新法
改旧制
④精简机构
没有涉及实裁汰冗员 ②鼓励官民上书言事供参政可能，初行君主立宪 ⑤取消旗人国家步动摇封建统治供养特权 ③命各省举荐新政人才等政治主张经济 ①设农工商总局，鼓励发展农工商；②提倡私有利于民族资人开厂，奖励创新；③设立铁路矿务总局，鼓本主义发展励商办铁路矿业；④创办国家银行，编制国家没有触动到封预算决算；⑤兴办邮局， -------裁撤驿站建土地所有制文化
批评，批评的对象是李鸿章等人所領导，偏重在军事、国防、外交方面的自强运动。梁启超所代表的维新派改革主张，不同于自强运动时期，视界范围扩大到民权、内治、国务等政治制度方面；它的意义在于维新派更懂得反省，中国的弱或西方的强，不是只有船炮枪械而已，表示对时代问题想得更深入、更周遍了。江苏省六合高级中学叶长庚 yechanggeng1218@
5、资产阶级维新派宣传维新思想的活动所起的作用包括 ①起到了启发民智、组织力量和制造舆论的重要作用 ②资产阶级改良主义思想得到了广泛的传播 ③维新变法的新局面逐渐形成 ④使维新运动具备了广泛的群众基础 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
6、梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴。在开学校；学校之位。在变科举。而切要其大成，在变官制。”对“变官制”的理解正确的是 A.破格提拔维新变法人士 B.取消闲散重叠机构，载汰冗员
8、初步具有资产阶级政党性质的维新派团体是 A．强学会 C．时务学堂 B．保国会 D．万木草堂
9、下列表述与严复无关的是
A．发表《原富》ห้องสมุดไป่ตู้经济学文章
B．参与创办时务学堂
C．在天津创办《国闻报》
D．介绍进化论名著《天演论》
百日维新
问题：百日维新开始的标志是什么？法令的主要内容有哪些？如何评价这些措施? 1、标志： 1898年6月11日颁布《定国是诏》 2、时间： 1898.6.11-9.21 史称：“百日维新” 3、内容：
社会基础２、组织力量——为维新运动奠定领导基础３、制造舆论——为维新运动作了舆论准备，减少改革阻力４、维新变法新局面逐渐形成
材料 :“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸” 。 ——康有为
材料分析
根据上则材料回答康有为维新思想的特点是什么？这说明了什么？为什么具有这样的特点？
3、康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，又可避祸。这种做法的实质是 A．托古改制容易让人接受，不担风险 B．主张托古改制，反对布衣改制 C．认为改革是惊人的大事 D．反映了民族资产阶级的软弱性 4、1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是 A．《新学伪经考》的发表 B．强学会的成立 C．《中外纪闻》的创办 D．“公车上书”

知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务。以为吾中国之政教风俗无一不优于他国，所不及者惟枪耳、炮耳、船耳、机器耳。------（梁启超）问题与讨论：阅读资料后，请同学们想一想：梁启超的这段文字是赞许还是批评呢？对象是什么人或什么事呢？那么，他提出了什么因应改革主张呢？这些主张有着怎样的历史意义呢？
反对封建君主专制，主张维新变法，实行君主立宪制
沙场练兵
1、下列对早期维新思想的说法正确的是 A．产生于19世纪50年代 B．只主张学习西方的科学技术 C．为戊戌变法提供了思想基础 D．付诸了实践 2、维新变法运动兴起的历史根源是 A．甲午战争后民族危机进一步加深 B．洋务运动的刺激 C．中国民族资本主义的初步发展和民族资产阶级成为新的政治力量 D．自然经济的进一步解体
阅读下列材料：俄北瞰kàn ，英西睒 shǎn ，法南瞵lí n ，日东眈dān ，处四强邻之中而为中国，岌岌哉！况磨牙涎舌，思分其馀者，尚十馀国。辽台茫茫，回变扰扰，人心皇皇，事势儳儳 chán ，不可终日。
——康有为《强学会序》
图说历史：
结合 “列强
瓜分中国势力
范围简表”和 “时局图”，回答下列问题：
直接掠夺原料和劳动力，严重阻碍民族资本主允设厂：义的发展。
商品输出为主转变为资本输出为主； *资本输出的主要形式: 借款、修路、、开矿、设厂、开设银行
问题二：
清政府向列强借款情况表
列强进一步控制了中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力；
附带条件以海关税款
为抵押允许参与海关管理
不准改变由英以海关关税国人控制中国为担保海关管理权以内地税收做抵押由外国人控制海关
特点:初步发展、资金少、规模小、技术力量薄弱、受到外来资本主义和本国封建势力的双重压迫
戊戌变法的背景
历史背景三：中国民族资本主义的初步发展
影响：
民族资本主义的初步发展，促使民族资
产阶级登上历史舞台,为戊戌变法提供了经
济基础和阶级基础。
戊戌变法的背景
背景四：早期改良思潮的产生
时间： 19世纪60年代原因：民族资本主义和民族资产阶级的产生；“向西
对百日维新的评价1
1.进步性：
①基本上反映了维新派的愿望和要求：政治上允许一定的言论自由,经济上制定了一些有利于民族资本主义发展的政策,文化上采取了一些打击旧学、提倡新学的措施。
②这些变法措施的推行具有进步意义：有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，初步动摇了封建统治秩序。
强烈地冲击了传统思想，使一部分人开始接受维新思想，“思想界之大飓风 ”“火山大喷火 ”
梁启超、谭嗣同、严复维新主张的异同
代表活动主要著述刊物主要思想地点人物 19世纪末康、梁维新派提出的救亡图存思想的核心是梁启A、以中国伦常名教为厚本，辅以诸国富强之术上海《变法强调实行君主立宪，超通议》《时务报》改革科举制度，发 B、设议院，兴民权，实行君主立宪展近代工业 C、举政治革命，社会革命毕其功于一役谭嗣侧重抨击“君为臣纲” 湖南同 D、用民主取代专制，用科学扫荡迷信具有民主革命的思想《仁学》色彩用进化论理论阐述维新严复《国闻报》《天演论》天津变法的重要性和必然性共同的政治主张
（截至1898年11月）
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问题三：
列强在中国争夺开矿权
到1899年，美国先后夺取了山西平定、盂县煤矿的开采权和四川麻哈金矿的开采权；英国先后夺取了四川全省和山西盂县、平定、泽州、潞安以及河南怀庆附近地区的矿产开采权，还夺取了热河朝阳煤矿的开采权；俄国除了夺得中东铁路及其支路沿线的矿产开采权外，还攫取了新疆全省金矿的开采权；法国先后取得了四川灌县、犍为、威远、綦江、合州、巴县煤矿的开采权和四川金矿的开采权；德国先后取得了山东胶济铁路两旁和沂水、沂州、诸城、潍县、烟台等地矿产的开采权。 ——选自《中国近代史》，中华书局1983年版
直接掠夺中国资源，使中国重工业无从发展
问题四：
行业名称行业数量投资量的顺序
1895-1913年一些国家在华开办的企业(10万以上)
矿业
水电纺织食品机器造船
32家
19家 16家 39家 7家
共计
136家
英国利用中国廉价的原料和劳动力，抢占日本中国市场，打击中国德国民族工业；又冲击自然经济，促进民族资俄国本主义的发展资金合计 1﹒3亿元
C.变革政治制度
D.废除旗人寄生特权
7、马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”这一观点可适用于对下列那一理论的评价 A.洪秀全的绝对平均主义 B.康有为的维新变法思想 C.孙中山的旧三民主义 D.新文化运动前期的指导思想
评价：
方学习”的新思潮的影响；洋务运动的弊端使人们寻求新的出路
反映了民族资产阶级的利益和要求，为维新运王韬、薛福成、郑观应代表人物：动做了理论准备，起了承上启下的作用；没有形成完整的理论，也没有付诸实践。
问题：这些活动有何影响?
（5）康、梁等维新思想传播的影响：
１、启发民智——为维新运动奠定一定
材料一据统计,19世纪末,华商在上海创办了六家丝厂,资本总额为120万元,而同一时期, 法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家就有资本 110万元,接近上海六家华商丝厂的总额. 材料二 19世纪90年代初,天津武举李福明办有一家机器面粉厂,因不满官府衙门的勒索到官府讲理,结果被以”私设磨房””哄闹官署” 等罪名治罪,他的机器磨房也因此被迫关闭. 从材料一、二可以看出,民族资本主义企业有哪些特点？其发展存在什么困境?
戊戌变法
第 1课
甲午战争后民族危机的加深
变法的背景
第2课维新运动的兴起
变法的兴起
变法的高潮变法的失败
第3课百日维新
第4课戊戌政变
维新变法运动的主要经过：
序幕酝酿和开展高潮
公车上书
创办政治团体、报刊、学堂
戊戌变法
一、戊戌变法的历史背景
1、民族危机空前严重（社会背景） 2、清政府统治危机加深（社会背景）
切入时代——世界改革大潮（19世纪中后期）

1、政治改革——资产阶级民主运动的发展； 2、科技革命——第一次、第二次科学技术的发展

民主运动的发展
资本主义的发展

3、历史阶段——主要资资本主义本主义国家过渡到帝国主的发展义阶段。
科技革命的发展
比较：中日两国是否融入世界改革潮流，实现了这样的循环？