课后复习是学习的重要环节
学习重点做好课后复习
学习重点做好课后复习学习是每个人成长和发展的重要环节，而课后复习则是确保学习效果的关键环节。
如何做好课后复习，合理安排学习重点，将会对知识的巩固和深化产生积极影响。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助你更好地应对课后复习，提升学习效果。
一、制定学习计划制定学习计划是做好课后复习的第一步。
合理分配时间，明确学习目标，有针对性地进行复习，能够为后续的学习奠定基础。
首先，评估自己的学习状况和学习目标，明确自己的优势和不足。
然后，根据每门学科的重点和难点内容，合理安排学习的时间和周期。
每天制定学习计划，包括具体的学习内容和时间段，这样可以帮助你更加有条理地进行复习。
二、整理笔记和课堂材料在课后复习中，整理好课堂笔记和材料是非常重要的一步。
通过整理笔记，可以进一步加深对学习内容的理解和记忆，同时也能够帮助你更好地发现知识点的薄弱环节。
首先，整理笔记应该注重归纳总结。
将每堂课的重要知识点、公式和例题进行整理，并进行分类和概括。
如果有必要，可以添加一些关键词和关联知识点，以帮助记忆和理解。
其次，课堂材料的整理也是非常重要的一步。
将课堂上老师发放的课件、练习题和参考书中的重要内容整理归档，方便后续的复习使用。
三、制定复习计划制定复习计划是为了更有针对性地进行复习，突出学习重点。
根据学科的性质和内容特点，制定不同的复习计划，有针对性地进行学习。
首先，对于理科类学科，可以根据知识点进行分类复习，将重要的公式和定理进行整理和总结。
其次，对于文科类学科，可以划分不同的章节和主题，对每个主题进行深入了解和思考。
在制定复习计划时，要充分考虑自己的时间安排和学习能力，合理安排每个知识点的复习时间，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
四、运用不同的复习方法在进行课后复习时，可以运用不同的复习方法，帮助提升学习效果。
根据自己的学习习惯和性格特点，选择适合自己的方法。
首先，可以通过阅读和理解教科书、参考书和课外书籍，拓宽知识面，加深对知识的理解。
教师提醒学生课后复习的重要性
教师提醒学生课后复习的重要性一、复习是巩固知识的重要方法课后复习是学生巩固和加深所学知识的重要方法。
课堂上，教师会向学生传授各种知识和技能，而复习则是让学生通过反复回顾和巩固知识，使之在记忆中更加深入牢固。
复习可以帮助学生巩固学习内容，将知识从短期记忆转化为长期记忆，提高学习效果。
二、复习可以发现问题并加以解决通过课后复习，学生可以发现自己在学习过程中存在的问题，并有机会加以解决。
很多时候，学生在课堂上可能并没有完全理解和掌握所学知识，而复习可以帮助他们找到不足，并通过查阅书籍、询问教师或同学来解决问题。
只有及时发现问题并解决，学生才能更好地掌握知识。
三、复习可以帮助学生提升记忆能力通过反复回顾和巩固知识，学生的记忆能力将得到提升。
复习可以帮助学生更好地理解和消化所学知识，形成全面且深入的记忆。
长期坚持复习，可以让学生的记忆能力得到持续的提升，为今后的学习打下坚实的基础。
四、复习可以提高学习的效率课后复习可以帮助学生提高学习的效率。
通过复习，学生可以快速回顾所学知识，强化记忆，避免遗忘。
同时，复习可以帮助学生找出学习方法和技巧上的问题，并加以改进。
有效的复习方法能够让学生在有限的时间内取得更好的学习效果。
五、复习可以培养学生的自主学习能力课后复习是培养学生自主学习能力的重要途径。
通过复习，学生需要自己整理知识，总结规律，找出关键点，形成自己的学习思路和方法。
这样的过程可以帮助学生培养独立思考和学习的能力，提高自主学习的能力。
六、复习可以提升学生的考试成绩充分利用课后复习的时间，可以有助于提高学生的考试成绩。
复习可以让学生更好地掌握和理解所学知识，增加信心，减少焦虑，从而在考试中取得更好的成绩。
相比于只在课堂上学习而不复习的学生，能够进行有效复习的学生更有可能取得好成绩。
七、复习可以提高学生的学习兴趣通过课后复习，学生可以进一步加深对所学知识的理解，增加对知识的兴趣。
当学生发现自己通过复习能够更好地掌握知识，取得更好的成绩时，他们会对学习产生更大的兴趣和热情，积极主动地进行学习。
教学教案中的课前预习与课后复习安排
教学教案中的课前预习与课后复习安排在教学过程中，课前预习和课后复习是非常重要的环节。
它们不仅能够帮助学生更好地理解课堂内容，还能够提高学生的学习效果和成绩。
因此，教师在编写教学教案时，应该合理安排课前预习和课后复习的内容和时间。
一、课前预习的重要性课前预习是指学生在上课前对即将教授的知识进行预先学习。
它可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力，使学生对所学知识提前有一定的了解。
通过课前预习，学生可以提前预习新知识点，查漏补缺，为后续课堂学习做好准备。
为了使课前预习发挥最大的效果，教师可以采取以下安排：1.提供预习材料：教师可以给学生提供相关课本、课件或其他学习资源，引导学生了解即将学习的知识内容和重点。
2.明确学习目标：教师可以提前告知学生本课所要达到的学习目标，引导学生有针对性地进行预习。
3.布置预习任务：教师可以为学生布置一些简单的问题或练习，要求学生在课前完成。
这些问题可以是对课堂内容的理解、归纳或拓展。
二、课后复习的意义和方法课后复习是指学生在课后对学过的知识进行复习巩固。
通过复习，学生能够加深对知识点的记忆，提高对知识的理解和应用能力，使学习成果得到巩固和提高。
为了使课后复习更有效果，教师可以采取以下方法：1.复习提纲：教师可以整理出本节课所学的重点知识点和难点，向学生提供一个复习的框架。
学生可以根据这个框架，有计划地进行复习。
2.复习笔记：学生可以在课堂上进行课后复习笔记的记录，包括重点知识点、易错点和解题方法等。
这样可以方便学生复习时进行回顾和温故。
3.解答问题：教师可以提供一些与课堂内容相关的问题，要求学生在课后进行解答。
这样可以检验学生对知识的掌握情况，并帮助学生发现自己的不足之处。
4.小结复习：学生可以在每次学习的结尾，对本次学习的关键内容进行小结。
这样可以帮助学生理清思路，加深记忆。
总之，课前预习和课后复习在教学中都起着非常重要的作用。
教师在编写教学教案时，应该合理安排课前预习和课后复习的内容和时间。
课后复习方法
课后复习方法为了帮助学生更好地巩固课堂学习内容，提高学习效果，课后复习是必不可少的环节。
本文将介绍一些科学有效的课后复习方法，帮助学生合理安排时间、高效备考。
一、分阶段复习课后复习首先要合理安排时间，避免堆积过多学习内容导致复习效果不佳。
可以采取分阶段复习的方式，根据学习内容的难易程度和复习的时间安排来划分复习阶段。
比如将学习内容分为基础知识、理解运用和拓展延伸三个阶段，每个阶段都有相应的复习计划。
基础知识阶段的复习重点是巩固基本概念和公式，可以采用阅读教材、做习题等方式进行复习。
理解运用阶段的复习要注重理解和应用知识，可以进行题目解析、讨论和演练等活动。
拓展延伸阶段的复习则需要深入拓展知识，可以进行扩展阅读、研究性学习等。
二、制定复习计划制定复习计划是课后复习的重要环节。
学生可以根据自己的学习进度和时间安排，制定每天的复习计划。
在制定计划时，要考虑到每个科目的学习内容和复习难度，合理安排每天的复习时间，确保每个科目都有足够的复习时间。
制定复习计划时，还需要注意合理分配时间和任务。
可以将每天的复习时间划分为若干个小时间段，每个时间段设定一个复习任务。
例如，早上的复习时间可以用来复习基础知识，下午则可以进行题目练习。
在设定任务时，要将自己的能力和复习进度考虑进去，确保任务的完成度和复习效果。
三、采用多种复习方式课后复习不仅可以通过读书来进行，还可以采用多种复习方式来提高复习效果。
例如，可以与同学或老师进行讨论，互相解答问题，共同复习。
还可以使用多媒体资料，如视频、音频等，以提升学习的趣味性和多样性。
此外，使用复习卡片、笔记等工具也是一种有效的复习方式，能够帮助学生更好地巩固知识。
四、做好总结归纳课后复习的最后一步是进行总结归纳。
在复习过程中，学生应该及时记录并整理复习的重点和难点内容，将知识点归纳成条理清晰的笔记或提纲。
通过总结归纳，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，并为以后的复习和考试提供方便。
初中生如何提高学习效率？
初中生如何提高学习效率？1.制定合理的学习计划提高学习效率的第一步是制定一个合理的学习计划。
初中生应该根据自己的课程安排和个人时间表，合理安排每天的学习时间。
在制定计划时，要考虑到每门学科的难度和重要程度，并合理分配时间。
同时，还要留出一些时间用于休息和娱乐，以保持身心健康。
2.培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效率至关重要。
初中生应该养成按时完成作业和复习的习惯。
可以通过制定每日任务清单、使用番茄钟等方式来帮助自己建立起良好的学习习惯。
另外，要注意保持专注，避免分心和拖延，提高学习效果。
3.学会高效记笔记记笔记是学习的重要环节之一。
初中生应该学会高效记笔记的技巧。
可以采用关键词法、思维导图等方法来整理知识点，将其概括出来。
记笔记时要注意记录重点和难点，以便后期复习时能够快速回顾。
4.合理利用学习资源现在的学习资源非常丰富，初中生应该充分利用各种学习资源来提高学习效率。
可以参加学校或社区组织的学习班，利用互联网上的学习平台和教育视频，还可以向老师和同学请教。
通过多样化的学习资源，可以更好地理解和掌握知识。
5.掌握学习方法学习方法对于提高学习效率起着至关重要的作用。
初中生应该积极探索适合自己的学习方法，并不断调整和改进。
可以尝试不同的学习方式，比如口述、图示、演练等，找到最适合自己的方式来学习。
此外，要学会总结经验，及时调整学习策略。
6.做好时间管理时间管理是提高学习效率的关键。
初中生应该合理安排时间，合理分配每门功课的学习时间，避免拖拉和浪费时间。
可以使用时间管理工具来帮助自己规划学习时间，比如设定闹钟提醒、使用番茄钟等。
合理的时间管理可以帮助初中生高效利用每一分钟，提高学习效果。
7.做好课前预习和课后复习课前预习和课后复习是学习的重要环节。
初中生应该养成在上课之前预习课本内容的习惯，了解大概的知识框架和重点。
在课后要及时复习所学内容，巩固记忆，查漏补缺。
预习和复习能够帮助初中生更好地理解和掌握知识点，提高学习效率。
如何进行课前导入和课后复习
如何进行课前导入和课后复习课前导入和课后复习是教学中非常重要的环节，能够提高学生的学习效果和学习成果。
在教学的开始和结束阶段，通过适当的导入和复习，可以帮助学生更好地理解和巩固所学的知识。
本文将介绍如何进行课前导入和课后复习，并提供一些有效的方法和技巧。
一、课前导入1. 背景引入法课前导入的第一步是通过背景引入法让学生对即将学习的内容产生兴趣和了解。
可以通过故事、图片、视频等方式，向学生介绍与本节课相关的背景知识，引发他们的好奇心，激发学习的积极性。
2.问题引入法在课前导入的过程中，可以通过提出问题的方式引导学生思考和预测即将学习的内容。
通过问题引入法，可以激发学生思维，激发他们对知识的渴望与求知欲。
3.案例引入法案例引入法是一种很好的课前导入方式，可以将抽象的概念与具体的实例结合起来，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过真实的案例，学生可以更好地认识到学习的重要性和应用性。
二、课后复习1.总结归纳法课后复习的第一步是进行总结归纳，让学生把学过的知识进行梳理和整理。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生自己总结课程的重点和难点，加深对知识的理解和记忆。
2.练习巩固法课后复习的另一个重要环节是进行练习巩固。
通过练习，学生可以巩固和运用所学的知识，提高应用能力和解决问题的能力。
可以设计各种形式的练习题，如填空题、选择题、解答题等，让学生进行自主练习。
3.交流讨论法在课后复习阶段，可以安排学生进行交流和讨论，互相分享学习心得和经验。
通过交流讨论，可以促进学生之间的合作和学习氛围的营造，激发学习动力，提高学习效果。
三、其他注意事项1.把握时间课前导入和课后复习的时间需要合理安排，不宜过长或过短。
要考虑到学生的注意力集中时间和疲劳程度，合理控制导入和复习的时间，保证学生能够有效地参与其中。
2.重点突出在课前导入和课后复习的过程中，要抓住学习的重点和难点，突出重点内容的讲解和复习。
避免过多涉及次要内容，使学生能够集中注意力，理解和掌握重要知识点。
初一年级数学课后复习的经验与技巧
初一年级数学课后复习的经验与技巧初一年级数学课后复习是学生在学业旅程中的关键环节。
数学，作为一门逻辑性强且具挑战性的学科，要求学生不仅掌握基本知识，还需要灵活运用这些知识。
如何高效地进行课后复习，是每位学生都必须面对的问题。
以下是一些有效的复习经验和技巧，希望能为学生的学习之路提供帮助。
首先，课后复习的时间安排至关重要。
数学学习强调的是概念的巩固和问题解决能力的提升，因此，复习应该在每次上完数学课后立即进行。
这样可以避免遗忘，并且能够将课堂上所学的知识及时转化为长期记忆。
建议每次复习的时间控制在30分钟到1小时之间，确保复习的质量而非数量。
长时间的复习容易导致疲劳，影响学习效果。
其次，复习时要注重理解而不是死记硬背。
数学不是记忆公式的游戏，而是理解其背后的逻辑。
对于每一个数学概念或者公式，学生应该尝试理解其来源和应用场景。
例如，了解为什么二次方程的求解需要用到求根公式，理解这个公式的推导过程，可以帮助学生更好地掌握和应用这一知识点。
在复习时，可以尝试将数学问题转化为实际生活中的应用，这样能够加深对知识的理解和记忆。
在复习过程中，主动练习是提高数学能力的关键。
完成课后练习题和习题集是巩固知识的有效途径。
建议在复习时，首先进行一些基础题目以确保对基本概念的掌握，然后再尝试一些难度稍高的题目。
这样可以循序渐进地提升解决问题的能力。
如果在解题过程中遇到困难，不要急于放弃。
可以查阅教材中的例题，或者请教老师和同学，找到解决问题的方法。
此外，制定一个科学的复习计划也是非常重要的。
计划应该包括每天的复习内容、复习时间和目标。
例如，可以将每周的复习任务分配到每天，确保每个知识点都得到足够的复习和巩固。
在制定计划时，考虑到自己的学习节奏和难点，将时间合理分配在各个知识点上。
定期的自我检测也是复习计划的一部分，可以通过做模拟题或者参加小测验来检查自己的掌握情况。
另外，复习过程中，错题集的使用也是一个非常有用的工具。
如何进行有效的课前预习和课后复习？
如何进行有效的课前预习和课后复习？比较有效的课前预习和课后复习：进阶自学效益的关键预习和复习是学生学习过程中不可缺失的两道工序，它们有如“磨刀不误砍柴工”，能够有效提升自学效率和效果。
本文将从教育专家的角度阐明该如何进行最有效的课前预习和课后复习，帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效率。
一、课前预习：为学习打下坚实基础提前预习并非仅仅是简单地泛读课文，而是从提前了解学习内容，为课堂学习做好准备，由此提高课堂效率。
1.了解学习目标：预习的第一步是明确学习目标，即这节课要学习什么，要达到什么程度。
可以按照阅读理解教材目录、标题、小标题、关键词等快速把握学习内容。
2.提前预习方法多元化：可参照相同的学习科目和内容，选择不同的复习预习方法，例如：精读法：是对重要的概念、理论、公式等，进行精读，并理解和记忆。
查看网页法：相对于篇幅较长的课文，可以通过查看网页章节、段落、图表等快速了解主要内容。
提纲法：在预习过程中，可以尝试列出学习内容的提纲，帮助理清思路，提高学习效率。
问题法：在预习时，可以不定期地对教材内容提出问题，例如“什么是……？”“我想知道为什么……？”“如何能……？”等，并在课堂上主动思考和提问。
3.预习要适度：预习时间不宜过长，应参照学习内容的难易程度合理分配时间。
重要的是将预习与课堂学习深入结合，连成一个完整的学习闭环。
二、课后复习：巩固学习成果，查缺补漏课后复习是巩固课堂学习内容，加深理解，并查漏补缺的重要环节。
1.及时复习：课上及时复习，记忆最深刻。
个人建议在课后当天或第二天进行系统复习，加深对课堂学习内容的理解和记忆。
2.针对练习：课后复习要重点留意课堂上未掌握的内容，这些易错的知识点。
可以进行针对性的练习，以加深理解和掌握。
3.多元化复习：可以选择不同的复习方法，比如：笔记复习：再次回顾课堂笔记，加深对知识点的理解和记忆。
练习复习：实际做练习题，检验学习成果，发现学习漏洞。
系统总结复习：对学习内容进行归纳总结，形成知识框架，提高学习效率。
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一、抓好学习常规，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面．尤其要注意以下三个方面。
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．“学然后知不足”，提高听课的效率是关键。
怎么提高听课的效率呢？1、课前预习能提高听课的针对性。
课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼．预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、特别注意讲课的开头和结尾。
讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
另外，老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
3、最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
独立完成作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程．这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”．有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。
我认为这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。
做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节．小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”．二、注重课后复习，做到及时复习复习的形式是很多的，如课堂复习、课后复习、单元复习、期末复习、高考复习等。
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识、概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的巩固性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。
在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。
心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。
因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。
为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。
1、做好及时的复习，上完课的当天，必须做好当天的复习。
在时间安排上，课后复习至少安排两次。
第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。
2、在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来然后打开笔记与书本，常用的复习方法有：(1)尝试回忆法。
即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，回忆上课老师讲的内容、例题，分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。
然后再打开书或笔记本进行对照，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，使得当天上课内容巩固下来，同时也检查了当天课堂听课的效果如何，而且能够逐步养成积极思考的习惯；也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
(2)要点法。
即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。
如把重点词、每段的关键句、等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整堂课的内容。
(3)比较法。
即找出知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果。
课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。
怎样抓好这一环节从而提高学习效率呢？根据我多年的学习经验和教学体会，同学们必须明确并认真做到课后复习“十要”。
(微课)一、要在理解的基础上复习。
大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。
可见理解是记忆的前提和基础。
要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：（1）上课高度集中自己的注意力，把课听懂，最大限度提高课堂45分钟的效率；（2）积极思考；（3）有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到第二天。
二、要及时复习。
著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。
这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。
即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。
针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。
因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习，绝不能只把老师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理知识的脉络，该背的要背，该写的要写，该想的要想。
三、要经常复习，复习的次数要先密后疏。
刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。
四、复习时要做好四件事：（1）尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯；（2）看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，看书时，用红笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看书时能迅速抓住要点，回忆起关键的内容；（3）整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性，然后把笔记本上记录的疑点弄明白，如果需要，把有关内容补进笔记本内；（4）看参考书，在阅读教科书和课堂笔记，对所学知识有了基本了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。
五、复习时要做到“五到”。
即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。
尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。
有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。
我有一个体会，把各科基础知识自读自录在磁带上，速度不要太快，然后在录音机里放出来，边听，边记，边写，这对复习侧重记忆的学科来说，效果真是好极了。
六、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。
有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，比如早上和晚上8-9点钟，记忆力强，可安排复习英语、语文、政治、历史；下午演算和抽象思维能力较强，可安排复习数理化三科……这样久而久之习惯成自然，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。
七、要适时做好系统性复习。
一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里，哪怕是一本书的知识也多而不乱，杂而有序。
八、复习要有雷打不动的计划，注意分配好复习时间。
每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的薄弱科目而平均用力。
九、复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施。
给自己以适当的学习压力，虽然并不是每次都能达到目标，但长期这样训练，复习效率就会提高。
十、要最大限度地利用时间复习。
特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复习、巩固。