人教版二年级的上册的数学广角搭配学习的教案.doc
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配(一)》教案
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》教案
一、教学目标
1.了解搭配的概念。
2.掌握几种不同类型的搭配。
3.能够通过练习掌握搭配的方法。
二、教学重点
1.熟练掌握搭配的概念。
2.能够正确分类和识别几种不同类型的搭配。
三、教学难点
1.真正理解搭配的含义。
2.能够灵活运用不同类型的搭配。
四、教学准备
1.课件：包含搭配的定义、例题和练习题。
2.教具：白板、彩色粉笔、图形卡片。
五、教学过程
1. 搭配的定义
搭配是指两个或多个物品、人或者事物在一起表现出来的一种整体效果。
例如颜色的搭配、服装的搭配等。
2. 几种不同类型的搭配
（1）颜色的搭配
根据颜色的搭配原理，可以将颜色分为冷暖色，根据对比原理可以将颜色分为互补色、纯色搭配等。
（2）服装的搭配
根据季节、场合、风格等因素，进行不同类型的服装搭配。
3. 搭配的方法
（1）观察法
通过观察物品的外观特点和材质等来进行搭配。
（2）比较法
将不同物品进行对比分析，找出最佳的搭配组合。
4. 练习
利用图形卡片进行搭配练习，让学生灵活运用不同类型的搭配方法进行组合。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生应该掌握了搭配的概念、几种不同类型的搭配以及搭
配的方法。
希望同学们在日常生活中能够灵活运用所学知识，打造更多美好的搭配组合。
以上就是本节课《数学广角——搭配（一）》的教案内容，希木对您有所帮助。
《数学广角——搭配》 (教案)二年级上册数学人教版
《数学广角——搭配》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，找出简单事物的排列组合规律。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和推理能力。
3. 培养学生合作交流的意识，使学生感受数学在生活中的广泛应用。
二、教学内容1. 介绍搭配的概念，让学生了解什么是搭配。
2. 通过实例，让学生掌握简单的搭配方法。
3. 引导学生运用搭配方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：找出简单事物的排列组合规律。
2. 教学难点：引导学生运用搭配方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用实物或图片，引导学生观察，发现生活中的搭配现象。
- 提问：你们在生活中见过哪些搭配现象？这些搭配有什么特点？2. 探究新知- 出示简单的搭配实例，如衣服、鞋子、帽子的搭配。
- 引导学生观察、讨论，找出搭配的规律。
- 学生尝试自己搭配，并分享搭配心得。
3. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个主题，如服装、食物、玩具等。
- 小组内讨论，找出该主题下的搭配规律。
- 每组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 实践应用- 出示实际问题，如为角色搭配服装、为生日派对准备食物等。
- 引导学生运用所学搭配方法解决问题。
- 学生展示解决方案，全班评价。
5. 总结拓展- 师生共同总结本节课的学习内容，强调搭配的重要性。
- 提问：你们还能想到哪些搭配现象？如何运用搭配方法解决实际问题？- 鼓励学生在生活中多观察、多尝试，将搭配方法运用到实际生活中。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品搭配，与家长交流分享。
2. 尝试自己搭配服装，拍照留念，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生对搭配有了初步的认识。
2. 在小组合作环节，学生能够积极讨论，找出搭配规律，但个别小组汇报时表达不够清晰。
3. 在实践应用环节，学生能够运用所学搭配方法解决问题，但部分学生解决问题的方法较为单一。
4. 今后教学中，应加强对学生表达能力的培养，鼓励学生多角度思考问题，提高解决问题的能力。
二年级上册数学教案-8.数学广角——搭配(一)3-人教版
二年级上册数学教案8.数学广角——搭配（一）3人教版教案：二年级上册数学教案8.数学广角——搭配（一）3人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材的第81页，第三章“数学广角——搭配（一）”。
本节课主要教授学生如何进行简单的搭配，让学生能够理解搭配的概念，并能够运用搭配的方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解搭配的概念，并能够运用搭配的方法解决实际问题。
同时，通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解搭配的概念，并能够灵活运用搭配的方法解决实际问题。
教学重点：学生能够理解搭配的概念，并能够运用搭配的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子引入本节课的内容。
例如，假设小华要去参加一个聚会，需要选择一件衣服和一双鞋子，让学生思考小华应该如何进行搭配。
2. 自主探究（10分钟）让学生通过观察和思考，自主探究搭配的方法。
可以让学生拿出自己的玩具或者学习用品，进行实际的搭配操作。
3. 合作交流（10分钟）将学生分成小组，让学生通过合作交流，共同完成一些搭配任务。
例如，每个小组可以选择一种水果，然后找出与这种水果搭配的蔬菜或者零食。
4. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例题，让学生理解搭配的概念，并能够运用搭配的方法解决实际问题。
例如，给出一些物品，让学生选择合适的搭配方式。
5. 随堂练习（10分钟）给出一些实际的搭配问题，让学生进行随堂练习。
例如，给出一些衣物和配饰，让学生进行搭配。
六、板书设计板书设计如下：1. 搭配的概念2. 搭配的方法3. 搭配的实际应用七、作业设计1. 请用词语或图形设计两组搭配，并写出来。
答案：搭配一：红色衣服+白色鞋子搭配二：蓝色裤子+黄色上衣2. 请用词语或图形设计一组不符合搭配的组合，并写出来。
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角 搭配(一)》教案2(2)
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角搭配(一)》教案2(2)一、教学内容1.复习广角概念：广角是一个角度超过90°的角。
2.复习搭配：搭配指的是合适的组合或搭配方式。
二、教学目标1.理解广角的概念。
2.能够识别和绘制广角。
3.掌握如何进行搭配的方法。
4.提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学重点1.理解广角概念。
2.绘制广角。
3.搭配的方法和技巧。
四、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际场景引导学生理解广角概念。
2.图片教学法：利用图片展示广角和搭配的实例，帮助学生直观理解。
五、教学过程第一步：复习广角概念1.教师引导学生回顾广角的定义，并通过实例让学生理解广角是指角度大于90°的角。
第二步：绘制广角1.教师示范如何绘制广角，让学生在纸上练习绘制不同大小的广角。
第三步：搭配概念介绍1.通过具体例子说明搭配的概念，让学生理解什么是搭配。
第四步：搭配的实例分析1.老师给出几个搭配的实例，让学生思考如何进行合理的搭配。
2.学生们分组讨论，并展示自己的搭配结果。
第五步：小组活动1.将学生分成小组，让他们自行设计几个搭配的实例，并在班内展示。
六、教学反思本节课通过复习广角和搭配的知识，让学生加深对数学概念的理解，培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
但在教学过程中，有些学生对广角的绘制和搭配方法仍然存在困难，需要进一步引导和操练。
七、巩固练习1.练习绘制不同大小的广角。
2.完成几个搭配的练习题目。
八、课堂总结通过本节课的学习，学生们理解了广角和搭配的概念，提高了对这两个知识点的掌握程度。
同时，通过小组活动，培养了学生的团队合作能力和创造力。
希望学生能够在课后多加练习，巩固所学知识。
以上是本节课的教案，希本能够对您有所帮助。
《数学广角——搭配(一)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《数学广角——搭配（一）》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版教案：《数学广角——搭配（一）》一、教学内容本节课为人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》，主要围绕教材第37页例1及相关习题展开。
内容涉及数字的简单组合与搭配，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、体验，掌握数字的基本搭配方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生发现数字搭配的规律，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养学生独立思考、主动探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，如：苹果、香蕉、橘子。
提问：“如果让你从中挑选两种水果搭配在一起，你会选择哪两种？为什么？”2. 例题讲解：教师出示例1：从1、2、3中选出两个数字，看能组成哪些不同的数？3. 随堂练习：（1）学生自主完成教材第37页“做一做”，教师巡回指导。
（2）学生相互交流、分享答案，教师点评、讲解。
4. 小组合作：教师给出一个数字组合，如：4、5、6。
让学生以小组为单位，探讨能组成哪些不同的数，并记录下来。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容如下：1. 实践情景引入：图片展示（苹果、香蕉、橘子）2. 例题讲解：1、2、3数字搭配3. 随堂练习：教材第37页“做一做”4. 小组合作：数字组合探讨七、作业设计1. 请用今天学到的方法，尝试找出更多数字的搭配组合。
2. 家长签字确认，明日汇报。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分参与到课堂中来。
在例题讲解和随堂练习环节，注重引导学生发现数字搭配的规律，培养学生的逻辑思维能力。
小组合作环节，提高学生的合作意识和口头表达能力。
课后作业设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配(排列) 教案
二年级上册《数学广角—搭配》第一课时排列教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册《数学广角》二、教学目标：知识与技能：通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列规律的探索过程；过程与方法：使学生初步学会排列的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力；情感态度与价值观：培养学生有序、全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。
三、教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。
四、教学方法：1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。
2、引导联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。
3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。
五、课型课时：新授课第一课时六、教学准备：多媒体课件、数字卡片七、教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
今天，老师带小朋友们去数学王国去看看，你们想去吗？不过想要去数学王国不是那么容易，必须动脑筋才行，你们有信心成功吗？二、探索新知（一）出示第一个密码门：它是由1和2组成的两位数。
1、学生活动一：摆一摆。
（学生用数字卡片1、2排数）2、出示PPT：12、21（二）出示第二个密码门：它的密码也是两位数，但它是由1、2、3当中的两个数字组成的。
1、想一想怎样摆才不会重复不会遗漏？摆一摆，边摆边记录，找出所有可能摆出的两位数，并且不重复不遗漏。
（学生用数字卡片1、2、3摆数）2、自己摆一摆，边摆边记录这些数。
3、最后多媒体展示方法①先定十位数，再配个位数。
②或者先定个位数，再配十位数。
③每次拿其中的两个数字，然后用两数交换位置的方法得出 6 个新数。
这样子排列就不会重复，也不会遗漏。
所以，我们在做排列时一定要按顺序。
三、巩固练习同学们进入了数学王国，进入第一道门后，要求用红黄蓝三种颜色给北城和南城涂上不同的颜色，问有几种涂色方法。
《数学广角——搭配》 (教案)-二年级上册数学人教版
《数学广角——搭配》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，找出简单事件的排列规律，培养学生有序思考问题的意识。
2. 培养学生动手操作能力，并在活动中培养学生合作交流的意识。
3. 使学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容人教版小学数学二年级上册《数学广角——搭配》三、教学重点找出简单事件的排列规律，并能运用规律解决实际问题。
四、教学难点找出排列规律，并能灵活运用规律。
五、教学过程1. 导入教师出示主题图，让学生观察图中有什么，引导学生说出图中左边有2顶帽子和3个木偶，右边有3个铅笔盒和3个铅笔刨。
2. 探究(1)让学生尝试用2顶帽子和3个木偶进行搭配，要求每顶帽子都要和3个木偶分别搭配一次，看谁搭配得又对又快。
(2)学生展示搭配成果，教师引导学生说出搭配方法，并板书。
(3)让学生尝试用3个铅笔盒和3个铅笔刨进行搭配，要求每个铅笔盒都要和3个铅笔刨分别搭配一次，看谁搭配得又对又快。
(4)学生展示搭配成果，教师引导学生说出搭配方法，并板书。
3. 小结教师引导学生总结搭配的方法，即按顺序进行搭配，可以做到不重复、不遗漏。
4. 应用(1)出示教材第98页的“做一做”，让学生独立完成，教师巡视指导。
(2)让学生说一说解题思路，教师点评并讲解正确答案。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，即找出简单事件的排列规律，并能运用规律解决实际问题。
六、课后作业完成教材第99页的练习题。
七、板书设计数学广角——搭配1. 2顶帽子和3个木偶的搭配方法：帽1：木偶1、木偶2、木偶3帽2：木偶1、木偶2、木偶32. 3个铅笔盒和3个铅笔刨的搭配方法：铅笔盒1：铅笔刨1、铅笔刨2、铅笔刨3铅笔盒2：铅笔刨1、铅笔刨2、铅笔刨3铅笔盒3：铅笔刨1、铅笔刨2、铅笔刨33. 搭配方法：按顺序进行搭配，不重复、不遗漏。
八、教学反思本节课通过观察、操作、猜测等活动，让学生找出简单事件的排列规律，培养学生有序思考问题的意识。
人教版二年级上册数学《8 数学广角搭配(一)》优秀教案
人教版二年级上册数学《8 数学广角搭配（一）》优秀教案一、教学目标1.能够认识数字1-20，掌握数字顺序。
2.能够通过数学广角对照，培养学生对数的感知和认识。
3.能够在生活中应用数学概念进行解决问题。
4.能够培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学准备1.数学广角搭配教材与板书2.数学教具：算盘、计算器等3.教学课件与PPT4.练习册与作业5.学生课前准备三、教学过程第一部分：导入1.欢迎词与课堂气氛营造2.复习数字1-10的认知第二部分：引入新知识1.数学广角的概念与作用介绍2.数学广角上数字的排列与对比3.带领学生认知新数字11-20第三部分：数学广角搭配练习1.让学生个别操作数学广角进行对照2.小组合作讨论数学广角上的数字排布规律第四部分：教师点拨1.带领学生分析数字排列规律2.解读数学广角搭配的相关应用方法第五部分：拓展应用1.生活中的数字搭配应用案例2.小组讨论并展示自己的拓展应用第六部分：课堂讨论与总结1.学生分享学习收获和困惑2.教师总结本节课内容并展望下节课内容四、课后作业1.完成练习册上与数学广角搭配相关的习题2.思考生活中的数字排列规律并记录下来五、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于数字的感知和认知能力有了明显提高，但在数学广角搭配的规律性掌握上还有些困难。
在以后的教学过程中，需要更多的练习和实践，让学生独立探究并运用数学广角搭配知识解决实际问题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在这个过程中收获知识，提升能力，不断成长。
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人教版二年级上册数学广角搭配教案
教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元“数学广角”
教学目标：
一.知识与技能目标：使学生通过观察；猜测；试验等活动；找出简单事物
的排列规律；培养学生初步观察；分析；推理能力；以及有规律的全面思考问
题。
二.过程与方法：引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题；学会表达
解决问题的大致过程。
三.情感态度目标：感受数学与生活的联系；激发学习数学；探索数学的
浓厚兴趣；使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点：
自主探索；掌握有序排列；巧妙搭配的方法；并用所学知识解决实际生活中的问题。
教学难点：
怎样排列可以不重复；不遗漏。
教学准备：
学习单；红黄蓝三种颜色的彩笔
教学过程：
一 .故事导入；激发兴趣。
师：同学们喜欢听音乐吗？老师带来了一首歌；你们想听吗？（想）播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》。
师：同学们；这首歌是哪个动画片里的呀？（喜羊羊与灰太狼）灰太狼最喜欢
做什么？（抓羊）；今天呀；灰太狼就把美羊羊给抓走了；并且把她关进了狼
堡里；这下可把喜洋洋给急坏了；同学们；你们愿意帮助他把美羊羊救出来
吗？（愿意）要想救出美羊羊需要闯过两个关卡；我们先一起进入第一关吧。
二 .实际操作；感知规律。
1.第一关：羊村大门的密码是由 1 和 2 组成的两位数。
师：你能帮喜羊羊解决吗？
生思考后汇报： 1221
师：那密码到底是哪一个呢？我们来试一下；原来是 21；看门开了；恭喜你们顺
利的进入下一关。
2.第二关：超级密码锁：这把锁的密码是由 1.2.3 其中的两个数字组成的两位
数。
（找生读）
师：由数字 1.2.3 其中的两个数字组成的两位数有几种可能呢？
请同学们拿出第一张作业纸；想一想；写一写；同桌之间相互商量一下；
写的时候怎样才能做到不重复不遗漏；还有一个小小的要求 :交流时有序轻声；完
成后坐端正。
学生两人为一小组；动手操作；师巡视指导；注意发现学生的不同方法。
学生完成后汇报：
生1：我先写 12；再写 21；13 和 31；23 和 32。
生2：我先让十位都是 1；个位分别是 2 和 3；之后让十位是 2；个位是 1和3；最后让十位是 3；个位分别是 1 和 2。
生 3:我先让个位都是1；十位分别是 2 和 3；之后让个位是2；十位是 1 和 3；
1 / 3
最后让个位是 3；十位分别是 1 和 2。
肯定学生的方法；总结 :
交换位置法：固定十位法：固定个位法：1221 1331 2332 1213 2123 3132 2131 1232 1323
师：我们用了三种不同的方法；但是得到一个共同的结论：由数字 1.2.3 其中的两个数字能组成 6 个两位数。
师：超级密码锁的密码到底是几呢？原来是23；恭喜你们顺利解码；成功救出美羊羊；现在请你们同桌两人相互握手庆祝一下吧。
（学生握手庆祝）
师：同桌两人握手；握了几次？
生：一次。
师：如果三人握手；每两人握一次；三人一共握几次？有没有同学愿意上台表
演一下？
三名同学上台表演；其他学生观察。
共同得出结论：三人握手；每两人握一次；一共握 3 次。
三.应用拓展；深化探究
师：美羊羊为了感谢喜羊羊救出自己；邀请它去羊村乐园玩；你们想去吗？
游戏 1：用红、黄和蓝 3 种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色；一共有
多少种涂色方法？
小组合作完成。
指名学生回答。
揭晓答案： 6 种。
游戏 2: 你们太棒了；美羊羊给你们送奖励了；数学口算题卡
买一个数学口算题卡需要 5 角钱；可以怎样付钱？
（1）一张 5 角的纸币
（2）两张 2 角的纸币；一个 1 角的硬币
（3）一张 2 角的纸币；三个 1 角的硬币
（4） 5 个 1 角的硬币
师：可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配也可以先用同一种面值搭
2 / 3
配；再用不同面值搭配。
学生操作；将解答写在作业纸上。
学生操作后汇报。
四.总结延伸；畅谈感受
师：数学广角好玩吗；有趣吗；你都看到了什么？有什么收获吗？（生：真好
玩；很有趣；学的很轻松。
）
师：原来生活中有这么多数学问题；只要小朋友细心观察；就能发现更多有趣
的数学问题；掌握了这些知识；我们就可以把生活装点的更加美丽！同学们这
节课表现的很棒；谢谢大家！
板书设计：
搭配
十位个位十位个位十位个位
交 1 2 固 1 2 固 2 1 换 2 1 定 1 3 定 3 1 位 1 3 十 2 1 个 1 2 置 3 1 位 2 3 位 3 2 法 2 3 法 3 1 法 1 3
3 2 3 2 2 3
3 / 3。