一年级音乐《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》教案
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学人音版音乐一年级上第7课《星光圆舞曲》教学设计
《星光圆舞曲》小学音乐一年级上册教学设计教学目标知识与技能1.学生能够初步学会演唱《星光圆舞曲》，并感受歌曲中的优美旋律。
2.学生能够通过音乐活动，理解并表现圆舞曲的韵律特点。
3.学生能够认识并感受音乐中强弱、快慢的节奏变化。
过程与方法1.通过聆听、模仿、表演等活动，引导学生感受歌曲的音乐风格，并学会简单的舞蹈动作。
2.通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表现力。
情感态度与价值观1.激发学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐带来的美好与愉悦。
2.培养学生的审美情趣，增强对音乐艺术的感知和欣赏能力。
教学重难点•重点：学生能够正确演唱《星光圆舞曲》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲内容。
•难点：学生能够准确感受并表现圆舞曲的韵律特点，以及音乐中强弱、快慢的节奏变化。
教学准备•多媒体课件，包含《星光圆舞曲》的歌曲音频、视频、歌词和图片。
•录音机或音响设备，用于播放歌曲音频。
•简单的舞蹈道具，如彩带、花环等（可选）。
教学过程一、导入新课师：同学们，晚上好！今天，老师将带大家去一个神奇的地方，那里有无数的星星在闪烁，你们猜是哪里呢？生：（猜测）是星空！师：没错！就是星空。
星空是多么美丽和神秘啊！今天，我们要学习的歌曲就是关于星空的——《星光圆舞曲》。
（出示课件，展示星空图片和歌曲标题）二、初步聆听师：首先，我们来听一遍这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。
请大家闭上眼睛，想象自己正置身于美丽的星空之下。
（播放《星光圆舞曲》的歌曲音频，学生聆听）师：听完歌曲后，你们有什么感受呢？生：（分享感受）歌曲很优美，感觉像是在跳舞一样。
师：没错！这首歌曲就是一首圆舞曲，它具有优美、轻盈的旋律和鲜明的节奏特点。
接下来，我们将更深入地学习这首歌曲。
三、学习歌词师：现在，我们一起来学习这首歌曲的歌词。
请大家跟着老师一起读歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
（教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏）师：很好！现在，我们试着将歌词和旋律结合起来，一起唱一唱这首歌曲。
人音版一年级上册《会跳舞的洋娃娃》教学设计
《会跳舞的洋娃娃》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》2、聆听《星光圆舞曲》教学目标：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色及音乐情绪的变化。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生，热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：1、通过聆听感受和了解小提琴、钢琴的音色的不同特点。
2、了解音有长有短。
教学难点：1、随乐曲做“三拍子”的拍击。
2、能说出生活中音的长和短。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听《星光圆舞曲》1、聆听乐曲选择图中方式拍击。
2、跟着老师一起随乐曲进行律动。
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》1、导语：我们的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？“洋娃娃”她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师带生随音乐律动。
（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。
（用简单律动表示节拍）（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐做手指画圈的动作。
三、音乐游戏“音的长短”1、聆听声音片段，请你用双手表示出长和短。
2、生活中有哪些声音是长的哪些声音是短的？3、看图用“DI”音念一念4、跟着老师的琴声用“sol”音唱一唱。
5、出示两组不同的节奏谱，请学生念一念。
6、加入打击乐器再念一念。
7、小结：八分音符短、二分音符长。
8、根据乐谱合奏。
小结：在我们的生活中有许多不同的声音，他们有的长有的短。
而音乐就是由许多个不同长短的音组成。
让我们今后的学习中一起去探索美妙的声音。
小学人音版音乐一年级上第7课《会跳舞的洋娃娃》教学设计
-观察学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力，以及他们对歌曲表现手法的理解和运用。
-评价学生在小组讨论中提出的问题和解决方案的合理性和可行性。
3.随堂测试：
-设计随堂测试题，检查学生对歌曲《会跳舞的洋娃娃》的旋律、节奏和歌词的掌握情况。
首先，在教学过程中，我注重引导学生感知和掌握三拍子的强弱规律，通过生动形象的比喻和具体的实践活动，帮助学生理解和掌握这一知识点。在分组演唱和节奏游戏中，我看到了学生们的积极参与和热情投入，这让我感到非常欣慰。同时，我也意识到，对于一年级学生来说，音乐节奏的学习需要更多的耐心和引导，我将继续努力，提高自己的教学能力，更好地满足学生的学习需求。
-在整个教学过程中，关注学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师制作歌曲《会跳舞的洋娃娃》的PPT，展示歌词、旋律和节奏，方便学生学习和回顾。
（2）视频：教师播放与歌曲相关的舞蹈视频，激发学生的想象力，丰富教学内容。
（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生直观地感受音乐节奏的变化，提高学生的音乐素养。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的三拍子的强弱规律，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《会跳舞的洋娃娃》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。
一年级音乐第七单元教案
年级 学科
四年级 音乐
课题 课时
学唱歌曲《法国号》
欣赏《号手与鼓手》
第一课时
教材 页码
第 42—44 页
审核 修改
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表
知识与 技能
现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用 打击乐器丰富歌曲的表现力。
教
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音
目
方法 真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。
标
情感、态度Байду номын сангаас价 在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐
值观
情绪；用不同的速度。
教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学 准备
歌曲演唱中 fa 音的准确演唱。 用有弹性的声音演唱，并能自己创作歌词。 1．聆听音乐 2.介绍作者及作品 3. 创编练习 4.自选歌曲表演。 录音机、磁带、电子琴
板书 设计
教 学 反 思
年级 学科
四年级 音乐
课题 课时
学唱歌曲《快乐的小笛子》 聆听歌曲《会跳舞的洋娃娃》
第二课时
教材 页码
第 45—47 页
审核 修改
知识与 1、用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲《快乐的小笛子》。
教
技能 2、歌唱姿势。
学 过程与
通过聆听乐曲《星光圆舞曲》，学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天
的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动） 教 1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？
学 钢琴 小提琴 二胡 （课件出示） 过 2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
-动画制作逻辑思维：对于二年级学生来说，理解动画的制作逻辑和顺序是一大挑战。
-举例：解释如何按照正确的时间顺序排列关键帧和过渡帧，以及如何调整帧速以实现流畅的动作。
-软件操作技巧：学生在操作软件时可能会遇到具体的技术难题，如角色动作的连贯性、音效的同步等。
-举例：指导学生如何调整角色动作的持续时间，以及如何在正确的时间点添加音效。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考动画如何在不同场合和领域中发挥作用。
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
一、教学内容
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案，本节课选自小学二年级《信息技术》教材第四章《动画乐园》第三节内容。本节课主要内容包括：
1.洋娃娃动画的制作原理：通过分析洋娃娃的舞蹈动作，了解动画制作的初步原理，如关键帧、过渡帧等。
2.学会使用动画制作软件：指导学生掌握简单的动画制作软件（如Scratch）的基本操作，为洋娃娃设计舞蹈动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过洋娃娃跳舞，或者想象过洋娃娃是如何跳舞的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动画制作的基本概念。动画是通过快速连续展示一系列静态图像来模拟运动和变化的视觉错觉。它是表达创意和故事的一种强大工具。
一年级上学期音乐《星光圆舞曲》教案
师：变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”这个词语，原义是变化，意思是主题的演变。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可以新创主题，也可借用现成的曲调，然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。从海顿和莫扎特开始，经过贝多芬的发展，作曲家舒伯特，舒曼和勃拉姆斯都写过变奏曲。
4. 介绍圆舞曲
师：了解了这首乐曲的结构之后，我们再来整体聆听一遍这首乐曲。大家可以放松放松，随着音乐的旋律动动身体，用脚踩踩强弱节拍。
师：这首乐曲是圆舞曲，所以大家可以很容易地跟着音乐舞动身体。圆舞曲，有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，所以被称为圆舞曲。
三、小结
亲爱的同学，这节课我们学习了《星光圆舞曲》，了解了变奏曲和圆舞曲的特点，还聆听了钢琴版的《星光圆舞曲》，相信同学们都感受到了音乐的美。老师希望大家平常多积累聆听名曲，进而养成音乐鉴赏的能力。
师：下一关！请同学们跟着老师的鼓点拍手或者拍大腿。重音拍手，弱音拍大腿。现在开始！
师：同学们非常棒！接下来，同学们要跟着音乐的节奏，重音拍手，弱音拍大腿。
二、新授
1. 初听乐曲
师：我们来完整地听一遍这首乐曲，大家听出来这首曲子的节奏有什么特点了吗？是的，我们可以听到在这首乐曲里有不同节奏的变化，这种乐曲就叫做变奏曲。《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德在很久以前作为教材写的一首很古老的小圆舞曲，并在当时成为所流行的变奏曲的谱例。
教师姓名
单位名称
课题名称
湘教版音乐二下会跳舞的洋娃娃教学设计
《会跳舞的洋娃娃》-----------蜀光绿盛实验学校李立梅教学内容：人音版一年级1册第八课欣赏《会跳舞的洋娃娃》教学目标：1、一年级学生能在参与音乐活动中，以感受聆听为主，感受乐曲轻快、活泼的情绪，获得愉悦的审美体验。
2、能在音乐活动中初步了解小提琴的外型结构、音色特点、演奏姿势等基础知识。
3、并初步感受三拍子音乐的韵律，区分三拍子和二拍子的强弱规律。
4、培养孩子的节奏感，能合着音乐的节拍与同伴愉快进行即兴舞蹈创编表演活动并拓宽学生的音乐文化视野。
教学难点：让学生区分三拍子与二拍子的节奏。
教学用具：课件，洋娃娃一对，电子琴。
教学过程：一：师生问好。
节奏律动二：导入。
1、教师讲述安徒生的童话故事《灰姑娘》，引出舞会音乐。
2、第一次欣赏音乐《会跳舞的洋娃娃》。
方法：观看舞会视频（），聆听乐曲。
问题：乐曲的情绪是怎样的？乐曲的段落是怎样的？目的：激发学生兴趣，初听感受音乐，教师在黑板上画出图形谱，让学生初步感受乐曲的段落。
3、第二次聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》。
方法：教师展示一对洋娃娃，随乐曲舞动。
教师请出小朋友最喜欢的芭比娃娃公主与王子，教师手拿娃娃随着音乐舞蹈。
欢迎小朋友来欣赏公主和王子的舞会。
问题：乐曲是由什么乐器来演奏的？目的：知识拓展------认识提琴家族，重点介绍小提琴的知识。
（&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%E1%C7%D9%BC%D2%D7%E5&in=16053&cl=2 &lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=385&ln=1977&fr=&fm=result&fmq=_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di385&objURLhttp%3A%2F% &fromURLhttp%3A%2F%&W400&H318&T8224&S26&TPjpg）4、第三次聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》。
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小学一年级音乐教学设计
一 时间 音乐 课题
执教人 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》
第（ 1）课时
·知识与技能目标：
聆听《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受音乐的情绪，懂得
欣赏音乐。
三 ·过程与方法目标：
维 1、
目
2、 标
通过欣赏两个曲目，来掌握四三拍的强弱规律。 能通过音乐的节奏来创编动作，感受音乐。
提示 : 欣赏的 时候要能自 觉地划拍子， 感受三拍子 的特点。
作提示学生拍击节拍， 即教师拍三下 （拍手、
点手心、点手心） ，学生便会跟上边听边感
受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3. 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：
编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、 小结
小朋友们，今天大家收获可真不小，看
了洋娃娃的表演， 还去参加了星光圆舞曲的
舞会，只可惜时间到了，希望下节课同学们
还能有足够的热情去学习新的内容。
跟着音乐的 特点来摇摆 身体再一次 感受节奏的 特点。
作业设计
预习下节课的内容《快乐的小笛子》
板书设计
3/4 拍
强弱弱
课后反思
·情感态度与价值观目标：
通过欣赏《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受三拍子圆舞曲
的风格。
教学重点： 1、 通过聆听《会跳舞的洋娃娃》 》《星光圆舞曲》 ，感受并表现歌曲优
美、抒情的情绪。
2、 能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学难点： 能够准确的读拍。
教学方法： 欣赏法、聆听法、表演法
他“叮叮咚”要唱得轻快。
4、 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。 5、 自己为歌曲伴奏。 二、聆听《会跳舞的洋娃娃》 ： 1、 完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。 2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的
通过律动让学 生上课不会感 觉到枯燥无 味。
洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出
来。 3、 复听乐曲， 一部分同学随着音乐做动作， 用手半握拳敲击节拍。 一部分学生随着音乐 用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 三、聆听《星光圆舞曲》 ： 1、完整地听录音《星光圆舞曲》 ，教师用动
课型：新授课 教学准备： PPT、音响资料、
教学过程与方法
教学环节
教学活 动
设计意图
一、复习学 1 、师生问好。
习的歌曲 2 、复习上节课学习的《法国号》 。
老师引导学生
一、学习《布娃娃弹琴》 ：
自主的参与进
二、新授课 1、 听录音初步感受歌曲。
课堂。
2、 听教师范唱， 学生跟着教师的歌声击拍。
3、 4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。