李山中心校学籍组织机构
学籍系统操作培训
一、单位信息设置—学校基本信息设置
员工管理__新增员工
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1、点击：管理菜单→员工管理→添加，进入员工添加页面。 2、逐项输入员工信息，根据实际情况勾选“角色”（校领导是查询角色，学籍管 理是数据查询+业务管理角色），最后点击保存。 备注：1、身份证号中字母要大写；2、系统自动生成的账户名默认姓名小写全 拼，例如：“张三”账户名自动生成“zhangsan”)，密码默认身份证号后6位；3、 必须进行员工添加和权限设置才能进行学籍管理。
Hale Waihona Puke 二、学生数据导入—4、上报学生花名册
1）批量导入数据（步骤2：上传文件）
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6、点击“上传全部数据到服务器”。系统将“正确数据”和“警告数据”上传到服 务器。而“错误数据”将保留在界面内，提示用户导出并修改。
模板中学生的错误数据提前处理：
1、用“学生数据校验（小学、中学）.v5”对学生导入 数据进行校验。一是身份证号，二是户籍地与出生地。 2、出生地，户籍地必须规范填写。如“四川省都江堰 市”不正确，应该是“四川省成都市都江堰市”。 3、填了“其他监护人”一栏的，“关系说明”一栏必 填，否则即使用“V5”校验过了，但导入系统仍显示错误。
首次学生数据导入操作培训基础教育学生学籍管理系统义务教育阶段资中县重龙镇中心学校刘成权一单位信息设置二学生数据导入三特殊学籍处理四照片处理一单位信息设置一教育局基本信息设置二学校基本信息设置三常见问题解答二学校基本信息设置1对本学校基本信息进行维护2对校内部门信息进行管理3对校内员工信息进行管理一单位信息设置学校基本信息设置学校基本信息维护在管理菜单点击本学校信息菜单可进入到本学校信息维护界面修改本学校的信息例如学校英文名称等
教学点或校区（学校）_新增
陇南市普通高中学籍管理实施细则
陇南市普通高中学籍管理实施细则文章属性•【制定机关】陇南市人民政府•【公布日期】2012.01.04•【字号】•【施行日期】2012.01.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文陇南市普通高中学籍管理实施细则（试行）第一章总则第一条为进一步规范和加强普通高中学籍管理，提高全市普通高中学籍管理水平，根据《甘肃省普通高中学籍管理暂行办法》和省教育厅有关普通高中学籍管理的有关规定，结合陇南市实际，特制定《陇南市普通高中学籍管理实施细则》(以下简称《实施细则》)。
第二条本实施细则适用于陇南市普通高中学校（包括民办高中学校）学生学籍注册、转学、借读、休学、复学、流失、退学、毕业、结业、变更学生学籍信息等事项的处理。
第三条普通高中学生学籍由省、市、县（区）会考办公室统一管理。
没有设立会考办公室的县（区），高中学籍由教育局基础教育股负责管理，在本实施细则中统称为“会考办”。
各高中学校学生学籍由教务处管理。
学校应确定专人管理高中学生学籍档案，健全管理制度，落实管理责任。
因工作失误造成学生学籍档案丢失或损毁的，应追究相关人员的责任。
第四条各级学籍管理机构的学籍管理职责按《甘肃省普通高中学籍管理暂行办法》执行。
第五条办理学生转学、休学、复学、借读等各种异动手续，学校应加盖学校公章，县（区）应加盖普通高中学籍管理专用章。
到市会考办办理学生异动手续，应由学校派人或由家长办理。
第六条陇南学生办理转学、借读、休学、复学、变更学籍信息等，一律使用《陇南市普通高中学生异动审批表》（样式见附件）。
《审批表》经市会考办审批后，市会考办、县（区）会考办、学校各保留一份，学生保留复印件。
市、县（区）、学校的学籍管理人员要对办理学籍异动手续的人员或家长详细说明办理程序和所需材料，严格审查异动手续和提供的材料，对不符合条件的不予办理。
第二章入学与注册第七条全市各全日制普通高中学校（包括民办高中）招生，由市教育局统一组织全市高中阶段学校招生考试。
长局、记书委党 木扬缑：长组
江油市教育体育局文件江教体教〔2008〕25号江油市教育体育局关于成立江油市中小学学生学籍信息化管理工作领导小组及其办公室的通知各中小学，片区教育督导室，直属事业单位：根据四川省教育厅《关于在全省实施中小学学生学籍信息化管理的通知》（川教〔2008〕24号）和《绵阳市中小学学生学籍信息化管理项目工作实施方案》（讨论稿）文件精神，为加强对全市中小学学生学籍信息化管理工作的领导，做好全市中小学学生学籍信息化管理系统建设统筹协调工作，市教体局决定成立江油市中小学学生学籍信息化管理工作领导小组，名单如下：组长：缑扬木党委书记、局长副组长：曾仁亮党委委员、副局长郭长印党委委员、副局长王扬金党委委员、市招办副主任成员：刘道福教育股股长盛雄计财股股长吴鑫教育股副股长刘韬计财股副股长蒲先耀电教站副站长领导小组下设办公室：主任：刘道福副主任：吴鑫办公室主要职责：负责制定学籍信息化工作管理实施方案，统筹规划和具体指导全市中小学学生学籍信息化管理系统建设工作和系统日常管理工作，组织相关业务骨干人员培训，检查考核学籍信息化项目工作。
办公室下设二个小组：信息采集和技术保障组组长：蒲先耀主要负责制定采集学籍信息数据的办法，落实学校相关人员培训，采集学籍信息数据，做好通联工作。
负责学籍系统网络环境建设与管理，学籍系统软件平台建设、管理和维护，系统安全与数据保密技术管理工作，培训系统平台专业技术人员，指导学校学籍信息化工作。
设备保障组：组长：盛雄主要负责学籍信息化管理系统建设专项经费筹集、政策协调、政府招标采购等事宜，指导学校学籍信息化工作。
请各中小学务必高度重视中小学学生学籍信息化管理工作，成立相应的组织机构，落实人员，制定措施，切实加强管理，确保此项工作有序推进，圆满完成。
2008年4月8日主题词：教育学籍信息化领导小组通知抄送：绵阳市教育局。
江油市教体局办公室2008年4月8日印发。
寿县李山中心学校岗位设置
寿县李山中心学校岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合寿县李山中心学校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进李山中心校教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况寿县李山中心学校设置岗位总量34个，其中专业技术岗位33个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量97%。
工勤技能岗位1人，中级岗位1人，四级岗位1人，占岗位总量3%。
专业技术岗位等级、数量及结构比例如下：1、高级岗位5人，占专业占专业技术岗位比例15%。
其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。
2、中级岗位13个，占专业技术岗位比例39%。
其中：八级岗位4个，九级岗位5个，十级岗位4个。
3、初级岗位15个，占专业技术岗位比例46%。
其中：十一级岗位8个，十二级岗位7个。
四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《寿县事业单位岗位设置管理实施意见》（寿办发［2010］50号）第五条规定执行。
根据行业特点和单位实际明确岗位职责和具体条件规定如下：岗位职责1、认真贯彻执行教师职业道德规范，积极履行《教师法》规定的各项义务；2、自觉遵守学校规章制度，认真参加学校规定的各种会议与活动，服从学校工作需要，承担和胜任学校分配的工作任务；3、熟悉教材，钻研教材、课标，制定可行的学期教学计划，按照教学要求，规范教学活动，做好备课、上课、辅导、批改作业、组织考试、成绩考核、学生评价、质量分析和教科研等工作；4、坚守教学岗位，遵循教学规律，坚持素质教育，坚持因材施教的原则，注重学生全面发展和个性特长的培养；5、参与班级管理，主动承担或服从学校安排的班主任工作，做好德育工作；6、积极参加教师继续教育培训，不断钻研现代教育科研信息，按规定完成继续教育学分；7、协助学校整理学科教学资料的归档工作；8、服从学校组织安排，完成学校交给的其他任务。
教育工作组织机构和管理制度
教育工作组织机构和管理制度一、引言本文档旨在介绍教育工作的组织机构和管理制度，以确保教育工作的高效运行和良好管理。
二、组织机构1. 管理层教育工作的管理层由校长和各级主管人员组成。
校长负责整体管理和决策，主管人员负责各部门的管理和协调。
2. 部门设置教育工作的部门设置根据工作需要进行划分，常见的部门包括：- 教务处：负责教学计划、教材选用、课程安排等教务相关事务；- 学生处：负责学生管理、学生事务处理和学生福利保障；- 后勤部：负责学校设施管理、安全保障和后勤保障；- 教研部：负责教师培训、教学研究和教学质量评估。
3. 职能分工各部门根据不同职能进行细分，明确职责和权限。
例如：- 教务处：教学计划制定、教材选用、课程安排和考试组织等；- 学生处：学生管理、学生就业指导、学生奖助和学生活动组织等；- 后勤部：设施维护、安全保障、食堂管理和校园环境卫生等；- 教研部：教研项目申报、教师培训、课堂评估和教育科研成果统计等。
三、管理制度1. 决策机制教育工作的决策机制应具有科学性和民主性，注重集体讨论和决策。
关键决策应经过校长或主管人员的审议和批准。
2. 信息管理教育工作的信息管理应高效和安全。
建立完善的信息收集、存储和处理系统，确保敏感信息得到保护并使用合规。
3. 人事管理教育工作的人事管理应遵循公正、公平、择优的原则。
建立健全的人事轨迹，注重教师的职业发展和培训。
4. 绩效评估教育工作的绩效评估应科学客观，定期进行评估和反馈，激励教育工作的积极性和创造性。
四、结论教育工作的组织机构和管理制度是教育工作顺利开展的基础。
通过明确的组织架构、合理的职能分工和科学的管理制度，能够实现教育工作的高效运行和良好管理。
以上为教育工作组织机构和管理制度的概述，旨在为相关工作提供参考和指导。
五、参考文献- 引用内容暂不可确认，请参考相关资料。
小学教育行政机构、领导小组及任务分配
小学教育行政机构、领导小组及任务分配1. 教育行政机构小学的教育行政机构是指负责管理和监督小学教育事务的组织和部门。
其主要职责是制定和执行教育政策，监督学校运作，提供支持和指导等。
教育行政机构的主要组成部分包括：- 教育局：负责全面管理和监督小学教育，制定相关政策和规定，并对学校进行评估和监督。
- 学校管理部门：负责管理和协调学校的日常运作，包括人事管理、财务管理、设施维护等。
- 教研部门：负责教师培训和教学研究，提供教育教学指导和支持。
- 学生事务部门：负责学生的管理和服务工作，包括学生入学、考勤、纪律等。
2. 领导小组小学的领导小组是由教育行政机构指定或选举产生的一组人员，负责协调和领导学校的各项工作。
领导小组的成员通常包括校长、副校长、教务主任、学科主任等。
领导小组的主要职责包括：- 制定学校的发展目标和计划，并监督其执行情况。
- 协调教师的工作安排和课程设置。
- 解决学校内部的问题和纠纷。
- 与教育行政机构保持沟通和协调。
3. 任务分配为了高效地组织和管理学校的各项工作，教育行政机构和领导小组需要合理地分配任务。
任务分配的原则包括：- 根据个人的专长和能力，将任务分配给最适合的人员。
- 充分考虑教师和员工的工作负荷，合理安排任务的数量和时间。
- 保持任务分配的公平性和透明性，避免偏袒和不公。
具体的任务分配包括：- 校长负责学校的整体管理和领导工作。
- 副校长负责协助校长，并负责具体的教学管理和学生事务工作。
- 教务主任负责教学计划和课程安排。
- 学科主任负责具体学科的教学管理和指导。
以上只是一些基本的任务分配原则和示例，实际的任务分配需要根据学校的具体情况和需求进行调整和安排。
浠水理工中等专业学校组织结构
浠水理工中等专业学校组织结构
浠水理工中等专业学校的组织结构包括校委会、校长办公室、教务处、学工处、财务处、后勤保障处、招生就业处等部门。
具体如下：
1. 校委会：负责制定学校的发展战略、年度工作计划和重要决策,由校长、学术带头人、学院院长等人组成。
2. 校长办公室：负责协助校长处理校务管理、保障教学质量、贯彻教育方针政策等工作。
3. 教务处：负责制定教学计划、组织开展教学管理工作、保障教学质量等。
4. 学工处：负责学生管理、心理辅导、组织学生活动、校园安全等工作。
5. 财务处：负责学校的财务管理、预算执行、会计核算、审计监督以及财务统计等。
6. 后勤保障处：负责学校的后勤保障,包括食堂管理、住宿管理、校园环境卫生、设施设备维护等工作。
7. 招生就业处：负责学生招生工作和学生就业指导,组织校企合作等。
此外,各专业学院和辅导员组也是学校的重要组织结构之一。
李山中心学校关爱留守儿童工作制度
李山中心学校关爱留守儿童工作制度（试行）随着我镇外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。
一、建立组织领导制度。
学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。
不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守儿童基础信息制度。
各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
三、建立爱心帮扶制度。
要求班主任做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。
建立班主任责任制和跟踪服务制，为他们的健康成长负责。
班主任要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
四、建立谈心交心制度。
学校教师、尤其是班主任每两周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
五、建立留守儿童家访制度。
重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。