(山香教育)情绪与意志教育理论高分题库精编
(山香教育)情绪与意志教育理论高分题库精编
(山香教育)情绪与意志教育理论高分题库精编情绪与意志教育理论高分题库精编一、单项选择题1.情绪和情感所反映的是()A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系2.情绪、情感的外在行为表现是()A.热情B.表情C.激情D.心情3.情绪与情感是以()为中介的反映形式。
A.需要B.动机C.态度D.认知4.情绪、情感是在人的()活动基础上产生的。
A.动机B.认识C.个性D.态度5.下列情绪的性质的表述中，哪一项是不正确的()A．情绪与动机关系不是很密切B．情绪是主观意识经验C．情绪状态不容易自控D．情绪为刺激所引起6.()状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。
A.热情B.应激C.激情D.心境7.()状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。
A.心境B.热情C.应激D.激情8.“情急生智”所描述的一种情绪状态是()A.心境B.激情C.应激D.理智9.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的()影响所致。
A.激情B.心境C.热情D.应激10.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是()A.心境B.激情C.应激D.焦虑11.绝望属于()A.心境B.应激C.激情D.理智感18.“捧腹大笑、手舞足蹈”是()情绪状态。
A.心境B.激情C.应激D.热情19.“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于()A.激情B.应激C.心境D.热情20.“心有余悸”是描写人在恐惧中的()A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态21.高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是()A.面部表情B.身段表情C.言语表情D.语调表情22.愿望不能实现或达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是()A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦23.积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。
这指的是情绪情感的() A.动机功能 B.健康功能 C.调控功能 D.信号功能24.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感25.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感26.美感属于()A.情绪B.情感C.心境D.激情27.好奇心属于()A.美感B.道德感C.理智感D.心境28.()具有较大的肤浅性、表浅性A.情绪B.情感C.感情D.心情29.()具有较大的稳定性、深刻性、持久性A.感情B.情感C.情绪D.心情30.表现和表达感情的最重要的外部指标是()A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情31.心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是()A.警觉反应阶段B.抗拒阶段C.衰竭阶段D.结束阶段32.压力与生理的应激过程分为三个阶段，()不属于这三个阶段。
山香教育心理学试题及答案
山香教育心理学试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 所有以上选项答案：D2. 认知心理学主要研究的是什么？A. 情感B. 思维C. 动机D. 行为答案：B3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪个结构负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：D5. 以下哪项不是学习理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 忽视答案：D二、填空题6. 心理学是一门研究_________的科学。
答案：心理活动及其规律7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，以及_________的能力。
答案：识别、理解、管理他人情绪8. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在2-7岁之间通常处于_________阶段。
答案：前运算9. 社会学习理论强调观察学习和_________的重要性。
答案：模仿10. 心理测量学是心理学的一个分支，它主要研究_________的技术和方法。
答案：心理特质的测量三、简答题11. 简述卡尔·罗杰斯的自我理论。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论认为个体具有自我实现的倾向，强调无条件的积极关注和自我接纳。
罗杰斯认为每个人都有一个真实的自我和理想自我，当两者接近时，个体会感到满足和幸福。
12. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物，这种矛盾会导致认知失调。
四、论述题13. 论述埃里克森的心理社会发展理论的主要阶段及其对教育的意义。
答案：埃里克森的心理社会发展理论提出了八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和任务。
这些阶段包括信任与不信任、自主与羞愧和怀疑、主动与内疚、勤奋与自卑、身份与角色混乱、亲密与孤独、创造力与停滞、完整性与绝望。
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第一部分教育学第一章教育与教育学一、单项选择题4.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《大教学伦》D.《论演说家的教育》5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性52.教育社会性的最主要表现新式是（）。
A.教育的生产性B.教育的民族性C.教育的历史性D.教育的社会制约性70.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及71.从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）。
A.社会化过程B.学习与发展过程C.个体化过程D.认知与发展过程72.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。
具有这一教育特征的社会是（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题2.教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要体现在（）上。
A.超越日常教育经验B.科学解释教育问题C.提高教育者的教育学修养D.沟通教育理论与实践E.促进教育发展3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性5.从横向看，教育的基本形式有（）。
A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.社区教育6.（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D.瓦·根舍因E.苏霍姆林斯基8.广义的教育包括（）。
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.全民教育E.素质教育12.下列属于人文主义教育学的代表人物是（）。
A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟E.布尔迪尔14.要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）。
A.学历教育与非学历教育的协调发展B.职业教育与普通教育相互沟通C.职前教育与职后教育有效衔接D.家庭教育与社会教育共同促进E.学校教育与家庭教育携手并进第二章教育的基本规律一、单项选择题8.从小学到大学，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（）制约的标志。
山香教育学试题及答案
山香教育学试题及答案一、单项选择题1. 教育学是一门研究教育现象、教育规律的科学，其主要研究内容包括教育的本质、教育的目的、教育的方法等。
以下哪项不是教育学的研究内容？A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教育的方法D. 教育的经济效益答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力。
以下哪个阶段不属于皮亚杰提出的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 抽象思维阶段答案：E3. 教育心理学认为，以下哪种学习动机属于内在动机？A. 为了获得奖励而学习B. 为了取悦父母而学习C. 为了学习知识本身的乐趣而学习D. 为了超过同学而学习答案：C二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育质量？A. 教师的专业水平B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 家庭的经济状况E. 教育政策的制定答案：A, B, C, E2. 在教育过程中，以下哪些方法可以激发学生的学习兴趣？A. 采用启发式教学B. 频繁进行考试C. 利用多媒体教学D. 增加课堂互动E. 只讲授课本内容答案：A, C, D三、简答题1. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；受教育者是教育活动的接受者，通过教育活动获取知识和技能；教育影响是连接教育者和受教育者的媒介，包括教育内容、教育方法和教育环境等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论，并说明其在教学中的应用。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、实验和思考来获得知识。
在教学中，教师应该创造条件，让学生通过探索和实践来发现问题和解决问题，而不是简单地传授知识。
这种方法可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
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第一部分心理学第一章心理学概述一、单选题1.（）关系到人旳生命，被称为“生命中枢”。
A.后脑B.骨髓C.前脑D.延髓12.用所谓内省旳措施研究心理学现象，试图找出构成人旳心理旳基本元素旳心理学派是（）。
A.神经心理学B.构造主义心理学C.结识心理学D.社会心理学23.行为主义旳观点是（）。
A.主张研究意识B.人旳本质是好旳、善良旳C.注重对异常行为旳分析D.用实验旳措施研究行为24.把人当作一种信息加工者，一种具有丰富旳内在资源，并能运用这些资源与周边环境发生互相作用、积极旳有机体旳心理学观点是（）、A.行为主义旳观点B.生物学旳观点C.现象学旳观点D.结识心理学旳观点25.看同一部电影或上同一堂课，不同旳人感受却不同。
这阐明人旳心理具有（）。
A.客观性B.主观性C.现实性D.能动性26.主张意识是持续不断、川流不息旳过程旳心理学流是（）。
A.构造主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.机能主义心理学二、多选题1.下列选项中，属于中枢神经系统旳是（）。
A.脑B.脑神经C.脊髓D.脊神经E.神经元2.下列属于巴浦洛夫提出旳概念旳有（）。
A.操作性条件反射B.反射、反射弧和反馈C.第一信号系统和第二信号系统D.动力定型E.观测学习3.以意识为研究对象旳西方心理学流派有（）。
A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.人本主义心理学E.刺激—反映学派4.个性心理倾向性涉及（）。
A.爱好B.爱好C.信念D.抱负E.世界观7.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写旳心理活动有（）。
A.结识过程B.情感过程C.意志过程D.个性过程E.观测过程8.弗洛伊德把人旳意识分为（）。
A.意识B.前意识C.潜意识D.后意识E.无意识第二章认知发展教育一、单选题4.知觉恒常性受多种因素影响，其中（）线索有重要作用。
A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉5.审美活动中最突出、最活跃旳心理因素是（）。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)1、简答题试述中学生情绪发展的特点。
参考答案:【答案要点】 (1) 初中生情绪的发展。
在初中生的情绪表现中，充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。
随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一，但还远不如成人的情绪体验那么稳定，表现出明确的两面性。
①强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；②可变性和固执性共存；③内向性和表现性共存。
(2) 高中生情绪的发展。
由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈现如下特点：①情绪的延续性；②情绪的丰富性；③情绪的特异性；④情绪体验的深刻性；⑤情绪体验更加细腻。
2、单选题“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的_____功能。
A : 感染B : 调节C : 替代D : 信号参考答案: D本题解释:答案：D【解析】情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。
情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。
这种功能是通过表情实现的。
它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。
3、填空题情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的____而产生的体验。
参考答案: 需要4、单选题新教师上讲台慌乱属于_____。
A : 激情B : 心境C : 应激D : 理智感参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中；一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。
新教师上讲台慌乱属于第一种表现5、填空题情感包括理智感、道德感和____。
参考答案: 美感6、简答题简述意志品质。
参考答案:【参考答案】(1) 意志的自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
(2) 意志的果断性意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必考知识点最新版(二)_2
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必考知识点最新版(二)1、多选题根据情绪发生的强度持续性和紧张度，可以把情绪划分为_____A : 心境B : 激情C : 准备D : 应激参考答案: ABD本题解释:【答案】ABD。
解析：本题考查情绪状态的分类。
情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。
根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境、激情和应激。
2、单选题我们在观赏大自然美景时心旷神怡的愉悦属于_____A : 理智感B : 美感C : 道德感D : 宗教感参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：美感：用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
3、判断题采取决定阶段是意志行动的开始阶段，不需要克服困难的努力。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：采取决定阶段是意志行动的初始阶段，也是内部决策阶段。
这个阶段虽然在意志行动实现过程中不易被觉察，但却对具体行动的发动和活动目的的实现有极其重要的作用。
在采取决定阶段，包括四个环节：动机冲突、确定行动目的、选择行动方法、制定行动计划。
采取决定阶段是不需要克服困难的努力明显是错误的。
4、单选题把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为_____。
A : 升华B : 转移C : 文饰D : 压抑参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：升华是指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。
5、填空题“左右为难” 、“进退维谷”是____冲突。
参考答案: 双避6、单选题有的人遇事举棋不定、优柔寡断，说明其缺乏意志的_____品质。
A : 自觉性B : 自制性C : 果断性D : 坚韧性参考答案: C本题解释:答案：C【解析】意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点最新版(二)1、填空题意志行动的过程分为____和____两个基本阶段。
参考答案: 采取决定执行决定2、单选题荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于_____A : 理智感B : 热爱感C : 审美感D : 道德感参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：荣誉感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，故而属于道德感。
3、填空题鉴别情绪的主要标志是____。
参考答案: 面部表情4、单选题科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是_____的具体表现。
A : 情感B : 意志C : 性格D : 想象参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
5、单选题一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是_____A : 热情B : 心境C : 激情D : 应激参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：考查激情的定义。
激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
强烈的、短暂的、爆发式的。
6、单选题美感属于_____A : 情绪B : 情感C : 心境D : 都不是参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：美感是人对客观事物或对象美的特征的情感体验。
美感是情感的一种。
7、单选题“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这是一种_____。
A : 双趋冲突B : 双避冲突C : 趋避冲突D : 多重趋避冲突参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：双趋式冲突：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
8、判断题人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验称之为美感。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
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情绪与意志教育理论高分题库精编一、单项选择题1.情绪和情感所反映的是()A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系2.情绪、情感的外在行为表现是()A.热情B.表情C.激情D.心情3.情绪与情感是以()为中介的反映形式。
A.需要B.动机C.态度D.认知4.情绪、情感是在人的()活动基础上产生的。
A.动机B.认识C.个性D.态度5.下列情绪的性质的表述中，哪一项是不正确的()A．情绪与动机关系不是很密切 B．情绪是主观意识经验C．情绪状态不容易自控 D．情绪为刺激所引起6.()状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。
A.热情B.应激C.激情D.心境7.()状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。
A.心境B.热情C.应激D.激情8.“情急生智”所描述的一种情绪状态是()A.心境B.激情C.应激D.理智9.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的()影响所致。
A.激情B.心境C.热情D.应激10.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是()A.心境B.激情C.应激D.焦虑11.绝望属于()A.心境B.应激C.激情D.理智感12.狂喜、恐惧的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.焦虑13.学生临考的怯场属于()A.心境B.理智感C.应激D.激情14.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()A.心境B.应激C.激情D.热情15.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是()A.心境B.激情C.抑郁D.焦虑16.“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是()A.愤怒B.恐惧C.应激D.激情17.小刚得知自己被理想的大学录取后，整个一周都很开心，这种情绪状态是()A.激情B.应激C.心境D.理智感18.“捧腹大笑、手舞足蹈”是()情绪状态。
A.心境B.激情C.应激D.热情19.“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于()A.激情B.应激C.心境D.热情20.“心有余悸”是描写人在恐惧中的()A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态21.高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是()A.面部表情B.身段表情C.言语表情D.语调表情22.愿望不能实现或达到目的的行动受挫时引起的紧而不愉快的情绪体验是()A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦23.积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。
这指的是情绪情感的()A.动机功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能24.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感25.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感26.美感属于()A.情绪B.情感C.心境D.激情27.好奇心属于()A.美感B.道德感C.理智感D.心境28.()具有较大的肤浅性、表浅性A.情绪B.情感C.感情D.心情29.()具有较大的稳定性、深刻性、持久性A.感情B.情感C.情绪D.心情30.表现和表达感情的最重要的外部指标是()A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情31.心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是()A.警觉反应阶段B.抗拒阶段C.衰竭阶段D.结束阶段32.压力与生理的应激过程分为三个阶段，()不属于这三个阶段。
A.警觉反应阶段B.接受阶段C.衰竭阶段D.抗拒阶段33.适中的动机水平，最有利于激发学习动机，提出这一观点的理论是()A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论34.效率与动机的关系呈()A.线性关系B.成正比C.成反比D.倒U型曲线35.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()A.较低B.中等C.较高D.不变36.()不属于自我防御机制的形式。
A.压抑B.压制C.投射D.力比多37.自我防御机制最早由()系统地加以论述。
A.精神分析学派B.行为主义学派C.认知心理学派D.人本主义心理学派38.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为()A.否认B.压抑C.遗忘D.幻想39.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是()A.是“超我”的活动机制B.是一种压抑或克制能力C.绝大部分“防御机制”有积极意义D.是后天训练出来的一种能力40.“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于()防御机制。
A.压抑B.代偿C.升华D.文饰41.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。
这是()防御机制。
A.压抑B.置换C.升华D.投射42.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于()防御机制。
A.压抑B.置换C.升华D.投射43.意志形成的前提和基础是()A.克服困难B.情感过程C.兴趣爱好D.认知过程44.意志行动最重要的环节是()A.确定行动目的B.制定行动计划C.作出行动决定D.执行决定45.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突46.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突47.某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于()A.趋避式冲突B.双避式冲突C.双趋式冲突D.多重趋避式冲突48.进退维谷是一种()式的动机冲突。
A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避49.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性50.对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们的()意志。
A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性51.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是()A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性52.与意志的自制性相反的意志品质是()A.盲从B.动摇性C.优柔寡断D.任性53.与果断性相反的意志品质是()A.优柔寡断B.盲从C.动摇性D.任性54.“富贵不能淫，威武不能屈”是意志()品质的表现A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性55.“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的()A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性56.“三天打鱼两天晒网”是缺乏意志()的表现。
A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性57.飞机飞行出现故障，飞行员紧急准备着陆时的情绪状态是()A.心境B.应激C.激情D.焦虑58.()是幼儿两种最基本的肯定情绪。
A.高兴和喜悦B.高兴和快乐C.喜悦和兴趣D.快乐和兴趣59.中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是()A.理智感B.美感C.道德感D.实践感二、多选题1.下列属于防御机制的有()A.压抑B.否认C.投射D.升华E.文饰2.从情感的社会容角度来看，人类的情感有()形式。
A.理智感B.道德感C.责任感D.美感E.荣誉感3.依据情绪发生的强度、持续性和紧度的不同，可以把情绪状态划分()A.心境B.心情C.激情D.感情E.应激4.意志的品质通常有()A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性E.坚强性5.与自制性相反的意志品质有()A.任性B.优柔寡断C.动摇性D.盲从E.怯懦6.属于情绪的外部表现的是()A.轻声吟歌B.眉开眼笑C.坐立不安D.心潮澎湃E.浑身战栗7.心境产生的原因()A.生活中的顺境B.个人的健康C.环境的变化D.生活中的逆境E.工作的成败8.下列有关情绪情感说确的是()A.情绪情感是同一心理现象的不同方面B.情绪代表的是情感的反映过程C.情感代表的是情绪的容D.情感通过情绪表现出来E.情绪通过情感表现出来9.情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，它包括()A.语调表情B.面部表情C.姿态表情D.手势表情E.身体表情10.情绪情感有()组成。
A.主观体验B.认知C.生理唤醒D.外部表现E.意志行为三、填空题1.依据情绪发生的强度、持续性和紧度可以把情绪分为心境、和应激。
2.新教师上讲台慌乱属于情绪的。
3.一个高中生高考被录取了，他在一段时间会体验到积极、愉快的情绪状态。
这种情绪状态是。
4.“怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有功能。
5.情感包括理智感、和美感。
6.情感具有稳定性、和持久性的特征，它往往与人的思想观念紧密相连。
7.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、阶段和阶段。
8.具有弥散性特点的情绪状态是。
9.耶克斯—多德森定律表明程度的动机水平有利于一般任务的完成。
10.意志行动的心理过程分为两个阶段和执行决定的阶段。
11.集中体现其他三种意志品质的是意志的品质。
12.表情动作可以分为、言语表情和动作表情。
13.“动之以情”说明了教师的重要作用。
14.是意志行动最重要的特征。
15.意志是人的的充分体现。
四、判断题1.情绪是情感的基础，情感要通过情绪表达出来。
()2.具有弥散性特点的情绪状态是激情。
()3.自动化的习惯性动作不同于意志行动，但可以使一个人更好地完成意志行动所要达到的目的。
()4.认知和情感过程是意志形成的前提和基础，但意志可以反作用于认知和情感过程。
()5.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。
()6.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。
()7.“迁怒”是运用了投射的防御机制()8.动机是由人的部需要而产生的。
()9.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
()10.在整个小学阶段，学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。
()五、名词解释1.意志2.压力3.道德感4.情绪和情感5.心境6.应激7.自我防御机制8.投射9.多重趋避冲突10.激情11.逆反心理六、简答题1.简述情绪、情感的功能。
2.联系实际说明如何培养健康的情绪。
3.简述中学生情绪发展的特点。
4.简述意志的基本特征。
5.简述意志与认识过程的关系。
6.简述意志与情绪过程的关系。
7.分析意志行动的心理过程。
8.意志的品质是什么?如何培养?七、论述题1.结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力。
2.结合实际谈谈教师的感染力及其作用。
3.分析动机冲突类型及在教育实践中解决学生动机冲突的办法。
八、案例分析1.20世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果鹿大量死亡，最后又把狼放进森林。
请谈谈这个案例给你的启示。
2.沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。
有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。