第9章多媒体课件制作

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rhino教学课件-第09章

✓ 单一网格面 ✓ 网格平面 ✓ 网格立方体
9.1 网格命令
9.1.1 Rhino中网格体的建立
（2）直接建立网格体
✓ 网格球体 ✓ 网格椭圆体 ✓ 网格圆锥体
9.1 网格命令
9.1.1 Rhino中网格体的建立
（2）直接建立网格体
✓ 网格平顶锥体 ✓ 网格圆柱体 ✓ 网格环状体
9.1 网格命令
9.2 模型渲染
9.2.2 Rhino中灯光的设置
（2）编辑灯光
9.2 模型渲染
9.2.3 Rhino中的渲染
（1）渲染
9.2 模型渲染
9.2.3 Rhino中的渲染
（2）渲染属性
9.3 上机实践操作
——创建渲染管道
实践范例的操作可以参见本书附加光盘的多媒体视频教学。
9.4 思考与练习
9.4.1 填空题
1．创建网格实体的命令有_______种。
9.4.2 简答题
1. 网格实体可以倒角吗？ 2. 曲面变为网格实体的命令是什么？ 3. 模型材质包括灯光设置吗？
9.4 思考与练习
9.4.3 操作练习
学习使用网格命令将第3章创建的练习模型转化为网格，并添加新的材质进行渲染。
技术支持：北京云杰漫步多媒体科技开发公司课件制作：云杰漫步多媒体科技CAX设计教研室技术论坛：yunjiework/bbs
教学重点和难点
▪ 本章将介绍的网格体的创建和编辑命令十分重要。
▪ 渲染图的制作一般分为3步，也是难点，分别是材质的设置、灯光的设置与渲染参数的设置。
9.1 网格命令
9.1.1 Rhino中网格体的建立
（1）从NURBS物件转化为网格
9.1 网格命令
9.1.1 Rhino中网格体的建立

第9章电路的时域分析解读

9.3 一阶电路的零输入响应电工技术课程多媒体课件
t 0
t
uc U0e U0 U0 e -1
2
U0 e -2
3
U0 e -3
U0 0.368 U0 0.135 U0 0.05 U0
5
U0 e -5 0.007 U0
工程上认为 , 经过 3 - 5 , 过渡过程结束。
：电容电压衰减到原来电压36.8%所需的时间。
t
uC U0e RC t 0
0
t
i
i uC R

U0

e
t RC
R
t
I0e RC
I0
t0
0
t
9.3 一阶电路的零输入响应电工技术课程多媒体课件电压、电流以同一指数规律衰减，衰减快慢取决于RC乘积。
令 =RC , 称为一阶电路的时间常数。

RC

欧法
9.3 一阶电路的零输入响应电工技术课程多媒体课件
uc
某点切距的长度 t2-t1 =
0 t1 t2

t
t2

t1

uC (t1 )
tan
uC (t2 ) 0.368uC (t1 )
t1
uC (t1 ) U0e
duC (t) dt
t t1
1

U
0e

t1
0
9.2 换路定理及初始值的确定电工技术课程多媒体课件
当i()为有限值时
uC (0+) = uC (0-) q (0+) = q (0-)
0 i( )d 0

第9章_课件的发布和放映

实验目标
1．掌握设置课件放映方式的方法。 2．掌握设置排练时间的方法。 3．掌握自定义幻灯片放映方案的方法。
实验4 课件放映的设置——为放映做准备
实验分析
对同一节课，针对不同班级不同层次的学生，教师需要对教学目标和具体的教学内容进行适当的调整。如果为此设计多个教学课件，则将会浪费大量时间。实际上，教师在制作课件时完全可以在一个课件中加入所有的教学内容，在使用课件时，针对不同的教学目标使用不同的幻灯片。要达到这样目的，可以在课件播放前将不需要的内容幻灯片隐藏，这样在课件播放时隐藏的课件就不会播放，从而实现使一个课件能够适应多个教学目标。另外，在使用课件前，教师还可以使用“设置放映方式”对话框对课件的放映方式进行个性化设置，使其能够更好地满足课堂教学的需要。
实验1 课件的发布——将课件打包
实验过程
任务1 设置打包选项
任务2 完成打包操作
实验1 课件的发布——将课件打包
实验总结
本实验介绍了在PowerPoint 2010对课件打包的操作方法。PowerPoint可以直接将课件及其有关的视频、声音和图片等素材文件复制到CD光盘，也可以将它们复制到一个指定的文件夹中。在打包操作时，课件使用的外部素材文件将会自动复制，而无需制作者一个一个地手动复制，这不仅提高了制作效率，而且能够有效地避免因素材文件遗失所带来的错误。
实验2 课件的保存 ——将课件保存为不同的格式
知识积累
1．如何在保存课件时对课件进行优化？ 2．如何将课件保存为PDF文档？
实验2 课件的保存 ——将课件保存为不同的格式
巩固练习举一反三
尝试将本实验的课件保存为PowerPoint 2003演示文稿、RTF文件和JPEG图片文件。

(课件)-信息检索(多媒体)教程沈固朝主编第九章、第十章1、

《古代汉语词典》（编写组编，商务印书馆，1998）
收录古代以正统书面语言写作的有代表性的古籍，尤其是先秦两汉古籍中的词语为主，共收单字10000 余个，收复音词24000多条。
《辞源》（陆尔奎等编纂，商务印书馆）
是我国现代第一部较大规模的语文辞书，内容包括一般证词、常用词组、成语、典故等，兼收各科术语、人名、地名、书名等。领头字按部首法排列，首字相同的复词再按第二、第三字的笔画数分先后。在中国的文化界、学术界产生过较大影响，从1915年初
意大利和法国从16世纪就开始“纯化”语言编撰了一批规范性词典，最具代表性的是1755年约翰逊的《英语词典》（A Dictionary of the English Language）。韦伯斯特(Noah Webster)编的《美国英语大词典》(An American Dictionary of the
中国字、词典发展
我国古代的字、词典大体可分为三类：一是按词的性质和意义进行分类编排，以汉代《尔雅》为代表。二是按字的形体结构进行编排的字书，以东汉许慎的《说文解字》为代表。三是按字的音韵进行编排的韵书。
国外字、词典发展史
在西方，早期的语文词典主要是语义词典，双语词典的出现又早于单语词典，其发展大致可分为难词难句时期、规范词典时期和现代语言词典时期。
English Language)。韦氏以“追求真理、
排除错误、约束不合常规的东西” 为宗旨。
19世纪，西方语言学已奠定基础，历史比较语言学研究也取得了一些理论成果，在词典编纂法中提出按历史顺序编排的新准则，按这种准则编排可从词的形体、含义、用法等角度展示出每一个词的起源、历史演变和现状。
词典类别
按编撰目的和性质，可将词典分为

多媒体课件的制作(共21张PPT)

制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用，避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上，供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

如何制作多媒体课件

如何制作多媒体课件多媒体课件是一种利用计算机技术，将文字、图片、声音、视频等多种媒体元素融合在一起的辅助教学工具。

它能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，使教学内容更加生动、形象、易于理解。

本文将详细介绍如何制作多媒体课件。

一、确定课件主题和目标在制作多媒体课件之前，要明确课件的主题和目标。

主题是指课件所要传达的核心内容，目标是指通过课件实现的教学效果。

明确主题和目标有助于确定课件的结构和内容，使课件更具针对性和实用性。

二、收集和整理素材素材是多媒体课件的基础，包括文字、图片、声音、视频等。

在制作课件之前，要充分收集和整理相关素材，确保课件内容的丰富性和准确性。

素材来源可以是网络、图书、期刊、报纸等，也可以是自己拍摄的图片和视频。

三、选择合适的制作工具多媒体课件的制作需要借助一些专业的软件工具，如PowerPoint、Keynote、AdobePremiere、Flash等。

选择合适的制作工具可以提高课件的质量和制作效率。

PowerPoint和Keynote是常用的演示文稿制作软件，适合制作简单的多媒体课件；AdobePremiere是专业的视频编辑软件，适合制作包含大量视频的多媒体课件；Flash是动画制作软件，适合制作具有较强交互性的多媒体课件。

四、设计课件结构多媒体课件的结构包括封面、目录、、结尾等部分。

在设计课件结构时，要充分考虑内容的逻辑性和层次感，使课件条理清晰、易于理解。

同时，要注意布局的美观和协调，使课件更具吸引力。

五、制作课件内容1.封面：封面是课件的门面，应包含课件、副、作者、日期等信息。

封面设计要简洁大方，突出主题。

2.目录：目录是课件的导航，列出各个章节和内容的。

目录设计要清晰明了，方便用户查找。

文字：文字内容要简洁明了，避免长篇大论。

字体、字号、颜色要适中，保证阅读舒适。

图片：图片要清晰、相关性强，能够直观地表达主题。

图片大小要适中，避免过大或过小。

声音：声音要清晰、音量适中，避免背景噪音。

计算机系统结构多媒体教程课件_第九章软件对系统结构的影响

9.1.1 批量处理系统

批量处理系统应用于大型科学计算，把计算程序和有关的数据一起交给计算机系统，由输入设备将它们输入到主存，计算机花费大量时间进行运算，计算结果从输出设备输出。每个用户提出的一个计算任务称为一个作业，非会话型作业可以脱机进行。

作业可以随时进入系统，存放在磁盘上形成作业队列，操作系统将按一定的策略从作业队列中取出一个或多个作业进入主存运行。结果也可先存放于磁盘输出井内，待输出设备可用时再输出。

实时信息处理系统

实时信息处理系统接收来自终端的服务请求，在短时间内（例如几秒）对用户作出正确回答。事务处理的实时性还在于使数据库及时更新，以包含最新信息。典型应用是机票预定、银行事务处理、资料查询、军事指挥等方面。所以，实时信息处理系统的体系结构要求有很完整的存储层次，有响应极快的中断系统，有完善的通道结构，有很好的容错能力。
9.1.2 单用户交互式系统
用户将命令发给操作系统或正在运行的程序，并且能立即收到它们的响应或输出结果。由于系统是与人进行交互，所以系统追求的主要性能指标是响应时间（即用户发出命令到开始看到输出结果的时间间隔），它应保证在人可以容忍的等待时间范围内。单用户交互式系统的主机为个人计算机
9.1.3 分时操作系统
第9章软件对系统结构的影响
概论

计算机系统是硬件和软件有机地结合在一起而组成的。它们相辅相成，缺一不可。现代计算机的发展，使软、硬件之间的相互依赖、相互支持、相互渗透更为明显。
9 .1 ຫໍສະໝຸດ 作系统的影响操作系统的目的主要有两个：一是方便用户，是用户与裸机之间的界面；二是提高资源利用率，管理好资源的分配和回收，合理地组织计算机系统的工作流程，使各种资源能协调有效地工作，以完成各种应用任务。

第9章 Inmarsat-F系统PPT课件

三、 Inmarsat-F系统的主要应用
15. 进行G4传真
G4传真机专用于在ISDN上使用，能够提供更快的传
输速度、更高的传输质量和更好的传输可靠性。G4的主要
优势是，它具有数字网络的吞吐量，因此，在传输前，不
会将扫描信息转换为模拟格式。通过ISDN，G4传真机只
需要6秒便可以传送一张A4纸，而G3传真需要45秒以上。
通信能力
M系统 1993年
点波束工作的改进 Mini-M 1997年
不具有遇险通信和遇险报警
的能力
实现多媒体通信
M4系统
海用型
（多媒体Mini002年
高速数据信道。只适用于陆地移动用户和飞机用户，只
支持常规通信
唯一一个与四代星点波束兼容的系统，有遇险报警和遇
9.2 Inmarsat-F的通信业务
9.2.1 Inmarsat-F系统的主要特点
① 卫星全球波束工作和点波束工作采用 “增强点波束选择” 机制；
② LES和MES有不同的EIRP采用“根据信号质量控制发射功率” 的先进方式；
③ 通信接口丰富且符合国际规范； ④ 通信网互连互通可直接接入PSTN、ISDN网与国际互连网/局
• AOR-E 英国 Goohilly(贡希利)
• AOR-W 英国 Goohilly(贡希利)
• POR
日本 Yamaguchi(山口)
• IOR
日本 Yamaguchi(山口)
• 挪威的Eik为AOR-E 和AOR-W备用NCS
• 新加坡的Sentosa为POR和IOR备用NCS
FLEET F33 型船载终端
34mhzles信道的功能电话话音波段数据电话话音波段数据24kbits船站响应信道分配信道分配申请广播呼叫申请分配信息信道分配申请广播呼叫申请分配信息传真数据传真数据96kbits高速数据64kbits电传信息洋区登记公共信道信道分配点波束信道洋区登记确认公共信道信道分配点波束信道洋区登记确认船站申请呼叫确认船站申请呼叫确认信道分配电传信息用户三系统通信接续过程1船岸电传信道建立过程ncslessesncslesses船岸电传通信信道的建立sesses申请申请les分配信道并告之ncsles与ses握手les与ses识别拨叫用户及与用户识别识别拨叫用户及与用户识别用户2船岸电话信道建立过程ncslessesncslesses船岸电话通信信道的建立sesses申请les请求分配les与ses握手船站拨叫用户号码ncs分配信道ses申请les请求分配les与ses握手船站拨叫用户号码ncs分配信道3

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第九章网络课件中多媒体信息的呈现文本是网络课件教学内容的核心部分，同时为了使得网络课件更加生动，还经常需要在网络课件使用图片、声音、视频、动画等多媒体内容。

通过本章的学习，读者应了解和掌握以下内容：●在网络课件中呈现和编辑文本的方法●使用CSS控制文本样式●在网络课件中呈现图片的方法●在网络课件中呈现音、视频的方法●在网络课件中呈现Flash动画的方法9.1在课件页面中呈现文本信息文本是网络课件的重要组成部分，在制作网络课件时往往需要使用大量的文本，以向课件使用者提供完整和详细的教学内容。

当用户启动Dreamweaver，打开已有的HTML文档或创建一个新的HTML文档时，在设计窗口中会有一个闪烁的光标，这就是文本插入点的默认位置。

用户可以在此通过键盘输入文本。

用户也可以使用“复制”或者“剪切”命令，将选择的文本复制到Windows剪贴板中，然后使用“粘贴”命令将文本将剪贴板中的文本插入到光标所在的文本插入点。

【实例9_1】木兰诗－课文导读－全文欣赏（qwxs.html）页面的制作（1）启动Dreamweaver8，双击打开“木兰诗\kwdd\”文件夹中的qwxs.html文档。

（2）选择“插入”栏中的“布局”选项卡，切换到布局插入栏在文本插入点。

（3）单击布局插入栏的“布局表格”按钮，当鼠标指针变为＋形状时，在文档中拖动鼠标绘制一个布局表格，如图9-1所示。

图9-1 绘制布局表格（4）单击布局插入栏的“布局单元格”按钮，当鼠标指针变为＋形状时，在绘制的布局表格中拖动鼠标绘制如图9-2所示的两个布局单元格。

（5）将光标定位在左侧的布局单元格内，输入《木兰诗》的标题和正文内容，每一段落输入完毕按回车键确认，如图9-3所示。

（6）选中标题，单击文本属性检查器中的【居中对齐】按钮，将标题“木兰诗”居中，单击文本属性检查器中的【文本颜色】按钮设置标题文本的颜色为红色，单击文本属性检查器中的【大小】下拉列表框，设置标题文本的大小为18，如图9-4所示。

图9-2 绘制布局单元格图9-3 输入标题和正文图9-4 设置标题的对齐、颜色和大小操作提示1：如何在正文段落的开头输入连续的空格？使用“编辑”→“首选参数”命令，在【首选参数】对话框中选中【常规】分类，然后在编辑选项中选中【允许多个连续的空格】即可。

操作提示2：在网络课件的制作中，经常需要设置文本的大小、字体、颜色等属性，那么如何对文本进行编辑呢？在Dreamweaver中，用户可以使用文本的属性检查器，完成文本格式的设置。

图9-5 文本属性检查器设置文本的字体选中需改变字体的文本，单击文本属性检查器中的【字体】下拉列表框，选择合适的字体组合即可，如图9-6所示。

图9-6 “字体”下拉列表框用户还可以使用“编辑字体列表”编辑字体组合，如图9-7所示。

图9-7 “编辑字体列表”对话框在“编辑字体列表”对话框中，“字体列表”列表显示当前已编辑好的字体组合，“可用字体”列表显示了当前可以使用的，欲添加进字体组合的字体，“选择的字体”列表显示当前选中的字体列表中包含的字体，为添加和删除字体按钮。

●设置文本的字号选中需改变字号的文本，单击文本属性检查器中的【大小】下拉列表框，选择所需的字号。

在文本字号的设置过程中会自动产生与文本大小相对应的样式。

●设置文本的颜色选中需改变颜色的文本，单击文本属性检查器中的【文本颜色】按钮，打开“颜色”对话框选择所需的文本颜色，如图9-8所示。

图9-8 设置文本颜色图9-9 应用标准格式●运用段落和标题在Dreamweaver中定义了多种标准文本格式，只需要将光标定位在段落内或选中段落中的全部或部分文本，使用文本属性检查器中的【格式】下拉菜单应用标准文本格式，如图9-9所示。

●设置文本的对齐在制作网络课件的过程中，要设置文本段落在页面上的对齐方式，只需选中要设置对齐方式的文本，单击文本属性检查器中的【左对齐】按钮，【居中对齐】按钮，【右对齐】按钮，【两端对齐】按钮。

操作提示3：插入特殊字符在制作网络课件的过程中，经常需要插入多种特殊符号，如版权符号，货币符号，注册商标号等。

选择“插入”工具栏中的“文本”选项，然后单击【字符：其他字符】按钮旁边的下拉箭头，在弹出的菜单中选择要插入的字符类型即可。

操作提示4：插入水平线要在文档中插入水平线，可以选择“插入”工具栏中的“HTML”选项，然后单击【水平线】按钮即可。

或者使用“插入”→“HTML”→“水平线”命令。

操作提示5：插入日期要在文档中添加日期，可以使用“插入”→“日期”命令，或者选择“插入”工具栏中的“常用”选项，切换到常用插入栏，单击【日期】按钮，打开“插入日期”对话框，在其中选择“星期格式”、“日期格式”、“时间格式”后，确定即可。

9.2控制页面文本――使用CSS样式在HTML语法中，常常需要使用到一些设定颜色、字体大小或框线粗细之类的标签，而CSS就是在开始制作网页时就将这些设定做好，不需要在制作网页文档时再反复写入同样的标签。

9.2.1 CSS简介CSS样式是Cascading Style Sheet（层叠样式表）的简称，利用它可以对网页中的文本进行精确的格式化控制。

在CSS样式之前，HTML样式被广泛应用，HTML样式用于控制单个文档中某范围内文本的格式。

而CSS样式与之不同，它不仅可以控制单个文档中的多个范围内文本的格式，而且可以控制多个文档中文本的格式。

用户使用属性检查器或菜单命令应用于文本的样式将自动创建CSS规则，也可以使用“CSS样式”面板创建和编辑CSS规则和属性。

操作提示6：认识CSS样式面板使用“CSS样式”面板可以创建CSS样式、查看CSS样式的属性以及将CSS样式应用于当前文档中。

选择“窗口”→“CSS样式”，按Shift+F11键，可以打开“CSS样式”面板。

在Dreamweaver 中打开《木兰诗》网络课件中的index.html文档，然后打开“CSS样式”面板，如图9-10所示。

图9-10 “CSS样式”面板Dreamweaver中的“CSS样式”面板分为上下两部分，上边部分列出了所有样式的名称。

如.STYLE5，.STYLE8，.STYLE9（自己定义的样式都是以“.”开头，）和css.css。

下边部分列出了该CSS样式的具体内容。

单击“CSS样式”面板底部的、、、按钮，可以对CSS样式进行附加样式表、新建CSS规则、编辑样式和删除操作CSS规则。

9.2.2 创建和使用CSS样式默认情况下，Dreamweaver使用层叠样式表（CSS）设置文本格式。

CSS样式有两种存在方式：一、“内嵌”到当前文档中该方式将CSS语法直接写在<style>...</style>标签内（置于head文件头中），仅在其所在的网页使用。

其他网页要使用时需要先将内部样式表通过选择“文件”→“导出”→“CSS 样式”命令的方式导出才可使用。

用户使用文本属性检查器或菜单命令应用于文本的样式将自动创建CSS规则，这些规则嵌入在当前文档的头部。

【实例9_2】创建和使用当前文档中嵌入样式（1）启动Dreamweaver8，双击打开“木兰诗”文件夹中的index.html文档。

（2）选择“窗口”→“CSS样式”，或按Shift+F11键，打开“CSS样式”面板。

（3）单击“CSS样式”面板底部的【新建CSS规则】按钮，打开“新建CSS规则”对话框。

（4）在“新建CSS规则”对话框的“选择器类型”选项区域选择“类”单选按钮，在名称文本框输入文字“STYLE8”，在“定义在”选项区域选择“仅对该文档”单选按钮，然后单击“确定”按钮，如图9-11所示。

图9-11 “新建CSS规则”对话框（5）在“新建CSS规则”对话框中单击“确定”按钮后，打开“CSS规则定义”对话框，在“分类”列表框中选择“类型”选项，然后在对话框右侧的“类型”选项区域设置“大小”为16，“粗细”为粗体，如图9-12所示。

（6）在“CSS规则定义”对话框中单击“确定”按钮后，即可在CSS样式面板中创建名称为“STYLE8”的CSS样式。

（7）对index.html中的文本应用STYLE8样式●方法一：选择文本“课文导读”，然后再CSS样式面板中选中STYLE8样式，在STYLE8样式上右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“套用”命令。

●方法二：选择文本“课文导读”，单击文本属性检查器中的“样式”下拉列表，选择STYLE8样式。

●方法三：选择文本“课文导读”，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“CSS样式”命令中的STYLE8样式。

●依次选取文本“脉络梳理”、“历史述评”、“快乐影音”、“巩固提高”，应用STYLE8样式。

图9-12 “STYLE8的CSS规则定义”对话框操作提示7：认识“新建CSS规则”对话框中的“选择器类型”选项区域“新建CSS规则”对话框中的“选择器类型”选项区域中有三个选项，分别是：●类●标签●高级“类”选项针对自行设计的CSS样式，若要创建可作为class属性应用于文本范围或文本块的自定义样式，请选择“类”选项，并自定义样式名称，然后在“CSS规则定义”对话框设计样式组合。

“标签”选项针对HTML标签的默认格式设置，用户只能选取列表中的标签名称进行样式调整，而无法新建名称。

因此，若要对如<h1>、<h2>、<p>、<body>等特定HTML 标签的默认格式设置重新定义，请选择“标签”选项。

“高级”选项主要是使用在超级链接上的设定，可以在其中设定鼠标交互效果，包括一般状态、已链接状态、鼠标滑过状态、鼠标单击后的状态。

二、独立存放在一个文件中这类文件的扩展名为.css。

【实例9_3】外部CSS文件css.css的创建（1）启动Dreamweaver8，双击打开“木兰诗”文件夹中的index.html文档。