统编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精美课件(统编版)
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统编人教版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优秀课件
句段精析 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明， 有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、 不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个 词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴 含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做 到。
二、连一连。 居里夫人 伦琴 魏格纳 波义耳 贝克勒尔
◇发现人工放射性 ◇发现天然放射性 ◇发明石蕊试纸 ◇发现镭 ◇提出“大陆漂移学说”
课后习题
默读课文。说说“真理诞生于一百个问号之 后”这句话的含义，你从中受到什么启发。
“真理诞生于一百个问号之后”就是说 要敏锐地发现问题，深入地独立思考，坚持 不懈地探索研究，最终解决问题。
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道理论证
即运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名 人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。 由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论, 或是被人们所公认的道理,具有理论的权威性和思想的深刻性， 因而具有不可辩驳的力量和说服力。
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比喻论证
即用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。 在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系 和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽 然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原 理,因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去 论证被比喻者(论题)的论证方式。
小练笔
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观 点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
提示：课外搜集名人的小故事，然后从某 个故事中提炼出一个观点，再结合自己的实际 仿照课文写一写。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优质教学课件
句段精析 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明， 有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不 断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词 按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含 着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
课后习题
有志者事竟成
开始时是刻在铜尺之上,后悬置于聊斋书房最后他凭 着自己的雄心壮志,不懈发奋，以一部《聊斋志异》名 垂青史,成就一番大事。诸如此类的事例还很多:春秋 时期,吴越相争,吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。
课后习题
有志者事竟成
但他不甘屈服,立志复仇,最后最后打败了吴国,留下了卧薪 尝胆的千古美谈;著名数学家华罗庚小时候应对没有数学头脑 的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为 数学领域的巨人。古今中外诸多的政治家、科学家,都以其自 身的行动证明了有志者事竟成这句话的正确性。
句段精析
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“ 偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘 ；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理 的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“ 锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐 地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
3. 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于
贬义)。
(无独有偶 )
4. 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
(见微知著 )
5. 反复思索，仍然不能理解。
( 百思不得其解 )
6. 不可想象，不能理解。
(不可思议 )
15 真理诞生于一百个问号之后
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件(共61张PPT)
二、新课讲解
发现问题
研究问题
解决问题
二、新课讲解
这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程 是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进 行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。
这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯 的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现 真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。
三、结构梳理
真 理
提出观点 真理诞生于一百个问号之后 1
诞
生 于 一 百 个
证明 观点 2～6
石蕊纸的发现 大陆漂移学问 睡觉时眼珠的发现
抓住问题 反复试验 反复研究
问
号
之 后
总结观点 见微知著 不断探索 7～8
锲追 而根 不溯 舍源 得求 真真 知理
三、结构梳理
开门见山：
有人说过这样一句话：真理 诞生于一百个问号之后。其实， 这句话本身就是一个真理。
事例3
发现问题
睡觉时 眼珠为什么 会转动。
研究问题 找到真理
当睡觉
反复观察 的人眼珠转
实验
动时，他确
实正在做梦。
课文解读
第2课时
观察表格，回顾课文，想一想：课文是
按照怎样的顺序叙述这三个事例的？
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
写作提纲：
团结就是力量
提出观点 举出事例
事例1：____________ 事例2：____________
总结观点
部编版六年级语文下册第16课 《真理诞生于一百个问号之后》 精美课件(统编版)
“打破沙锅问到底”是一个俗语，形象 地表达了在科学探索的路上，不可能是一帆 风顺的，必须要有锲而不舍的精神，才能发 现平常事物中所蕴含着的真理。
请大家再仔细地读读这 三个事例，你能说说这三个 事例的共同点吗？
内容上： 都是讲生活中偶__然__发__现__的__问__题__。 都是讲科学家的发__现__和__发__明__。 都共同论证了 “_真__理__诞__生__于__一_百__个__问__号__之__后__”。
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠 的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所__发__现__，有所 __发__明__，有所__创__造__，有所_成__就___。
按收获由小 到大排列
zhuǎn（转身） 转 zhuàn（转盘）
分析“打破沙锅问到底”的表达效果。
提出观点 证明观点 总结观点
再读课文第二部分，说说课文围绕 “真理诞生于一百个问号之后”讲了哪 几件事？用自己的话概括。
1.谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现_水__的____ _漩__涡__的__旋__转__方__向___和_地__球__的__自__转___有关。
2.魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布__中推论_地__球__上__大__陆__和_ _海__洋__的__形__成____。
目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等 九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙 射线，又能防止流星 xí jī （袭击）。
服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔 热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功 能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的 电子报警系统。
整套宇航服从头到尾密封性能极好， 总重量一百十三千克，这样重的服装在 地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。
请大家再仔细地读读这 三个事例，你能说说这三个 事例的共同点吗？
内容上： 都是讲生活中偶__然__发__现__的__问__题__。 都是讲科学家的发__现__和__发__明__。 都共同论证了 “_真__理__诞__生__于__一_百__个__问__号__之__后__”。
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠 的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所__发__现__，有所 __发__明__，有所__创__造__，有所_成__就___。
按收获由小 到大排列
zhuǎn（转身） 转 zhuàn（转盘）
分析“打破沙锅问到底”的表达效果。
提出观点 证明观点 总结观点
再读课文第二部分，说说课文围绕 “真理诞生于一百个问号之后”讲了哪 几件事？用自己的话概括。
1.谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现_水__的____ _漩__涡__的__旋__转__方__向___和_地__球__的__自__转___有关。
2.魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布__中推论_地__球__上__大__陆__和_ _海__洋__的__形__成____。
目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等 九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙 射线，又能防止流星 xí jī （袭击）。
服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔 热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功 能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的 电子报警系统。
整套宇航服从头到尾密封性能极好， 总重量一百十三千克，这样重的服装在 地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。
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拓展延伸 有关学校的儿童诗欣赏
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因为那里有老师灿烂的笑脸，
它也许是一个乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
整体感知
自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的 教育方式和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（学校里）接受教育， 课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在 校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课； 上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课 都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互 相帮助，有问题还可以互相讨论。
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
机器老师正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
文 自由读诗，圈出生字新词。
hǎi ɑ i＋ɑ➝yɑ
大海啊
qin ɑ n＋ɑ➝nɑ
母亲啊
fán
繁星
xī
膝盖
后鼻音 màn miè ténɡ luó
漫灭 藤萝
tāo duǒ
波涛 躲藏
同音字识记：
漫（漫灭） 慢（快慢）
萝（藤萝） 箩（箩筐）
说文解字识记“蔓”字。
，蔓，形声，从艹，曼声。本义： 木本蔓生植物的枝茎。
形近字识记：
膝（膝盖） 漆（油漆）
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》教学课件
16 真理诞生于一百个问号之后
下面我们来阅读《千年圆梦在今朝》，说说你从 中体会到了哪些科学精神?
千年梦圆在今朝
飞离地球、遨游太空是中华名族很久以来的梦想。 在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人 飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天 揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子 孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他 们还于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己 的美好愿望。
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇 的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人， 给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的 人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中 存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身 边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并 不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是 给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问 题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有关？
示在做梦。
16 真理诞生于一百个问号之后
2.再请大家仔细地读读这三个事例，
看看三段话在写法上、内容上有什么相同 点？
这三个事例中提到的科学家发现或者 发明的过程是相同的，都是先偶然发现问 题，不断地追问；再进行反复的研究和实 验；最后解决了问题，得出了结论。
这三个故事告诉我们只有善于从细小 的司空见惯的现象中发现问题，追根求源， 才能解决问题，发现真理。因为“真理诞 生于一百个问号之后”。
1.想一想课文具体写了哪几件 事，用自己的话简要地说一说。
课文具体写了三件事：第一件写 的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方 向和地球的自转有关；第二件写的是英 国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到 盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸； 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子 睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼 珠转动和做梦的关系。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优秀课件(共48张PPT)
形近：介绍 价钱 芥末
组词：台阶 阶级 阶下之囚
（1）这种物质到底是什么？ （2）别的植物中会不会有同样的物质？ （3）别的酸对这种物质会有什么反应？
由此发现的“！”是什么？
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波 义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花 草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊 地衣种提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红 色，遇碱变成蓝色。
偏旁：囗 笔画数：10
形近：辅助 铺路 捕获
组词：花圃 苗圃 菜圃
yán
盐
笔顺：
音序： Y
结构：上下
偏旁：皿 笔画数：10
形近：花盆 盒子 监控
组词：食盐 盐水 柴米油盐
jiàn
溅
笔顺：
音序： J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
形近：实践 浅水 卑贱
组词：飞溅 溅起 飞珠溅玉
ruǐ
蕊
笔顺：
音序： R
感谢观看
根据部编版教材修订 六年级（下）
生课 字件
yù
域
笔顺：
音序： Y
结构：左右
偏旁：土 笔画数：11
形近：或者 迷惑 恻惐
组词：地域 区域 两河流域
guàn
惯
笔顺：
音序： G
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：11
形近：贯穿 掼跤 商贾
组词：习惯 惯性 司空见惯
pǔ
圃
笔顺：
音序： P
结构：全包围
体 （1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
感 知
真理诞生于一百个问号之后。
（2）作者用哪些人的事例来说明自己的观点？
英国著名化学家波义耳、德国气象学家 魏格纳、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基。
部编人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》完整课件
提出观点 证明观点 总结观点
在科学史上，这样的事例还有很多，这 说明科学并不__神__秘__，真理并不__遥__远__。只 要你__见__微__知__著__，善于发问并不断__探__索__，
那么，当你解答了若干个问号之后，就能发
现真理。
“见微知著”是什么意思？ 微：小，指事情微小的迹象。 著：明显，指事情的发展。 见微知著：见到事情的苗头，就能知 道它的实质和发展趋势。
徜徉：徘徊,盘旋;自由自在 来回地走。文中指朝霞照耀 在树枝上的美景。
造句：我很喜欢在乡间油菜 花地里独自徜徉。
整体感知
请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌
表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的 了解？
真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了
几件事？
三件事
司空见惯 花圃 盐酸 溅到 石蕊 魏格纳 搜集 蚯蚓 阶段 领域 出版
域惯 圃盐溅蕊 魏搜 蚯 蚓 版阶
域 yù
结构：左右 部首： 土
书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有 力，其他笔画宜收。
机遇 探索 诞生 疑问
_机__会___ _探__求___ _出__生___ _疑__惑___
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
绚丽辉煌 晶莹洁白
你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这 棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
在灿灿的金晖里，白桦在寂静中 （亭亭玉立 ），金晖的映照下，它闪着晶亮的 雪花，这是多么（绚丽）（ 妖娆）的白桦啊！
朗读指导(课后第1题）
真理 凸出 诞生
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