薪酬课程设计

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薪酬管理课程方案范文模板

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一、课程名称薪酬管理课程二、课程目标1. 使学员掌握薪酬管理的理论知识和实践技能;2. 帮助学员了解薪酬体系的设计原则和实施方法;3. 提高学员对薪酬管理在企业管理中的重要性认识;4. 培养学员具备薪酬管理决策能力,为企业的薪酬管理提供有效支持。

三、课程内容1. 课程概述- 薪酬管理概述- 薪酬管理的重要性2. 薪酬体系设计- 薪酬体系的基本构成- 薪酬体系设计原则- 薪酬结构设计- 薪酬水平设计- 薪酬调整与晋升3. 薪酬调查与市场定位- 薪酬调查的目的和方法- 市场薪酬水平分析- 薪酬定位策略4. 绩效薪酬管理- 绩效薪酬管理概述- 绩效考核体系设计- 绩效考核实施- 绩效与薪酬的关联5. 薪酬成本控制- 薪酬成本控制策略- 薪酬成本分析- 薪酬成本优化6. 薪酬沟通与反馈- 薪酬沟通的原则和方法- 薪酬反馈的实施- 薪酬满意度调查7. 薪酬管理实践案例分析- 国内外企业薪酬管理成功案例分享- 企业薪酬管理实践案例分析四、教学方法1. 讲授法:讲解薪酬管理的理论知识和实践技能;2. 案例分析法:通过实际案例,引导学员分析和解决薪酬管理问题;3. 小组讨论法:分组讨论,提高学员的团队协作能力和沟通能力;4. 实践操作法:通过模拟操作,让学员掌握薪酬管理的基本技能。

五、课程时间安排1. 课程总时长:32课时;2. 每周2课时,共16周;3. 每周课后作业:学员完成相关作业,巩固所学知识。

六、考核方式1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等;2. 期末考试:书面考试,测试学员对薪酬管理知识的掌握程度;3. 案例分析报告:学员选取实际案例,撰写分析报告,考核学员的实践能力。

七、课程资料1. 薪酬管理教材;2. 薪酬管理相关案例;3. 薪酬管理工具和表格。

八、师资力量1. 具有丰富薪酬管理经验的讲师;2. 拥有相关学术背景和实际操作经验的专家。

九、课程费用1. 学费:根据课程时长和师资力量,具体费用另行通知;2. 食宿:学员自行安排。

某公司薪酬管理课程设计

某公司薪酬管理课程设计

某公司薪酬管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握薪酬管理的定义、原则及重要性。

2. 学生能掌握并运用薪酬结构、薪酬体系、薪酬调查等基本概念。

3. 学生能了解并分析我国现行的薪酬政策及法规。

技能目标:1. 学生能够设计出符合企业发展战略的薪酬方案。

2. 学生能够运用所学知识进行薪酬计算、薪酬调整及薪酬分析。

3. 学生能够通过小组合作,解决实际薪酬管理中遇到的问题。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到薪酬管理对企业与员工的重要性,培养对薪酬管理的兴趣。

2. 学生能够树立公平、公正、合理的薪酬观念,提高社会责任感。

3. 学生能够在学习过程中,培养团队合作精神,提升沟通协调能力。

本课程针对高中年级学生,结合企业实际,以实用性为导向,旨在使学生掌握薪酬管理的基本知识和技能,同时注重培养学生的情感态度价值观,使他们在面对未来职场挑战时,能够更好地适应和发展。

课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 薪酬管理概述- 薪酬的定义、功能与分类- 薪酬管理的原则与目标2. 薪酬体系与结构设计- 基本薪酬、奖金、福利等薪酬构成- 薪酬体系设计的原则与方法- 薪酬结构设计的步骤与策略3. 薪酬调查与分析- 薪酬调查的方法与流程- 薪酬数据的分析方法- 市场薪酬水平与竞争力分析4. 薪酬政策与法规- 我国薪酬政策的发展历程- 我国现行的薪酬法规体系- 企业薪酬管理中的法律法规遵循5. 薪酬管理案例分析- 成功企业薪酬管理案例解析- 薪酬管理中存在的问题及对策- 案例分析与讨论教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,注重科学性和系统性。

在教学过程中,教师将按照教学大纲安排教学内容和进度,确保学生全面掌握薪酬管理的基本知识和技能。

同时,通过案例分析,培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果:1. 讲授法:教师以讲解、演示、图解等形式,系统地传授薪酬管理的理论知识,为学生奠定扎实的基础。

绩效和薪酬培训课程设计

绩效和薪酬培训课程设计

绩效和薪酬培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解绩效和薪酬的基本概念,掌握绩效管理体系的理论框架。

2. 使学生掌握薪酬结构的组成要素,了解不同薪酬制度的特点与应用。

3. 帮助学生了解企业绩效与薪酬管理的实际案例,提高对现实问题的分析能力。

技能目标:1. 培养学生运用绩效管理体系对员工进行有效评估的能力。

2. 培养学生设计合理薪酬结构,激发员工积极性的能力。

3. 提高学生团队协作和沟通能力,使其能在实际工作中更好地应用所学知识。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对绩效和薪酬管理的兴趣,激发其主动学习和探索的热情。

2. 培养学生具有公平、公正、公开的价值观,认识到绩效与薪酬管理的重要性。

3. 引导学生关注企业社会责任,理解绩效与薪酬管理对企业与员工双方的价值。

课程性质:本课程属于人力资源管理领域,旨在帮助学生掌握绩效与薪酬管理的基本知识和技能,培养实际操作能力。

学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的专业基础知识,具有较强的自学能力和问题分析能力。

教学要求:结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。

通过小组讨论、角色扮演等教学方法,使学生更好地理解和应用所学知识,达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 绩效管理基本理论:- 绩效管理的定义与作用- 绩效管理体系的理论框架- 绩效目标的设定与分解- 教材第二章:绩效管理概述2. 薪酬管理基本理论:- 薪酬的定义与功能- 薪酬结构的组成要素- 不同薪酬制度的特点与应用- 教材第三章:薪酬管理概述3. 绩效与薪酬管理的实际操作:- 绩效评估的方法与技巧- 薪酬体系设计的步骤与原则- 绩效与薪酬管理的案例分析- 教材第四章、第五章:绩效评估与薪酬设计4. 绩效与薪酬管理的创新发展:- 国内外绩效与薪酬管理的新趋势- 互联网时代下的绩效与薪酬管理创新- 教材第六章:绩效与薪酬管理的未来发展教学内容安排与进度:第一周:绩效管理基本理论第二周:薪酬管理基本理论第三周:绩效评估的实际操作第四周:薪酬体系设计的实际操作第五周:绩效与薪酬管理的案例分析第六周:绩效与薪酬管理的创新发展三、教学方法1. 讲授法:- 对于绩效与薪酬管理的基本理论、概念和原则,采用讲授法进行教学,使学生在短时间内掌握核心知识。

人力薪酬培训课程设计

人力薪酬培训课程设计

人力薪酬培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:通过本课程的学习,学生将掌握人力资源薪酬管理的基本概念、原则和方法,了解薪酬体系的设计和实施过程,以及相关的法律法规。

2.技能目标:学生将能够运用所学的知识和方法,分析和解决实际工作中的人力资源薪酬管理问题,提高工作效率和质量。

3.情感态度价值观目标:培养学生对人力资源薪酬管理工作的热爱和责任感,树立正确的薪酬管理观念,提高职业道德素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.人力资源薪酬管理基本概念:薪酬的定义、作用和类型,薪酬管理的原则和流程。

2.薪酬体系设计:薪酬体系的设计原则,基本薪酬结构的设计,绩效薪酬和福利的设计。

3.薪酬管理实施:薪酬预算和控制,薪酬支付和调整,薪酬激励和管理。

4.法律法规:劳动法、劳动合同法、社会保险法等相关法律法规在薪酬管理中的应用。

5.实际案例分析:分析典型的人力资源薪酬管理案例,提高学生解决实际问题的能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握人力资源薪酬管理的基本知识和理论。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法:分析典型的人力资源薪酬管理案例,培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法:通过模拟实验,使学生了解薪酬管理体系的实施过程,提高学生的操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择权威、实用的教材,为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书:推荐学生阅读相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的多媒体课件,提高课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备:准备相应的实验设备,为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和积极性。

德克士薪酬管理课程设计

德克士薪酬管理课程设计

德克士薪酬管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解薪酬的基本概念、构成要素和重要性。

2. 学生掌握德克士薪酬体系的基本结构、特点和原则。

3. 学生了解国家有关薪酬的法律、法规及政策。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并设计适合德克士的薪酬管理体系。

2. 学生能够运用数据分析和计算方法,进行薪酬预算和成本控制。

3. 学生能够运用沟通技巧,就薪酬问题与员工进行有效沟通。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对薪酬管理的兴趣,激发其主动学习和探究的精神。

2. 培养学生尊重劳动、公平正义的价值观念,关注员工福利,提高社会责任感。

3. 培养学生团队协作意识,学会在团队中分享观点、共同解决问题。

本课程针对高年级学生,结合企业实际,注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习,使学生能够掌握薪酬管理的基本知识和技能,培养其解决实际问题的能力,同时树立正确的价值观,为将来从事人力资源管理等相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 薪酬管理概述- 薪酬的概念、功能与作用- 薪酬体系的基本构成- 薪酬管理的原则与目标2. 德克士薪酬体系分析- 德克士薪酬体系结构- 德克士薪酬体系特点- 德克士薪酬管理策略3. 薪酬设计与计算方法- 基本工资、奖金、福利的设计- 薪酬等级与薪酬带宽- 薪酬计算与发放4. 薪酬预算与成本控制- 薪酬预算的基本流程- 成本控制的方法与策略- 薪酬调整与优化5. 薪酬法律法规与政策- 国家有关薪酬的法律、法规- 企业薪酬管理的合规性要求- 薪酬纠纷处理与预防6. 薪酬沟通与团队协作- 薪酬沟通的技巧与方法- 团队协作在薪酬管理中的作用- 薪酬改革与员工满意度提升本教学内容根据课程目标,结合教材内容进行编排,注重理论与实践相结合。

教学内容分为六个部分,涵盖薪酬管理的各个方面,旨在帮助学生全面掌握薪酬管理的基本知识和技能,为实际工作中的应用打下坚实基础。

三、教学方法本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的实际操作能力。

tcl薪酬管理课程设计

tcl薪酬管理课程设计

tcl薪酬管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解薪酬管理的定义、重要性及其在企业中的作用;2. 学生掌握薪酬体系的构成要素,包括基本工资、奖金、福利等;3. 学生了解我国现行的薪酬政策及法律法规。

技能目标:1. 学生能够分析企业薪酬管理中存在的问题,并提出改进措施;2. 学生能够运用所学知识,设计适合企业实际的薪酬体系;3. 学生能够运用统计学方法,对薪酬数据进行处理和分析。

情感态度价值观目标:1. 学生树立正确的薪酬观念,认识到薪酬管理在企业管理中的重要性;2. 学生培养团队协作精神,学会在薪酬管理中与他人沟通、协调;3. 学生提高法律意识,遵循国家相关政策法规,确保薪酬管理的合规性。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,以理论教学为基础,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点:学生具备一定的管理学基础知识,对薪酬管理有一定了解,但缺乏实际操作经验。

教学要求:教师应采用案例分析、讨论、小组合作等多种教学方法,引导学生主动参与,提高学生的实践操作能力和综合素质。

同时,注重将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 薪酬管理概述- 薪酬管理的定义与重要性- 薪酬管理的发展历程与趋势2. 薪酬体系构成- 基本工资设计- 奖金与激励制度- 福利制度设计3. 薪酬政策与法律法规- 我国现行的薪酬政策- 企业薪酬管理的法律法规4. 薪酬管理实务操作- 薪酬调查与分析- 薪酬体系设计流程与方法- 薪酬调整与沟通5. 薪酬管理案例分析- 成功企业薪酬管理案例- 问题企业薪酬管理案例6. 教学内容的安排与进度- 第一章:2课时- 第二章:3课时- 第三章:2课时- 第四章:3课时- 第五章:2课时教学内容根据课程目标,结合教材,注重科学性和系统性。

教学大纲明确指出各章节的教学内容和进度,旨在帮助学生全面掌握薪酬管理的理论知识,提高实际操作能力。

教师应依据教学大纲,合理安排教学内容,确保教学质量。

薪酬管理课程设计报告(DOC)

薪酬管理课程设计报告(DOC)

薪酬管理课程设计报告(DOC)武昌工学院经济与管理学院薪酬管理课程设计报告题目关于麦当劳薪酬设计方案的课程设计报告姓名学号***********专业年级人力资源管理1303班指导教师王丹职称讲师2021年 6 月 8 日小组成员任务分配表目录一、个体承担的角色、工作过程及结果二、总体薪酬方案设计三、总结与体会附录一内部问卷调查法附录二访谈提纲附录三岗位评价指标与标准关于麦当劳薪酬设计方案课程设计报告一、个体承担的角色、工作过程及结果我在本次实训中主要负责形成岗位评价方案的工作。

主要内容是针对企业的人员结构和岗位构成,目的是为了形成岗位评价方案。

二、薪酬方案设计企业基本情况1.麦当劳的公司的发展历史1902 年10月5日,麦当劳创办人雷.克罗克在美国伊利诺伊州芝加哥诞生。

1940年理查德.麦当劳与莫里斯.麦当劳兄弟在美国加利福尼亚州的圣贝纳迪诺创建了“Dick and Mac McDonald”餐厅,是今日麦当劳餐厅的原型。

1948年餐厅引入“快速度服务系统”原则,简称“快餐厅”。

1960年雷.克洛克正式将“Dick and Mac McDonald”餐厅更名为“McDonald"s”。

1962年麦当劳售出第10亿个汉堡包,罗纳德麦当劳叔叔在华盛顿市首度亮相。

1967年麦当劳在加拿大开设第一家国际餐厅。

1968年“巨无霸”面世,麦当劳成立国际业务部。

1972年麦当劳资产值达到10亿美元。

1990年麦当劳在中国大陆及苏联来对每一个岗位做出详细的要求和规定,必须要熟练掌握才能上岗。

工作经验占30%,麦当劳对工作经验也有很大要求,主要是对技术方面的要求,如麦当劳中的经理层很大一部分来自熟练且优秀的普通员工,没有好的技术知识和工作经验,即使有高的学历也没有用,相反,只要有好的技术知识和工作经验,即使学历并不尽人意,麦当劳也会给予提升机会并给予培训。

③劳动条件分为危害程度三个层次,工作环境4个层次。

格力薪酬课程设计

格力薪酬课程设计

格力薪酬课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握格力薪酬的基本知识,包括薪酬体系、薪酬结构、薪酬管理等,培养学生运用薪酬知识分析和解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标在于培养学生对薪酬管理的兴趣,提高其社会责任感和职业道德素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括薪酬体系、薪酬结构、薪酬管理等方面的理论知识。

具体包括:格力薪酬体系概述、格力薪酬结构及其设计原则、格力薪酬管理的基本流程和策略等。

三、教学方法针对本课程的特点和学生的实际情况,我们将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法。

通过生动有趣的讲解,引导学生掌握薪酬的基本知识;通过案例分析,培养学生解决实际问题的能力;通过课堂讨论,激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了保证本课程的顺利进行,我们将准备教材、参考书籍、多媒体资料、实验设备等教学资源。

教材和参考书籍将作为学生学习的主要资料,多媒体资料将用于辅助讲解和展示,实验设备将用于实践操作和验证。

同时,我们还将利用网络资源,为学生提供更多的学习材料和信息。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、讨论表现等,占总评的30%;作业主要包括练习题和案例分析报告,占总评的40%;考试为闭卷考试,占总评的30%。

评估方式客观、公正,全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学进度共分为10周,每周2课时,共计20课时。

教学时间安排在每周五下午,地点为教室。

教学安排合理、紧凑,确保在有限的时间内完成教学任务,同时考虑学生的实际情况和需要。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

针对视觉型学习者,采用图表、图片等多媒体资料进行教学;针对听觉型学习者,采用讲解、讨论等方式进行教学;针对动手型学习者,安排实践操作和实验环节。

同时,设置不同难度的作业和案例分析,以满足不同学生的学习需求。

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一、案例A服装发展有限公司是一家集设计、生产、销售、批发为一体的服装公司,于2003年通过崇仁县招商引资,引进香港天益发展贸易有限公司独资兴建。

公司占地面积51亩,初期投入2000万港币,总投资5000万港币,目前,公司的二期建设已经基本结束,公司自成立以来,经过不断的开拓进取,抓住发展机遇,以创新为动力,一步一个脚印,一年一个台阶,取得了瞩目的成绩,12000平方米的新厂房宽敞明亮,同时还引进了各种现代专用机器设备。

公司生产加工每一件服装都要经过:设计-面料-打版-裁布-封样-上流水线-质检-入库-交货-配送。

公司重视产品研发和自主创新,高薪聘请全国知名设计师,组建引领时尚潮流的设计团队,进行产品结构的优化整合,形成了经典、魅力、都市、休闲等多种风格的男士服装产品系列和时尚、优雅、简约、知性的女士服装产品系列。

公司涵盖的产品有衬衫、西装、西裤、夹克衫、风衣、牛仔系列、职业制服、时装等高中档系列服装。

公司共设置了五个部门,即:生产部、行政部、技术部、市场部、财务部。

每个部门都负责相对应的工作。

公司下设一名总经理和两名副总经理。

总经理对整个公司负责,副总经理对总经理负责。

一名副总经理负责生产部和行政部;另外一名副总经理负责技术部、市场部和财务部.二、A服装发展有限公司薪酬管理中存在的问题A服装发展有限公司创立之初在规章制度方面要求很严格,其制定也是完全按照国家发布的有关规定执行。

但是随着市场经济的完善,公司在有些管理方面已经不符合时代的要求,特别是在公司员工绩效与薪酬管理方面。

A服装发展有限公司虽然也认识到了经营者薪酬管理工作的重要性,但在实际工作中仍存在一些薄弱环节,如:管理者薪酬水平较低、薪酬结构不合理、等级工资制度存在缺陷、工作难易度与薪资高低不匹配、报酬与业绩贡献脱钩等。

目前,A服装发展有限公司实行的经营者薪酬管理已经运行了8年,随着公司的不断发展,现行的薪酬管理已经开始出现诸多问题。

主要表现在以下几个方面:(一)公司薪酬结构不合理A服装发展有限公司的所有员工薪酬结构都一样,基本工资+工龄工资+奖金+津贴+福利=应发工资。

但这些构成要素之间没有严格的区分标准,运作起来非常混乱,所以,A服装发展有限公司的薪酬结构中还存在着诸多不合理性。

首先,所有员工工资中工龄的确定不合理。

薪资水准应该是依据员工个人所执行作业的价值确定的,而不能因为工作年限长,就认定其所作的贡献大,应得到的工资就高。

其次,工资构成相对简单。

薪资是员工执行工作的反映,所以企业应该依据不同员工的工作职责内容、工作绩效表现、个人条件特性,而给予各种形式的相对报酬。

不能只是由生活物价水准、政府法规等外在因素决定。

最后,津贴和福利没有进行明确的定义,不能很好的体现工资的涵义。

津贴和福利本身就有许多相同之处,并且由于公司目前的管理水平不高,不能将两者明显区分,导致划分混乱,使得员工不清楚自己的贡献与所得之间的具体联系。

(二)公司员工薪酬普遍较低薪资会在很大程度上受到政府的影响,包括直接通过劳动力相关法规或间接地通过财政政策来达到。

主要有:最低工资、加班工资、工时工资、育婴假工资等。

同时,薪资除了代表雇主对于员工的劳工付出的相对酬赏之外,也包含了保障员工基本生活的内涵,但通常员工所领取的名义薪资,往往会因为物价不断上涨而削弱其购买力,因此,为保障员工的薪资不致因为物价的上涨而受损,企业应该依据物价水准做适度调薪,以“实质薪资”保障薪资所得不致于因物价的提高而受损。

但是,自2004年以来A服装发展有限公司工资薪金发生的调整幅度并不大,可物价却在不停的上涨。

(三)公司员工薪酬与业绩贡献脱钩薪资的高低应该是由一个人的工作绩效或一个部门的业绩绩效来决定,绩效表现良好则薪资水准相对增加,如依据个人绩效而发给的年终绩效奖金、营业奖金及生产奖金,依据部门绩效而发给的成本结余奖金计划,依据公司整体绩效而发给的利润分享或分红等;但A服装发展有限公司的情况却不尽如此。

近几年来,在许总经理的带领下,公司慢慢走出低谷年年盈利。

2009年公司实现销售收入1320万元,实现利税425万元,其中利润实现318.75万元,实现销售回现款540万元。

但是许总经理2009年的平均月薪仅为2918元,仅为利润的0.91545‰。

工资构成中根本不存在绩效工资,使得员工干好干坏一个样,年终奖金全凭打分决定。

这严重打击了管理者的工作积极性。

另外,A服装发展有限公司存在绩劣薪优的情况,公司一位负责技术部研发管理的部门经理,他管辖的部门在一段时期内都没有设计出新的产品工艺,使公司的产品竞争力下降。

但是作为公司里技术含量最高的部门,他却享受着高的工资水平,没有付出相应的劳动,使得别的经理产生不平衡心理,出现消极怠工的现象。

不论是哪一种情况,都不能真正发挥薪酬的激励作用。

(四)公司员工等级工资制度不合理工资等级是由岗位职务相对价值决定的,员工的职位越高, 其所确定的工资等级就越高。

而A服装发展有限责任公司等级工资制度并不能全面反映职工在不同劳动岗位上的差别,存在很大的缺陷。

A公司工资制度采用5级制,每两个级别之间工资水平相差很小,显得过于平均;然而职务等级工资制是根据企业职员的劳动特点制定的,并且A公司的管理者和普通劳动者之间的工作性质是有很大差别的。

管理者是脑力劳动者,一般员工是体力劳动者,他们的劳动差别,主要体现在所担任职务的复杂程度、业务繁简、责任大小以及职责范围等方面;职务不同,他们所付出的劳动也就不同。

因此,公司薪酬就不能倾向平均分配,这样无法真正体现能力、业绩、贡献在分配中的作用。

公司这种薪酬分配制度模式已远远落后于经济发展的要求,不能完全体现出公司薪酬激励、收入与绩效挂钩、收益与风险对称的薪酬分配原则,造成公司很多员工,特别是管理者消极工作情绪的出现,不利于公司长久稳定的发展。

(五)公司缺乏有效的考核机制目前,A服装发展有限公司只是在每月终了时会由行政部门对本公司员工进行考勤核实和工作满意度评价,并以此来确定员工的薪资水平。

此种考核方式完全依据个人的主观判断,并且经常随意变动,体现的不是很公平。

首先,绩效考评陷入了为考评而考评,考评者与被考评者出现矛盾。

员工不积极配合,绩效考评的阻力很大。

这种考核不但达不到激励的作用,反而考出了矛盾和怨气。

然后,人际关系干扰绩效考评,很难公平公正。

考核是由人完成的,人是有感情的,这必然会增加很多人为的色彩。

同样的工作失误在感情面前判断其损失的程度是不同的。

这种考核方式严重影响了公司的发展。

如果没有建立起良好的绩效考评环境,再好的方案也落实不了。

三、A服装公司薪酬管理中存在问题的主要原因(一)公司长期平均主义思想的影响地处崇仁县的A服装发展有限公司,虽然从体制上已经顺利地完成了企业改制,基本建立了现代企业制度,但是作为社会主义制度下的现代企业,公司很多职工却认为,把职工工资、奖金差距拉大容易产生并激化内部矛盾,对调动各方面积极性不利。

他们的平均主义观念很严重,这实际上是把平均主义作为检验薪酬制度是否科学的标准,没有体现奖勤罚懒,这使得优秀员工缺乏动力,后进员工缺乏压力。

即使在今天,A服装公司仍有为数不少的员工认为企业的成果是企业员工共同创造的,企业的管理者的收入不能高出普通员工太多,不容易接受管理者的高薪制度。

正是这种“不患寡而患不均”的平均主义观念的存在,阻碍了公司管理者薪酬制度的改革,制约了公司薪酬管理的提高。

(二)公司忽视薪酬制度中的“内在薪酬”薪酬包括内在和外在两部分,内在薪酬主要表现为完成某个项目或达到某些业绩之后的表扬以及其它心理、社会的影响。

外在报酬是有形的,主要是直接薪酬和间接薪酬。

直接薪酬由基本报酬和可变报酬组成,间接薪酬主要是福利。

基本报酬通常以小时工资或薪水的形式出现,小时工资是直接以工作时间计算的报酬,薪水是从一段时间到另一段时间的报酬;可变报酬是与绩效直接挂钩的报酬形式。

对绝大多数员工而言多表现为奖金和激励报酬,对经理而言通常是更长期的报酬,如期权形式。

福利是以间接的方式提供很多外在的报酬,这种报酬是有形价值,但不是金钱,如医疗保险、带薪休假、退休金等。

而A服装发展有限公司对员工的激励只有“外在薪酬”,完全忽视了“内在薪酬”,但内在薪酬是非常重要的。

(三)公司管理层缺乏有效的长期激励长期以来,A服装发展有限公司在薪酬分配上多以“工资+福利”的短期激励方式为主,中长期的激励手段非常缺乏。

尽管公司在建立管理者长期激励如:管理者提升等方面做过许多尝试,但由于公司规模不大,没有雄厚的资本和高超的管理水平,所以结果都不近乎人意,以至于到现在都还没有建立完整的长期激励机制。

四、改善A服装发展有限公司薪酬管理的解决方案针对上述公司管理者薪酬管理中存在的问题及原因分析,我认为公司董事会应根据公司的发展需要,在不违反国家有关规定的前提下,积极改善管理者的薪酬管理。

公司行政部门应该致力于转变员工的思想意识,彻底改善公司中存在的平均主义观念。

在公司各部门大力配合下,使改革顺利进行,更好地调动管理者的工作积极性。

此外,公司在实质性改革措施方面也存在许多可以改进之处,我认为应该采取以下措施:(一)公司应构建多元化的薪酬体系企业要发挥薪酬的重要职能,就要采取有效的薪酬管理。

薪酬管理是企业为实现其目标,由行政部门负责,其他职能部门参与的,涉及薪酬系统的一切管理工作;也是制定出吸引人才,留住人才,鼓舞士气的薪酬体系的过程,它是保证企业生产经营正常运行的必要条件。

与单一的报酬方式相比,多元化报酬体系对员工的激励强度更大。

因此,薪资应遵循长期激励与短期激励相结合、收入与绩效挂钩、收益与风险对称的原则,构建激励强度更大的多元化报酬体系。

、首先,就A服装发展有限公司工龄工资的问题,我认为工龄作为一种管理者的工作经验和对公司忠诚度的表现形式,应该予以重视,但不该直接计入工资的一个基本构成项目,而应将其融入到福利中去,通过福利体现出来。

谁的工龄越长,福利就越高。

其次,就津贴和福利项目的区分,我认为应该将两者以一种具体的形式固定下来,合成职务工资。

薪资水准应依据员工个人所执行职务的价值而定,如果该职务对企业经营有较高的价值与贡献度,则付给较高的薪资,反之,则付给较低的薪资。

最后,在飞速发展的现代社会,企业员工越来越追求工作生活质量的提高,精神需求的满足相对物质需求的满足,所占的份量越来越重。

为了满足员工的这种需求,公司可以采取以下具体措施:(1)组织修炼,努力构建学习型组织。

A服装发展有限公司管理者应该及时认识到培训对于员工的重要性,积极防止人力资本的贬值,为员工学习知识、技能和素质修炼提供时间和空间上的保证。

(2)营造优秀的企业文化。

企业文化能为企业创造一种奋发、进取、和谐、平等的企业氛围和企业精神,为全体员工提供强大的精神支柱,形成生命的共同体。

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