最新人教版初中初三九年级数学上册新人教版22.2二次函数与一元二次方程 (1)
新人教版九年级数学上册22.2 二次函数与一元二次方程1

22.2二次函数与一元二次方程学习目标:1.探索二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的关系.2.掌握一元二次方程(组)的图象解法.重点、难点1.重点:探索二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的关系.2.难点:掌握一元二次方程(组)的图象解法.导学过程:阅读教材P16 — 19 , 完成课前预习【课前预习】1:准备知识(1) 一元二次方程根的情况:(2)一次函数与一元一次方程的关系:2:探究1以40米/秒的速度将小球沿与地面成300角的方向击出时,球的飞行路线将是一条抛物线。
如果不考虑空气阻力,球的飞行高度h 米与飞行时间t 秒之间具有关系2520t t h -=。
考虑以下问题: (1) 球的飞行高度能否达到15米?如能,需要多少飞行时间?(2) 球的飞行高度能否达到20米?如能,需要多少飞行时间?(3) 球的飞行高度能否达到20.5米?为什么?(4) 球从飞出到落地需要用多少时间?探究2给出三个二次函数:(1)232+-=x x y ;(2)12+-=x x y ;(3)122+-=x x y .它们的图象分别为观察图象与x 轴的交点个数,分别是 个、 个、 个.你知道图象与x 轴的交点个数与什么有关吗?另外,能否利用二次函数c bx ax y ++=2的图象寻找方程)0(02≠=++a c bx ax ,不等式)0(02≠>++a c bx ax 或)0(02≠<++a c bx ax 的解?3:结论一般的,从二次函数c bx ax y ++=2的图象可知,(1) 如果抛物线c bx ax y ++=2与x 轴有公共点,公共点的横坐标是x 0,那么当x=时,函数的值是0,因此x= 就是方程)0(02≠=++a c bx ax 的一个根。
(2) 二次函数的图象与x 轴的位置关系有三种:没有公共点,有一个公共点,有两个公共点。
这对应着一元二次方程根的三种情况: 实数根,有 的实数根,有 的实数根。
人教版九年级数学上册22.2二次函数与一元二次方程(教案)

(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了二次函数与一元二次方程的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
5.培养学生的合作意识和团队精神,通过小组讨论、合作完成抛物线与坐标轴围成图形面积等问题的探讨,增强学生之间的沟通与协作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)二次函数的定义及其图像性质:理解并掌握二次函数的基本形式,明确a、b、c的取值对二次函数图像的影响,特别是a的正负决定图像开口方向,顶点坐标的求法等。
举例:y=x²+2x+1与y=-2x²+3x+1的图像区别及顶点坐标的求解。
(2)一元二次方程的解法:熟练掌握因式分解法、配方法、求根公式法等解一元二次方程的方法,并能够根据方程特点选择合适解法。
举例:解方程x²-5x+6=0,通过因式分解法求解;解方程x²-4x+3=0,通过配方法求解。
(3)二次函数与一元二次方程的关系:理解二次函数图像与x轴交点坐标即为相应一元二次方程的解,并能应用于实际问题。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《二次函数与一元二次方程》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过抛物线形状的情况?”(如抛掷物体时的轨迹)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索二次函数与一元二次方程的奥秘。
22-2二次函数与一元二次方程(课件)-2023-2024学年九年级数学上册同步精品课堂(人教版)

B.m=0.25n
C.m=0.5n2
D.m=0.25n2
2.下列抛物线中,与x轴有两个交点的是( D )
A.y=3x2-5x+3
B.y=4x2-12x+9
C.y=x2-2x+3
D.y=2x2+3x-4
拓展训练
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3.已知关于x的一元二次方程x2-(m-3)x-m=0. (1)试判断该方程根的情况. (2)若抛物线y=x2-(m-3)x-m与x轴交于A(x1,0),B(x 2,0)两点,则A,B两点间的距离是否存在最大或最小值? 若存在,求出这个值;若不存在,请说明理由(友情提示: AB=|x2-x1|).
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第22.2 二次函数与一元二次方程
学习目标
人教版数学九年级上册
1.理解二次函数与一元二次方程(不等式)之间的联系. 2.能运用二次函数及性质确定方程的解或不等式的解集. 3.了解用图象法求一元二次方程的近似根.
复习引入
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1.二次函数的一般式:y_=_a_x_2_+_b_x_+_c_(__a_≠__0_)_, __x__是自变量,__y__是__x__的函数.
互动新授
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(3)球的飞行高度能否达到20.5m?如果能,需要多少飞行时间? 解:当h=20.5时,20t-5t2=20.5 整理得,t2-4t+4.1=0 因为(-4)2-4×4.1=-0.4<0,所以方程无实数根. 这就是说,小球的飞行高度达不到20.5m.
互动新授
人教版数学九年级上册
分析:由于小球的飞行高度h与飞行时间t有函数关系 h=20t-5t2,所以可以将问题中h的值代入函数解析式,得到关 于t的一元二次方程. 如果方程有合乎实际的解,则说明小球的 飞行高度可以达到问题中h的值;否则,说明小球的飞行高度不 能达到问题中h的值.
九年级数学人教版(上册)22.2 二次函数与一元二次方程

知识点 2 抛物线与 x 轴的公共点个数与对应的一元二次方程 的根的判别式之间的关系
3.抛物线 y=-3x2-x+4 与 x 轴的公共点个数是 2 .
4.抛物线 y=x2+4x+5-m 与 x 轴有两个不同的公共点,则 m
的取值范围是( D )
A.m<-1
B.0<m≤1
C.m<1
D.m>1
【变式 1】变式点:两个不同的公共点→只有一个公共点 (2021·成都)在平面直角坐标系 xOy 中,若抛物线 y=x2+2x+k 与 x 轴只有一个公共点,则 k= 1 .
易错点 2 漏掉函数是一次函数的情况
9.若函数 y=(m-1)x2-6x+32m 的图象与 x 轴有且只有一个公
共点,则 m 的值为(C )
A.-2 或 3
B.-2 或-3
C.1 或-2 或 3
D.1 或-2 或-3
10.二次函数 y=ax2+bx 的图象如图所示,若一元二次方程 ax2
+bx+m=0 有实数根,则 m 的最大值为( A )
【变式 2】变式点:两个不同的公共点→没有公共点 若二次函数 y=x2+x+c 的图象与 x 轴没有公共点,则 c 的取值 范围是 c>14 .
【变式 3】变式点:两个不同的公共点→有公共点 已知二次函数 y=x2-x+14m-1 的图象与 x 轴有公共点,则 m 的取值范围是 m≤5 .
【变式 4】变式点:二次项系数为数字→二次项系数为字母 若抛物线 y=ax2+3x-1 与 x 轴有两个不同的交点,则 a 的取值 范围是 a>-且a≠0 .
A.3
B.-3
3 C.2
D.-32
11.(2021·阿坝州)二次函数 y=ax2+bx+c 的图象如图所示,下 列说法错误的是( D )
人教版数学九年级上册教学设计22.2《二次函数与一元二次方程》

人教版数学九年级上册教学设计22.2《二次函数与一元二次方程》一. 教材分析人教版数学九年级上册第22.2节《二次函数与一元二次方程》是本册教材的重要内容,主要介绍了二次函数与一元二次方程之间的关系。
通过本节课的学习,学生能够理解二次函数的图像与一元二次方程的解法,从而更好地解决实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了函数和方程的基础知识,对于函数的概念、图像和性质有一定的了解。
但是,对于二次函数与一元二次方程之间的联系,以及如何运用二次函数的性质解决实际问题,学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解二次函数与一元二次方程之间的关系,并通过实例演示如何运用二次函数解决实际问题。
三. 教学目标1.理解二次函数的图像与一元二次方程的解法之间的关系。
2.学会运用二次函数的性质解决实际问题。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.二次函数的图像与一元二次方程的解法之间的关系。
2.如何运用二次函数的性质解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过探索、发现、总结二次函数与一元二次方程之间的关系。
2.运用多媒体课件辅助教学,直观展示二次函数的图像和一元二次方程的解法,帮助学生更好地理解知识点。
3.结合实际例子,让学生亲自动手操作,运用二次函数解决实际问题。
4.采用小组讨论、合作交流的方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.准备一些实际问题,用于让学生运用二次函数解决。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引导学生思考如何运用数学知识解决实际问题。
例如,假设一个物体从静止开始做匀加速直线运动,已知初速度为0,加速度为2m/s²,求物体运动5秒后的位移。
2.呈现(10分钟)呈现二次函数y=ax²+bx+c的图像,同时呈现相应的一元二次方程ax²+bx+c=0的解法。
人教版初中数学九年级上册精品教学课件 第22章 二次函数 22.2 二次函数与一元二次方程

2
3
4
5
6
7
7.利用二次函数的图象求方程1
1 2
x +x+2=0的近似解(精确到0.1).
2
解: 函数 y=-2x2+x+2 的图象如图.
1 2
设-2x +x+2=0
的两根分别为 x1,x2,且 x1<x2,观察图象可知
-2<x1<-1,3<x2<4.
1
因为当 x=-1 时,y=-2×(-1)2-1+2=0.5>0,
的交点个数是3.故选A.
A
解析
关闭
答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
7
3.已知二次函数y=x2-2ax+a2-2a-4(a为常数)的图象与x轴有交点,且
当x>3时,y随x的增大而增大,则a的取值范围是(
)
A.a≥-2
B.a<3
C.-2≤a<3
D.-2≤a≤3
关闭
D
答案
快乐预习感知
1
2
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7
4.(2023·浙江宁波中考)已知二次函数y=ax2-(3a+1)x+3(a≠0),下列说
1
时,y=-2×(-1.5)2-1.5+2=-0.625<0,
当 x=-1.5
所以-1.5<x1<-1.
因为当 x=3
1 2
时,y=-2×3 +3+2=0.5>0,当
1
时,y=- ×3.52+3.5+2=-0.625<0,
数学人教版九年级上册22.2二次函数与一元二次方程

22.2 用函数观点看一元二次方程教学目标1. 知识与技能目标:( 1 )理解二次函数y=ax² + bx + c 与x 轴有交点,则一元二次方程ax² + bx + c = 0 有实数根,若与x 轴无交点,则方程无实数根;( 2 )知道抛物线与x 轴三种位置关系,对应着一元二次方程的根的三种情况;( 3 )理解函数图象交点问题与对应方程间的相互转化;( 4 )会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。
2. 过程与方法:( 1 )通过对一元二次方程根的不同情况下,学生历经从函数解析式及函数图象角度探索与一元二次方程之间的关系,渗透了数形结合及转化的思想方法。
通过这节课的学习,展现知识的形成过程,体验探究,类比等数学学习基本方法。
( 2 )能根据图象求一元二次方程的根。
也能通过一元二次方程根的情况对其对应的二次函数的图象与x 轴的交点情况作出判断。
3. 情感态度与价值观目标由实际问题引入,激发学生应用数学的意识,通过师生交流、生生交流,学生养成了乐于探究、勇于探索的良好学习习惯,同时学生从中也感受了合作成功带来的喜悦。
教学重点和难点教学重点:如何让学生理解一元二次方程与二次函数之间的关系。
教学难点:让学生理解函数图象交点问题与对应方程间的相互转化及理解用图形法能求方程解的合理性。
教学过程一. 思考观察,启动思维问题1 :(1) 如何求一次函数y=x-3 的图像与x轴的交点坐标老师适时提问:一元一次方程的根的几何含义是什么呢?引导学生回顾用函数观点看一元一次方程内容。
( 2 )如何求二次函数y=x2-2x-3 的图像与x 轴的交点坐标呢?( 3 )我们知道,一元一次方程的根就是对应一次函数的图象与x 轴交点的横坐标,反之也成立。
通过这个例题的解答我们能得到什么信息?二. 小组合作,类比探究问题2 :下列二次函数的图象与x 轴有交点吗? 若有, 请求出交点坐标。
当x 取公共点的横坐标时,函数值是多少?由此,你能得出相应的一元二次方程的根吗?三. 归纳总结,得出结论问题3 :你能得到一元二次方程的根和二次函数的图象x轴交点的横坐标与的关系吗?请完成下表。
人教版九年级上册 22.2 二次函数和一元二次方程知识点及经典例题

二次函数y=ax 2+bx +c 与ax 2+bx +c =0(a ≠0)的关系1、 一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的根是二次函数y=ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交点的横坐标,反之y=ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交点的横坐标是一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的根;2、 一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)根情况的判别即二次函数y=ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交点个数情况:①判别式∆②直接看方程③平移 例1:抛物线y=ax 2+bx +c 图像如下, 则 ① ax 2+bx +c =0的根有 ( )个 ②ax 2+bx +c+3=0的根有( )个 ③ax 2+bx +c -4=0的根有( )个x 3-≥a例2:若关于x 的不等式组 无解,则二次函数y=(a-2)x 2-x +41与X x a 515-≤ 轴交点有( )个; 例3:一元二次方程22717)83(2-=-x y 与X 轴的交点个数为( )个;例4:二次函数y=ax 2+bx +c (a ≠0)的图像如图所示,根据图像解答下列问题:(1) 写出方程ax 2+bx +c =0的两个根; (2) 写出不等式ax 2+bx +c >0的解集;(3) 写出y 随x 的增大而减小的自变量x 的取值范值;(4) 若方程ax 2+bx +c =k 有两个不相等的实数根,求k 的取什范围。
3、 韦达定理在二次函数y=ax2+bx +c (a ≠0)中的应用(a ca b x x x x =-=+2121,)① 已知其中一个交点,求另一个交点: 例5:若抛物线m x y x+-=22与X 轴的一个交点是(-2,0)则另一个交点是( ); ② 求两交点A,B 线段的长度x x x x AB 212421)(-=+例6:若抛物线32-+=ax y x与X 轴的交点为A ,B ,且AB 的长度为10,求a③ 利用韦达定理求面积: 例7:抛物线m x y x++=-22与X 轴的一个交点是A(3,0),另一个交点是B ,且与y 轴交于点C , (1)求m 的值;(2)求点B 的坐标;(3)该二次函数图象上有一点D (x ,y )(其中x>0,y>0),使s sABC ABD∆∆=,求点D 的坐标。
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4s
0m
t 1 = 0, t 2 = 4
当球飞行 0s 和 4s 时,它的高度为 0m ,即 0s时,球从地面飞出,4s 时球落回地面。
为一个常数 (定值)
从上面发现,二次函数y=ax2+bx+c何时为 一元二次方程? 一般地,当y取定值时,二次函数为一元 二次方程。
如:y=5时,则5=ax2+bx+c就 是一个一元二次方程。
我们学习了的“一元二次方程”
探究思考1
以 40 m /s的速度将小球沿与地面成 30°角的方 向击出时,球的飞行路线是一条抛物线,如果不考 虑空气阻力,球的飞行高度 h (单位:m)与飞行时间 t (单位:s)之间具有关系:h= 20 t – 5 t 2 考虑下列问题: (1)球的飞行高度能否达到 15 m? 若能,需要 多少时间? (2)球的飞行高度能否达到 20 m? 若能,需要 多少时间? (3)球的飞行高度能否达到 20.5 m?为什么? (4)球从飞出到落地要用多少时间?
二次函数
2 y x 6x 9 y x x2
2
y x x 1
2
与x轴交点坐标 (-2,0),(1,0)
相应方程的根 x1=-2,x2=1
(3,0) x1=x2=3
无交点 无实根
抛物线y=ax2+bx+c与x轴交 点的横坐标是方程ax2+bx+c =0 的根。
=0的 根是抛物线y=ax2+bx+c与x轴交 点的横坐标。
解:(1)当 h = 15 时, 20 t – 5 t 2 = 15 t 2 - 4 t +3 = 0 t 1 = 1, t 2 = 3
当球飞行 1s 和 3s 时,它的高度为 15m .
15 m
1s 3s
20 m
2s (2)当 h = 20 时, 20 t – 5 t 2 = 20 t 2 - 4 t +4 = 0 t1=t2=2 当球飞行 2s 时,它的高度为 20m .
o
y =a(x-x1)(x- x 2)
y
(2) y = 4x2 -4x +1
解:当 y = 0 时, 4x2 -4x +1 = 0
o
x
( 2x - 1) 2 = 0 1 x1=x2= 2 所以与 x 轴有一个交点。
y
( 3) y = x2 – x+ 1
解:当 y = 0 时, x2 – x+ 1 = 0 因为(-1)2-4×1×1 = -3 < 0
(3)当 h = 20.5 时, 20 t – 5 t 2 = 20.5 t 2 - 4 t +4.1 = 0 因为(-4)2-4×4.1 < 0 ,所以方程无实根。 球的飞行高度达不到 20.5 m.
20.5 m
0s (4)当 h = 0 时, 20 t – 5 t 2 = 0 t 2- 4 t = 0
22.2二次函数与一元二次方程
九年级数学
复习引入
二次函数的一般式:
y ax bx c (a≠0)
2
x 是自变量,____ y 是____ x 的函数。 ______
当 y = 0 时,
ax² + bx + c = 0
ax² + bx + c = 0
这是什么方程? 一元二次方程与二 次函数有什么关系?
已知二次函数,求自变量的值
解一元二次方程的根
探究思考2
1、二次函数y = x2+x-2 , y = x2 - 6x +9 , y = x2 – x+ 1 2 2 y x x 1 的图象如图所示。 y x 6x 9 y x2 x 2
(1).每个图象与x轴有几个交点? 答:2个,1个,0个 (2).一元二次方程? x2+x-2=0 , x2 - 6x +9=0有几个根 ? 验证一下一元二次方程 x2 – x+ 1 =0有根吗 ? 2.2个根,2个相等的根 , 无实数根 .
2 反之,方程ax +bx+c
探究思考3
下列二次函数的图象与 x 轴有交点吗? 若有,求出交点坐标. y (1) y ห้องสมุดไป่ตู้ 2x2+x-3 (2) y = 4x2 -4x +1
( 3) y = x2 – x+ 1 o x
令 y= 0,解一元二次方程的根
y
(1) y = 2x2+x-3 解:当 y = 0 时, 2x2+x-3 = 0 (2x+3)(x-1) = 0 3 x 1 =- ,x 2 = 1 2 x 所以与 x 轴有交点,有两个交点。 二次函数的两点式
o
x
所以与 x 轴没有交点。
有更快的方法知道二次 函数与x轴交点个数吗?
y=ax2+bx+c 的图象 与x轴交点情况
ax2+bx+c = 0 的根
有两个交点 有一个交点 没有交点
有两个根 b2 – 4ac > 0 有一个根 (两个相同的根) b2 – 4ac = 0 没有根 b2 – 4ac < 0
(3).二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与 一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?
(3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标 与 一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?
y x x2
2
y x2 6 x 9
y x2 x 1
若抛物线 y=ax2+bx+c 与 x 轴有交点,则 b2 – 4ac ≥ 0 ________________ 。
△ = b2 – 4ac
y △<0 △=0
△>0
o
x
归纳小结
二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和x轴交点 的三种情况与一元二次方程根的关系:
二次函数 一元二次方程 一元二次方程 2 2+bx+c= 0根的判 y=ax +bx+c的图 ax ax2+bx+c= 0的根 象和x轴交点 别式Δ=b2-4ac 有两个交点 只有一个交点 没有交点 有两个不相 等的实数根 有两个相等的 实数根
b2 – 4ac > 0 b2 – 4ac = 0
没有实数根
b2 – 4ac < 0
1.一元二次方程 3 x2+x-10=0的两个根是 x1= -2 ,x2=5/3, 那么二次函数y= 3 x2+x-10 与x轴的交点坐标是_____ (-2,0) (5/3,0).
2.抛物线y=2x2-3x-5 与x轴有无交点?若无说 出理由,若有求出交点坐标? (2.5,0), (1,0) 归纳:一元二次方程ax2+bx+c=0的两个根为 x1,x2 ,则抛物线 y=ax2+bx+c与x轴的交点坐标 是(x1,0),(x2,0) 有