新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的

新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立学案新人教版必修《中外历史纲要（上）》第3课秦统一多民族封建国家的建立精梳理·通时空观念一、秦的统一1．背景(1)必要性02安定统一。

①□01长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望□②各地经济的发展，要求打破□03政治分裂带来的阻碍。

(2)可能性04物质基础雄厚。

①秦国地理位置优越，□05广纳贤才，吏治清明。

②秦王励精图治，□③□06商鞅变法为秦统一全国准备了条件。

2．统一历程(1)统一六国：公元□07前230～前221年，秦王相继灭掉东方六国，建立起新的□08统一的09咸阳。

秦王朝，定都□(2)开疆拓土11云、贵一带西南夷的控制。

①在南方：征服□10越族地区，加强对□②在北方：击退□12匈奴，在原有长城基础上，修筑了西起□13临洮，东至□14辽东的万里长城。

[金版微点拨]【易混易错】秦国与秦朝秦国是秦朝的前身，是指诸侯国。

秦人是华夏族的一支，传说周武王因秦的祖先善养马，因此将他们封在秦地。

公元前770年，秦襄公护送周平王东迁有功，被封为诸侯，秦始建诸侯国。

秦朝则是中国第一个统一的专制主义中央集权国家，始于公元前221年。

【易混易错】 郡县制并非始于秦朝郡县制起源于春秋后期。

战国时期，各大国已广泛实行郡县制。

秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。

【名词解释】 君主专制和中央集权(1)“君主专制”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。

(2)“中央集权”是针对中央和地方的关系而言，是一种政权组织形式，与地方分权相对。

其特点是全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于中央，没有任何独立性。

3.巩固统一的措施 (1)4．评价(1)建立起“东至□33海暨朝鲜，西至□34临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。

(2)统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。

(3)促进了□35各民族的交往、交流和交融，推动了□36多民族国家政治、经济、社会的发展。

二、秦朝的暴政和速亡1．秦的暴政(1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，赋役沉重，严重激化了社会矛盾。

(2)秦始皇为钳制思想，□01焚书坑儒。

(3)秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。

2．秦的灭亡(1)公元前209年，□02陈胜、□03吴广率戍卒在□04大泽乡起义，这是中国历史上□05第一次农民大起义。

陈胜自立为王，号为“张楚”，不久失败。

(2)刘邦、项羽等领导的反秦势力日益壮大。

公元前□06207年，□07刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。

3．楚汉战争：□08秦朝灭亡后，□09刘邦和□10项羽展开了长达四年的楚汉战争，项羽最终被刘邦打败。

【思考探究1】 教材P15左里耶秦简户籍簿可以印证秦朝实行过什么制度？材料可以反映出这一制度有何特点？金版点拨：可以印证秦朝实行过编户制度。

在这一制度中，人有有爵和无爵之分，男子和女子都承担赋役；课役身份有大小之分。

【思考探究2】 秦始皇把最高统治者的称谓叫做皇帝的目的是什么？“朕”“制”“命”“诏”“玺”等一系列规定的用意何在？金版点拨：目的：神化皇权。

用意：显示皇权的尊严和皇帝地位的不可僭越。

【思考探究3】 你觉得秦朝的政治制度与先秦时期的政治制度在本质上有何不同呢？ 金版点拨：秦朝政治制度是封建专制制度下的官僚政治，而先秦时期的政治制度是奴隶制度下的世卿世禄制度。

【思考探究4】 如何理解“中华文明造就了皇帝制，皇帝制也深刻地影响着中国文明”？金版点拨：中国古代农业文明占绝对优势，农业文明以家庭结构为模式，它需要强大的不可分割的皇权。

皇帝制又影响着中国社会的政治、经济、文化等各个方面，甚至服装、建筑等。

皇帝制维护了多民族国家的统一、社会的安定，保持了中国古代文明的连续性。

【知识拓展】 史书谈“焚书坑儒”《史记·秦始皇本纪》中秦始皇长子扶苏说“天下初定，远方黔首未集，诸生皆诵法孔子，今上皆重法绳之，臣恐天下不安，唯上察之。

”西汉末孔安国《〈尚书〉序》言：“及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。

”西汉刘向《〈战国策〉序》：“任刑罚以为治，信小术以为道。

遂燔烧诗书，坑杀儒士”。

【思考探究5】 读教材P16秦朝形势图，你能提取哪些信息？金版点拨：可从地方行政制度、民族关系、都城、长城、国家疆域的变化等角度提取。

【思维导图】秦朝中央集权制度研重难·籍史料实证主题一秦朝的统一一战国中后期，孟子提出了“定于一”的思想。

战国末年的《吕氏春秋》认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。

”《庄子·天下》云：“天下大乱，贤圣不明，道德不一，天下多得一察焉以自好。

”二三秦朝建立后，在中央设置三公九卿以辅佐皇帝。

三公指：丞相(政府最高行政长官，下辖九卿)、太尉(最高军政长官)、御史大夫(相当于副丞相，主要职责是管理图籍、奏章，监察文武百官)。

九卿分别是：奉常(负责宗庙、礼仪和教化)、郎中令(宫中警卫)、卫尉(宫门警卫)、廷尉(负责司法和首都警卫)、典客(主管少数民族事务)、宗正(负责皇室宗族事务)、治粟内史(负责租税和国家财政)、少府(负责皇家财政及官府手工业)、太仆(负责宫廷车马)。

四司马迁认为：“明法度，定律令，皆以始皇起”。

贾谊说“以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

”班固说：“并吞战国，海内为一，功齐三代”。

李白《古风·其三》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉”。

[教你读史] 史料一注意抓住共性信息“定于一”“乱莫大于无天子”“天下大乱……道德不一”。

史料二地图注意观察题头时间、图例中“周初分封的主要诸侯国”及图中“郡”和统治区的变化。

史料三抓住关键信息“辅佐皇帝”“宗庙”“宫中”“宗族”“皇家”等，以及分工情况。

史料四评价秦始皇有肯定和否定两类看法。

[问题探究] (1)史料一体现了战国中后期思想界的哪些共识？金版参考：结束战乱，实现统一。

(2)史料二中图二与图一有哪些不同？指出变化的意义。

金版参考：疆域扩大，实现全国统一；郡县制取代分封制。

意义：是中国历史上第一个统一的多民族国家，郡县制有利于巩固国家统一，有利于各地经济文化交流；有利于民族交融。

(3)史料三体现了秦朝官制哪些特点？金版参考：以皇权为中心；分工严密，各司其职；体现了“家天下”的特点。

(4)史料四中，分别从哪些角度评价了秦始皇？金版参考：班固、李白和司马迁肯定了秦始皇统一天下和创立新制度的功绩。

贾谊否定了秦始皇“家天下”和暴政的做法。

[史论总结] 1.秦统一六国的条件(1)客观条件①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础。

②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展。

③民族基础：各民族逐步交融，民族凝聚力增强。

④群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加剧了人民的困苦，人民厌战、渴望统一。

⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权国家的理论。

(2)主观条件①经过商鞅变法，秦国成为最强大的诸侯国，具备了进行统一战争的条件。

②个人因素：嬴政具有雄才大略，其顺应历史发展的趋势，广罗人才，制定了正确的统一方略。

2．评价秦朝专制主义中央集权制积极：①有利于多民族封建专制国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。

②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展。

③统一的环境，有利于各民族的交融，有利于各地区的经济文化交流。

④为人类创造了高度的物质文明和精神文明。

⑤在我国封建社会延续几千多年，影响深远。

消极：①皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。

②在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。

③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。

④助长了官僚作风和贪污腐败之风。

3．分封制与郡县制的异同(1)相同点：都是中国古代社会重要的地方行政制度，都在维护国家统一等方面起了积极作用。

(2)不同点①实行条件：分封制是与宗法制相联系的，郡县制是在大一统的条件下实行的。

②建立基础：分封制是以宗法关系为基础的，郡县制是按地域划分的。

③传承制度：分封的诸侯王位世袭，郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调动，官位概不世袭。

④官吏权利：诸侯拥有封地和爵位，官吏只有俸禄没有封地。

⑤历史作用：诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。

主题二秦朝的灭亡一他们杀掉两名秦尉官，号召同行戍卒说，大家行途遇雨，都已经不能够在规定的日期抵达戍地，而失期当斩，即使免除斩首之刑，戍边而死的往往多达十分之六七。

——张岂之主编：《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》，北京：高等教育出版社，2001年，32页二项梁、项羽出身于楚国旧贵族，项氏世代为楚将，封于项(河南项城东北)，遂以项为氏。

项梁的父亲就是楚国著名的大将项燕。

项梁因犯罪，带着侄子项羽逃到吴县(江苏苏州)。

公元前209年九月，陈胜、吴广起义的消息传到吴县时，项梁、项羽二人杀死会稽郡守，响应起义，得精兵8000人，项梁做了会稽郡守，项羽为裨将。

——朱绍侯、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史》上册，福州：福建人民出版社，2000年，242页三萧何原为沛县主吏掾，后来升为泗水卒史。

曹参原为沛狱掾。

任敖为狱吏，周昌及其兄弟周苛也是泗水卒史。

夏侯婴原为沛厩司御，后来升为县令史。

——王绍东：《论统一后秦吏治败坏的原因及与秦朝速亡之关系》，载《咸阳师范学院学报》2007年第3期四从历史文献的记载看，秦始皇时代秦帝国的反抗力量主要活动于关东。

……秦末大起义中十数家反秦武装力量也均崛起于关东，如贾谊《过秦论》所说，陈胜振臂一呼，“天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣”。

从另一方面看，自陈胜起事到秦亡，起义军始终被称为“关东盗”，关中地区未曾燃起一星反抗的火花。

——张岂之主编：《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》，北京：高等教育出版社，2001年，33页[教你读史] 史料一中“失期当斩，……戍边而死的往往多达十分之六七”反映了陈胜、吴广起义的原因。

史料二中“项梁、项羽出身于楚国旧贵族，项氏世代为楚将”包含了项氏响应起义的原因。

史料三中列举的几个人原本都是秦国基层官吏。

从史料四可知反秦斗争基本都发生在关东地区。

[问题探究] (1)从史料一中可见，陈胜、吴广起义的原因有什么？金版参考：戍卒失期当斩；戍卒死亡率高。