教案1 建筑艺术的基本特征
中国建筑的特征教案一等奖
中国建筑的特征教案一等奖教案：中国建筑的特征一、教学目标：1.了解中国建筑的发展历史和特征；2.明确中国传统建筑的造型、结构、材料和装饰的特点；3.培养学生对中国建筑文化的认识和鉴赏能力。
二、教学内容：1.中国建筑的发展历史；2.中国传统建筑的造型特点；3.中国传统建筑的结构特点；4.中国传统建筑的材料特点；5.中国传统建筑的装饰特点。
三、教学过程：一、导入（5分钟）教师出示中国传统建筑的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲授（20分钟）1.中国建筑的发展历史简要介绍中国建筑的发展历史，包括古代的宫殿和寺庙建筑、古代城市的建设和防御工事，以及现代建筑的发展。
2.中国传统建筑的造型特点详细介绍中国传统建筑的造型特点，包括建筑造型的平衡与和谐、飞檐翘角的独特形式、建筑的庭院布局和格局等。
3.中国传统建筑的结构特点讲解中国传统建筑的结构特点，包括木结构和石结构，以及斗拱、揭山、拼花等特殊结构形式。
4.中国传统建筑的材料特点介绍中国传统建筑所使用的材料特点，如木材、砖瓦、青石等，以及中国传统建筑为了适应地理环境和气候的特殊选择。
5.中国传统建筑的装饰特点讲解中国传统建筑的装饰特点，包括彩画、雕刻、琉璃瓦等精美的艺术装饰手法。
三、展示与讨论（15分钟）1.学生自由展示他们在互联网上找到的中国传统建筑的图片、视频等资料，与全班进行分享和讨论。
2.学生就中国传统建筑的特点进行小组或全班讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点。
四、归纳总结（10分钟）教师逐条归纳学生讨论出的中国传统建筑的特点，以及学生在观察中发现的其他特点，总结形成学生的思维导图或简洁叙述。
五、拓展延伸（15分钟）将中国传统建筑与其他国家的建筑进行比较，探讨其异同，加深学生对中国建筑特点的理解。
六、作业（5分钟）布置作业，要求学生在家中或社区中继续观察和记录中国传统建筑，以及对其特点进行分析与评价。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生对中国传统建筑的特点有了初步的了解，培养了他们的鉴赏能力和审美素养，锻炼了他们的观察和思考能力。
建筑美术教案
建筑美术教案篇一：建筑艺术教案第一课建筑艺术【课题】建筑艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、什么是建筑？二、建筑有何艺术特性【教学目标】一、知识目标：通过欣赏和观察实物，激发学生对建筑的了解热情。
二、能力目标：通过对建筑艺术的学习，来提高学生的审美能力和鉴赏能力。
三、情感目标：通过教学培养学生对建筑艺术的热爱，并培养她们具有良好的艺术情操。
【教学重点】建筑艺术的审美特性【教学难点】空间序列美感的表现【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】教材、图片、幻灯片等【学具准备】教材【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，宣布上课。
二、导入新课带领学生探讨建筑的使用功能入手，来导入新课。
三、讲授新课（一）、什么是建筑？建筑是人类古老的艺术种类之一，是人类赖以生存和发展的基本保障之一。
建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺（举例子进行阐述）（二）、建筑的功能建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能；建筑是实用价值与审美价值、工程技术手段与艺术手段紧密结合的美术门类。
只是随着人类实践的发展，物质技术的进步，建筑越来越具有审美价值。
(三)、僵住的审美特性1、建筑与环境所构成的美建筑产生是不能孤立存在的，它必然处于一地的环境之中。
将建筑与自然环境紧密联系在一起，可以使建筑和环境相得益彰，极大提高了建筑艺术的感染力。
2、序列化空间所构成的美建筑艺术从根本上说是一种组织空间的艺术，即是组织空间程序，进行房间的编排、空间的穿插、色调的配置等，使整个空间有规律的排列起来。
形成具有鲜明的节奏感。
3、建筑的外观造型的美建筑的外部形体是内部的反映。
不同的建筑内部功能不同，外部特点也不同。
公共建筑、园林建筑、居住建筑等使用功能不同的建筑艺术外观都不相同。
（欣赏图片）4、结构形式体现的美建筑的结构体系有很多的类型，不同的类型产生不同的艺术形式。
《中国建筑的特征》教案教学设计
《中国建筑的特征》教案教学设计教学内容：中国建筑的特征教学目标：1.了解中国传统建筑的特点和特征；2.掌握中国传统建筑的基本构造和装饰特色；3.能够分析中国传统建筑的地域特色和历史演变。
教学重点：1.中国传统建筑的特点和特征；2.中国传统建筑的基本构造和装饰特色。
教学难点：1.学生理解中国传统建筑的地域特色和历史演变；2.学生掌握中国传统建筑的基本构造和装饰特色。
教学方法：1.讲授法：通过讲解和展示图片，介绍中国传统建筑的特点和特征；2.实地考察法：组织学生进行实地考察，了解中国传统建筑的实际特征；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析中国传统建筑的地域特色和历史演变。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍中国传统建筑的历史和特点，引导学生进入主题。
二、讲解（20分钟）1.中国传统建筑的特点和特征：包括屋顶形状、建筑结构、装饰风格等；2.中国传统建筑的地域特色和历史演变：介绍不同地区的建筑风格和演变过程。
三、实地考察（30分钟）1.带领学生到校园内的一些具有中国传统建筑特色的建筑进行实地考察；2.学生观察建筑的外观、结构和装饰风格，记录自己的观察和感受。
四、小组讨论（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己观察到的中国传统建筑的特征；2.每个小组选举一名代表，向全班汇报讨论结果，并展示自己的观察记录。
五、总结（15分钟）教师总结本节课的重点内容，引导学生思考中国传统建筑的特点和意义。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一座具有中国传统建筑特色的建筑，详细介绍其特点和历史背景。
教学评估：1.实地考察成果：学生是否准确观察和记录了中国传统建筑的特征；2.讨论结果：学生是否能够合理分析中国传统建筑的地域特色和历史演变；3.作业表现：学生对中国传统建筑的理解和认识是否深化。
教学反思：1.教学内容是否新颖有趣，吸引学生的注意力；2.学生实地考察和小组讨论的积极性和表现；3.布置的作业是否能够巩固和深化学生对中国传统建筑的了解和认识。
中国建筑艺术教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与能力：- 了解中国建筑艺术的历史背景和发展特点。
- 掌握中国建筑艺术的主要风格和代表作品。
- 通过分析实例，培养学生的审美能力和文化素养。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、图片展示和实际观察，提高学生的观察、分析和表达能力。
- 通过多媒体教学，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观：- 激发学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
教学重点：1. 中国建筑艺术的历史背景和发展特点。
2. 中国建筑艺术的主要风格和代表作品。
教学难点：1. 中国建筑艺术中阴阳五行、天人合一等哲学思想的体现。
2. 中国建筑艺术中的审美特征和文化内涵。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料等。
2. 学生准备：预习教材，收集相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国建筑艺术的历史悠久和独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对中国建筑艺术的了解和认识。
二、新课讲授1. 讲解中国建筑艺术的历史背景和发展特点，重点介绍夏、商、周、汉、唐、宋、元、明、清等时期的建筑风格。
2. 展示图片，分析中国建筑艺术的主要风格，如：木结构、砖石结构、琉璃瓦等。
3. 介绍中国建筑艺术中的代表作品，如：故宫、长城、苏州园林等。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：- 中国建筑艺术中的阴阳五行、天人合一等哲学思想如何体现？- 中国建筑艺术中的审美特征和文化内涵有哪些？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调中国建筑艺术的历史背景、发展特点和主要风格。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对中国建筑艺术的理解程度。
2. 引导学生思考：中国建筑艺术在现代社会有何价值？二、新课讲授1. 讲解中国建筑艺术在现代社会中的应用和影响，如：城市规划和建筑设计、文化传承等。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案建筑艺术的美教案一、教学目标：1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.学习分析建筑作品的构成要素和表现手法。
3.培养学生欣赏和评价建筑作品的能力。
二、教学准备：1.教学PPT或教学视频。
2.建筑艺术的图片或建筑作品的模型。
三、教学过程：Step 1. 导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，教师可以通过展示建筑艺术的图片或建筑作品的模型来导入。
1.展示不同类型的建筑作品，让学生感受到建筑作品的丰富性和多样性。
2.让学生发表对建筑作品的第一印象和感受。
Step 2. 学习建筑艺术的基本概念和特点（15分钟）1.教师通过PPT或教学视频简要介绍建筑艺术的基本概念和特点，例如：建筑艺术即以人类居住和活动为目的，按照特定的规则和原则创造的艺术形式。
它不仅是满足人们生活需要的场所，更是一种能给人以美的享受的艺术品。
建筑艺术的特点包括形式与功能的统一、结构与材料的合理运用、空间与立面的有机组合等。
2.教师带领学生分析不同建筑作品的特点，让学生了解不同类型的建筑作品在不同时期或地区的风格特色。
Step 3. 学习建筑作品的构成要素和表现手法（20分钟）1.教师介绍建筑作品的基本构成要素，例如：平面布局、空间框架、坡屋顶、基座等。
2.教师介绍建筑作品的表现手法，例如：立面设计、色彩运用、细部处理等。
3.教师示范分析一座建筑作品的构成要素和表现手法，让学生参与分析并发表意见。
Step 4. 欣赏和评价建筑作品（15分钟）1.教师选取一座有代表性的建筑作品进行欣赏和评价，例如：爱德华·斯通设计的悉尼歌剧院。
2.教师通过PPT或教学视频展示建筑作品的图片并讲解相关背景信息和设计理念。
3.学生欣赏建筑作品并交流彼此对于该作品的感受和评价。
Step 5. 小结和反思（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并复习重点知识点。
2.学生回答教师提出的问题，并对本节课的学习进行反思和评价。
四、课后拓展活动：1.让学生选择一座自己喜欢的建筑作品，并写一篇文章对该建筑作品进行分析和评价。
《中国建筑的特征》(教案)
《中国建筑的特征》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国建筑的基本特征和风格；（2）使学生掌握中国建筑的主要结构和材料；（3）培养学生对中国建筑艺术的欣赏和评价能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，让学生了解中国建筑的特点；（2）运用比较法和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）采用实地考察和手工制作，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国建筑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对中国传统文化的认识和理解；（3）引导学生关注和保护文化遗产。
二、教学内容1. 中国建筑的基本特征和风格（1）介绍中国建筑的总体风格，如对称、和谐、层次分明等；（2）分析中国建筑的主要结构，如木结构、砖石结构等；（3）讲解中国建筑的装饰艺术，如雕梁画栋、飞檐翘角等。
2. 中国建筑的主要结构和材料（1）介绍中国传统建筑的结构体系，如柱梁枋檩、斗拱等；（2）讲解中国建筑所使用的材料，如木材、砖石、琉璃等；（3）分析不同材料在建筑中的作用和审美价值。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国建筑的图片，引导学生关注和欣赏中国建筑的美；（2）提问：“你们对中国建筑有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国建筑的基本特征和风格；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 实例分析：（1）展示中国传统建筑的图片，让学生分析其结构和特点；（2）教师讲解实例，引导学生深入理解中国建筑的风格和特点。
4. 课堂讨论：（1）提出问题：“中国建筑与其他国家的建筑有哪些不同？”；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 让学生结合所学内容，选择一座中国传统建筑进行观察和分析，了解其结构和特点；2. 让学生绘制一幅中国建筑的示意图，展示其结构和装饰艺术；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现；2. 课后作业：评价学生作业的完成质量，如内容丰富、结构清晰、表达准确等；3. 实践操作：评价学生在实地考察和手工制作过程中的表现，如操作规范、创新意识、团队合作等。
建筑艺术欣赏教案
建筑艺术欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对不同建筑风格的欣赏能力；（3）提高学生对建筑艺术历史的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析建筑艺术的特点；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；（3）让学生结合自己的实际生活，感受建筑艺术在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊重；（2）提高学生对我国建筑艺术的自豪感；二、教学重点与难点重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和不同风格。
难点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类建筑艺术图片、视频等资料；2. 学生准备：预习相关建筑艺术知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一幅具有代表性的建筑图片，引导学生关注；（2）提问：“你们认为这幅建筑有什么特点？它属于哪种建筑风格？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）学生分析不同建筑风格的典型代表，分享自己的观点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明自己喜欢的建筑风格及原因；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国具有代表性的建筑案例，如故宫、长城等；（2）学生分析这些建筑的艺术特点和历史价值。
5. 实践活动：（1）学生结合自己的生活环境，观察身边的建筑，分析其特点和风格；（2）学生将自己的观察成果以报告、绘画等形式展示给大家。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调建筑艺术的特点和价值。
五、课后作业1. 收集更多关于建筑艺术的相关资料，加深对建筑艺术的理解；2. 结合自己的生活，思考建筑艺术在现实生活中的应用和发展。
六、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和不同风格的掌握程度；2. 学生在课堂讨论、实践活动中的参与度和表现；3. 学生对我国建筑艺术的历史价值和审美观念的提升。
中国建筑,幼儿园中国建筑教案
中国建筑，幼儿园中国建筑教案一、教学内容本节课选自幼儿美术教育教材第四章《生活中的美——建筑艺术》，详细内容为第三节“中国建筑的特点与欣赏”。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国建筑的风格特点，培养幼儿对传统建筑艺术的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国建筑的风格特点，如对称、飞檐翘角等。
2. 培养幼儿对传统建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握中国建筑的基本特点。
难点：如何让幼儿在理解中国建筑特点的基础上，进行创造性的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：中国建筑图片、视频、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示中国建筑图片，引导幼儿观察并讲述图片中的建筑特点，如屋顶、窗户、颜色等。
2. 例题讲解（1）讲解中国建筑的基本特点，如对称、飞檐翘角等。
（2）通过实物模型，让幼儿更直观地感受中国建筑的魅力。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩纸、画笔等材料，模仿中国建筑的特点，创作一幅建筑画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的创作水平。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 中国建筑2. 内容：（1）中国建筑的特点（2）建筑画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的中国建筑”为主题，创作一幅建筑画。
2. 答案：无固定答案，要求作品体现中国建筑特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的中国传统建筑，让他们亲身感受建筑的魅力。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的创作过程，提高家庭美育效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 随堂练习的指导方法6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点：中国建筑的特点与欣赏方法的传授。
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园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。通过建造这些主要起到园林里造景，和为游览者提供观景的视点和场所；还有提供休憩及活动的空间等作用。
（例：苏州园林、中国最著名的皇家园林圆明园）
6.生产建筑
它包括工业建筑和农业建筑两部分。一般指供工业生产和农业生产的一切建筑物，如车间、厂房、仓库、农机站、泵站、畜舍、暖房、水库等。
教学入
讲授新知识
难点突破
小结
课堂练习
下面我先给大家简单介绍一下我们这门课程要学什么，因为作为一门选修课，我们没有配套的书籍，所以我想让大家了解一下，对于这门课程我的整个课程内容的安排。我们大致从以下几方面来了解。
1.建筑艺术的基本概念2.中国建筑艺术3.古埃及建筑艺术4.古希腊建筑艺术5.古罗马建筑艺术6.拜占庭建筑艺术7.罗马风建筑艺术8.哥特建筑艺术
陵墓建筑是中国古代建筑的重要组成部分，中国古人基于人死而灵魂不灭的观念，普遍重视丧葬，因此，无论任何阶层对陵墓皆精心构筑。
（例：秦始皇陵）
3.宗教建筑
中国的寺、庙、祠、观、庵国外的一些教堂。
（例：泰国白龙寺日本金阁寺印度泰姬陵）
4.住宅建筑
供家庭居住使用的建筑（含与其他功能空间处于同一建筑中的住宅部分），简称住宅。
五、建筑艺术与其他艺术的区别
1.实用功能与审美趣味、文化意蕴的统一
2.形式与内容的统一
3.建筑与环境的统一
通过这节课的学习，大家对建筑艺术的基本问题有了简单的了解，本节课我们主要从五点来了解了一下建筑艺术的基本概念，一、建筑建筑史，二、建筑的发展及其发展的原动力，三、建筑的艺术特征，四、建筑艺术的分类，五、建筑艺术与其他艺术的区别。其中，我们这节课程的重点问题是第三点：建筑的艺术特征，包含两个特征1.建筑形象和表现的多样性2.建筑的民族性和地域性，历史性和时代性。希望大家在空余时间，可以上网多查找一下关于中国建筑艺术的有关知识，下节课呢，我们主要研究中国建筑艺术。
二是建筑的历史性和时代性。不同历史时期的建筑形态，具有较大的差别。现代建筑与古代建筑的差别就更明显。
四、建筑艺术的分类
1.纪念性建筑
为纪念有功绩的或显赫的人或重大事件以及在有历史或自然特征的地方营造的建筑或建筑艺术品。这类建筑多具有思想性、永久性和艺术性。
（例：毛主席纪念堂、莫斯科的列宁墓）
2.宫殿陵墓建筑
无
课前准备
ppt课件、素材（视频、图片等）
课外作业
请大家选择ppt上的一种建筑，运用建筑的艺术特征，对它的建筑的特点（造型、结构、民族性和地域性，历史性和时代性等）进行分析和总结。
板
书
设
计
一、建筑
二、建筑的发展及其发展的原动力
三、建筑的艺术特征
四、建筑艺术的分类
五、建筑艺术与其他艺术的区别
教
学
感
想
课堂教学安排
说到建筑，我想大家思考一下：什么是建筑？
一、什么是建筑？
1.人为的人类生活空间
2.为保障人类生息、躲避灾难而创造的空间。
3.为满足人类物质生活与精神生活需要而创造的空间。
二、建筑的发展及其发展的原动力
1.建筑的产生是出于实际需要
2.我们说生产力是建筑发展的原动力
生产力＝劳动力＋劳动工具，（包括科学技术）
请大家选择ppt上的一种建筑，运用建筑的艺术特征，对它的建筑的特点（造型、结构、民族性和地域性，历史性和时代性等）进行分析和总结。
启发法
展示法
讨论法
设问法
讨论法
练习法
三、建筑的艺术特征
1.建筑形象和表现的多样性
结构、造型
空间、形、线、色彩、质感、光影
（举例：天坛江南居民）
2.建筑的民族性和地域性，历史性和时代性
一是建筑的民族性和地域性。不同的地区，由于气候、地理、文化等条件的不同，从而形成建筑形式的地域差别。同一民族，由于地域条件的不同，建筑形式也不一样。
（举例：帕特农神庙与雅典卫城）
课题序号
1
教学班级
1012班
教学课时
1-2
教学形式
新授
课题
名称
建筑艺术的基本概念
使用教具
投影仪多媒体课件
教学目的
使学生掌握建筑的基本含义，理解建筑的艺术特征，在理解的基础上学会对不同建筑的艺术特征进行评价和分析；
教学重点
理解建筑的艺术特征；
教学难点
如何对不同建筑的艺术特征进行评价和分析
更新、补充、
删节内容
这是我们这门课的一个整体框架，希望大家通过这门课的学习，能够掌握不同风格与不同国家的建筑艺术特点，给大家更多的设计理念和想法，帮助你们在专业上能更上一层。
今天，我们先来学习一下建筑艺术的基本概念问题。
首先，我们一起来欣赏一下下面几组图片，大家来说说，它们分别叫什么？是哪个国家的？
这些世界著名的建筑可以说是一个国家的标志，也许我们没有去过法国，但是我们却知道哪个是埃菲尔铁塔，建筑的艺术魅力可以说吸引了许多人，希望大家有机会呢，也可以出去走走，感受一下不同国家的建筑。