高中物理第三章牛顿运动定律3-6超重与失重练习1含解析教科版必修1 (2)
高中物理教科版必修1 3.6 课后习题 《超重与失重》(教科版)
《牛顿第二定律》同步练习
1．下面关于失重和超重的说法，正确的是( )
A.物体处于失重状态时，所受重力减小；处于超重状态时，所受重力增大
B.在电梯上出现失重现象时，电梯必定处于下降过程
C.在电梯上出现超重现象时，电梯有可能处于下降过程
D.只要物体运动的加速度方向向上，物体必定处于失重状态
2.“神舟十号”绕地球运动时，里面所有物体都处于完全失重状态，则在其中可以完成下列哪个实验( )
A.水银温度计测量温度
B.做托里拆利实验
C.验证阿基米德原理
D.用两个弹簧测力计验证牛顿第三定律
3.某电梯中用细绳静止悬挂一重物，当电梯在竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此判断此时电梯的情况是()
A.电梯一定是加速上升
B.电梯可能是减速上升
C.电梯可能匀速向上运动
D.电梯的加速度方向一定向上
4.如图5-5-3所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大，这一现象表明( )
图5-5-3
A.电梯一定是在上升
B.电梯一定是在下降
C.电梯的加速度方向一定是向下
D.乘客一定处在超重状态
1.一质量为m
的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为13g，g为重力加速度.人对电梯底部的压力大小为。
2.如图5517所示，台秤上放置盛水的杯，杯底用细线系一木质小球，若细线突然断裂，则在小木球上浮到水面的过程中，台秤的示数将 ( )
图5517。
(原创学案 高中物理 必修一 科教版 人教版 适用)第三章 答案
第三章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律一、例题例1：A D 例 2 ：C 例 3：D二、当堂展示1:B D 2:C 3:C D三、课时作业1:B 2:B 3:C 4:D 5:A 6:B 7. A 8.加速、向前、向左第三章牛顿运动定律第2节探究加速度与力、质量的关系一、例题例1：⑴图略⑵成正比例 2 ：D二、当堂展示1:a—1/m 2: ⑴图略⑵成正比, 成反比⑶0.50kg ⑷4.0N三、课时作业1:B 2:B C 3:B 4:A C D 5:B 50 6:0.707kg 7⑴平衡摩擦力过度或长木板倾角过大，⑵未平衡掉摩擦力或倾角过小。
第三章牛顿运动定律第3节牛顿第二定律一、例题例1：D例 2 ：⑴A B D ⑵B D⑶B D例 3：⑴1000N ⑵1 m/s2二、当堂展示1:B D 2:B 3:⑴0.2 m/s2 0.4N ⑵0.8N⑶0.5 m/s三、课时作业1:B 2:D 3:D 4:C 5:D 6:D 7:62.5N 8:500N第三章牛顿第二定律第4节牛顿第三定律一、例题例1：C例 2 ：D例 3：D例4：反冲二、当堂展示1：A 2:C 3:D 4:B三、课时作业1:C 2:A D 3:C 4:B 5:B C 6:⑴ 2 m/s2 ⑵0.3 7:8 m/s 3s第三章牛顿运动定律第5节牛顿运动定律的应用（一）一、例题例1：(1)g s inθ(2) g(sinθ-ｕcosθ) (3)①g sinθ,②g(sinθ+ｕcosθ)例 2 ：⑴15.2N ⑵1.3 m/s2⑶16.25m 例 3：50N二、当堂展示1：gtanθ水平向左 2：⑴2s ⑵10m 3：10N/3三、课时作业1：40m/s 2：⑴7.6m/s2 ⑵1m/s2⑶ 31.8N向上或4.2向上 3：11s 4：⑴600N/11⑵20m/s ⑶80m第三章牛顿运动定律第5节牛顿运动定律的应用（二）一、例题例1：A例 2 ：1F +2F/2例3：gtanθ二、当堂展示1：B 2：gtanθ向右加速或向左减速 3：⑴m2 gtanθ⑵m2 g- m1g/cosθ 4：⑴2 m/s2⑵8N三：课时作业1：ACD 2：BC3：m A F2+m B F l∕m A+m B 4：Mg+ mgcosθcosθ，mgcosθsinθ5：60N，20N，m2∕m1 6：(M+m) gtanθ第三章牛顿运动定律第6节超重与失重一、例题例1：f=0.866ma N=mg+ma/2 例 2 ： B D 例 3：ACDE二、当堂展示1：B 2：C 3：①N=mg+ma ②N=mg+ma ③N=mg-ma ④N=mg-ma ⑤N=0 ⑥无关三、课时作业1：D 2：D 3：C D 4：减速上升，2 m/s2 50kg 5：B C 6：B D第三章牛顿运动定律基本概念复习(一)一、例题例1： D 例 2 ： 2，变小例 3：A B 例 4 ：（1）--B (2)—D (3)—C (4)—A例 5：D 例 6： 3.3N 例7：：9m二、当堂展示1：汽车启动时绿灯亮,急刹车时红灯亮 2：（AC） 3： 167m三、课时作业1：(BD) 2：(D) 3：(B 、D) 4：09.0=μ，t = 4.1s 5：αμααμαs i n c o s )c o s s i n (-++g g a m第三章 牛顿运动定律基本方法复习(二)一、例题例1（A ）例2(1)3.2 (2)a =m21 （3）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 例3 （1） =︒==37tan g mF a 合7.5m/s 2（2）8.010137cos ⨯=︒=mg F T N=12.5N例4 F 1=m （g +a ）sin α，F 2=m （g +a ）cos α，（2）F 1=m （g sin α-a cos α），F 2=m （g cosα+a sin α）例5g/2 例6 F/3二、当堂展示 1，略 2，a =0.58 m/s 2 3，ααμαcos )cos (sin -=mg F f 三、课时作业1，B 2,C D 3, 5 2 4, C 5,（1）F 1=50N ， F 2=70N 。
高中物理第三章牛顿运动定律3.6超重与失重练习2(含解析)教科版必修1(new)
3.6 超重与失重随堂练习1．人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器进入轨道后,其中人和物体都处于完全失重状态。
这种状态下,能做的实验是( )A．液体的表面张力实验B．用测力计测物体的重力C．用托里拆利管测舱内的气压D．用天平测物体的质量解析：在太空舱内处于完全失重状态,所以任何物体将不再对它的支持面有压力和对悬挂它的物体有拉力。
所以，测力计不能用来测物体重力，天平也不能测物体的质量，托里拆利管也不能测气压，密度大的物体将不能下沉，密度小的也不能上浮,但液体的表面张力仍然存在。
选项B、C、D中不能做，A项中能做。
答案：A2．有关超重和失重的下列说法正确的是（)A．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态解析：由超重、失重和完全失重的概念可知，在加速度向下时处于失重状态，在加速度向上时处于超重状态,而相对地面静止不动时既不超重也不失重。
答案：B3。
在升降机中，一小球系于弹簧下端，如图3－6－3所示，升降机静止时，弹簧伸长4 cm。
升降机运动时，弹簧伸长2 cm,则升降机的运动情况可能是( ）图3－6－3 A．以1 m/s2的加速度加速下降B．以4。
9 m/s2的加速度减速上升C．以1 m/s2的加速度加速上升D．以4.9 m/s2的加速度加速下降解析：弹簧伸长量减小为静止的一半，说明物体处于失重状态，系统具有向下的加速度且a＝12g。
故B、D项说法正确。
答案：BD4．质量是60 kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时,体重计的读数是多少？（g取10 m/s2）（1）升降机匀速上升；(2）升降机以4 m/s2的加速度加速上升；（3)升降机以5 m/s2的加速度加速下降。
解析：(1）当升降机匀速上升时，人受到的支持力为N,由牛顿第二定律得：N－mg＝0。
教科版高中物理必修一36超重、失重(训练)缺答案.doc
第三章牛顿运动定律第6节♦超重和失重训练案1. 下列关于超重和失重的说法中，正确的是（） A. 物体处于超重状态时，其重力增加了B. 物体处于完全失重状态时，其重力为零C. 物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小了D. 物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化2. BASE jump 是从高耸竖直「1.建筑物相对密集的城市高处跳下的跳伞运动，是极限运动的 一种，关于此运动下列说法错误的是（ ）A. 运动员在起跳时支持而对他的支持力等于重力- B. 运动员在起跳时支持面对他的支持力大于重力C. 运动员在打开伞前的下降过程屮处于失重状态；1 D. 运动员在打开伞后的减速下降过程中处于超重状态 龜3. 如图所示，质量为M 的框架放在水平地面上，一轻质弹簧上端固定在框架上，下端挂一个 质量为m 的小球，小球上下振动时，框架始终没有跳起，当框架对地而的压力为零的瞬间, 小球加速度的大小为（） A. g B.心亚 C. 0 D.型史喪 m m4. 2012年6月16U, “神舟九号”载人飞船成功发射，设近地加速时，飞船以5g 的加速度匀加速上升，g 为重力加速度.则质量为m 的宁航员对飞船底部的压力为（ ）5•如下图所示，在空雪碧瓶底四周钻几个小孔，盛满水后，让盛满水的雪碧瓶门由下落，贝I 」 下落过程中不可能出现的图是（A B 6. 人造卫星小，下列哪些仪器不能使用（①天平②弹赞秤③水银温度计④水银气压计A. 6mgB ・ 5mg C. 4mgD. mg C DA.①②B.①③C.①④D.②③7、如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C（包括支架）的总质虽为M, B为铁块，质量为叫整个装置用轻绳悬挂于0点，当电磁铁通电，铁块被吸引上升的过程中，关于轻绳上的拉力F 的大小，正确的是（）A. F=mgB. Mg<F< （M+m）gC. F=（M+m）gD. F>（M+m）g&一个质量为50 kg的人，站在竖直向上的运动着的升降机地板上.他看到升降机上挂着一个重物的弹簧秤的示数为40 N,如图，该垂物的质屋为5 kg,这时人对升降机地板的压力是多大？（取g=10 m/s2）F(X10s N)9. ---------------------------------------------------------------------------------------- 电梯地板上有一个质量为200kg的物体，它对地板的压力3 ----------------------------------------------- J2 - I --------------- 1随时间变化的图像如图所示.则电梯从静止开始向上运动，「: |——!L ；夕6 2 6 吉 * §―* 在7s 内上升的高度为多少？（g取10 m/s2）10.一种能获得强烈失重、超重感觉的巨型娱乐设施屮，用电梯把乘有10多人的座舱送到大约二十儿层楼高的高处，然后让座舱H由落下，落到一定位直时，制动系统开始启动，座舱匀减速运动到地而时刚好停下.已知座舱开始下落吋的高度为76 m,当落到离地而28 m吋开始制动•若某人手托着质量为5 kg的铅球进行这个游戏，问：（1）当座舱落到离地高度40 m左右的位置时，托曹铅球的手感觉如何？（2）当座舱落到离地高度15 m左右的位置时，手耍用多大的力才能托住铅球？（g収10 m/s2）我的收获。
第3章6.超重与失重知识点汇总教科版物理必修1Word版含答案
6.超重与失重学习目标知识脉络1.知道什么是超重和失重.2.理解产生超重和失重的条件． (要点)3.会剖析、解决超重和失重问题． ( 要点、难点 )超重现象[先填空 ]1．定义：物体对悬挂物的拉力( 或对支持物的压力) 大于物体所受重力的现象．2．产生条件：物体有向上的加快度．3．运动状态：超重物体包含向上加快运动和向下减速运动两种运动状况．[再判断 ]1．物体处于超重状态时，必定向上运动．( ×)2．物体处于超重状态时，可能向下运动．( √)3．物体处于超重状态时，是指物体的重力增大了．( ×)[后思虑 ]“超重”能否是物体所受的重力增添了？【提示】不是“超重”现象是物体因为拥有向上的加快度，对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力，物体所受重力没有变化．[ 合作商讨 ]如图 3-6-1 所示，在电梯的地板上搁置一个质量为的物体．m图 3-6-1商讨 1：当电梯静止时，物体对电梯的压力为多少？【提示】压力为 mg.商讨 2：当电梯加快上涨时，压力会发生什么变化？【提示】压力变大商讨 3：超重状态物体必定向上运动吗？【提示】不必定，可能向下减速运动．[ 中心点击 ]1．实重与视重(1)实重：物体实质所受重力．物体所受重力不会因为物体运动状态的改变而变化．(2)视重：用弹簧测力计或台秤来丈量物体重力时，弹簧测力计或台秤的示数叫做物体的视重．当物体与弹簧测力计保持静止或许匀速运动时，视重等于实重；当存在竖直方向的加快度时，视重不再等于实重．2．产生超重的原由当物体拥有竖直向上的加快度 a 时，支持物对物体的支持力( 或悬绳的拉力) 为F.由牛顿第二定律可得： F－ mg＝ ma.所以 F＝ m( g＋a)> mg.由牛顿第三定律知，物体对支持物的压力( 或对悬绳的拉力 ) F′>mg.3．超重的动力学特色向上加快运动超重加快度方向向上( 或有向上的重量) ．向下减速运动如图 3-6-2所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运转时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大，这一现象表示()图 3-6-2A．电梯必定是在上涨B．电梯必定是在降落C．电梯的加快度方向必定是向下D．乘客必定处在超重状态【分析】电梯静止时，弹簧的拉力和小铁球的重力相等．此刻，弹簧的伸长量变大，则弹簧的拉力增大，小铁球遇到的协力方向向上，加快度方向向上，小铁球处于超重状态．但是电梯的运动方向可能向上也可能向下，应选 D.【答案】 D以下说法中正确的选项是()A．只有正在向上运动的物体，才有可能处于超重状态B．超重就是物体所受的重力增大C．物体处于超重状态时，地球对它的引力变大D．超重时物体所受的重力不变【分析】只需物体加快度方向向上，物体就处于超重状态，物体也可能向下做减速运动，故 A 错误．超重时物体的重力不变，地球对物体的吸引力也不变，故B、 C 错误， D 正确．【答案】 D3-6-3 所示，当起落机做以下各质量是 60 kg 的人站在起落机中的体重计上，如图2种运动时，体重计的读数是多少？( g取 10 m/s )图 3-6-3(1)起落机匀速上涨；(2)起落机以 4 m/s 2的加快度匀加快上涨；【分析】以人为研究对象受力剖析如下图：(1)匀速上涨时 a＝0，所以 N－ mg＝0N＝ mg＝600 N.据牛顿第三定律知N′＝ N＝600 N.(2)匀加快上涨时， a 向上，取向上为正方向，则N－ mg＝ maN＝ m( g＋ a)＝60×(10＋4) N＝840 N据牛顿第三定律知：N′＝ N＝840 N.【答案】(1)600 N(2)840 N对超重现象理解的两点技巧1．物体处于超重状态时，实重( 即所受重力 ) 其实不变，不过视重变了，视重比实重增添了 ma；2．决定物体超重的因素是物体拥有向上的加快度，与速度没关，即物体能够向上加快运动，也能够向下减速运动．失重现象[先填空 ]1．定义：物体对悬挂物的拉力( 或对支持物的压力) 小于物体所受重力的现象．2．产生条件：物体有向下的加快度．3．运动状态：失重物体包含向上减速运动和向下加快运动两种运动状况．4．完整失重(1)定义：物体对悬挂物的拉力 ( 或对支持物的压力 ) 等于零的状态．(2)产生完整失重现象的条件：当物体竖直向下的加快度等于重力加快度时，就产生完整失重现象．[再判断 ]1．只需物体向下运动，就会惹起失重现象．( ×)2．物体在完整失重的条件下，对支持它的支撑面压力为零．( √)3．物体完整失重时，不受重力作用．( ×)[后思虑 ]在完整失重的状况下，全部由重力产生的现象会消逝，那么天平还可以测出物体的质量吗？浸在水中的物体还受浮力吗？【提示】不可以．不会遇到浮力．[ 合作商讨 ]找一个用过的易拉罐 ( 或金属罐头盒、塑料瓶 ) ，在凑近底部的侧面打一个孔，用手指按住孔，在里面装上水，如图 3-6-4 所示．图 3-6-4商讨 1：移开手指，会出现什么现象？【提示】水会从小孔流出．商讨 2：假如让罐子自由着落，如图 3-6-5 ，在着落过程中，上述现象有变化吗？这是为何呢？图 3-6-5【提示】水不再流出，因为自由着落过程中水处于完整失重状态．[ 中心点击 ]1．对失重现象的理解(1)从力的角度看：失重时物体遇到竖直悬绳( 或测力计 ) 的拉力或水平支撑面 ( 或台秤 )的支持力小于重力，仿佛重力变小了，正是因为这样，把这类现象定义为“失重”．(2)从加快度的角度看：依据牛顿第二定律，处于失重状态的物体的加快度方向向下( a≤g，如图 ) ，这是物体失重的条件，也是判断物体失重与否的依照．图 3-6-6(3)赶快度的角度看：只需加快度向下物体就处于失重状态，其速度能够向上也能够向下．常有的失重状态有两种：加快向下或减速向上运动．2．对完整失重的理解：物体处于完整失重状态( a＝g) 时，重力所有产生加快度，不再产生压力 ( 如图 ) ，平时全部由重力产生的物理现象都会完整消逝，如天平无效、浸在水中的物体不再受浮力、液柱不再产生压强等．图 3-6-7( 多项选择 ) 在起落机内，一人站在磅秤上，发现自己的体重减少了20%，则以下判断可能正确的选项是( g取 10 m/s 2)()【导学号： 96332045】A．起落机以8 m/s 2的加快度加快上涨B．起落机以 2 m/s 2的加快度加快降落C．起落机以 2 m/s 2的加快度减速上涨D．起落机以8 m/s 2的加快度减速降落【分析】人发现体重减少，说明人处于失重状态，加快度向下，由mg－ N＝ ma， N＝80%mg，故a＝g＝2 m/s2，方向向下．起落机可能加快降落，也可能减速上涨，故B、 C 正确．【答案】BC( 不计空气阻力) ．下如图 3-6-8所示，A、B两物体叠放在一同，以同样的初速度上抛( )列说法正确的选项是【导学号： 96332046】图 3-6-8A．在上涨和降落过程中A对B的压力必定为零B．上涨过程中 A 对 B 的压力大于 A 物体遇到的重力C．降落过程中 A 对 B 的压力大于 A 物体遇到的重力D．在上涨和降落过程中 A 对 B 的压力等于 A 物体遇到的重力【分析】以 A、 B 作为整体，上涨过程只受重力作用，所以系统的加快度为g，方向竖直向下，故系统处于完整失重状态，A、 B之间无弹力作用， A 正确， B 错误．降落过程，A、 B 还是处于完整失重状态，A、 B 之间也无弹力作用，C、 D 错误．【答案】 A一个质量50 kg 的人站在起落机的地板上，起落机的顶部悬挂了一只弹簧测力计，弹簧测力计下边挂着一个质量m A＝5 kg的物体 A，当起落机向上运动时，人看到弹簧测力计的示数为40 N，如图 3-6-9所示，g取10 m/s2，求此时人对地板的压力．图 3-6-9【分析】依题意可知，弹簧测力计读数为40 N，而物体然弹簧测力计的读数小于物体的重力，即视重小于实重，物体以及起落机三者拥有同样的加快度，所以人也处于失重状态．A 的重力 G＝ m A g＝50 N，显A 处于失重状态．因为人和 A以 A 为研究对象，受力剖析如图甲所示．由牛顿第二定律得m A g－ T＝m A a甲乙mg－ T 5×10－402 2A ＝m/s ＝ 2 m/s ，方向向下，人的受力如图乙所示．所以 a＝m A 5由牛顿第二定律得Mg－ N＝ Ma，所以 N＝ Mg－ Ma＝400 N由牛顿第三定律可得，人对地板的压力为400 N，方向向下．【答案】400 N ，方向向下对失重现象理解的两点注意：1．处于完整失重状态的物体，其实不是所受重力消逝了，重力其实不变，不过物体对悬挂物的拉力 ( 或对支持物的压力) 等于零．2．若物体不在竖直方向上运动，但只需其加快度在竖直方向上有重量，即 a y≠0，即当a y的方向竖直向上时，物体处于超重状态；当a y的方向竖直向下时，物体处于失重状态．1.力学习目标知识脉络1.理解力是物体间的互相作用，能分清施力物体和受力物体．2．知道力的三因素，掌握力的图示和力的表示图的画法.(要点)3．知道力的分类方法、弄清力的作用成效．( 难点 )力的观点[先填空 ]1．定义：物体与物体之间的一种互相作用．2．作用成效：改变物体的运动状态，或许使物体发生形变．3．力的三因素：力的大小、方向、作用点称为力的三因素．4．单位：牛顿，简称牛，符号为N.5．矢量性：既有大小，又有方向．[再判断 ]1．力能够走开施力物体或受力物体独自存在．( ×)2．只有互相接触的物体间才有力的作用．( ×)3．力老是成对出现的，施力物体同时也是受力物体．( √)[后思虑 ]成语“独木难支”隐含了什么物理道理？和它在生活中的喻义同样吗？【提示】“独木难支”即一个巴掌拍不响，说明力的作用是互相的．在生活中，“孤掌难鸣”比喻力量单薄，难以成事．[ 合作商讨 ]如图甲所示，在足球场上，运动员把球踢飞，球由静止变成运动，说明球的运动状态发生了改变；乙图中，弹簧被拉长或压缩，说明弹簧发生了形变．联合以上现象，思虑以下问题：甲乙图 2-1-1商讨 1：力有哪些作用成效？【提示】力的作用成效是使物体发生形变或改变物体的运动状态．商讨 2：图甲中踢出去的足球遇到哪些力的作用？【提示】踢出去的足球遇到重力和空气阻力的作用．商讨 3：图乙中，手压缩弹簧过程中，谁是施力物体？谁是受力物体？【提示】用手“压”弹簧，手是施力物体，弹簧是受力物体，同时弹簧敌手也有“挤压”的成效，此时弹簧是施力物体，手是受力物体，所以，手既是施力物体又是受力物体，弹簧既是受力物体同时又是施力物体，力老是成对出现的．[ 中心点击 ]1．力的四性的认识(1)力是物体对物体的作用，没有离开物体而独立存在的力物质性(2)对于一个指定的力，必定同时拥有受力物体和施力物体(1)物体之间力的作用是互相的．只需一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也必定同时对这个物体施加了力互相性(2)力老是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体矢量性力不单有大小，并且有方向，是矢量独立性任何一个力都独立地产生作用成效，使物体发生形变或使物体运动状态改变2.力的作用成效(1)(2)力的作用成效与力的大小、方向、作用点都相关系．(3)剖析力的作用成效是判断物体能否受力的最基本方法．以下对于力的说法中正确的选项是()A．“风吹草动”，草遇到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞翔是因为球遇到一个向前的推力C．甲使劲把乙推倒，不过甲对乙有力，而乙对甲没有力D．两个物体发生互相作用不必定互相接触【分析】力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，故 A 错；踢出去的球向前运动，并无遇到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，故 B 错；由力的互相性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，故C错；物体发生互相作用其实不必定互相接触，如磁铁之间不需要接触就有磁力，故 D 对．【答案】 D对于力的作用成效的说法中正确的选项是()A．物体的运动状态发生变化，必定遇到外力作用B．物体的运动状态不发生变化，必定不受外力作用C．力对物体的作用成效完整由力的大小决定D．物体遇到力的作用后，必定同时出现形变和运动状态发生变化的现象【分析】力是改变物体运动状态的原由，物体的运动状态发生变化，物体必定遇到外力的作用， A 正确；弹簧受外力被拉伸稳固后，发生了形变，但运动状态并无发生变化，B、 D 不正确；力的作用成效由力的大小、方向、作用点三因素共同决定，C错误．【答案】 A下边对于力的说法中正确的有()A．力的作用离不开施力物体，但能够没有受力物体B．有的物体自己就有力，这个力不是此外的物体施加的C．力是物体与物体间的互相作用D．没有施力物体和受力物体，力仍旧能够独立存在【分析】力是物体间的互相作用，有力作用时必然要有两个物体同时存在，一个是施力物体，另一个是受力物体．一个物体是不可以对自己产生力的作用的．有人说：拍手时不是自己对自己作用吗？对此类问题要注意研究对象的选用，这时的“物体”不该是整个人，而应是两只手，是两只手之间的互相作用，不可以依据所研究问题的性质而任意扩展研究对象的范围．【答案】 C对于力的理解的两个误区(1)误以为力能够没有施力物体或受力物体．实质上力是物体与物体间的互相作用，任何力同时拥有施力物体与受力物体．(2)误以为只有互相接触的物体间才存在作使劲．实质上有些力能够发生在不接触的物体间，如重力、磁力等．力的表示方法和分类[先填空 ]1．力的图示：能表示卖力的大小、方向和作用点．2．力的表示图：只好表示卖力的方向和作用点．3．力的分类：(1)按命名方式的不一样可分为：性质力：重力、弹力、摩擦力等．成效力：支持力、拉力、压力、动力、阻力等．(2)按互相作用的物体能否接触分为：接触力：弹力、摩擦力．非接触力：重力、电场力、分子力等．[再判断 ]1．力的图示是精准表示力的三因素的方法．( √)2．性质同样的力，作用成效也必定同样．( ×)[后思虑 ]能否存在只有施力物体而没有受力物体的状况，如拳击运动员使劲打了一拳，但没有击中对方？【提示】不存．拳击运动员没有击到对方，看似没有受力物体，假如把两个运动员作为研究对象，他们间没有力的作用，自然没有受力物体．假如剖析人的身体各部位之间的作用，自然有施力的部分，也有受力的部分，力是物体之间的互相作用，一旦有力，必定会同时存在施力和受力两个物体．[ 合作商讨 ]商讨 1：要用作图法正确地表示一个力，是作力的图示呢，还是作力的表示图？【提示】因为力的图示能够同时表示卖力的三因素，而力的表示图只好表示卖力的作用点和方向，不可以正确表示卖力的大小，故采使劲的图示法表示力较为正确．商讨 2：在作力的图示时，选标度需要注意什么？【提示】标度选择合理，力求做图偏差最小．[ 中心点击 ]力的图示与力的表示图的画法作图步骤力的图示力的表示图选定标度 ( 用某一长度表示必定大小的选标度力 )从作用点开始沿力的方向画一线段，根从作用点开始沿力的方向画一适合画线段据选定的标度和力的大小按比率确立长度线段即可线段长度标方向在线段的尾端标出箭头，表示方向在线段的尾端标出箭头，表示方向图 2-1-2 表示的是小车所受外力 F 的图示，所选标度都同样，则对于小车的运动，作用成效同样的是( )【导学号：96332033】图2-1-2F2 B．F1和F4A．F1和F3、F4 D．以上选项都不正确C．F1和【分析】只有两个力的大小和方向都同样时，作用成效才同样．【答案】 B如图 2-1-3 所示，物体 A 对物体 B 的压力是10 N ，试画出这个力的图示和表示图 .【导学号： 96332034 】图 2-1-3【分析】(1) 选定标度：本题选单位长度的线段表示 2 N 的力．(2)从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短依据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也能够如图乙所示，从 O点(用 O点取代 B 物体)竖直向下画一段五倍于标度的线段．(3)在线段上加箭头表示力的方向．画力的表示图：从作用点或从 B 的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，而后注明 N＝10 N即可，如图丙所示．【答案】看法析力的图示法口诀要想表示力，方法很简单，选好似率尺，再画一线段．长短表大小，箭头表方向，注意线尾巴，放在作用点．别想一下造出海洋，一定先由小河川开始。
高中物理第三章牛顿运动定律6超重与失重学案教科版必修
超重与失重一、超重现象和失重现象人站在台秤上突然蹲下时，台秤的示数如何变化？为什么？提示：台秤的示数先变小后变大，因为人下蹲时先加速后减速，即先失重后超重。
1．超重：(1)现象：物体对支持物的压力(或对悬挂物的压力)大于__(选填“大于”“等于”或“小于”)物体所受重力的现象。
(2)产生条件：加速度方向竖直向上 (选填“竖直向上”或“竖直向下”)。
2．失重：(1)现象：物体对支持物的压力(或对悬挂物的压力)小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)物体所受重力的现象。
(2)产生条件：加速度方向竖直向下 (选填“竖直向上”或“竖直向下”)。
3．运动类型：请用直线将运动类型与超重失重状态连接起来。
提示：二、完全失重现象宇航员在太空中时不能用弹簧测力计测得物体的重力，为什么？提示：因为物体处于完全失重状态，对弹簧没有拉力。
1．现象：物体对支持物的压力(或对悬挂物的压力)等于零的状态。
2．产生条件：(1)加速度方向竖直向下(选填“竖直向上”或“竖直向下”)。
(2)加速度大小等于重力加速度。
知识点一超重、失重现象的比较视重(F)与运动情况受力图状态加速度重力的关系平衡a＝0 F＝mg静止或匀速直线运动超重向上F＝m(g＋a)>mg 向上加速或向下减速失重向下F＝m(g－a)<mg向下加速或向上减速完全失重向下，a＝g F＝0抛体运动、自由落体运动、卫星的运动等情境：在图1中，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)，在图2中，苹果在做自由落体运动。
讨论：(1)图1中，在上升和下降过程中A对B的压力为多大？提示：压力为零。
(2)图2中，苹果在最高点下落的瞬间，处于什么状态？提示：处于完全失重状态。
【典例】跳水运动员从10 m跳台腾空跃起后，先向上运动一段距离达到最高点后，再自由下落进入水池。
若不计空气阻力，关于运动员在空中上升过程和下落过程中，以下说法正确的有( )A．上升过程处于超重状态，下落过程处于失重状态B．上升过程处于失重状态，下落过程处于超重状态C．上升过程和下落过程均处于超重状态D．上升过程和下落过程均处于失重状态【解析】选D。
3.6 超重与失重(练习题)-2016-2017学年高一物理必修1(解析版)
第3章第6节超重与失重——练习题1．某同学乘坐电梯时，突然感到背上的背包变轻了，这一现象表明：（）A．电梯不可能在上升B．该同学处于失重状态C．电梯的加速度方向向上D．该同学对电梯地板的压力大于地板对该同学的支持力【答案】B【解析】某同学乘坐电梯时，突然感到背上的背包变轻了，说明发生了失重现象，故电梯的加速度向下，个电梯可能加速下降或者减速上升；根据牛顿第三定律可知此时该同学对电梯地板的压力等于地板对该同学的支持力；故B正确，ACD错误。
．【名师点睛】此题是对失重和超重问题的考查；要知道产生失重和超重现象的条件：当物体的加速度向下时发生失重，当加速度为向下的g时发生完全失重；当物体的加速度向上时发生超重现象；注意牛顿第三定律的应用．2．“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。
最初弹性绳处于松弛状态，若将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，从开始跳跃到第一次到达最低点的过程中，下列说法中正确的是：（）A．跳跃者一直处于失重状态B．当弹性绳刚刚伸直的时候跳跃者的速度达到最大值C．当到达最低点的时候跳跃者的加速度为零D．当跳跃者到达最低点时处于超重状态【答案】D【解析】跳跃者向下运动的过程中，先加速后减速，加速度先向下后向上，则先失重后超重，选项A 正确；当弹性绳刚刚伸直的时候跳跃者的重力大于弹力，人有向下的加速度，此时速度未达到最大值，选项B错误；当到达最低点的时候跳跃者所受的向上的弹力大于重力，此时的加速度向上，且加速度不为零，此时人处于超重状态，选项C错误，D正确；故选D．【名师点睛】此题考查了牛顿第二定律的应用问题；关键是分析人向下运动时所受的力的情况，尤其是弹力的变化情况，然后根据牛顿第二定律来分析加速度变化情况；注意加速度向上是超重，加速度向下是失重状态．3．如图甲所示，在一升降机内，一物块放在一台秤上，当升降机静止时，台秤的示数为2F，从启动升v 图像降机开始计时，台秤的示数随时间的变化图线如图乙所示，若取向上为正方向，则升降机运动的t可能是：（）【答案】B【解析】在0-t1时间内，台秤的示数小于重力，故处于失重状态，加速度向下，则升降机可能向下加速或者向上减速，故选项AD错误；在t1-t2时间内，台秤的示数等于重力，则升降机匀速运动或者静止；在t2-t3时间内台秤的示数大于重力，则升降机加速上升或减速下降；在t3-t4时间内台秤的示数不变且大于重力，则升降机加速上升或减速下降；根据图像可知，选项B正确，C错误；故选B．【名师点睛】此题是对牛顿第二定律的应用以及失重和超重的考查；要能根据图像来判断升降机的运动情况，并能理解v-t图像的物理意义：直线的斜率等于物体的加速度，t轴上方表示速度为正，下方表示速度为负值．4．如图所示，运动员“3 m跳板跳水”运动的过程可简化为：运动员走上跳板，将跳板从水平位置B 压到最低点C，跳板又将运动员竖直向上弹到最高点A，然后运动员做自由落体运动，竖直落入水中。
高中物理 3.6超重与失重同步练习 教科版必修1
高中物理 3.6超重与失重同步练习教科版必修11．一种巨型娱乐器械可以让人体验超重和失重的感觉．一个可乘十多个人的环形座舱套在竖直柱子上，由升降机运送到几十米的高处，然后让座舱自由下落．下落一定高度后，制动系统启动，座舱做减速运动，到地面时刚好停下．下列判断正确的是( ) A．座舱在自由下落的过程中人处于超重状态B．座舱在自由下落的过程中人处于失重状态C．座舱在减速运动的过程中人处于失重状态D．座舱在减速运动的过程中人处于超重状态答案：BD2．姚明成为了NBA的一流中锋，给中国人争得了更多的荣誉和更多的尊敬，让更多的中国人热爱上篮球这项运动．姚明某次跳起过程可分为下蹲，蹬地，离地上升，下落四个过程，如图3－6－6，下列关于蹬地和离地上升两过程的说法正确的是(设蹬地的力为恒力)( )图3－6－6A．两过程中姚明都处在超重状态B．两过程中姚明都处在失重状态C．前过程为超重，后过程不超重也不失重D．前过程为超重，后过程为完全失重答案：D3．我国已向太空发射了“神舟七号”飞船，有3名宇航员参与此次飞行任务，实现了中国首次太空行走，宇航员在飞船中可以完成下列哪个实验( )A．用天平称量物体的质量B．做托里拆利实验C．验证阿基米德定律D．用两只弹簧秤验证牛顿第三定律答案：D4．原来做匀速运动的升降机内有一被伸长的弹簧拉住的具有一定质量的物体A静止在地板上，如图3－6－7所示，现发现A突然被弹簧拉向右方．由此可判断，此时升降机的运动可能是( )图3－6－7A．加速上升B．减速上升C．加速下降D．减速下降解析：选BC.当升降机匀速运动时，地板给物体的静摩擦力与弹簧的弹力平衡，且该静摩擦力可能小于或等于最大静摩擦力．当升降机有向下的加速度时，必然会减小物体对地板的正压力，也就减小了最大静摩擦力，这时的最大静摩擦力小于电梯匀速运动时的静摩擦力，而弹簧的弹力又未改变，故只有在这种情况下A才可能被拉向右方．四个选项中B、C两种情况电梯的加速度是向下的．5．下列说法中正确的是( )A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态答案：B一、选择题1．升降机地板上放一个弹簧盘秤，盘中放一个质量为m的物体，当秤的读数为0.8 mg 时，升降机的运动情况可能是( )A．加速上升B．加速下降C．减速上升D．减速下降答案：BC2．一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为G，当此人突然下蹲的过程中，磅秤的读数( )A．先大于G，后小于G B．先小于G，后大于GC．大于G D．小于G解析：选B.当人突然下蹲的过程中，经过了先向下加速后向下减速两个过程，即人先处于失重状态后处于超重状态，所以磅秤的读数先小于G，后大于G.3．(2011年泰州高一检测)升降机中站在测力计上的人，发现测力计示数比自己的体重小，则( )A．人受到的重力减小了B．人受到的重力不变C．升降机可能正在加速上升D．升降机可能正在加速下降解析：选BD.测力计示数小于重力，说明人处于失重状态．失重并不是重力减小了，而是“视重”减小，人的重力未变，A错，B对．失重说明升降机的加速度方向向下，它可能加速向下运动，也可能减速上升运动，C错，D对．4．容器内盛有部分水，现将容器竖直向上抛出，设容器在上抛过程中不发生翻转，那么下列说法中正确的是( )A．上升过程中水对容器底面的压力逐渐增大B．下降过程中水对容器底面的压力逐渐减小C．在最高点水对容器底面的压力大小等于零D．整个过程中水对容器底面都没有压力解析：选CD.容器竖直上抛过程中，在空中处于完全失重状态，故不论何处，水对容器底面都没有压力作用．5．“蹦极”是一项非常刺激的体育运动．某人身系弹性绳自高空P点自由下落，如图3－6－8中a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止地悬吊着时的平衡位置，人在从P点落下到最低点c的过程中( )图3－6－8A．人在Pa段做自由落体运动，处于完全失重状态B．在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态C．在bc段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态D．在c点，人的速度为零，其加速度为零解析：选AB.判断人是处于超重状态还是失重状态，只要看人的加速度方向．Pa段人做自由落体运动，加速度为g，人处于完全失重状态；人从a到b的过程中，人的重力大于弹力，合力方向向下，加速度方向向下，人处于失重状态；b点，人的重力等于弹力，加速度为零；由b到c，人的重力小于弹力，合力方向向上，加速度方向向上，人处于超重状态．当弹性绳伸长到c点时，物体处于最大超重状态，C、D错误．6．如图3－6－9所示，在一升降机中，物体A置于斜面上，当升降机处于静止状态时，物体A恰好静止不动，若升降机以加速度g向下做匀加速运动时，以下关于物体受力的说法中正确的是( )图3－6－9A．因物体仍相对斜面静止，物体所受各力不变B．因物体处于完全失重状态，所以物体不受任何力作用C．因物体处于完全失重状态，所以物体除所受重力变为零，其他力不变D．因物体处于完全失重状态，物体除所受重力不变外，不受其他力作用解析：选D.物体随升降机以加速度g向下做匀加速运动时，物体处于完全失重状态，将不受支持力和摩擦力，但物体受的重力不会改变，所以只有D项正确．7. 如图3－6－10所示，一个盛水的容器底部有一小孔，静止时用手指堵住小孔不让它漏水，假设容器在下述运动过程中始终保持平动，且忽略空气阻力，则( )图3－6－10A．容器自由下落时，小孔向下漏水B．将容器竖直抛出，容器向上运动时，小孔向下漏水；容器向下运动时，小孔不向下漏水C．将容器水平抛出，容器在运动中小孔向下漏水D．将容器斜向上抛出，容器在运动中小孔不向下漏水解析：选D.将容器抛出后，容器和容器中的水处于完全失重状态．水面下任何一点的压强都等于零，小孔不会向下漏水．8．为了研究超重与失重现象，某同学把一体重计放在电梯的地板上，将一物体放在体重计上随电梯运动并观察体重计示数的变化情况．下表记录了几个特定时刻体重计的示数(表内时间不表示先后顺序)：时间t0t1t2t3体重计示数(kg)45.050.040.045.0若已知t0A．t1和t2时刻电梯的加速度方向一定相反B．t1和t2时刻物体的质量并没有发生变化，但所受重力发生了变化C．t1和t2时刻电梯运动的加速度大小相等，运动方向一定相反D．t3时刻电梯可能向上运动解析：选AD.由超重和失重的物理意义可知，当物体的加速度向上时，支持力N大于重力G，发生超重现象；当物体的加速度向下时，支持力N小于重力G，发生失重现象．可见发生超重和失重时，物体的重力G并没有发生变化，但加速度方向相反，A正确，B错误．由表格知，t1时刻超重，t2时刻失重，t3时刻平衡，但t3时刻电梯可能是匀速运动，也可能处于静止．9．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯．无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图3－6－11所示．那么下列说法中正确的是( )图3－6－11A．顾客始终受到三个力的作用B．顾客始终处于超重状态C．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下D．顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方，再竖直向下解析：选C.顾客在扶梯上如果是随着扶梯做加速运动，则顾客所受合外力与扶梯所受合外力方向相同，均沿斜面向上，所以顾客除受重力和竖直向上的支持力外，还受到扶梯对顾客脚的静摩擦力水平向右，但顾客在匀速运动时，不受摩擦力作用，否则合外力就不可能为零，所以A错误；顾客只有在随着扶梯加速运动时，才处于超重状态，所以B错误；在顾客随着扶梯做加速运动时，顾客对扶梯的作用力包括顾客对扶梯的竖直向下的压力和水平向左的静摩擦力，总的方向指向左下方，在顾客随着扶梯匀速运动时，顾客对扶梯的作用力只有压力，竖直向下，所以C正确，D错误．10. 某人在地面上用弹簧测力计称得其体重为490 N．他将弹簧测力计移至电梯内称其体重，t0至t3时间段内，弹簧测力计的示数如图3－6－12所示，电梯运行的v－t图像可能是(取电梯向上运动的方向为正)( )图3－6－12图3－6－13答案：AD二、非选择题11．一同学想研究电梯上升过程的运动规律．某天乘电梯上楼时他携带了一个质量为5 kg 的砝码和一套便携式DIS 实验系统，砝码悬挂在力传感器上．电梯从第一层开始启动，中间不间断，一直到最高层停止．在这个过程中，显示器上显示出的力随时间变化的关系如图3－6－14所示．取重力加速度g ＝10 m/s 2，根据图中的数据，求：图3－6－14(1)电梯在最初加速阶段的加速度a 1与最后减速阶段的加速度a 2的大小；(2)电梯在3.0～13.0 s 时间段内的速度v 的大小；(3)电梯在19.0 s 内上升的高度H .解析：根据牛顿第二定律得(1)a 1＝F 1－mg m ＝58－505m/s 2＝1.6 m/s 2， a 2＝mg －F 2m ＝50－465m/s 2＝0.8 m/s 2. (2)v 1＝a 1t 1＝1.6×3 m/s＝4.8 m/s.(3)H ＝12a 1t 21＋v 1t 2＋12a 2t 22＝12×1.6×32 m ＋4.8×10 m＋12×0.8×62 m ＝7.2 m ＋48 m ＋14.4 m＝69.6 m.答案：(1)1.6 m/s 2 0.8 m/s 2 (2)4.8 m/s (3)69.6 m12．美国密执安大学五名学习航空航天工程的大学生搭乘NASA 的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”．飞行员将飞艇开到6000 m 的高空后，让飞艇由静止下落，以模拟一种微重力的环境．下落过程飞艇所受空气阻力为其重力的0.04倍，这样，可以获得持续25 s 之久的失重状态，大学生们就可以进行微重力影响的实验．紧接着飞艇又做匀减速运动．若飞艇离地面的高度不得低于500 m ，重力加速度g 取10 m/s 2，试计算：(1)飞艇在25 s 内下落的高度；(2)在飞艇后来的减速过程中，大学生对座位的压力是其重力的多少倍．解析：(1)设飞艇在25 s 内下落的加速度为a 1，根据牛顿第二定律可得mg －F 阻＝ma 1，解得：a 1＝mg －F 阻m＝9.6 m/s 2. 飞艇在25 s 内下落的高度为h 1＝12a 1t 2＝3000 m. (2)25 s 后飞艇将做匀减速运动，开始减速时飞艇的速度v 为v ＝a 1t ＝240 m/s.减速运动下落的最大高度为h 2＝(6000－3000－500)m ＝2500 m.减速运动飞艇的加速度大小a 2至少为a 2＝v 22h 2＝11.52 m/s 2. 设座位对大学生的支持力为N ，则N －mg ＝ma 2，N ＝m (g ＋a 2)＝2.152mg根据牛顿第三定律，N′＝N即大学生对座位压力是其重力的2.152倍．答案：(1)3000 m (2)2.152倍。
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高中物理第三章牛顿运动定律3-6超重与失重练习1含
解析教科版必修1
一、选择题(本题共8小题，每小题5分，共40分)
1．游乐园中，乘客乘坐能加速或减速运动的升降机，可以体会超重或失重的感觉，下列描述错误的是( )
A．当升降机加速上升时，游客是处在超重状态
B．当升降机减速下降时，游客是处在超重状态
C．当升降机减速上升时，游客是处在失重状态
D．当升降机加速下降时，游客是处在超重状态
解析：加速上升、减速下降时，升降机具有向上的加速度，处于超重状态；减速上升、加速下降时，升降机具有向下的加速度，处于失重状态。
答案：D
2．用一根细绳将一重物吊在电梯的天花板上，下列四种情况下，绳的拉力最大的是
)
A．电梯匀速上升 B．电梯匀速下降
C．电梯加速上升 D．电梯加速下降
解析：物体处于超重状态时对绳的拉力最大，此时加速度向上，物体做向上的加速运动或向下的减速运动，故选项C对。
答案：C
3．一个质量为50 kg的人站在竖直向下运动的升降机中，他的
视重为400 N，则升降机的运动状态为(g＝10 m/s2)( ) A．匀加速下降，a＝2 m/s2
B．匀减速下降，a＝2 m/s2
C．匀加速上升，a＝8 m/s2
D．匀减速上升，a＝8 m/s2
解析：根据牛顿第二定律建立方程：mg－N＝ma ，解得a＝2 m/s2，方向向下，说明电梯向下做加速运动，对应失重状态。
选项A正确。
答案：A
4．质量为m的物体放置在升降机内的台秤上，现在升降机以加速度a在竖直方向上做匀变速直线运动，若物体处于失重状态，则( )
A．升降机加速度方向竖直向下
B．台秤示数减少ma
C．升降机一定向上运动
D．升降机一定做加速运动
解析：物体处于失重状态，加速度方向一定竖直向下，但速度方向可能向上，也可能向下，故A对，C、D错。
由mg－N＝ma可知台秤示数减少ma，选项B对。
答案：AB
5．一水桶侧壁上不同高度处有两个小孔，把桶装满水，水从孔中流出，用手将桶提至高处，然后松手让桶落下，在水桶下落的过程中( )
A．水仍以原速度从孔中流出
B．水仍从孔中流出，但流速变快
C．水几乎不从孔中流出
D．水仍从孔中流出，但两孔流速相同
解析：由题可知，桶内的水处于完全失重状态，水与桶之间无压力作用，选项C正确。
答案：C
6.如图1所示，在原来静止的升降机的水平地板上
放着一物体A，被一伸长的弹簧拉住而静止，突然发现物体A被弹簧拉回，则此可判断升降机的运动情况是( ) 图1
A．匀速上升 B．加速上升
C．减速上升 D．加速下降
解析：物体受的摩擦力变小，才能被弹簧拉回，所以物体一定是处于失重状态，由于升降机原来静止，所以应加速下降，选项D正确。
答案：D
7．某实验小组利用DIS系统观察超重和失重现象，他们在电梯内做实验，在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器上放一个重为20 N的物块，如图2甲所示，实验中计算机显示出传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系图像如图乙所示。
根据图像分析得出的结论中正确的是( )
图2
A．从时刻t1到t2，物块处于失重状态
B．从时刻t3到t4，物块处于失重状态
C．电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层
D．电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层
解析：从F－t图像可以看出，0～t1，F＝mg，电梯可能处于静。