二年级数学上册第7单元认识时间归纳总结新人教版
二年级上册数学7 认识时间七 认识时间
作品编号：91855558874563331258
学校：元明壮市文银汉镇便家蚕小学*
教师：青稞酒*
班级：飞鸟参班*
七、认识时间知识点
1、1时=(60)分
2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。
3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。
4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。
如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。
5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。
2021年人教版二年级数学上册七 认识时间
七、认识时间知识点
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1、1时=(60)分
2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。
3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。
4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。
如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。
5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
人教版数学二上教案：人教版数学二上教案：第7单元 认识时间-第7单元 归纳总结
人教版数学二上教案：人教版数学二上教案：第7单元认识时间-第7单元归纳总结一. 教材分析《人教版数学二上》第7单元“认识时间”主要让学生通过观察和操作，掌握小时、分钟的认识，学会读写时间，以及理解时间的推算。
本单元内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了100以内的加减法、简单的几何图形等知识。
但对于时间的认识和推算，部分学生可能还较为陌生，需要通过实例和操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生能够认识小时、分钟，学会读写时间。
2.培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
3.引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握小时、分钟的认识，学会读写时间。
2.难点：理解时间的推算，提高实际应用能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“小组合作学习法”。
通过生活情境引入时间概念，让学生在操作实践中掌握时间知识，以小组合作的方式进行讨论和探究，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间记录卡、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如“小明的一天”，引导学生关注时间。
展示时间卡片，让学生尝试读写时间。
2.呈现（10分钟）讲解小时、分钟的概念，让学生认识钟面，学会读写时间。
通过实例演示，让学生理解时间的推算，如“过去的时间”、“未来的时间”。
3.操练（10分钟）学生分组进行时间推算练习，教师巡回指导。
例如，给定一个时间，让学生计算过去或未来的时间。
4.巩固（10分钟）学生自主完成时间卡片填空练习，教师检查并纠正错误。
同时，让学生尝试用所学知识解决实际问题，如“安排一天的计划”。
5.拓展（10分钟）开展小组合作学习，让学生设计一个计时器，用于测量和记录时间。
教师引导学生思考：如何使计时器更加精确？6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调小时、分钟的认识和时间推算的重要性。
【RJ】二年级数学：第七单元 认识时间 单元知识归纳与易错警示·人教部编版
6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习 负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
圈是60分。
1小时＝60分， 30分也可以说成
半小时。
结合生活情境推测时间
先要将已知时间的事件和时间对 应好，再去看几个钟面图，一个 一个去排除就行了。
教学环节2：易错知识总结
易错点 1 没有掌握用电子表的形式表示时间的 正确写法
【例题1】选择：下面钟面上时间写的正确的是（）
A.10:5
B.10:05
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
，欢迎收藏！
时间
9./6 9.7/12 9.13/19 9.20/26 9.27/10.3 10.4/10.10 10.11/17 10.18/24 10.25/10.31 11.1/11.7 11.8/11.14 11.15/11.21 11.22/11.28 11.29/12.5 12.6/12.12 12.13/12.19 12.20/12.26 12.27/1.2 1.3/1.9 1.10/1.16 1.17/1.23 1.24/1.30
人教版二年级数学上册第七单元知识梳理
人教版 数学 二年级 上册
必考知识点
三、解决问题 先分析题意，再联系实际，按时间的先后进行合 理推断。
人教版 数学 二年级 上册
例题演练
例：快乐的周末。 下面是小文周日下午的活动安排表，把时
人教版 数学 二年级 上册
第七单元知识梳理
人教版 数学 二年级 上册
必考知识点
一、认识钟表 1．钟面上一共有12个大格，每个大格里有5个小 格，一共有60个小格。分针走1小格是1分，走一 圈是60分。
时针走1大格是1时。 2．时和分之间的进率为60。
1时=60分,30分就是半小时。
人教版 数学 二年级 上册
例题演练
例： 2时=120分 180分=3时
人教版 数学 二年级 上册
必考知识点
二、认识几时几分 先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再 看分针指向几，指向几就用几乘5得出分钟数。
人教版 数学 二年级 上册
例题演练
例：
时针在4和5之间，表示4时多； 分针指向9，5×9=45（分），此时为4:45。
二年级上册第7单元认识时间知识要点.docx
看钟面：时针短分针长钟面上共有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格
时针走1大格是1时，走1圈是12时
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分
1时＝60分所以分针跑1圈，时针只走1大格
半小时＝30分一刻＝15分三刻＝45分
看时间方法：
先看时针，再看分针。
时针过几，就是几时，分针从12起走了几个小格，就是几分，连起来就是几时几分。
时间的书写方法：数字表示法8：058：30 8：45
汉字表示法8时5分8时30分8时45分
看钟面：时针短分针长钟面上共有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格
时针走1大格是1时，走1圈是12时
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分
1时＝60分所以分针跑1圈，时针只走1大格
半小时＝30分一刻＝15分三刻＝45分
看时间方法：
先看时针，再看分针。
时针过几，就是几时，分针从12起走了几个小格，就是几分，连起来就是几时几分。
时间的书写方法：数字表示法8：058：30 8：45
汉字表示法8时5分8时30分8时45分
看钟面：时针短分针长钟面上共有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格
时针走1大格是1时，走1圈是12时
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分
1时＝60分所以分针跑1圈，时针只走1大格
半小时＝30分一刻＝15分三刻＝45分
看时间方法：
先看时针，再看分针。
时针过几，就是几时，分针从12起走了几个小格，就是几分，连起来就是几时几分。
时间的书写方法：数字表示法8：058：30 8：45
汉字表示法8时5分8时30分8时45分。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析(共3课时)
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。
通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。
第七单元 认识时间(复习讲义)二年级上册数学(人教版)
人教版数学二年级上册考点01：钟面上的时刻【典例分析01】填一填，画一画。
【分析】时针接近8，分针没到12，就是快到8时；分针指向12，时针指向几，就是几时；时针刚过4，分针过12，就是刚过4时。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。
【变式训练01】认识钟表。
【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时；分针如果在12左边一点，时针指向几就是快到几时；分针如果在12右边一点，时针指向几就是几时刚过。
【解答】解：第一个钟表，分针指向12时，时针指向4就是4时；第二个钟表，分针在12右边一点，时针指向4就是刚过4时；第三个钟表，分针在12左边一点，时针指向7就是快到7时。
本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。
【变式训练02】连一连。
【分析】分针指向12，时针指向几，就是几时，分针走一个大格表示5分钟，据此解答即可。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。
【变式训练03】看一看，填一填。
【分析】根据钟面上时针和分针的位置，确定结束时间和开始时间，再用结束时间减去开始时间，就是经过时间。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识以及以及经过时间的计算。
考点02：钟面上的时间【典例分析02】【分析】根据钟表的认识，时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，当分针指向12时，时针指向几就是几时整。
【解答】解：第一个钟表，分针指向12，时针指向9，是9：00；第二个钟表，分针指向12，时针指向2，是2：00；第三个钟表，分针指向12，时针指向4，是4：00。
本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。
【变式训练01】写出钟面上表示的时间。
【分析】根据钟面上时针和分针所处的位置，确定出钟面上的时刻即可。
【解答】解：解答本题需明确：分针走一大格为5分钟，时针走一大格为1小时。
【变式训练02】【分析】根据时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟即可解答。
【解答】解：本题主要考查时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
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二年级数学上册第7单元认识时间归纳总结新人教版
1、1时=(60)分
2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。
3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。
4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。
如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。
5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。